2016新人教版一年级上册语文第二单元教案

小学一年级上册语文第二单元教案【六篇】第二课时总57电50一、教学目的：⑴正确、流利地朗诵课文。

背诵课文。

⑵理解课文内容，知道四季的特征，感受各个节令的美丽。

二、教学重点：认字和练习朗诵。

三、教学难点：要让学生通过观察和朗诵，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜欢之情。

四、教学过程：（一）、复习导入谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽，心爱。

实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗诵表演。

（二）、指导背诵出示四幅图，学生借助图背诵课文。

先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。

（三）、分组绘画四季师：教师再给大家一个表现的时机。

我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在教师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。

你愿意画哪个节令，就到哪一组。

（插“春、夏、秋、冬”小牌子。

）学生听音乐画画。

师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

（四）、总结归纳师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，和煦的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；人不知;鬼不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么？生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。

（五）、指导书写⑴老师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。

（横有点上扬，竖弯钩中竖的局部压在竖中线）⑵出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。

⑶出示“九”让学生观察，说说自己的发现。

（横折弯钩中横的局部要压在横中线）用红笔强调。

⑷出示“无”，学生自己观察并书写。

（六）、练习⑴有感情背诵课文。

⑵连一连。

草芽弯弯荷叶尖尖谷穗圆圆⑶读一读，说一说。

这些话真有意思，你能学着说几句吗？春天草芽尖尖，春天（）。

一年级上册语文教案：第二单元复习教案（人教部编版）教学目标1.复习第二单元所学课文内容，巩固学生对故事情节、人物性格特点和主题意义的理解。

2.培养学生的语感和语言表达能力，提升学生的口语表达水平。

3.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读准确性。

4.引导学生善于发问、思考和探究，培养学生的批判性思维。

教学内容本节课主要内容为对第二单元所学的故事进行复习。

课前预习在上课前，要求学生预习以下课文：•《蓝皮鼠和大风车》•《小兔子和小熊》要求学生将故事的主要情节及人物形象进行简单的概括，方便在课堂上更好地理解课文内容。

课堂讲解首先，老师向学生简单回顾《蓝皮鼠和大风车》故事的情节，让学生感受故事的趣味性和思想深度。

接下来，老师重点讲解故事中的人物形象。

通过让学生认真阅读课文，分析人物的性格特点并进行概括，帮助学生更好地理解主旨和主题。

同时，老师引导学生善于思考和探究，提高学生的批判性思维能力。

之后，老师对《小兔子和小熊》故事展开讲解。

老师重点讲解故事中的情节、构思和主题，帮助学生全面理解故事的内涵。

同时，让学生了解并感受语言的魅力，提高学生的语言表达水平。

最后，老师通过提问、让学生朗读等方式进行巩固，检验学生是否掌握故事的内容并理解故事中的思想。

教学方法•课堂讲解：老师通过简单的讲解、分析和概括，让学生全面理解课文内容和精神内涵。

•互动提问：老师通过提问的方式，引导学生善于发问、思考和探究，拓宽学生的思维视野。

•语音模仿：老师通过让学生模仿、朗读的方式，提高学生的口语表达水平，培养学生的语感。

•组织讨论：老师组织学生进行讨论，让学生自由表达想法和意见，提高学生的发言技巧和思维能力。

教学评价•在教师课堂讲解的过程中，学生能够认真听讲，并准确表述自己的想法。

•在话题讨论环节中，学生能够积极参与，互相交流思想，准确表达自己的想法和观点。

•在语音模仿和朗读环节中，学生能够准确把握语音和声调，朗读流畅，表达自信。

人教版小学语文一年级上册第二单元教案汉语拼音5教学重点：1．学会“g? k? h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。

2．读准“g? k? h”与单韵母相拼的音节。

3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。

教学难点：准确地拼读三拼音节。

第一课时教学过程：一、复习1．抽读6个单韵母卡片。

2．接顺序读读8个声母卡片。

3．拼读音节：“tù? nǔ? lè? dù”二、学习“g? k? h”的音形及书写（一）学习声母“g”1．学习“g”的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。

（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。

2．学习“g”的形（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3．书写字母“g”（1）认识基本笔画“竖左弯”。

（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。

（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。

?（4）学生书写。

教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。

（二）学习声母“k”1．学习“k”的音：（1）出示“k”的图，提问：图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。

（3）学生练习读，体会发音方法。

（4）同桌互读，相互纠正。

（5）指名读。

2．学习“k”的形（1）怎么记住“k”的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。

3．书写字母“k”（1）认识基本笔画：“”? 左斜右斜（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。

1 a o e（课件出示13）出示“ɑ”的书写视频。

仔细观察，“ɑ”共几笔？先写什么？再写什么？指生说。

“ɑ”共两笔，先写左半圆“c”，再写竖右弯“”。

指导学生看课本中的例子，师生书空写，熟悉笔顺。

师示范描红。

边描红边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。

大家先描红一个，师巡视，表扬描红认真的同学。

自己练写一个，再写一个，比一比，看看第几个写得最好？师巡视指导，相机表扬写字姿势端正，握笔姿势正确以及写得正确、规范的同学。

展评作业，评价书写要点。

生继续书写，对比看看前后的进步。

5.书写“o”。

（课件出示14）观看“o”的书写视频，说一说，要注意什么？指生说。

注意：一笔写成，从第二条线左上起笔，圆要写饱满，占满中格。

师生书空练写。

生描红，练写。

师巡视指导书写要点，相机展评写得好的。

6.书写“e”。

（课件出示15）观看“e”的书写视频，说一说，要注意什么？指生说。

注意：共一笔，从中格起笔先写短横，往上画圆，占满中格，再往左画半圆。

师生书空练写。

生描红，练写。

师巡视指导书写要点，相机展评写得好的。

课堂小结及拓展延伸（）分钟五、课堂小结，总结收获这节课，同学们的收获可真多，会读、会记、会写了三个字母，要把自己的学习收获和家长一起分享，读一读给他们听，写一写给他们看。

课堂作业新设计1.我会看图写字母。

2.在书写正确的括号里打“√”。

a（） O （） o （）e （） e （）a（）3.给字母写笔顺。

a e【答案】1.a o e2. a（） O （） o （√）e （） e （√）a（√）3.a：c a e：e第二课时教学目标1.认识声调符号，正确认读ɑ、o、e 的四声。

2.认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e的四个声调课堂小结及拓展延伸（）分钟五、作业设计，提高巩固1.亲子游戏。

请同学们和父母一起抽读“āáǎà”“ōóǒò”“ēéěè”的卡片。

人教版一年级上册语文教案第二单元五篇拼音教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

下面我给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，便利大家学习。

人教版一年级语文上册教案1《ai ei ui》教案教学目标(一) 学会复韵母ai ei ui 及它们的四声;到达读准音;认清形，正确书写。

(二) 练习拼读音节，提高拼读音节的实力。

正确书写规定的音节。

(三) 造就学生发觉问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学学问。

二、教学重点难点读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。

教学难点是拼读音节。

三、教学打算拼音卡片四、教学过程及意图一、激趣导入，温故知新师：同学们，你们还记得我们学过的这些字母挚友吗?(师一一出示字母卡片，生读。

将单韵母、声母分别列出来。

)师：今日这节课，教师又给大家带来三位新挚友，你们想不想相识他们?a) 学习复韵母ai师：小挚友相互看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告知我。

(生说略)师：教师听见了。

你挨着我，我挨着你，小挚友挨在一起学习，多好哇!哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们此时此刻就来学习。

师：先看黑板。

(贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵母i 的卡片，让学生认读。

)师：单韵母的本领可大呢，你知道它有哪些本领吗?(学生答复略)师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。

还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

(老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母ai。

)师：今日，我们就来学习汉语拼音第9课，学习三个复韵母ai ei ui 。

1、师范读ai。

教发音方法：先发a 的音，声音洪亮，中间气不断，渐渐向I滑动，一口气读成ai。

2、学生练习发音。

师：请同学们看书，你从图上发觉了什么?(小挚友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。

)3、语言环境中学ai的四声练习。

人教版：小学一年级上册语文第二单元课文教案【导语】教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。

许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。

通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。

以下是老师整理的《人教版：小学一年级上册语文第二单元课文教案》，希望帮助到您。

人教版：小学一年级语文第二单元《画》教案1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。

2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。

3、会正确朗读、背诵课文。

教学重难点1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。

2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。

教学过程一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算还会画，天天干活不说话。

”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。

由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。

二、初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。

然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。

2、方法多样，学习生字。

首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。

在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。

最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。

既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。

三、诵读古诗，展开想象，体会感情这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。

小学语文一年级上册第二单元教案【教材分析】这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课。

要求认识本单元45个生字（课文中40个，语文园地中5个），书写17个字和10个笔画。

教材将识字编排在拼音学习的前面，关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理。

不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣，还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。

本单元“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火”等象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。

“口语交际”旨在引导学生认真听别人说话，并按指令做出相应的动作，从而培养学生学会倾听、与人合作的习惯。

“语文园地一”有五项内容，分别是趣味识字、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。

通过多种方式，培养学生的识字能力，激发学生学习语文的兴趣。

“快乐读书吧”通过图画，让学生体会课外阅读的快乐，培养学生喜爱读书的习惯。

本单元在教学上有别于其他单元的学习，重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。

教学时要充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。

另外，还要结合入学教育中的“讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”，引导学生和大人一起读故事，体验识字的价值。

【学习目标】1.认识本单元40个生字，会写17个生字和10个笔画。

2.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。

初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

3.背诵课文《金木水火土》《对韵歌》4.养成良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。

人教部编版语文一年级上册第二单元复习课教案
一、教学目标
1.熟练掌握《四季歌》的歌词，并能清晰地唱出。

2.能够根据情景表演出诗歌《植树》中的内容。

3.通过讲解故事，了解春天里植物的生长变化。

二、教学重点和难点
•重点：歌词的学习和情景表演。

•难点：理解诗歌《植树》中的内容，对植物的生长变化有所认识。

三、教学准备
1.课件：包括《四季歌》的歌词和《植树》的诗歌内容。

2.道具：图片、植物的模型等。

3.教学录音机、音响设备。

四、教学过程
1. 温故知新
•复习《四季歌》的歌词，让学生依次唱一唱，加深对歌曲的记忆。

2. 情景表演
•讲解《植树》这首诗的内容，引导学生理解，并分组进行情景表演。

3. 讲述故事，了解生长变化
•运用图片等辅助教材，讲述一个关于春天里植物生长变化的小故事，增加学生对植物生长过程的认识。

4. 扩展活动
•请学生挑选自己喜欢的植物，并画出生长变化的过程，通过展示让同学们进行交流。

五、教学反馈
对学生的学习情况进行及时总结，鼓励并指导学生在课下加强对课文内容的理解，以提高学习效果。

六、教学心得
本节课注重让学生亲身参与，通过歌唱、表演和绘画等形式，让学生更好地理解和记忆课文内容，提高了学生的学习积极性。

以上就是本节课的教学计划，希會对您的教学有所帮助。

编写教案要依据教学⼤纲和教科书。

从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⼩编整理了⼩学⼀年级上册语⽂第⼆单元教案【六篇】，希望对你有帮助!画教学⽬标：1、认识11个⽣字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

4、感受诗中描绘的景⾊，懂得这⾸诗讲的是⼀幅⼭⽔画。

激发热爱⾃然和喜爱朗读古诗的情感。

教学重点、难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

难点是了解诗意。

课前准备：1、⼀幅⼭⽔画挂图。

2、认字卡⽚及相关课件。

3、六对反义词做成的头饰。

课时安排： 2课时第⼀课时总54电47⼀、教学⽬标：1、认识11个⽣字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。

⼆、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

三、教学难点：难点是了解诗意。

四、教学过程：（⼀）、看图激趣1、⼩朋友们，你们喜欢画画吗？今天，⽼师给⼤家带了⼀幅画。

（出⽰挂图）2、指导整体观察图画，学⽣⾃由说说第⼀眼看到这幅画的感受。

3、指导学⽣按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学⽣回答⽼师相机板书：⼭、⽔、花、鸟）（⼆）、学习古诗1、谈话：古代有位诗⼈就以《画》为题，写了⼀⾸诗，⽽且这⾸诗把“⼭、⽔、花、鸟”四个字都⽤上了，⼤家想不想读⼀读？（出⽰整⾸诗）2、熟读诗句A、⾃由读，找出诗中的⽣字，借助拼⾳读准⽣字的⾳。

B、出⽰⽣字卡⽚，哪位⼩朋友愿意来当⼩⽼师？C、指名认读，同桌对读。

D、师范读古诗，学⽣听，说说⽼师在每句诗的什么地⽅停顿的时间较长，做上记号。

E、学⽣⾃由读，师⽣交流，正⾳，指导朗读。

3、再读古诗，了解诗意。

A、⼩朋友在读这⾸诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地⽅，可以提出来和⾃⼰⼩组的⼩朋友交流⼀下。

（为什么“近听⽔⽆声”？春天过去了，花为什么还在？……）B、⼩朋友的问题，我们看看⿊板上的画就都能找到答案了。

教学课题：汉语拼音 1.a o e教学目标：1.学会a o e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a o e的音。

3.认识四线格，学会在四线格里书写a o e。

教学重、难点：1.重点：学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写。

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。

2.难点：通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。

教学准备：拼音卡片，四线格磁贴。

2课时教学课题：汉语拼音 2.i u ü y w教学目标：1.学会i u ü三个单韵母，y w 两个声母，yi wu yu 三个整体认读音节，读准音，认清形，并正确书写。

2.掌握i u ü yi wu yu 的四声，能直接读出它们带调的音。

3.感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重、难点：1.重点：掌握i u ü y w 及yi wu yu 的发音，能直接读出带调的整体认读音节。

2.难点：指导y 和ü组成音节时，ü上两点不写。

教学准备：本课的教学挂图，拼音卡片。

教学时间：2课时教学课题：汉语拼音 3.b p m f教学目标：1.学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2.学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。

3.会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。

4.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

教学重、难点：1.重点：掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形；会认“爸、妈”2个生字，能正确认读“爸爸，妈妈”。

2016新人教版语文上册教学设计目录识字：1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌口语交际语文园地一快乐读书吧汉语拼音1、a o e2、i u v Y W3、b p m f4、d t n l5、g k h6、j q x7、z c s8、zh ch sh r语文园地二9、ai ei ui10、ao ou iu11、ie ue er12、an en in un vn13、ang eng ing ong 语文园地三课文1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口语交际：我们做朋友语文园地四识字6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗语文园地五课文5、影子6、比尾巴7、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六9、明天要远足10、大还是小11、项链语文园地七12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八小学一年级2016版新修订新教材教学计划一、教学计划（1）班学生分析本班共有学生52人，其中男生27人，女生25人。

本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。

面对本班的实际情况，我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。

2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。

平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。

3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让第一册语文教学进度表教材分析一、教材编排本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。

一年级上册语文教案：第二单元复习教案（人教部编版）一、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，使学生能够熟练地拼读音节，正确书写声母、韵母和声调。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生的阅读理解能力。

3. 通过对课文的复习，使学生能够理解并运用本单元所学的生字、词语和句子，培养学生的语言表达能力。

4. 培养学生良好的书写习惯，使学生能够按照正确的笔画顺序书写汉字，字体规范、工整。

5. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生学习语文的兴趣。

二、教学内容1. 拼音：声母、韵母、声调的认读和书写。

2. 识字：本单元所学的生字及词语。

3. 朗读：本单元的课文及诗歌。

4. 写字：本单元所学的汉字及句子。

5. 口语交际：围绕本单元主题进行交流。

三、教学重点、难点1. 教学重点：巩固汉语拼音知识，提高学生的识字、朗读、写字和口语交际能力。

2. 教学难点：正确拼读音节，书写规范汉字，理解并运用课文中的生字、词语和句子。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

2. 采用情景教学法，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 采用实践活动法，设计丰富多样的课堂活动，提高学生的实践操作能力。

4. 采用分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的学习任务，使全体学生都能得到提高。

五、教学过程1. 导入新课：教师简要回顾上一单元的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 复习拼音：教师引导学生复习声母、韵母、声调的认读和书写，检查学生的掌握情况。

3. 识字教学：教师带领学生复习本单元所学的生字及词语，巩固学生的识字能力。

4. 朗读教学：教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的阅读理解能力。

5. 写字教学：教师引导学生按照正确的笔画顺序书写汉字，培养学生的书写能力。

6. 口语交际：教师组织学生围绕本单元主题进行交流，培养学生的口语表达能力。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二单元教学设计【教材分析】该单元是汉语拼音单元，安排了《a o e》《i u ü y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》8课拼音课文，主要学习6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。

教学本单元时要引导学生读准6个单韵母的四声及轻声；准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿歌，体验童趣。

“语文园地二”安排了五个板块的内容。

“识字加油站”通过学习课程表上的汉字，要求会认5个汉字。

“用拼音”通过对本单元拼音知识的回顾，要求熟练的掌握该单元学习的拼音内容。

“字词句运用”汉字和拼音的配对学习，要求多认识汉字、拼音，能图文结合认识汉字。

“和大人一起读”通过对儿歌《剪窗花》的学习，是亲子互动的好时机，同时能对我国传统的剪纸艺术有一个大致的了解。

【教学目标】知识与技能1．能读准6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

2.会认本单元21个生字，能读准字音，认清字形。

3.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。

过程与方法图文结合，多媒体教学。

情感、态度与价值观培养学生学习拼音的兴趣，认识学习拼音的重要性。

【重点难点】教学重点1.声母的发音及声母与韵母拼读音节。

2.能够看图说话，拼读音节。

认识事物，把音节和图正确地连接起来。

3.三拼音的拼音方法。

教学难点1.声母的发音及声母与韵母的拼读。

2.能认读本单元所学的生字和词语。

3.拼音的拼音方法。

【教学措施】1、调动学生的积极性，发挥他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习。

2、图文结合，学生自主学习识记拼音，用自己最喜欢、最习惯的方法认识拼音。

2016年秋改版最新修订最新人教版一年级上册语文教学计划教案说明：本教案是2016年秋季改版最新版教案，内容只包含第二单元内容（不包括语文园地），教案内容相对简单，望大家谨慎下载。

学科：；任课班级：；任课教师：；2016年月日第二单元汉语拼音ɑo e教学目标1、学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

教学重点：认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

教学难点：激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

教法：培优辅差学法：小组合作课时安排：2课时学情分析大部分学生入学前接触过拼音，对ɑo e的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。

因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。

教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。

教学流程（流程中包含板书设计和注意事项。

）第一课时课时目标：学会单韵母a，能认清形，读准音。

认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格内正确抄写单韵母。

一、观察画面，激趣导入。

出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。

小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。

2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。

有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。

它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。

它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。

几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、学习单韵母ɑ看图说话，引出ɑ发音。

新人教版一年级上册语文第二单元教案1a o e教案设计课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。

(教师)2.拼音卡片。

(学生)课时安排2课时。

教学过程二、结合儿歌，学习四声1.过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。

2.认识声调符号和四种声调名称。

(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。

它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。

(2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。

标“”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。

指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。

(3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

3.学习ɑ的四声。

(1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。

”(2)教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。

(3)按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。

指名读，互相读，开火车读。

(4)教师教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

(5)学生自由练读ɑ的四个声调。

(6)教师指生读ɑ的四个声调。

重点练读ɑ的二声和三声。

(7)打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调韵母。

4.学习o的四声。

(1)师：o和ɑ一样也有四个声调。

(2)多媒体课件出示：ō、ó、ǒ、ò，教师提问：谁能像读ɑ的四声那样，试着读一读o的四声。

学生练习。

(3)教师纠正学生发音，学生练习读o的四声。

(4)多媒体课件出示o的四个声调，打乱顺序读。

5.学习e的四声。

(1)出示课件：新朋友e也有四个兄弟，它们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？(2)学生自主学习e的四声：ē、é、ě、è。

2016新人教版一年级上册语文第二单元教案1a o e教案设计设计说明《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。

(教师)2.拼音卡片。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。

今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。

二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习ɑ。

(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。

)我们也来试试。

(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

(4)学生练习用ɑ说一句话。

(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。

2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。

(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。

第二单元教学计划教材分析本单元安排了汉语拼音的教学。

本单元共有8课，主要学习6个单韵母，23个声母和10个整体认读音节。

编排本单元意在引导学生读准6个单韵母的四声及轻声；准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿歌，体验童趣。

“语文园地二”通过读一读、等复习巩固本单元所学的内容。

教学目标1.正确认读ɑ、o 等6 个单韵母，b、p 等23 个声母，yi、wu 等10 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格并正确书写6 个单韵母、23 个声母。

记忆声母表的顺序。

通过比较，正确区分形近字母。

3.认识“爸、妈”等16 个生字，能读准字音，认清字形。

会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等13 个音节词。

4.能够看图说话，拼读音节。

认识事物，把音节和图正确地连接起来。

5.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。

教学重点1.正确认读6 个单韵母，23 个声母， 10 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。

2.认识四线格并正确书写6 个单韵母、23 个声母。

3.认识“爸、妈”等16 个生字，会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等13 个音节词。

课时安排a o e …………………………………………………………………………… 2课时i u ü y w ……………………………………………………………………… 3课时b p m f ………………………………………………………………………… 3课时d t n l ………………………………………………………………………… 2课时ɡk h…………………………………………………………………………… 2课时j q x …………………………………………………………………………… 2课时z c s ………………………………………………………………………… 2课时zh ch sh r …………………………………………………………………… 3课时语文园地二……………………………………………………………………… 3课时主备人：陆庆莲１ɑ o e教学目标1.准确认读单韵母ɑ、o、e ，读准音，认清形。