亿以内数的改写和求近似数练习(课堂PPT)

02亿以内数的大小比较、改写及求近似数一、口算大练兵420－20＝93÷3＝880÷4＝ 1200－200＝11×7＝0÷51＝0÷76＝0×85＝70÷7＝14×2＝2×200＝ 84÷4＝ 0÷91＝ 930÷3＝ 390÷3＝83－57＝ 29＋68＝ 68－49＝ 80×7＝ 800÷4＝二、笔算100÷2= 415÷4= 453÷6= 705÷7= 874÷3=三、脱式计算299+33×77506+21×49 190+76×34 41+47×36四、解决问题1.小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算算，她家到学校大约有多少米?2.兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。

东东身高是多少厘米?一、新课内容【亿以内数的大小比较、改写及求近似数】①比较亿以内数的大小典例下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨）按照万以内的数比较大小的方法，比较它们的大小。

解析位数相同时，位数多的数大于位数少的。

位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大得那个数就（），如果最高位上得数相同，就比较下一个数位上的数。

解答28962000＞9203000＞187000＞115000②大数的改写典例一滴血大约含有：红细胞：25000000个=2500万个白细胞：30000个=（）万个解析 1.画分级线：将较大数分出个级和万级：2500 0000，3 00002.将个级的4个0省略掉，换成一个“万”字。

2500 0000个=2500万个 3 0000个=3万个换成换成★归纳总结①先分级，再改写。

（一定要先分级，避免0的个数出错）②改写时，将个级的4个0换成一个“万”字，万级的数不变。

《亿以内数的改写及求近似数》同步练习一、基础填空。

1、把整万的数改写成用万作单位的数时，直接省略万位后面的（）个0，然后用一个（）字代替。

2、将35460000改写成用万作单位的数是（）。

3、用“四舍五入”法省略万位后面的尾数时，要先看万位的右边一位，也就是（）位上的数字。

如果比5小，就把万位后面的数全部改写成（），如果（），把后面的数改写成0的同时，还要向（）位进1。

二、把下列各数改写成以“万”作单位的数。

850000=（）万 7650000=（）万7000000=（）万 20750000=（）万90000=（）万 80500000=（）万三、求下列各数的近似数（省略万位后面的尾数）。

637892≈（）万 104989≈（）万971255≈（）万 5245000≈（）万72815425≈（）万 244999≈（）万97899≈（）万 995000≈（）万四、选择题。

1、把7900000改写成用“万”做单位的数是（）。

A.79万B.790万C.800万D.791万2、省略千位后面的尾数，要根据（）位上的数字进行“四舍五入”。

A.万B.千C.百3、在36□842≈36万中，□里最大能填（）。

A.9B.5C.44、在4□442≈5万中，□里最小填（）。

A.1B.4C.5五、用四舍五入法求下列各数的近似数。

六、解决问题。

1、一个八位数，它的最高位和千位上的数字是6，其余数位上都是0。

这个数是多少？省略万位后面的尾数是多少？2、一个数四舍五入后的近似数是81万，这个数最大是多少？最小是多少？答案：一、基础填空。

4，万； 3546万；千，0，大于或等于5，万位二、把下列各数改写成以“万”作单位的数。

85， 765， 700， 2075， 9， 8050,三、求下列各数的近似数（省略万位后面的尾数）。

64,10,97,52,7282,24,10,100四、选择题。

BCCC五、用四舍五入法求下列各数的近似数。

1.亿以内数的认识第2课时亿以内数的大小比较、改写及求近似数知识梳理：1.亿以内数的大小比较的方法（1）位数不同时，位数多的数大于位数少的数。

（2）位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直到比较出大小为止。

2.把整万的数改写成用“万”作单位的数将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字。

3.把非整万的数改写成用“万”作单位的近似数的方法（1）用“四舍五入”法求近似数：求一个数的近似数，要先看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5.如果小于5，就把它和右面的数全舍去，改写成0；如果等于或大于5，就要先向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0.这种求近似数的方法叫“四舍五入”。

（2）把非整万的数改写成用“万”作单位的近似数的方法：先用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，再改写成用“万”作单位的数。

典型例题例1.比较下面每组中两个数的大小。

例2.把下面横线上的数改写成用“万”作单位的数。

（1）北京著名园林颐和园占地约3000000平方米。

3000000=（）万（2）2015年全国共有9420000人报名参加高考。

9420000=（）万（3）2015年吉林省粮食总产量为36470000吨。

36470000=（）万例3.用“四舍五入”法求横线上的数近似数并改写成用“万”作单位的数。

（1）地球的直径是12756千米。

12756≈（）万（2）太阳的直径是1389000千米。

1389000≈（）万（3）世界上泄洪能力最大的泄洪闸——三峡工程泄洪闸，最大泄洪能力为102500立方米/秒。

1025000≈（）万基础训练1.在里填上“>”或“<”。

2.把下面各数按从小到大的顺序排列。

（1）406078 460078 400678 406780（）<（）<（）<（）（2）246800 204068 240680 204680（）<（）<（）<（）（3）9090909 9090009 9900990 9999000（）<（）<（）<（）（3）9640350 10020020 20010021 985602 10200020 12006002 （）<（）<（）<（）<（）<（）里最小能填几？4.填空题。

2.亿以内数的大小比较、改写及求近似数重难点重点：比较亿以内数的大小的方法。

难点：会比较位数相同的亿以内数的大小。

化解措施合作交流、自主探究教学设计思路复习巩固，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸教学准备教具准备：PPT课件教学过程教师活动学生活动同步检测一、复1.引导学生回忆比较万以内1.回忆万以内数的大小比较的方法。

1.填空。

（1）369874是(六)位数，习巩固，导入新课。

（5分钟）数的大小的方法。

2.课前让学生搜集生活中的大数，组织学生交流、汇报。

3.揭示课题。

刚才同学们展示了搜集的大数，那么该如何比较亿以内的数的大小呢？这就是这节课我们要学习的内容。

（位数多的数比位数少的数大，位数相同时，要从最高位起，一位一位地比）2.学生汇报搜集到的生活中的大数，让学生了解亿以内的数在生活中的广泛应用。

3.明确本节课所要学习的内容。

最高位是(十万)位。

（2）44521230是(八)位数，最高位是(千万)位。

2. 比较2132，897，6352 ，5437的大小。

6352>5437>2132>897二、合作交流，探究新知。

（20分钟）1.课件出示例5,组织学生观察，从图中获取信息。

2.引导学生从中任意选择两个数，用自己喜欢的方法进行比较。

3.组织学生交流展示比较结果，并说一说理由。

4.引导学生讨论：怎样比较亿以内的两个数的大1. 观察情境图，谈谈从图中了解到的数学信息。

2.任意选择两个数，并尝试进行比较。

3.展示交流自己的比较结果。

①608000<3658200,位数多的数大。

②606500<2116100，位数多的数大。

③2536300<4185400，位数相同的两个数，从最高位开始比较，最3.比较下面每组数的大小。

（1）76664○＞75664（2）89620○＞9877（3）451572○＜543311（4）6790500○＜69705004.把下面的数按从小到大的顺序进行排列。