三年级上册美术教案-《第15课 我设计的自行车》人教版2012

第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学内容
本节课程的主要内容是设计自行车的外形和颜色，了解自行车的组成和构造。

教学目标
•能够基于自己的想象，绘制出有趣、美观的自行车样式
•能够描述自行车的基本组成部分和构造原理
教学重点
•自行车的基本组成部分和构造原理
•设计出有趣、美观的自行车样式
教学准备
•展示板、黑板、彩色粉笔
•学生纸、铅笔、彩色笔
教学过程
1. 授课导入（5分钟）
向学生描述自行车是怎样的一种交通工具，以及自行车的重要性。

可以通过图文并茂的方式，向学生展示不同类型的自行车。

2. 自行车的组成和构造（25分钟）
介绍自行车的组成部分，如车轮、车架、车座、车把、制动系统等，并让学生通过展示板等途径观察和了解自行车的组成和构造。

3. 绘制自行车样式（20分钟）
向学生提供各种颜色的彩色笔或油画棒等绘图工具，让学生自由发挥自己的想象绘制出有趣、美观的自行车样式。

可以在黑板上简要示范，让学生能够更好地了解自己要完成的任务。

4. 小结和作业布置（5分钟）
回顾和总结本节课学习的内容，让学生自行绘制自行车的各个部分，并在下节课继续完成自行车的组装和涂色。

总结
通过这节课的学习，学生们了解到了自行车的组成部分和构造原理，并通过自行设计自行车的过程，锻炼了手脑协调以及想象和创新能力。

在后续的学习中，学生将会通过自己的实践，更加深入地了解自行车的机理和应用。

第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，培养学生的观察能力和创新能力。

2. 引导学生运用线条和图形设计自行车，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、关注环保的意识。

教学重点1. 自行车的结构与功能。

2. 自行车的设计方法和技巧。

教学难点1. 自行车的创新设计。

2. 线条和图形的运用。

教学过程一、导入1. 教师出示一辆自行车，引导学生观察自行车的结构与功能。

2. 学生分享自己对自行车的认识和了解。

二、新课讲解1. 教师讲解自行车的结构与功能，如车架、车轮、链条、齿轮等。

2. 教师引导学生思考如何设计一辆独特的自行车，如外观、功能、材料等。

3. 学生分小组讨论，提出各自的设计方案。

三、示范讲解1. 教师示范如何运用线条和图形设计自行车，如车架的线条、车轮的圆形等。

2. 学生跟随教师一起练习，掌握设计方法和技巧。

四、学生练习1. 学生根据教师的要求，运用线条和图形设计一辆自行车。

2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。

五、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，分享设计思路和创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自行车设计的重要性。

2. 学生课后可以继续探索自行车的创新设计，如环保自行车、智能自行车等。

教学反思本节课通过观察、讨论、示范、练习等环节，让学生了解自行车的结构与功能，并运用线条和图形设计自行车。

学生在设计过程中，充分发挥了自己的想象力和创新能力，设计出了各种独特的自行车。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的绘画技能。

同时，教师还应关注学生的个性化发展，尊重学生的想法，给予学生足够的创作空间。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展自行车设计的主题，如环保自行车、智能自行车等，引导学生关注生活、关注环保。

此外，教师还可以组织学生进行自行车设计的比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析自行车的结构特点，培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种自行车图片，供学生参考和借鉴。

通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计，提高审美素养和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对自行车并不陌生。

但在设计自行车方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节，激发他们的创新思维，帮助他们克服设计难题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构特点，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的设计能力和审美素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的结构特点，运用夸张、变形等手法进行创意设计。

2.教学难点：如何引导学生观察自行车细节，激发创新思维，克服设计难题。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察自行车，分析其结构特点，激发创新思维。

2.实践法：学生动手设计自行车，提高审美素养和动手能力。

3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养团队协作意识。

六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》。

2.教学素材：自行车图片、设计草图、绘画工具等。

3.设备：投影仪、电脑、画板、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种自行车图片，引导学生观察自行车的外观特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现自行车的结构图，让学生了解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。

同时，引导学生分析自行车各部分的功能和作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一辆自行车，分析其结构特点，并进行创意设计。

三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版教学内容《我设计的自行车》是三年级美术上册第15课的内容，本课旨在培养学生的创新思维和设计能力。

通过本课的学习，学生将了解自行车的结构、功能和设计要素，并尝试自己设计一辆自行车。

教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计要素。

2. 培养学生的创新思维和设计能力。

3. 培养学生动手操作的能力和审美情趣。

教学难点1. 自行车的结构和设计要素的理解。

2. 设计过程中创新思维的运用。

教具学具准备1. 自行车模型或图片。

2. 设计图纸和绘图工具。

3. 彩泥、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程1. 导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生关注自行车的结构和设计，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生对自行车有更深入的了解。

3. 设计思路引导：引导学生从自行车的功能、使用对象、环境适应性等方面进行思考，培养学生的创新思维。

4. 学生设计实践：学生根据设计思路，动手绘制设计图纸，并尝试制作自行车模型。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的设计，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构、功能和设计要素；培养创新思维和设计能力；培养动手操作能力和审美情趣。

3. 教学难点：自行车结构和设计要素的理解；设计过程中创新思维的运用。

4. 教学过程：导入、新课内容讲解、设计思路引导、学生设计实践、作品展示与评价、总结与拓展。

作业设计1. 让学生结合本课所学，设计一辆具有创意的自行车，要求结构合理、功能完善、外观美观。

2. 学生完成设计后，进行作品展示，进行自评、互评和教师评价。

课后反思本课通过讲解自行车的结构、功能和设计要素，培养了学生的创新思维和设计能力。

《我设计的自行车》学历案（第一课时）一、学习主题本次学习主题为“我设计的自行车”。

这是一堂结合想象力和创新能力的美术设计课，旨在通过自行车的创意设计，培养学生的审美意识、创新思维和动手能力。

二、学习目标1. 知识与技能：了解自行车的基本构造和设计元素，掌握创意设计的思维方法和绘画技巧。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论和绘画等环节，培养学生对自行车设计的兴趣和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，以及勇于创新、敢于尝试的精神。

三、评价任务1. 评价标准：评价学生的创意设计作品是否符合主题要求，是否有创意性和创新性；是否运用了所学的绘画技巧；是否符合美学原则。

2. 评价方式：采用教师评价、学生互评和自评相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示几款不同风格和设计的自行车图片，引导学生了解自行车的基本构造和设计元素，激发学生对自行车设计的兴趣。

2. 探讨交流：教师引导学生思考自行车的功能性和审美性，探讨自行车的设计元素如何结合使用功能和美观性。

3. 创新思维训练：教师通过提出问题和引导性的讨论，帮助学生开拓思维，启发学生设计出独特且有创意的自行车。

4. 绘画实践：学生根据自己设计的自行车进行绘画实践，教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，教师和其他同学进行评价，提出改进意见和建议。

五、检测与作业1. 检测：通过学生的课堂表现和作品质量，检测学生对自行车设计基本知识和创意设计思维方法的掌握情况。

2. 作业：学生设计一款自己的自行车，并绘制成一幅彩色设计图。

要求作品符合主题要求，具有创意性和创新性，运用所学的绘画技巧，符合美学原则。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成作业后，对自己的学习过程和成果进行反思，总结自己在设计过程中的收获和不足。

2. 教师反思：教师对本节课的教学过程和效果进行反思，总结教学经验和不足，为今后的教学提供参考。

三年级上册美术教学设计-《第15课我设计的自行车》此文档为三年级上册美术课《第15课我设计的自行车》教学设计，使用人教版2012年版教材。

教学目标1.学会运用几何图形的知识设计自行车。

2.学习表现材料的特性和用途，并能根据需要选择材料。

3.提高学生的动手实践能力和耐心。

教学准备1.材料：色纸、颜料、画笔、裁纸刀、胶水、彩色卡纸、曲型剪刀等。

2.教师根据学生的性别和兴趣，预先准备一些自行车图片。

3.制作一个可供学生创意的自行车样板。

教学步骤第一步：介绍任务（5分钟）1.教师出示一些自行车图片，并.invite 学生看看图片，感受自行车的特点，引导学生形成自己的想法。

第二步：设计草图（10分钟）1.学生先利用素描稿纸列举各种自己心中的自行车形状、构造等，制作草图。

2.教师应在这个过程中帮助学生思考合理性，并起到提示和鼓励作用。

第三步：选择材料（10分钟）1.教师出示一些常见材料的图片，比如：色纸、彩色卡纸、糖果色胶带等。

2.介绍材料的特性和用途，让学生根据自己的需要选择相应的材料。

第四步：制作自行车（40分钟）1.学生利用所选材料制作自己的自行车。

2.教师应该在制作过程中帮助学生，引导学生注意细节，如材料的糊口处、或是车轮的空心和设计图间的关系等等。

第五步：展示作品（5分钟）1.学生自行车制作了完成后，参与者进行展示。

2.在这个过程中说明所收获的失败与成功心得体会，只要乐意，也可以把正在开发中的自行车带上来一起展示，分享好点子和方法。

第六步：总结任务（5分钟）1.让学生自行总结这个任务，通过总结感受成功或失败收获的地方并加以改进。

2.鼓励学生接下来要继续开发，自然而然地就会有更好的作品诞生。

注意事项1.学生人手一把铅笔，从工具的选择上让学生自行决策。

（比如怎样的铅笔适合绘制自行车的形式）2.教师要适度倡导“爱护公物，自习区不能乱扔垃圾”。

“自行车”在学生心中是个很简单的物件，但如果我们不注意细节，就可能会出现意想不到的困难。

人教版小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》教学设计教学导航【教材分析】本课属设计·应用领域，主要知识点是自行车。

教师在教学过程中指导学生发挥学生想象力，画出自行车设计草图。

再根据草图绘制或运用材料完成自行车的制作和绘制。

在教学评价时可从学生能否绘制草图，作品是否有创意等方面进行评价。

【学情分析】学生对于自行车并不陌生，但是对机械零部件的表现往往心有余而力不足，在创作时易产生畏难情绪，因此教师要及时讲解、示范或引导学生相互启发、交流，帮助其突破创作难题。

【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步介绍，指导学生设计自行车的草图，引导学生富有创意地运用各种类型的材料完成自行车的制作，在探索中捕捉创作灵感，逐步形成新颖、独特的构思。

过程与方法：以自行车零件图片导入新课，激发学生的学习兴趣。

在学习过程中，教师有意识地提出有关自行车的问题让学生思考，培养学生的观察力和记忆力。

通过优秀作品的欣赏来拓宽学生的创作思路，在学生实践环节，教师启发学生发挥想象，大胆构思，指导学生设计出造型新颖独特的自行车，提高学生的创造力和表现力。

情感态度与价值观：通过讨论、交流，相互启发，培养学生的交流能力、动手能力和创新精神。

【教学重点】掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。

【教学难点】学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。

【教学准备】教师：多媒体课件、绘画用具和材料、展示标题、胶等。

学生：记号笔、彩笔、绘画纸、教材。

【课时安排】1课时教学过程一、新课导入师：同学们看老师手里拿的是什么?自行车模型。

你们会骑自行车吗？喜欢吗？自行车是什么颜色呢？谁给你们买的呢？引出课题：我设计的自行车。

二、发展阶段1、同学们你们了解自行车吗？你知道自行车的来历吗？展示最早的自行车以及文字资料。

介绍自行车发明人国产第一辆自行车德国德莱斯。

后来经过时代变迁，发展到现在的样子（普通自行车图），下面咱们就来走进我们现代的自行车，细心的观察一下,它由哪几大部分组成？看谁观察的最仔细。

第15课我设计的自行车第二课时（教案）教学目标：1. 让学生了解自行车的结构与功能，培养他们对自行车设计的兴趣。

2. 引导学生运用美术知识，设计出具有创意的自行车。

3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

教学重点：1. 自行车的结构与功能。

2. 自行车设计的方法与步骤。

教学难点：1. 如何引导学生将创意融入自行车设计。

2. 如何培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

教学过程：一、导入1. 教师出示一辆自行车，引导学生观察自行车的结构与功能。

2. 学生分享他们对自行车的认识，教师总结。

二、新课讲解1. 教师讲解自行车的结构与功能，如车架、轮胎、链条、齿轮等。

2. 教师引导学生思考如何设计一辆具有创意的自行车，如改变车架形状、增加特殊功能等。

三、学生设计1. 学生分组，每组设计一辆自行车。

2. 学生根据教师提供的材料，如纸张、剪刀、胶水等，动手制作自行车模型。

3. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示与评价1. 各组展示设计的自行车，其他组给予评价。

2. 教师总结各组设计的优点与不足，给予建议。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的主要内容，强调自行车设计的重要性。

2. 学生分享他们对自行车设计的想法，教师给予鼓励。

3. 课后作业：学生根据课堂所学，设计一辆自行车，下节课分享。

教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和动手设计自行车，培养了他们的观察能力、创新能力和动手能力。

在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，鼓励他们发挥想象，将创意融入自行车设计。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生参与度高，课堂氛围活跃。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多有趣的自行车设计案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的设计能力。

重点关注的细节是“学生设计”环节，因为这个环节是学生将理论知识运用到实践中，培养创新能力和动手能力的关键步骤。

详细补充和说明：在“学生设计”环节，教师需要做以下几件事情：1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组3-5人。

15《我设计的自行车》一．教学目标：1.知识与技能:通过对自行车结构的初步认识,指导学生利用绘画的方式表现想象中的自行车。

2.过程与方法：能运用各种绘画手段来表现想象中的自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，激发创造性思维，逐步形成创造性的构思。

3.情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，在创作中体验设计自行车的乐趣，培养自主学习能力和创新精神，激发对生活的热爱之情。

二．教学重难点教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。

教学难点：能够有创意的对自行车加以改进，使其变得更加美观、更实用。

三．学情分析：三年级学生在美术方面有了一定的观察能力、平面造型能力，对生活中常见的物品有所观察和了解，口头表达能力也较低年级强，且思维活跃，敢于想象敢于创新。

因此本节课重点在于教师要有层次、有递进的引导学生将自己有创意的自行车的设计想法借助绘画的语言表达出来，在创作的过程中体验快乐。

四．教学过程：（一）引导阶段师：同学们，看，今天老师给大家带来了一些自行车零部件，谁想来当一个小小工程师，将这些零部件组装成一辆完整的自行车呢？（学生上台组装）同学们，他拼的对吗？真棒，大家给他点掌声，看来你也是一个善于观察生活的好孩子。

那看来同学们对自行车都非常的熟悉。

那老师想问一问你你知道爸爸妈妈骑自行车时都遇到过哪些问题吗？学：链条容易断、车胎没气、车闸不灵敏师：对，缺乏安全性。

今天老师给大家一个小小的提示：不满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车,我们要做遵法守法的好儿童。

但是我们可以邀请爸爸妈妈来骑行游玩啊。

总结：刚刚同学们对现在自行车提出了这么多问题，看来现在的自行车并不能让你们满意。

妈妈来一场说走就走的骑行之旅，大家有没有信心。

（板书课题《我设计的自行车》）（二）发展阶段1. 视频激趣了解发展历程师：要想做一名合格的自行车设计师可没有那么简单，首先你要了解自行车，那我们抓紧去看一看自行车的发展过程吧。

三年级上册美术教学设计 -《15.我设计的自行车》人教版一、教学目标1.了解自行车的基本构造和功能2.培养学生的想象和创造力3.提高学生的绘画能力和造型能力4.培养学生的团队合作和分享精神二、教学内容1. 自行车的构造和功能•前轮、后轮、车架、鞍座、车把、车铃、脚蹬、链条等部件的名称和功能•给学生提供自行车的图片，让他们认识部件，并加深印象2. 创意设计自行车•引导学生自由发挥想象，设计自己心目中的自行车外观•鼓励学生在设计中参考周围事物的形态，比如动物、植物等，将其融入到自行车的设计中3. 绘制自行车素描•借助已有的自行车图片，通过老师的讲解，引导学生学习自行车的形态和比例•给学生提供铅笔和素描纸，让他们按照设计好的样子进行绘制4. 分享自行车设计•带领学生将自己的设计展示给同学和老师观看，分享彼此的创意和灵感•在分享中发现和欣赏同学们的优点和特长，加深自我认识和团队合作能力三、教学过程第一课时：课前准备和引入（10分钟）1.提前准备好自行车的图片，给学生展示，并逐一介绍其部件和功能2.在介绍过程中引导学生思考自行车的重要性和实用性第二课时：创意设计自行车（30分钟）1.引导学生自由发挥想象，设计自己心目中的自行车外观2.让学生写下自己所设计的自行车名称和创意来由3.鼓励学生相互分享和交流所设计的自行车第三课时：绘制自行车素描（40分钟）1.老师通过已有的素描图片，讲解自行车的基本比例和形态2.给学生提供铅笔和素描纸，让他们根据自己的设计进行绘制3.让学生在绘制过程中注意比例和对称第四课时：分享自行车设计（30分钟）1.带领学生将自己的设计展示给同学和老师观看2.学生将自己的设计介绍给大家，并说出自己设计的理念和美学价值3.在分享过程中，老师和同学们给予学生肯定和建议第五课时：总结和回顾（10分钟）1.回顾教学过程和学生所作的设计和绘画作品2.评价教学效果和学生的表现3.展示学生的绘画作品和设计作品。

三年级上册美术教学设计《15.我设计的自行车》人教版教学目标本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计要素，掌握设计自行车的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣，增强环保意识。

教学内容1. 自行车的结构、功能和设计要素。

2. 设计自行车的基本方法。

3. 自行车设计的创新与环保理念。

教学重点与难点重点：1. 自行车的结构、功能和设计要素。

2. 设计自行车的基本方法。

难点：1. 自行车设计的创新与环保理念。

2. 学生设计能力的培养。

教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、PPT等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和功能，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生了解自行车的基本知识。

3. 案例分析：展示一些优秀的自行车设计案例，引导学生学习设计方法，培养他们的创新意识。

4. 实践操作：让学生根据自己的想法，设计一辆自行车，教师巡回指导。

5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予肯定和鼓励。

板书设计1. 《15.我设计的自行车》2. 主体部分：自行车的结构、功能和设计要素，设计自行车的基本方法。

3. 配图：自行车模型、设计案例等。

作业设计1. 让学生根据本节课所学，设计一辆具有创意和环保理念的自行车。

2. 要求：结构合理、功能齐全、设计新颖、环保。

课后反思1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题。

2. 鼓励学生发挥想象，注重培养他们的创新意识和审美情趣。

3. 关注学生的实践操作，提高他们的动手能力。

4. 结合环保理念，培养学生的社会责任感。

第15课我设计的自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的结构与功能，激发学生对自行车设计的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。

3. 引导学生关注生活中的设计，提高审美素养。

教学重点：1. 自行车的结构与功能。

2. 自行车的设计方法。

教学难点：1. 如何将创意融入自行车设计。

2. 如何用语言和图像表达自己的设计思路。

教学准备：1. 课件、图片等教学资源。

2. 纸张、彩笔等绘画材料。

教学过程：一、导入1. 老师展示一幅自行车的图片，引导学生观察并说出自行车的特点。

2. 学生分享自己对自行车的认识和喜好。

二、新课讲解1. 老师简要介绍自行车的起源和发展。

2. 讲解自行车的结构与功能，如车架、轮胎、链条等。

3. 通过图片和案例，引导学生了解自行车设计的基本原则和方法。

三、创意设计1. 老师提出设计要求，鼓励学生发挥想象，设计一款独特的自行车。

2. 学生分组讨论，互相交流设计思路。

3. 每个学生用纸笔将自己的设计草图呈现出来。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，并简要介绍设计思路。

2. 老师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结与拓展1. 老师总结本节课的主要内容，强调自行车设计的重要性。

2. 学生分享自己在设计过程中的收获和感悟。

3. 老师布置课后作业，要求学生进一步完善自己的设计作品。

教学反思：本节课通过讲解自行车的结构与功能，以及创意设计的方法，让学生了解到了自行车设计的基本知识。

在课堂上，学生积极参与讨论，发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的自行车。

通过作品展示和评价，学生不仅提高了自己的审美素养，还学会了如何表达自己的设计思路。

在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的设计，激发他们对设计的兴趣。

同时，加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

重点关注的细节：创意设计详细补充和说明：创意设计是本节课的核心环节，也是培养学生创造力和动手能力的关键步骤。

第15课我设计的自行车（教案）人教版（2012）美术三年级上册教学目标1.能够了解自行车是什么，它的起源和常见种类。

2.能够通过观察和思考，掌握绘画的基本技能，运用手上的材料画一辆自己设计的自行车。

3.能够了解艺术与生活的联系，锤炼自己的审美和创造力。

教学准备1.绘画板、颜料、画笔、水等绘画材料。

2.绘画纸、彩色笔、线尺等工具。

3.有关自行车的图片资料和故事书籍。

教学过程导入环节1.展示一些自行车图片，问学生是否知道什么是自行车，它有什么作用。

2.给学生播放一个有关自行车的小故事，引导学生思考自行车的起源和作用。

3.向学生介绍自行车的常见种类和构成，让他们探究自行车的结构特点。

操作指导1.向学生展示一些自行车的设计图，并鼓励他们发挥想象力，设计自己的自行车。

2.给学生发放绘画材料和纸张，让他们开始绘制自己的自行车。

需要注意绘画技巧，如透视和比例。

3.对于不太确定的学生，老师可进行示范，让学生模仿。

4.给学生足够的时间完成绘画作品，并鼓励他们在色彩、造型等方面进行创新。

解释评价1.带领学生互相展示自己的作品，让他们互相评价，并提出建议和意见。

2.引导学生思考自己的作品在色彩、构思等方面的优缺点，以及改进的方法。

3.鼓励学生分享自己的作品，并介绍自己设计自行车的灵感来源和设计思路。

师生互动教师在整个教学过程中，应不断引导学生思考和发问，以促进他们的创新和探究精神。

同时，教师应注重与学生的互动，及时给予反馈和指导，帮助他们解决问题。

学生也可以积极参与，通过互相讨论和展示作品，提升自己的审美和创造能力。

拓展应用1.学生可以通过研究不同种类的自行车，探索自行车的设计和结构特点，并写出自己的见解和感受。

2.学生也可以通过设计和绘制自己的其他交通工具，如飞机、汽车等，锤炼自己的创造力和审美能力。

3.学生可以在自己的作品上加以改进和创新，发挥自己的想象力和创造力。

总结通过本课的学习，学生可以了解自行车的起源和作用，掌握绘画的基本技能，锤炼自己的创造力和审美能力，更好地将艺术与生活结合起来。

《我设计的自行车》教学设计课题：我设计的自行车学习领域：设计•应用造型•表现课时：1教学目标：1.通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。

2.引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

教学重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。

教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。

课前准备：教师：各种类型自行车的图片资料、课件。

学生：搜集自行车的有关知识、绘画用具。

一、新课导入师：同学们，在讲课之前我有一个小惊喜要送给大家，打开你们面前的包装纸。

是什么？生：自行车师：你们有没有自行车？你们的自行车是什么样子的？生：变速车、绿色的……师：观看图片，看一看各种自行车，可以说自行车伴随着我们的整个童年。

您们想不想有一天骑上自己设计的自行车？生：想师：这节课我们一起走进《我设计的自行车个》二、发展阶段师：你们知道世界上第一辆自行车到现在经过了多少年吗？生：回答1.第一个环节：回顾发展说历史观看视屏，自行车的历史发展。

讲解从第一辆木质自行车到现在方便美观的自行车。

观察手中的自行车，结合自己的自行车，讨论一下自行车都有哪些结构？结构：车把、车筐、脚踏、链条、车座、后座、前车轮、后车轮。

2.第二个环节：奇思妙想找灵感2021年自行车设计展请你来观展，我们也一起去看一看都有哪些参展的自行车。

(1).《都市精灵》和平时我们看到的自行车有什么不一样？三个轮子更加的稳固、增加靠背更加的舒适、没有链条采用电动的方式前行、釆用采用后置太阳能硅板，在挡泥板内搁置小型电动机，在行驶和闲置的时候都可以进行充电。

(2).《造型前卫的概念自行车》和平时我们看到的自行车有什么不—样？色彩鲜艳、把手较短、形状奇特。

(3 ) .观察多种自行车，寻找这些新颖的自行车和平时我们看到的自行车有什么不一样？总结图片中的自行车除了颜色和形状与平时的自行车不一样，还有什么不一样？生：功能多样化3 .环境污染严重，我也是设计了一款有利于环保的自行车，我们一起来看一下。

三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握自行车的基本结构，培养学生的创新意识和设计能力。

教材内容丰富，包括自行车的图片、设计要求、评价标准等，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对自行车的结构和设计要素的认识还不够清晰。

通过本节课的学习，学生将能够了解自行车的基本结构，学会运用创意和设计的方法，绘制出具有个性化的自行车作品。

三. 教学目标1.让学生了解自行车的基本结构，掌握自行车的设计要素。

2.培养学生的创新意识和设计能力，提高学生的审美水平。

3.培养学生合作、交流、评价的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的基本结构，掌握自行车的设计要素。

2.教学难点：如何运用创意和设计的方法，绘制出具有个性化的自行车作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自行车图片，了解自行车的基本结构。

2.讨论法：分组讨论，引导学生发现自行车的设计要素。

3.实践法：让学生动手绘制自行车作品，培养学生的设计能力。

4.评价法：学生互评、教师点评，提高学生的审美水平。

六. 教学准备1.准备自行车图片、设计要求、评价标准等教学资源。

2.准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。

3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师展示自行车图片，引导学生观察自行车的外观，让学生说出自行车的基本结构。

呈现（10分钟）教师呈现设计要求和相关评价标准，让学生明确本节课的学习目标。

操练（10分钟）1.学生分组讨论，发现自行车的设计要素。

2.教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（10分钟）1.学生动手绘制自行车作品。

2.教师巡回指导，提出改进意见。

拓展（10分钟）1.学生互相展示作品，进行评价。

2.教师点评，总结优点和不足。

三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的基本构造和功能；2.学习用画笔、颜料完成一幅自行车的图画；3.提高自己的想象力、观察力和表现能力。

二、教学重点1.描绘自行车的轮子、车架、车把、座椅等部件；2.注重色彩运用和深浅变化；3.发挥学生的创意和想象力，设计自己的自行车。

三、教学步骤1. 创设情境老师可先引入本节课的主题——“我设计的自行车”，由学生们自由发挥，讨论一下自行车的样式、颜色、特点等。

2. 观察图片老师出示几幅自行车的图片，让学生们认真观察，了解自行车的基本构造和功能。

3. 讲解画法1.首先，讲解如何描绘自行车的轮子和车架，体现线条的流畅和紧凑；2.其次，讲解自行车的细节部位，如车把、座椅、前车灯等，注重形体的立体感和比例的正确性；3.最后，讲解色彩运用和深浅变化，如何用色彩表现轮子、车架的深浅、车座的柔软等。

4. 画图实践1.在白纸上画出自行车的轮子和车架；2.画出自行车的其他细节部分，如车把、座椅、前车灯等；3.给自行车上色，体现深浅变化和颜色搭配。

5. 分享作品学生们完成自己的自行车画后，可以在班级内分享自己作品，展示自己的想象力和表现能力。

四、教学评估1.以画作为主要的评估手段，评估学生的描绘技能和色彩表达能力；2.可以采用小组讨论的形式，评估学生对自行车的了解程度；3.可以给学生准备一份简短的问卷调查，了解学生对本节课的学习效果和感受。

五、教材建议可参考编写人教版三年级美术上册第15课《我设计的自行车》教材内容，适当增加练习环节和创意发挥。

同时，老师也可以根据学生的实际情况和思维特点，适当调整并丰富教学内容，以达到更好的教学效果。

15、我设计的自行车（教案）课程简介本课程是人教版（2012）美术三年级上册第15课，题目为“我设计的自行车”。

通过本课程的学习，学生将了解自行车的构造和基本原理，掌握自行车的设计方法和技巧，进而设计出自己心目中理想的自行车。

教学目标1.了解自行车的构造和基本原理。

2.掌握自行车的设计方法和技巧。

3.培养学生的创新思维和实际动手能力。

4.让学生设计出自己心目中理想的自行车。

教学步骤第一步：介绍自行车的构造和基本原理•让学生观察自行车的构造，指导学生了解自行车的基本组成部分和各部分的作用。

•让学生认真看一下自行车的骨架和轮子，让学生了解自行车的运动原理。

第二步：引导学生设计自行车•让学生先思考自己理想中的自行车长什么样？有什么特点？•引导学生从实际出发，根据自己理想中的自行车特点和需求，开始设计自行车外观和内部机构。

•让学生尝试画出自己的设计草图，并在白板上展示自己的设计。

第三步：学生讨论和修改•让学生分享自己的设计草图，并评论其他同学的设计，找出设计中的问题和不足之处。

•教师指导学生讨论和修改自己的设计草图，总结出一个更完善的设计方案。

第四步：学生动手实现自己的设计•引导学生将设计方案转化为实际的制造流程。

•让学生动手制作自己的自行车模型，并展示给其他同学和教师。

教学重点•学生能够了解自行车的构造和基本原理。

•学生掌握自行车的设计方法和技巧。

教学难点•学生能够根据自己的需求和理念，进行自行车的设计。

教学资源•白板、彩笔、纸张和笔。

•自行车零件和模型制作材料。

总结通过本节课程的学习，学生不仅能够了解自行车的构造和基本原理，同时也能够掌握自行车的设计方法和技巧，培养学生的创新思维和实际动手能力。

同时，通过动手实现自己的设计方案，学生能够充分发挥个人的创造力和想象力，设计出令自己满意的自行车。

人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教新课标三年级上册美术第15课的内容。

本课的主要内容是通过学习自行车的设计，培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种自行车设计的例子，以及设计自行车时的注意事项。

学生在学习过程中，可以通过观察、思考、实践等方式，掌握自行车设计的基本方法和技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对于自行车的结构和设计有一定的了解。

但是，他们在自行车设计方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过实践活动来提高。

此外，学生的学习动机和兴趣也是影响他们学习效果的重要因素。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解自行车设计的基本原则和方法，掌握设计自行车时的注意事项，能够独立设计一辆自行车。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养自己的创新意识和设计能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到设计带来的乐趣，增强自信心，培养对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握自行车设计的基本原则和方法，独立设计一辆自行车。

2.教学难点：学生能够创造性地设计出具有个性的自行车，并能够合理地运用颜色和线条。

五. 教学方法本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。

通过讲解自行车设计的基本原则和方法，让学生了解设计的重要性；通过示范，让学生直观地理解设计的过程；通过实践，让学生亲身体验设计的乐趣；通过评价，让学生认识到自己的优点和不足，不断提高设计能力。

六. 教学准备1.教具：教材、课件、自行车设计图例、设计工具（如彩笔、水粉等）。

2.学具：学生自带自行车图片或实物、设计工具（如彩笔、水粉等）。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们骑过自行车吗？自行车有哪些部件？它们的作用是什么？让学生自由发言，从而引出本课的主题《我设计的自行车》。

2.呈现（5分钟）教师展示自行车设计图例，让学生观察并说出自行车的设计特点。