第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选变压器

《网上世界真奇妙》第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选一、内容综述当我们谈论《网上世界真奇妙》第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教案评选时，我们其实是在探讨一场充满活力和创新的盛会。

这场活动就像一个桥梁，连接着传统的教学方式和现代的技术手段，让孩子们在学习的道路上越走越宽广。

嘘，听听这场活动的精彩故事吧！这个活动呀，其实是个寻找和探索教案的好机会。

全国的老师们带着他们的创意和热情，分享他们是如何用互联网搜索让教学更有趣、更生动的。

教案评选的内容，涵盖了许多学科的领域，像是语文、数学、科学等等。

可以说是一场智慧的盛宴！看那些精妙的设计，感受到教育的无穷可能性，是不是让你跃跃欲试，也想加入到这场探索中来呢？这不仅是一次知识的交流，更是激发我们内心那份对教育的热爱和追求。

每一个参与的老师和学生，都在用自己的方式，向世界展示他们的才华和梦想。

这样的活动，真是让人感到既激动又充满期待呢！1. 介绍本次教案评选的背景和目的一提到这次教案评选，我们得先说说我们现在的教育环境。

在这个互联网时代，我们的生活已经离不开网络了，特别是我们的小朋友，他们从小就接触各种电子设备，对互联网有着天生的好奇心和探索欲望。

那么如何将这种好奇心转化为学习的动力，让我们的孩子们在互联网的大潮中既能畅游网络世界，又能学到实实在在的知识呢？这就是我们今天要说的重点啦！2. 简述互联网搜索在中小学教学中的重要性首先互联网搜索让知识变得触手可及，以前孩子们想要查找资料，可能需要去图书馆翻遍书籍，现在只需动动手指，互联网上就有海量的信息等待他们去探索。

无论是学习历史、地理，还是科学、文学，互联网搜索都能快速帮助孩子们找到相关的知识和信息。

其次互联网搜索让学习变得更加个性化，每个孩子都有自己的学习节奏和兴趣点。

互联网搜索可以根据孩子们的需求，提供个性化的学习资源。

比如喜欢科学的孩子，可以搜索有趣的科学实验视频；喜欢文学的孩子，可以搜索名著名篇的赏析。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。

2）、搜集游览黄鹤楼的信息。

二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。

1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。

2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。

三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。

作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。

教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。

2、指导学生辨别信息的时效性及真假。

教学难点：领悟并处理信息的真假。

教学准备：多媒体课件。

1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。

2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。

教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。

用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。

还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。

使之更为适合课堂使用。

四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选活动教案设计PEP版六年级英语科《Unit 5 What does she do?》P art B Let’s learn教学设计教师: 梁杏娟学校名称: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学联系地址: 广东省佛山市顺德区北滘镇西滘小学第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计《Unit 5 What does she do?》P art B Let’s learn【百度视频】护士打针：/v?word=%BB%A4%CA%BF%D0%A1%BD%E3&ct=301989888&rn=20&pn= 0&db=0&s=0&fbl=800&oq=%BB%A4%CA%BF&f=3&rsp=3#pn=120先让学生在五秒之内观看几张快速出现的图片，并让学生记住图片出现的顺序，What does he/ she do in picture …? 当出现engineer, accountant时老师就引导学生去学习新单词，然后板书，教读。

教师利用多媒体课件呈现的图片，问学生“What does he do?”因为学生在过了，所以很快就能回答出来，然后老师板书句型，并让学生操练句型。

拓展：教师在百度搜索真实生活中工程师和会计师的和一些资料。

【百度文科】拓展：教师在百度搜索真实生活中警察和销售员的和一些资料。

/view/166979.htm/view/905072.htm（设计意图：用真实的道具创设真实的语言环境，让学生在真实的环境下学习，引起学生首先，利用多媒体课件把游戏规则呈现出来，让学生自己读，这样提高他们的阅读能力的同拓展：教师在百度搜索真实生活中清洁工的一些资料。

/view/1485098.htm“猜谜语”游戏是六年级学生最喜欢的游戏，他们喜欢挑战自我，挑战别人，所以这个游戏激发了学生的积极性，让学生更容易得到了信息）My family》：/v?word=%B8%E8%C7%FAmy+family&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0How does he go to work? He goes to work by bike老师利用班级里一对姐弟的表演，引出新句型。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计工业的区位因素与区位选择一、教案背景1、面向学生：中学2，学科：地理3、课时：1课时4、学生课前准备：预习课本，填好课前预习学案，六个学习小组的划分。

5、教师准备：印制好教学案、百度图片的搜集、课件的制作。

二、教学课题1、知识与技能：结合实例理解影响工业区位选择的因素；联系实际理解工业区位因素的变化及其对工业区位选择的影响。

2、过程与方法：结合实际分析工业的区位选择，培养对知识的实际运用能力。

3、情感、态度与价值观：分析环境对工业区位选择的影响，培养环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。

三、教材分析重点：分析工业的区位因素难点：工业的区位选择四、教法和学法案例情景教学、小组合作探究、演绎法、归纳法五、教学过程（一）、创设情境、导入新课假若你是一位大企业家，要建一个工厂并要使工厂能正常运转，你要考虑哪些因素？你会把你的工厂建在哪里赚钱最多？这就是有关工业的区位因素与区位选择的问题了。

（二）、交流合作、小组探究（新课）简单介绍工业生产的概念百度视频：/v_show/id_XMTcyNTY4NTc2.html工业生产的一般过程（工业生产的投入与产出）（提问）：假若你要建一个工厂，在决定工厂的区位时，你要考虑的主要区位因素有哪些？（学生讨论交流）：原料，动力（燃料），劳动力，运输。

也可能有学生想到工商管理、质量监督、国家政策等。

（教师归纳总结）：一、主要的工业区位因素1、主要区位因素自然因素：土地、水源等社会经济因素：劳动力、政策、科技、原料、交通、动力（燃料、电力）市场等（教师引导）：从经济利益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。

所以理想的工业区位：充足的原料、动力；廉价的地租；质高价廉的劳动力；广阔的市场。

（过渡）：在诸多的区位因素中，我们不可能把我们想要的最好条件找齐。

所以某种工业的区位选择所要考虑的主要因素可能只有一个或少数几个，也就是说某种工业布局在哪儿，考虑的是其主导因素。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
认识图形
学校：XX省昌乐县营丘镇阿陀小学
XX：X俊华
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
（1）学生预习课本例题（2）搜索长方体、正方体、圆柱体、球体立体图形
（1）看看：
①教师出示正方体积木，让学生摆弄，引导学生观察思考：
说说有几个面？每个面是什么形状？大小是否相同？
②有6个面，每个面都是一样大小的正方形，这样的形体就
是正方体。

（二）课堂练习：
1.数有多少个长方体、正方体、圆柱体和球体。

2.找朋友
（三）
1、能根据不同物体的不同形状进行分类
2、能用自己的话说出各种不同形状物的特征
五、课后练习：。