中学信息技术教学说课设计

初中信息技术说课稿（优秀8篇）初中信息技术说课稿篇一一、紧扣特点说教材本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。

本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。

本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。

是word教学中非常重要的一课。

二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。

但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。

三、更新理念说目标1、知识与技能目标：⑴、通过学习，了解页面设置的知识。

⑴、学会设置文字效果。

⑴、学会在WPS文档中插入图片及调整图片。

⑴、掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。

2、过程与方法目标⑴、利用文字工具对文字进行修饰。

⑴、合理选用图片，制作出图文并茂的作品。

⑴、培养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。

⑴、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。

⑴、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。

⑴、培养学生的创新精神和实践能力。

3、情感态度与价值观目标⑴、通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。

⑴、体会爱与被爱，享受人情的温馨。

愉快学习，快乐创作。

⑴、培养版权意识。

增强学生的组织能力和团队协作精神。

四、教学重点分析word软件的应用领域是文字处理和排版，当然word的软件的教学之重点也就是这两点。

文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。

信息技术说课稿(通用15篇)信息技术说课稿1一、教学内容：今天我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七册的第四单元第一课，〈文稿专家WORD〉。

下面我把自己在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单的阐述。

二，教材分析：1、本课针对中学生先有的知识水平和接受能力，对WORD文档的修饰和排版的各种实用功能进行了简单的介绍，为学生以后的学习打下坚实的基础，在本单元中占有重要的位置。

2、教学目标：我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨，确定了以下教学目标。

（1）知识目标：学会WORD的启动、退出及其文档的打开、存储与关闭的方法（2）能力目标：培养和发展学生信息加工与信息处理的能力。

（3）情感目标：进一步树立学生的信息意识，激发学生的创造力。

3、教学重点、难点重点：创建WORD文稿，并能进行简单的编辑操作。

确定依据：根据学生的接受能力，以及中学阶段信息技术课的教学目标，重点是掌握计算机的工作特点，并能够正确使用。

难点：根据需要灵活编辑文稿确定依据：当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和改变着我们的生活。

学习编辑文稿，是本课的教学重点。

三、教法阐述：基于本课内容的特点，本课主要采用“自学法、讲解法、演示法、讨论法”。

注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动学习为主动学习，力促课堂教学在生动有趣，愉快的氛围中展开。

四、学法指导：信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的`方法，以适应不断变化的信息社会，本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。

五、教学准备计算机教室，投影仪。

六、教学过程：1、由实例导入新课放映幻灯片，让学生欣赏WORD报刊样例，激发学生对本节课将学知识产生浓厚兴趣。

2、新授知识（1）组织分组将学生分成小组。

学生选择创作报刊的主题。

（2）搜集资料教师组织学生以组为单位搜集与主题相关的资料，也可以向学生推荐网址和文字资料（3）创建报刊借助小组力量熟悉WORD窗口界面，之后将报刊的基本内容输入计算机，形成报刊的初始文稿。

初中信息技术说课稿模板8篇初中信息技术说课稿篇1一、设计理念：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。

2、学科整合，多元发展。

本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。

3、尊重主体，转变方式。

学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习，协作学习等），获取信息，掌握操作。

4、在课堂上坚持精讲多练的原则。

5、在体验感受中学习。

引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。

二、教材地位和作用本课使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老师主编的《信息技术》，本节课是第七章第一节，在学习本课之前，学生已经初步具备了利用PowerPoint创作、编辑的能力，可以说这节课是在原有基础上的一个再提高，使静态的演示作品变为动态的，即可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。

由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后的学习奠定基础。

新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标，以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。

所以根据以上的分析及课标要求，我制定了以下教学目标。

三、教学目标1、知识和技能目标：掌握演示文稿自定义动画设置的方法。

通过分组讨论，培养学生互助能力，合作学习能力；通过点评，培养学生鉴赏能力和发现问题、解决问题的能力。

2、情感和价值观目标：让学生在信息的处理过程中，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；让学生会恰当的表达思想，在与他人交流和合作中实现资源共享。

培养参与活动的积极态度，良好习惯，塑造学生终身学习的价值观。

四、教学重点与难点：1、重点：1）自定义动画效果的设置；2）动画幻灯片对象顺序的调整。

2、难点：自定义动画效果的设置。

（原因：是学生在实际操作时较容易出错）五、教法：将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。

初中信息技术说课稿优秀7篇初中说课稿《信息技术》篇一一、说教材：本册书重点介绍了QBASIC编程语言，它是一种简单、实用、易学的程序设计语言。

用它编写的程序是由一些简单的英文单词、阿拉伯数字及字符构成的一条条指令，初中学生比较容易接受和理解。

《妙用符号》是本册书第五课的内容。

在这之前，学生已经初步掌握了QBASIC窗口组成及简单的操作，对程序的概念也有了一定的认识，并且学习了运用PRINT语句编程，对PIRNT语句的格式、功能、使用上有了较深的了解。

在此课之后，学生将学习用循环语句、打印语句，定位语句编程打印图形，在这些程序中，PIRNT语句是必不可少的组成部分，因此PIRNT语句在QBASIC编程中起着举足轻重的作用。

而本节课要研究的《妙用符号》是学习PRINT语句的重要部分，它初步接触了编程语言的精妙之处，能激发学生的学习兴趣，也为后面的学习打下坚实的基础。

所以它在本册内容中处于非常重要的位置。

此外，通过本课教学，可以进一步培养学生思维能力，对培养学生的探索精神和创新意识也都有着重要意义。

二、说大纲：按照教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求，初中学生应了解程序设计的基本思想，能够编写简单的程序，在学习中培养逻辑思维能力并能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。

三、说学生：本次课程的学习对象是九年义务教育七年级下学期的学生，这个年龄段的学生已经具备独立思考的能力，对新事物的接受能力较强，并且有一定的争强好胜心。

针对七年级学生的这些特点，在教学过程中我多寻求与学生的合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。

本课是学习QBASIC编程的起步阶段，学生刚刚接触到程序的概念，大部分学生都能接受并理解什么是程序。

所以学生在同一水平上起步学习，在学习本课内容时没有明显的层次及优劣的区别，只是在学习过程中教师应依据学生学习能力的高低，适当的调节课堂节奏，保证整体的学习效果。

初中信息技术说课稿优秀6篇初中说课稿《信息技术》篇一一、分析教材本节内容采用的教材是电子工业部出版、宁夏教育厅编写的《信息技术》八年级(下)第5节《数据分析与管理》中的第一个内容。

1、本节内容与前节内容的联系：排序和筛选是学生掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、在excel中进行数据计算之后的一节内容。

前后内容过渡自然、知识结构衔接合理，符合学生的认识规律。

本节内容主要是学习如何使无序的数据变得有序、学习如何查看符合条件的数据，隐藏不需要的数据。

通过本节内容的学习，使学生运用所学知识对数据进行深层分析和管理，培养学生信息管理意识，达到高效管理信息的能力。

2、本节内容的意义所在：《排序和筛选》是对数据进行更深层次分析的过程。

通过学习让学生明白：excel不仅可以对数据进行计算和统计，它还可以对数据排序和筛选，通过排序列筛选操作，可以使我们对数据的分析和管理变得更加快捷、方便、直观，大大提工作效率，简化事务管理。

通过《排序和筛选》的学习，体会excel在处理数据的独特魅力，培养学生熟练的操作技能，提高学生处理信息的能力。

3、本节内容的重点、难点：本课的重点：简单排序和筛选方法。

突破方法：通过学生的动手练习和教师的引导来解决这节课的教学难点。

本课的难点：复杂排序的操作。

突破方法：以教师的讲解和学生的实践操作来突破本课的难点。

二、分析学情：学生已有的知识经验学生在小学阶段虽然没有学过excel的基础知识，对电子表格的认识仅限于本学期所学的知识。

但通过本学期的前期学习，大部分学生已经掌握了在工作表中输入数据、编辑工作表、格式化工作表，并学会了在excel中进行计算和统计的基本操作，对excel有了一定的认识。

所以进行本节课内容的学习时，对排序和筛选的操作应以学生自主学习、动手实践和教师的适时辅导来完成。

2、说个性发展与群体提高由于家庭环境和学生自身的能力的差异，造成班级学生的知识层次和操作能力是有差别的，该内容对优秀生来说可能在8-10分钟之内就能完成任务，但个别学生操作能力较弱，有可能25分钟内也不能完成任务。

2023年初中信息技术说课稿15篇初中信息技术说课稿1各位评委老师，你们好！我叫__x，今天我说课的课题是。

围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”“为什么这样教？”三个问题，从教材、目标、重难点、教学法、教学过程五方面逐一加以分析和说明一、说教材1、《__x》是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术上册第章第节的内容。

本节课主要学习内容。

是的灵活运用，是在学生对掌握后的能力提高训练，激发学生制作出更加精彩的。

2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）①知识与技能：(1)学生通过操作练习，熟练使用；(2)结合前面知识，制作包含的作品。

②过程与方法：（1）通过教师引导、交流与实践操作、动脑思考的过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）通过倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；③情感、态度与价值观：（1）联系生活实际，学习（本课内容，培养学生信息素养。

体验软件的一般学习方法和技巧（2）在协作与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。

④技能与创新目标：通过本节的学习，体验信息技术在信息加工、表达、交流方面的优势。

学会与他人交流，培养创作过程中的合作意识。

教学重、难点：重点：熟练制作；难点：学生通过交流与实践操作掌握。

二、说教学法1、纲要中指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。

本课主要采用任务驱动教学法。

2、本着调动学生感官、直观教学的原则，多次采用直观演示教学法。

3、为了更好的突破重难点，努力把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中。

4、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论与实践操作有机地结合在一起。

三、说教学环境：有白板和电子教室软件的微机室进行授课，教学课件，学习素材发送到学生机的'桌面文件夹。

四、说教学过程：为充分体现学生的主体地位，培养学生独立获取知识的能力，本课我采用“激趣导入、探究新知、协作提高、欣赏评价”四个环节进行教学。

初中信息技术精选说课稿教案范文三篇以下是三篇初中信息技术精选说课稿教案范文：范文一：课题：电子邮件的使用与管理一、教学目标：1.了解电子邮件的基本概念和特点。

2.学会使用电子邮件发送和接收邮件。

3.了解电子邮件的安全性和管理方法。

二、教学重点：1.电子邮件的基本概念和特点。

2.电子邮件的发送和接收。

三、教学难点：1.电子邮件的安全性和管理方法。

四、教学准备：1.多媒体设备。

2.电子邮件软件。

五、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一封电子邮件，引导学生了解电子邮件的基本概念和特点。

2.讲解（10分钟）讲解电子邮件的发送和接收方法，包括创建邮件、填写收件人、主题和正文，以及查看邮件和回复邮件等。

3.实践（15分钟）让学生分组进行实践操作，通过互相发送邮件来练习使用电子邮件的发送和接收。

4.讨论（10分钟）引导学生讨论电子邮件的安全性和管理方法，包括设置密码、不点击目生链接和及时清理垃圾邮件等。

5.总结（5分钟）总结本节课的重点内容，强调学生在使用电子邮件时要注意安全性和管理方法。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解电子邮件的基本概念和特点，掌握电子邮件的发送和接收方法，并了解电子邮件的安全性和管理方法。

但是，本节课的时间安排较紧，需要学生在有限的时间内完成实践操作，可能会导致一些学生没有足够的时间来熟练掌握电子邮件的使用方法。

因此，在以后的教学中，可以适当延长实践环节的时间，让学生有更多的时间来练习操作。

范文二：课题：网络安全与防护一、教学目标：1.了解网络安全的基本概念和重要性。

2.学会使用防火墙和杀毒软件保护个人电脑的安全。

3.掌握防范网络诈骗和网络攻击的方法。

二、教学重点：1.网络安全的基本概念和重要性。

2.使用防火墙和杀毒软件保护个人电脑的安全。

三、教学难点：1.防范网络诈骗和网络攻击的方法。

四、教学准备：1.多媒体设备。

2.防火墙和杀毒软件。

五、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些网络安全事件的案例，引导学生了解网络安全的基本概念和重要性。

高中信息技术说课稿优秀7篇高中信息技术说课稿篇一一、说教材1、教学内容本节课是华师版全日制普通高级中学教科书《信息技术》，第二册第二章第三节的部分内容。

本课主要通过一些实际问题，学习使用电子表格软件制作图表、分析图表。

2、教学目标基于培养学生良好的信息素养的教学理念，根据课程标准对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，我将本节课的教学目标确定为：●知识目标（1）能举例描述柱形图、饼图、折线图的特点及使用范围。

（2）会制作图表，并对图表进行分析。

●技能目标（1）能够熟练操作电子表格软件制作图表，并对实际问题进行分析。

（2）初步认识分析数据的重要性，体会图形化表示数据的优势。

●情感目标通过学生分组、协作、亲自实践、相互交流，培养学生团结协作的精神。

3、教学重、难点●教学重点：图表样式选择及图表的制作方法和步骤。

●教学难点：图表数据的分析及应用。

二、说教法结合教学内容和学生特点，我综合运用了任务驱动法、自主探究法、协作学习法。

通过学生自主探究、学习交流，教师评价等方式，让学生在生活中发现问题，创造性地利用信息技术解决问题，培养学生多方面的信息素养三、教学过程1、教学流程的设计：2、教学环节分析一）结合教材回顾旧知①展示学生学过的数学课本图片，引导学生回顾数学中已经学过的统计图表的知识，然后提问：常见的图表有那些样式，每种图表有什么特点？②学生回答问题（柱状图、饼图、折线图）③教师展示表1（2008奥运会奖牌榜）、（中国奥运代表团奖牌情况表）、表3（中国近一年的CPI和PPI数据表），让学生回答三个表格分别用什么图表比较合适，学生回答后教师展示，并指出在电子表格中除了上面提到的三种图表样式，还有很多，比如：xy散点图，圆环图等。

设计意图：这样设计的意图在于通过提问、对比二维表格与图表，展示图表直观性的特点，以及不同图表在数据分析中的优势，为学生后面的学习做好铺垫。

二）创设情景导入新课①高三的学生在高考完以后，学生都需要填报志愿，我们该如何科学的填报好自己的志愿呢？②学生回答（首先应了解学校在大学中的排名、学校的专业介绍、学校的招生人数以及该校的录取分数线）③那么我们怎样分析招生人数以及录取分数线等数据呢？然后向学生展示表4、表5，表格数据不是很直观，我们如何更直观的看这些数据呢（图表）？设计意图：将填报志愿作为切入点创设情境，能够激发学生对现实问题的关注以及对问题的探究欲望。

初中信息技术说课稿（优秀6篇）初中信息技术说课稿篇一一、教材分析(一)教材地位与作用这节课的内容是出自人教版七年级下册《信息技术》的第一单元第四课---《Word的高级编辑》，在学这部分内容之前，同学们已经系统地学习了Word的基本操作、简单文字处理与在Word中插入表格等内容，对Word中的一些基本工具栏、功能设置等有了一定程度的了解。

在《Word的高级编辑》这一节课中将学习艺术字的设置，文档页面设置，文档添加引用内容，以及公式编辑器等内容。

这部分的内容相对于整本《信息技术》教材来说处于基础知识的地位，是学习电子表格制作、幻灯片(PPT)制作、多媒体软件等制作的基础；但在第一单元中本节课的内容属于重点内容，它是在前几个课时的基础上对Word文本操作的提炼与概括，以及学习一些难度相对较高的知识，比如给文档设置页眉、页脚、页码、添加引用内容等。

《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出信息技术教育作为综合实践活动的重要组成部分，“中小学务必逐步推行信息技术必修课，该课的目标是在最短的时间内全面提高中小学生的信息技术素养，即帮助学生掌握基本的信息技术知识与技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力，培养学生形成对信息技术积极的态度和价值观，进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科的学习和终身学习的工具”。

Word高级编辑内容是学生处理信息、掌握信息技术知识与技能的基石，把Word高级编辑作为支持终身学习和合作学习的工具，能够为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。

(二)教学目标知识与技能：1、学习Word中艺术字的插入与设置；2、掌握文档页面设置的操作步骤，学会分栏、分页、给文档设置页眉页脚页码以及和给文档添加题注、脚注；3、知道如何使用公式编辑器。

过程与方法：1、通过实践操作，强化所学知识的印象，巩固学习成果，并制作出个人成品；2、通过学生之间的讨论与分享，培养学生合作学习以及实际动手的能力。

初中信息技术说课稿初中信息技术说课稿（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的初中信息技术说课稿（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中信息技术说课稿篇1首先非常感谢我们教研室的老师，今天我感到无比的荣幸。

下面我将从以下8个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。

一、教材分析《让板报变得图文并茂》Word文档的修饰及版面设计之后，进一步学习插入更加丰富多采的艺术字、图片和文本框。

通过本课的学习能让学生创作出丰富多彩、更具个人特色的作品，学生也会十分感兴趣。

教材中，本课由六个小部分组成，为了更好地培养学生自主学习能力，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。

二、教学目标分析：1、认知目标：（是教学重点）掌握艺术字的插入、艺术字工具栏、文件图片的来源与选择、插入与编辑方法以及图文混排方法。

2、能力目标：（是教学难点）通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。

3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

三、教学时间、具体任务与问题设计：本课分两课时完成，此次说课的内容为第一课时：艺术字及图片的插入。

具体学习任务如下：1、合作研讨一，了解插入艺术字的操作方法。

2、合作研讨二，了解艺术字工具栏。

在此以其中的“文字环绕”按钮为例，让学生感受选择不同文字环绕后，文档所发生的变化。

3、合作研讨三，图片的来源。

4、合作研讨四，图片的插入。

在插入艺术字的基础上，为文字插入图片：A、通过“来自文件”插入所示图片作为背景；B、通过“剪贴画”插入图片。

5、自由创作。