人教版三年级上册第三单元第15课

部编版学校三班级上册语文第15课《搭船的鸟》课文原文及教案5篇《搭船的鸟》是人教版学校语文三班级上册（2022年秋季修订版）第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

以下是人见人爱的我共享的部编版学校三班级上册语文第15课《搭船的鸟》课文原文及教案5篇，期望大家可以宠爱并共享出去。

课堂小结篇一这么可爱的翠鸟，它是搭船到哪里去旅行吗？孩子们，下节课我们连续学习课文《搭船的鸟》。

教学过程：篇二一、课件激趣，引入课题1、课件出示教材插图，引导同学观图说图：师：孩子们，你们从图上看到了什么？生：看到了一只小船。

生：我还看到了船头上站着一只鸟。

师：你能用自己的话简洁描述这只鸟吗？生：这只鸟的嘴巴尖尖的、长长的，腹部是黄色的，翅膀上是蓝色的。

师：你观看得格外认真，你宠爱这只鸟吗？生：宠爱。

师：那么这是一只什么鸟呢？孩子们，你们谁能精确地告知老师？生：这是一只翠鸟，我是通过朗读课文知道的。

师：不错！你们对翠鸟了解多少呢？生：我只知道翠鸟宠爱捕鱼，别的我就不太清楚了。

师：老师这里有一些关于翠鸟的小学问，让我们一起来看看吧。

2、课件出示翠鸟的图片及文字资料，老师简洁讲解，同时引出课题：这只站在船头的翠鸟这是要干什么呢？孩子们，让我们走进今日的课文（板书课题：搭船的鸟）。

3、指导同学齐读课题，留意“搭”读第一声，是指“乘坐”的意思。

【设计意图】此环节教学借助多媒体课件呈现教材插图，让同学通过聚焦画面对翠鸟有了初步的感知，同时又格外自然地引入了新课的学习。

学问与力量：篇三1、生疏“父、啦、鹦、鹉、悄”5个生字，会写“搭、亲、父”等13个生字，理解相关词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受人与动物和谐共处的奇特境界，培育同学亲近自然、宠爱自然的奇特情感。

师生齐预备：篇四老师：预备多媒体课件；搜集有关翠鸟的文字和图片资料；生字卡及“生字包”同学：了解关于翠鸟的学问；自主阅读课文。

三年级美术上册说课稿《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。

本课的主要内容是让学生学习自行车的设计方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多种自行车设计方案，以及设计自行车时需要考虑的因素，如实用性、美观性、环保性等。

通过本课的学习，学生能够了解自行车的设计原则，提高自己的审美能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于自行车的结构和功能有一定的了解。

然而，他们在自行车设计方面可能缺乏创新意识和实践经验。

因此，在教学过程中，我需要引导学生发挥想象，勇于创新，并通过实践活动，提高他们的动手能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解自行车的设计原则，学会设计自行车的方法，提高自己的创新能力。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，掌握自行车设计的基本技巧，培养自己的动手能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对自行车设计的兴趣，提高自己的审美能力，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握自行车设计的方法和原则，提高自己的创新能力。

2.教学难点：学生能够将所学的自行车设计原则运用到实际操作中，创作出具有个性和创意的自行车设计作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体展示自行车设计作品，利用范画、示范等手段，帮助学生更好地理解和掌握自行车设计的方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种创意自行车设计作品，引发学生的兴趣，导入新课。

2.自主学习：学生通过观察、分析自行车设计作品，了解自行车设计的原则和方法。

3.实践操作：学生分组合作，设计自己的自行车作品，教师巡回指导。

4.展示评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。

5.总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注生活中的自行车设计，提高自己的审美能力。

小学信息技术三年级上册第15课《综合实践活动》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】本节课的教学内容主要包括两个方面：一是信息技术的基本操作和概念，二是SCRATCH软件的应用。

具体来说，教学内容可以分为以下几个部分：1. 信息技术基本操作：包括文件管理、窗口操作、工具使用等，这些内容是学生进一步学习和应用信息技术的基础。

2. SCRATCH软件应用：包括背景添加、添加新角色、添加角色造型以及造型设计等方面的知识。

特别是造型设计部分，需要学生掌握如何设计角色造型，以及如何利用造型切换来制作动画。

一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过实践活动，掌握信息技术的基本操作和概念，如文件管理、窗口操作、工具使用等。

同时，加深对SCRATCH软件的使用和理解，特别是在造型设计、添加新角色和角色造型切换等方面的技能。

2. 过程与方法：通过综合实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

让学生在实践中学习，通过实际操作来巩固和深化理论知识，提升他们的信息素养和综合能力。

3. 情感态度价值观：通过实践活动，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们积极探索和创新的精神。

同时，让学生认识到信息技术在日常生活和工作中的重要性，树立正确的信息技术应用观念。

二、教学重难点1. 教学重点：信息技术的基本操作和概念，以及SCRATCH软件的应用。

特别是造型设计、添加新角色和角色造型切换等方面的技能，是本节课需要重点掌握的内容。

2. 教学难点：对于三年级的学生来说，理解并应用多脚本程序控制可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中需要采用适当的教学方法，如案例教学、示范教学等，帮助学生理解和掌握这部分内容。

三、教学方法与手段分析为了达成教学目标，本节课可以采用多种教学方法和手段，如：1. 情境导入法：通过创设有趣的情境或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导他们主动参与到学习活动中来。

2. 任务驱动法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习知识和技能，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

2018 部编新人教版三年级上册语文10乘船的鸟教材：冀教版小学语文二年级上册单元：亲密自然板块：教课方案教材剖析：文章以“乘船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“乘船”即“趁便乘坐船”。

一个“搭”字使鸟儿拥有了灵性，表现了鸟和人在自然中的和睦。

本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

教课目的：知识与技术：1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

背诵喜爱的段落。

2.认识翠鸟，感觉大自然的漂亮奇特。

3.正确认读本课十一个生字，会写八个。

过程与方法：1.学生频频朗读，睁开想象来理解课文，体验感情。

2.睁开小组议论，对课文的思想内容及感情进行体验、沟通。

3.持续学习收集整理资料，制资料卡片的方法。

4.指引学生学习课外读物，扩大学生阅读量。

感情、态度与价值观：感觉人与动物和睦共处的美好境地，培育学生亲密自然，热爱自然的美好情感。

重难点剖析：认识翠鸟，感觉大自然的漂亮奇特。

经过品读对小鸟的外形和打鱼姿态、动作的描绘，领会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。

领会小鸟与人之间相互信任的关系，感觉人与大自然的和睦美好。

课前准备：视频、图片、生字词卡片教课过程与设计说明：教课过程设计说明第一课时：一、创建情境，导入新课。

1.向学生展现一些人与动物和睦共处，相互亲密的照片或图片供学生赏识，生自由谈观后感。

2.教师导入：一次，一只翠创建情境，调换学生的生活体验，激情导入使学生兴趣浓重地投入到新课的学习中。

鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友内心是如何想的呢？让我们快去看看吧，板书课题。

二、初读课文，识记生字。

1.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

2.同桌互读。

3.指名接段读文。

4.学生评论方才那几个同学念书的状况。

发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充足发挥小组合作学习的优势，实现多种评论形式相联合。

（1）评论长处。

（2）提点建议。