汉语拼音复习二教案设计二

部编人教版语文一年级上册汉语拼音2《复习》教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的复习，让学生能够熟练掌握汉语拼音2中所学习过的音节。

2.培养学生正确地书写和书读汉语拼音2中的音节。

3.启发学生对拼音学习的兴趣，培养他们对语文学习的积极性。

二、教学准备
1.课本：部编人教版语文一年级上册汉语拼音2
2.复习资料：包括音节卡片、练习册等
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等
三、教学过程
1. 复习导入（5分钟）
•教师以歌曲或游戏等形式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 复习基础知识（15分钟）
•让学生逐个回顾汉语拼音2中所学过的音节，并进行朗读，纠正发音错误。

3. 练习巩固（20分钟）
•分发音节卡片，让学生进行配对游戏，加深对音节的记忆。

4. 操练书写（15分钟）
•学生在练习纸上进行音节书写练习，教师逐个指导、纠正。

5. 拓展活动（10分钟）
•教师组织学生进行拓展活动，例如用音节编写简单的词语或句子，培养学生对拼音的理解能力。

6. 总结反思（5分钟）
•教师与学生共同总结本节课的重点，引导学生进行反思，激发他们对拼音学习的兴趣和自信心。

四、课堂作业
根据教师的要求，完成规定的练习册或书写作业。

五、教学反思
通过本节课的教学设计与实施，学生对汉语拼音2有了更深入的认识，提高了
对拼音的准确书写和发音能力。

在今后的教学中，可以通过更多形式的互动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

以上就是本节课的教学设计，希望能够对教师们有所启发，提高语文教学的有
效性和趣味性。

编号：__________ 汉语拼音复习课教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日汉语拼音复习课教案目录一、教学内容1.1 拼音基础知识回顾1.2 声母、韵母、声调的复习1.3 拼音书写规则的回顾1.4 拼音运用场景的举例二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 导入新课5.2 知识复习5.3 实例讲解5.4 互动练习5.5 课堂小结六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学方法调整8.3 学生学习情况分析九、拓展及延伸9.1 拓展学习资源9.2 延伸学习内容9.3 家庭作业建议教案如下：一、教学内容1.1 拼音基础知识回顾拼音的概念与作用拼音的组成：声母、韵母、声调1.2 声母、韵母、声调的复习声母表的复习韵母表的复习声调的分类与练习1.3 拼音书写规则的回顾字母表的书写顺序音节的书写规则连写规则的练习1.4 拼音运用场景的举例日常对话中的拼音使用中文书籍中的拼音标注二、教学目标2.1 知识与技能能够熟练回忆拼音的组成部分能够正确书写汉语拼音能够在实际情景中正确运用拼音2.2 过程与方法通过复习声母、韵母、声调，加强学生的记忆通过实例讲解和随堂练习，提高学生运用拼音的能力2.3 情感态度与价值观培养学生对汉语拼音的兴趣培养学生自主复习和主动应用拼音的习惯三、教学难点与重点3.1 难点声母、韵母、声调的准确区分与运用拼音书写规则的正确应用3.2 重点拼音的基本构成和书写规则拼音在实际情景中的运用四、教具与学具准备4.1 教具PPT课件拼音卡片练习本4.2 学具学生手册铅笔和橡皮五、教学过程5.1 导入新课通过一个简单的拼音游戏引起学生兴趣快速提问激发学生的复习热情5.2 知识复习利用PPT课件带领学生复习拼音基础知识声母、韵母、声调的快速辨识练习5.3 实例讲解通过具体例词讲解拼音在实际中的应用分析词中拼音的准确书写和发音5.4 互动练习分组进行拼音书写和发音竞赛学生互评，教师指导5.5 课堂小结强调拼音在日常生活中的重要性六、板书设计6.1 板书内容拼音的基本组成部分6.2 板书结构清晰列出声母、韵母、声调表重点标注拼音书写的注意事项七、作业设计7.1 作业内容完成一张拼音书写练习卷家庭作业：选择三个词语用拼音写出来7.2 作业要求准确无误地书写拼音作业次日课堂上进行互评和讲解八、课后反思8.1 教学效果评价学生对拼音知识的掌握程度学生参与课堂活动的积极程度8.2 教学方法调整根据学生的反馈调整教学节奏针对学生的薄弱环节进行重点讲解8.3 学生学习情况分析分析学生作业的完成情况九、拓展及延伸9.1 拓展学习资源推荐学生使用在线拼音学习平台引导学生观看拼音教学视频9.2 延伸学习内容学习汉语拼音的其他应用：如电子书拼音标注探索拼音在方言中的应用9.3 家庭作业建议家长协助检查作业完成情况家长鼓励孩子在日常生活中使用拼音重点和难点解析一、教学内容1.1 拼音基础知识回顾拼音的概念与作用：拼音是一种音标系统，用于标注汉字的音节和声调，帮助人们学习和掌握汉字的正确发音。

汉语拼音语文精品教案第一章：汉语拼音简介1.1 教学目标让学生了解汉语拼音的基本概念和作用使学生掌握汉语拼音的组成和发音方法培养学生正确拼读汉字的能力1.2 教学内容汉语拼音的定义和重要性汉语拼音的组成：声母、韵母、声调汉语拼音的发音方法：口型、舌位、气息等1.3 教学活动引入话题：为什么学习汉语拼音？讲解汉语拼音的基本概念和组成示范发音方法，让学生跟随练习练习拼读汉字，纠正发音错误1.4 教学评价观察学生在课堂上的参与度和发音准确性检查学生的拼读能力第二章：声母的学习2.1 教学目标使学生掌握汉语拼音中常见的声母培养学生正确发音和辨认声母的能力2.2 教学内容汉语拼音中的常见声母：b、p、m、f、d、t、n、l等声母的发音特点和口型变化2.3 教学活动讲解声母的发音方法和口型变化示范发音，让学生跟随练习进行声母的辨认练习，如声母连线、声母选择等2.4 教学评价观察学生在课堂上的发音准确性和辨认能力检查学生的声母拼读能力第三章：韵母的学习3.1 教学目标使学生掌握汉语拼音中常见的韵母培养学生正确发音和辨认韵母的能力3.2 教学内容汉语拼音中的常见韵母：a、o、e、i、u、ü等韵母的发音特点和口型变化3.3 教学活动讲解韵母的发音方法和口型变化示范发音，让学生跟随练习进行韵母的辨认练习，如韵母连线、韵母选择等3.4 教学评价观察学生在课堂上的发音准确性和辨认能力检查学生的韵母拼读能力第四章：声调的学习4.1 教学目标使学生掌握汉语拼音中的四个声调培养学生正确发音和运用声调的能力4.2 教学内容汉语拼音中的四个声调：阴平、阳平、上声、去声声调的标注方法和发音特点4.3 教学活动讲解声调的标注方法和发音特点示范发音，让学生跟随练习进行声调的练习，如声调连线、声调选择等4.4 教学评价观察学生在课堂上的发音准确性和声调运用能力检查学生的声调拼读能力第五章：汉语拼音的综合应用5.1 教学目标使学生能够运用汉语拼音正确拼读汉字培养学生运用汉语拼音进行阅读和写作的能力5.2 教学内容汉语拼音与汉字的对应关系运用汉语拼音进行汉字的认读和拼写5.3 教学活动讲解汉语拼音与汉字的对应关系示范运用汉语拼音拼读汉字，让学生跟随练习进行汉字认读和拼写练习，如汉字连线、填空等5.4 教学评价观察学生在课堂上的拼读能力和汉字认读准确性检查学生的汉字拼写能力第六章：拼音规则与易混音的辨析6.1 教学目标使学生掌握汉语拼音的基本规则培养学生正确辨析易混音的能力6.2 教学内容汉语拼音的基本规则：如“i”和“ü”的拼写规则，“ao”和“ou”的发音区别等易混音的辨析：如“b”与“p”、“d”与“t”、“zh”与“ch”等的发音区别6.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和易混音的发音特点提供相关练习，让学生跟随练习进行易混音的辨析练习，如易混音连线、填空等6.4 教学评价观察学生在课堂上的发音准确性和易混音的辨析能力检查学生的拼音规则和易混音的应用能力第七章：汉语拼音的应用练习7.1 教学目标使学生能够在实际情境中运用汉语拼音培养学生运用汉语拼音进行口语交流和阅读的能力7.2 教学内容汉语拼音在口语交流中的应用：如自我介绍、问路等汉语拼音在阅读中的应用：如阅读拼音故事书、拼音报纸等7.3 教学活动提供汉语拼音口语交流的情境，让学生进行角色扮演引导学生运用汉语拼音阅读拼音故事书或报纸进行口语交流和阅读的反馈与评价7.4 教学评价观察学生在课堂上的口语交流和阅读能力评价学生的汉语拼音应用能力和口语表达能力第八章：汉语拼音与汉字书写的结合8.1 教学目标使学生能够将汉语拼音与汉字书写相结合培养学生正确书写汉字的能力8.2 教学内容汉语拼音与汉字书写的对应关系正确书写汉字的笔顺和结构规则讲解汉语拼音与汉字书写的对应关系示范正确书写汉字的笔顺和结构提供汉字书写练习，让学生跟随练习8.4 教学评价观察学生在课堂上的汉字书写能力和拼音对应准确性检查学生的汉字书写规范性和美观度第九章：汉语拼音与词语学习的结合9.1 教学目标使学生能够运用汉语拼音学习词语培养学生正确理解和运用词语的能力9.2 教学内容汉语拼音在词语学习中的应用：如拼音辅助记忆词语、拼音查字典等词语的认读和理解：如词语的意思、用法等9.3 教学活动讲解汉语拼音在词语学习中的作用引导学生运用汉语拼音记忆词语和查字典提供词语认读和理解的练习，让学生进行练习9.4 教学评价观察学生在课堂上的词语认读和理解能力评价学生的汉语拼音运用能力和词语学习效果第十章：汉语拼音的综合复习使学生巩固和复习汉语拼音的知识培养学生综合运用汉语拼音的能力10.2 教学内容复习汉语拼音的基本概念、声母、韵母、声调等知识综合运用汉语拼音进行阅读、写作和口语交流等10.3 教学活动提供汉语拼音的综合复习材料，让学生进行复习组织综合运用汉语拼音的练习，如阅读、写作和口语交流等对学生的综合运用能力进行评价和反馈10.4 教学评价观察学生在课堂上的复习效果和综合运用能力评价学生的汉语拼音知识掌握程度和综合运用能力第十一章：汉语拼音在日常生活中的应用11.1 教学目标使学生了解汉语拼音在日常生活中的应用培养学生运用汉语拼音进行实际交流的能力11.2 教学内容汉语拼音在电话号码、地址、人名等中的应用汉语拼音在日常交流中的实际例子：如路标、菜单等11.3 教学活动讲解汉语拼音在日常生活中的实际应用提供相关实例，让学生跟随练习进行实际交流的练习，如用汉语拼音进行问路、点餐等11.4 教学评价观察学生在课堂上的实际交流能力和汉语拼音的应用准确性评价学生的汉语拼音实际运用能力第十二章：汉语拼音在网络环境中的应用12.1 教学目标使学生了解汉语拼音在网络环境中的应用培养学生运用汉语拼音进行网络交流的能力12.2 教学内容汉语拼音在网络搜索、拼音输入法等中的使用方法12.3 教学活动讲解汉语拼音在网络环境中的应用方法和实例提供网络交流的模拟练习，让学生跟随练习12.4 教学评价观察学生在课堂上的网络交流能力和汉语拼音的应用准确性评价学生的汉语拼音网络运用能力第十三章：汉语拼音在文化娱乐中的应用13.1 教学目标使学生了解汉语拼音在文化娱乐中的应用培养学生运用汉语拼音进行文化娱乐活动的能力13.2 教学内容汉语拼音在电影、音乐、游戏等文化娱乐活动中的应用汉语拼音在文化娱乐场所的标识和介绍中的使用方法13.3 教学活动讲解汉语拼音在文化娱乐活动中的应用方法和实例提供文化娱乐活动的模拟练习，让学生跟随练习进行文化娱乐活动的练习，如用汉语拼音选择电影、音乐等13.4 教学评价观察学生在课堂上的文化娱乐能力和汉语拼音的应用准确性评价学生的汉语拼音文化娱乐运用能力第十四章：汉语拼音的特殊情况和例外14.1 教学目标使学生了解汉语拼音的特殊情况和例外培养学生正确处理汉语拼音特殊情况和例外的能力14.2 教学内容汉语拼音的特殊情况：如“儿化音”、“轻声”等汉语拼音的例外：一些不遵循常规拼写规则的词语14.3 教学活动讲解汉语拼音的特殊情况和例外的原因和处理方法提供相关练习，让学生跟随练习对特殊情况和例外的处理进行练习和讨论14.4 教学评价观察学生在课堂上的特殊情况和例外处理能力和汉语拼音的应用准确性评价学生的汉语拼音特殊情况处理能力第十五章：汉语拼音的复习与提高15.1 教学目标使学生巩固和提高汉语拼音的知识和能力培养学生综合运用汉语拼音进行阅读、写作和口语交流的能力15.2 教学内容复习汉语拼音的基本概念、声母、韵母、声调等知识提高汉语拼音的能力：如快速准确拼读、正确书写等15.3 教学活动提供汉语拼音的复习材料，让学生进行复习组织提高汉语拼音能力的练习，如快速拼读、书写比赛等对学生的复习效果和提高能力进行评价和反馈15.4 教学评价观察学生在课堂上的复习效果和提高能力评价学生的汉语拼音知识掌握程度和综合运用能力重点和难点解析本文主要介绍了汉语拼音的基本概念、声母、韵母、声调的知识，以及汉语拼音在日常生活、网络环境、文化娱乐等方面的应用。

《汉语拼音复习二》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握汉语拼音的音节组成及读音规则；能够准确拼读和书写汉语拼音；2.能力目标：培养学生听、说、读、写汉语拼音的能力，提高学生的音韵感和语感；3.情感目标：激发学生学习汉语的兴趣，培养学生对汉语拼音和语言学习的积极态度。

二、教学重难点1.重点：掌握汉语拼音的基本发音规律，能够准确拼读和书写；2.难点：一些特殊音节的发音规律及拼写方式的掌握。

三、教学过程1.热身启动（1）教师播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，活跃课堂氛围。

（2）教师利用屏幕投影仪展示汉语拼音表，并让学生跟着读。

（3）教师与学生互动：“什么是拼音？读音文字的意义很重要。

”引导学生简单回答。

2.正文学习（1）教师向学生介绍汉语拼音的概念，说明汉语拼音的重要性。

（2）教师示范并练习常见的声母和韵母的读音，重点讲解拼音的组成和读音规律。

（3）教师通过示范和练习，引导学生练习读音，掌握拼音的发音规律。

（4）教师向学生展示一些特殊音节的拼写方法，并进行解释和示范。

3.拓展延伸（1）教师播放一段儿童歌曲，让学生在歌曲中跟读和唱，巩固拼音的发音。

（2）教师设计一些拼音游戏，如口头拼写、听音辨音等，让学生在游戏中巩固拼音知识。

（3）教师组织学生分组进行拼音拼写比赛，增强学生的协作能力和竞争意识。

四、总结归纳教师带领学生回顾今天的学习内容，强调汉语拼音的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，不断提高拼音水平。

五、作业布置布置作业：让学生完成一篇简短的拼音练习册，熟练掌握常见音节的读音和拼写。

六、板书设计主题：汉语拼音复习二声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong特殊音节：üan üe ün ian iao iang uang iong七、教学反思本节课主要是对汉语拼音的基本知识进行复习和巩固，通过多种形式的教学活动，学生对拼音的认识更加深入，掌握了更多音节的发音规律和拼写方法。

学校一班级语文汉语拼音复习二教案一、学习目标：〔一〕、创设情境，通过好玩的玩耍复习23个声母，体会学拼音的乐趣。

〔二〕、在好玩的情境玩耍中认读音节，区分形近、音近的声母，学习生疏事物，将词语分类，进行初步思维训练，稳固拼读方法。

〔三〕、摘苹果的玩耍中稳固生疏的字，提高口头表达的力量。

二、课前预备：〔一〕、创设一个秀丽的大果园。

〔二〕、23个声母的字母卡片，声母表。

〔三〕、学过的30个生字卡片。

〔三〕、同学预备小棒、毛线、橡皮泥等物品。

三、教学流程：第一课时〔一〕、创设情境，小组合作学习声母表。

〔我会连〕(在大黑板上画上或帖上花草、果树等布置成一个秀丽的大果园。

同学分成几个小组)1、情境导入：小伴侣，今日我们一起去果园摘苹果，好吗可是，这段时间，我们生疏了很多声母娃娃，他们也想和我们一起去情愿带他们吗2、好，我们分小组进行竞赛，看哪一组带得好顺当到达果园我们开火车一起去，比比哪一组开得顺当同学分小组开火车读声母。

3、我们的队伍一起来到果园门口，看声母娃娃排得多整齐，贴声母表。

声母娃娃格外守纪律，有肯定的挨次。

小伴侣自己读读，分小组用卡片选一句或几句按挨次排一排，排出宠爱的外形图形。

4、小组合作按字母挨次连成一幅图。

可以是书上的海豚图，也可以是其他的图形。

各小组进行汇报。

〔二〕、摆一摆，小组合作稳固拼音字母。

〔我会摆〕1、我们的声母伴侣可真多，有23个字母，怪不得果园门口的叔叔阿姨怕弄错了，还是让我们先不要进去，帮他们想想方法来区分区分，你们说说我们可以利用什么方法2、同学汇报平常积累的学习方法如：用棒，绳，橡皮泥，手势，肢体造型等。

举例3、小组合作从预备的材料中选择自己宠爱的方式来摆声母外形。

同学自主探究、自由活动创意摆声母造型4、沟通。

〔三〕、相互介绍，小组合作找找姓里的声母。

〔我会想〕1、小伴侣的方法还真不错，果园的叔叔阿姨记住了很多声母娃娃，他们让我们和拼音字母手拉手，结成一个个小小组去果园玩呢。

复习二－教学教案学问目标1、复习、区分音相近的声母。

2、复习本单元内学过的9个字，并用它们组词。

3、朗读本单元要求生疏的字组成的新词，增加词汇量。

4、读字、词语、句子，使同学能体会字、词、句的关系。

力量目标1、学会看图写句子，训练同学观看、思维、口语及书面表达力量。

2、培育同学单独朗读、背诵的力量。

教学重点复习音相近的声母，连续复习稳固汉语拼音。

教学难点复习字词，挂念同学积累词语。

在学习词的根底上进一步学句，提高同学观看、思维及表达力量。

教学方法同学练习为主、老师辅导教学预备小黑板、幻灯片其次课时〔完成第一至四题〕一、练习第一题1、自由读每个字的汉语拼音。

2、把声母相同的归类。

在全班汇报，老师出示小黑板进行订正。

3、照着小黑板上面的字读，如有错误通过比拟、区分进行订正，加深印象。

二、练习其次题1、先把方格里的字读读。

2、请同学口头组词。

(相互沟通)3、把词写在〔〕里。

同桌同学相互检查。

答案：碧绿、碧玉、绿树、天山、山水、树阴、树叶、绿叶、绿阴三、练习第三题1、自由读题中要练习的10个词语。

2、小组里朗读词语。

全班齐读词语。

3、简洁说说词语的意思。

四、练习第四题1、读题目要求，这一题共有四组，用字组词再造句。

稳固学过的字词，理解字、词、句之间的关系。

2、同学逐题读字、词、句。

目的是要把学过的字音读准。

如“惜〞读第一声，四个句子都是陈述句，读句要清楚，语气要平缓。

先自由读，再指名读，师生评议。

其次课时(完成第五、六题及写字训练)一、练习第五题1、先读题目，再说说题的要求。

(看图写句子)这是对观看力量、理解力量、表达能力的综合训练。

2、看图。

出示幻灯片。

图(1) 图上画的是什么在什么地方，做什么怎么做(先一步步说，再连起来说。

)图(2) 训练方法同上。

图(3) 图上画的是什么(荷花和蜻蜓) 开得怎样(茂密) 蜻蜒在什么地方(立在荷叶上)读句子，写句子。

二、练习第六题先请同学读题目要求。

(先朗读后背涌)1、先借助拼音把画鸡读通顺，字音要读准。

2024年小学一年级《汉语拼音》复习课教案一、教学内容本节课复习内容为2024年小学一年级《汉语拼音》教材的第一章至第三章。

具体内容包括：拼音字母表的认识，声母、韵母、声调的发音规则，以及基本的拼音拼写方法。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音字母表，并能正确拼读和书写。

2. 使学生理解声母、韵母、声调的发音规则，并能运用到实际拼读中。

3. 培养学生运用拼音进行简单词汇拼写的能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的发音规则及其在拼读中的应用。

教学重点：汉语拼音字母表的熟练掌握，以及拼音拼写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的拼音故事，引导学生关注故事中的拼音元素，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以教材中的典型例题为例，讲解声母、韵母、声调的发音规则，以及拼音拼写方法。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂检测（10分钟）发放拼音测试题，让学生独立完成，检查学习效果。

6. 互动环节（10分钟）学生互相交换测试卷，进行批改和讨论，教师解答疑问。

7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求和完成时间。

六、板书设计1. 拼音字母表2. 声母、韵母、声调发音规则3. 拼音拼写方法4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

答案：见教材课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读拼音故事，提高拼音阅读能力。

同时，开展家庭拼音比赛，让家长参与孩子的学习过程，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 互动环节的设计与实施4. 课后作业的布置与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在汉语拼音字母表的熟练掌握和拼音拼写方法上。

拼音2教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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汉语拼音复习二教材解读：本次复习支配在学习完6个单韵母和23个声母之后，主要内容有六项，分别是：读读记记〔按声母的排列挨次读记声母〕，我会摆〔用小棒、细绳手势摆字母〕，我会找〔找出含有相关声母的姓〕，我会读〔区分形近、音近的声母，并能精确读出相关音节〕，我会连〔拼读音节词，把同类的词连起来〕，我会认〔认读学过的字〕。

一、教学目标：1、复习单韵母和声母，能够按声母的排列挨次比拟娴熟地读记23个声母。

2、尝试用身边的工具摆出字母，结合生活中的事物来识记字母。

3、稳固拼读方法，能够比拟娴熟地拼读音节，区分形近、音近的声母并学习将词语分类。

4、复习生疏的字。

5、进行初步的思维训练，体会学习拼音的乐趣。

二、教学预备：声母卡片、单韵母卡片、生字卡片。

三、教学支配：2课时第一课时一、读读记记。

1、课件出示23个声母，同学自由认读。

我们在拼音王国里游览，生疏了不少拼音伴侣，瞧！他们出来了，你会读吗2、学习唱声母歌，按声母的排列挨次识记。

3、边读声母，边摆声母卡片，练习背诵声母。

过渡：同学们会唱声母歌了，也会摆声母卡片，其实我会不但可以用歌曲、卡片来挂念记字母，还可以用身边的东西挂念来记字母。

二、我会摆。

1、用两支粉笔、一段丝线、手势做出字母X、S、C让同学观看，说一说摆出来的分别是什么字母。

2、想一想还可以用身边的什么物品来摆字母，自己动手摆一摆。

3、沟通并演示自己想出来的摆法。

〔如：用铅笔、橡皮擦摆字母l、z、w、y，用手势做b、p、d、q等〕三、我会想过渡：汉语拼音和我们的生活有很多联系，它们经常和和我们是好伴侣。

看看这些字母，你们生疏吗1、出示声母ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh，指名认读。

2、说说自己姓，并试着拼读，找出姓里有什么声母。

1〕、老师用自己的姓来示范说。

〔如：我姓王，w-nɡ，声母是w〕2〕、同学说。

3、说说自己的姓里面声母是什么。

〔也可以说说别人的姓里面有什么声母〕其次课时一、复习声母歌。