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第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质一、学习目标（一）知识目标：识记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物；知道意识是人脑的机能；了解意识是客观存在的反映。
（二）能力目标通过对意识起源和本质原理的学习，使自己逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。
（三）情感、态度和价值观目标通过对意识的本质的学习，理解人的意识的形成，进一步感悟唯物主义世界观。
二、学习重难点理解意识的本质：意识是人脑对客观事物的反映。
【课前预习】【教材梳理】（一）意识是物质世界长期发展的产物1.意识是______ _____的产物。
一切物质都具有的______ ____是人类意识产生的物质基础，_________________是人类意识产生的前提。
2.意识一开始就是________的产物，_________的产物。
意识不仅是_____ ________的产物，更重要的还是____________的产物。
（二）意识是人脑的机能是意识活动的物质器官。
没有_____ __________，就不可能有人类意识的产生。
意识是_______的机能。
（三）意识是客观存在的反映1.意识的形成，不仅需要人脑，还必须有_____ _______。
不管是_____________还是_____________，都是人脑对_____________的反映，都是客观存在通过________________进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。
因此，意识是_________的主观映象。
离开了_________，意识既不能产生，也不能发展。
总之，从意识的起源看，它是__________ ____的产物；从意识的生理基础看，它是______________的机能；从意识的内容看，它是______________的主观映象。
因此，物质是_________的，意识是_________的，_________决定_________。
《生活与哲学》第五课第一框意识的本质班级姓名【学习目标】1、知识目标①识记意识的起源、意识的本质。
②理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。
③进一步理解物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
2、能力目标逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
3、情感态度与价值观目标牢固树立物质第一性，意识第二性，意识具有主观能动性的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
【学习重、难点】①重点：意识的本质、意识是人脑对客观事物的反映。
②难点：意识的起源。
【自主梳理与课堂探究】一、从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物1、意识是________长期发展的产物。
⑴__________ __是人类意识产生的物质基础。
⑵________ _____是人类意识产生的前提。
2、意识是社会发展的产物。
劳动和社会交往促进了意识的物质器官的----________的生成；促进了意识的表达手段----_________的产生，提供和丰富了意识的内容。
【拓展提升】意识的产生经历一个漫长的过程。
这个过程大体可分为三个发展阶段：由一切物质具有反应特性到生命物质的刺激感应性；由低级生物的刺激感应性到动物的感觉和心理；由动物的感觉和心理到人类意识的产生。
想一想：1、无生命物质的反应特性、生物的反应形式同人的意识是什么关系?2、如果人一出生就不在社会中生活，那么人就不会形成意识，这说明了什么？【实例探究】一.1.人类意识的产生经历了一个漫长的历史过程。
人类意识产生的物质基础是（A级）A．物质的反应特性B．人脑C．思维着的精神D．生物的反应形式2．“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还存在着，它就仍然是这种产物”。
对马克思这句话的理解正确的是（A级）A．有了人的存在就一定会有意识 B．意识是在社会实践过程中形成的C．脱离了社会也可以形成意识 D．意识是自然界长期发展的产物3．到目前为止，人们已经知道有三十多个婴儿是各种兽类哺育成长的，其中狼孩最多，他们虽然为人所生，但是由于他们生活在动物群体中，长期脱离社会实践，不可能参加任何社会活动，虽然客观存在作用于他们的头脑，但并没有形成人的意识。
