美术应用说课稿 全国创新杯教师信息化教学设计与课件设计比赛

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说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的美术说课稿模板（精选5篇），欢迎大家分享。

美术说课稿1老师们：下午好！我今天的说课将采用"五说"的说课模式。

即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。

理论根据将贯穿在以上流程中。

1、说教材：我今天说的是"造型·表现"和"设计·应用"两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。

因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合《二期课改》中的"基本理念"的要求。

本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中"隐藏"了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。

由于本课是一节"造型·表现"和"设计·应用"的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的"从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识"的要求以"快乐求知"为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个"自主、平等、合作、竞争"的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。

教学目标：根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。

认知领域：通过教学使学生能掌握、绘制各种形态的小鸟的家。

操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽温馨的小鸟的家。

《基本配色法》说课稿各位评委、各位老师大家好，很荣幸参加这次说课比赛，本次我说课的内容是高教出版社《构成基础》第三章，第三节《基本配色法》。

接下来我将围绕教什么、怎么教和为什么这样教，从五个方面来阐述我的教学设计：它们分别是：教材分析、难点与教法分析、学情与策略分析、教学过程、教学反思。

一、教材分析：(1) 教材的地位与作用本节课是在学生学习了色彩三要素的基础上进行的，他以抽象形态为切入点，意培养学生对色彩的敏感性，提高学生的创造能力和多角度思维能力，并激发学生把所学知识运用到生活实践和艺术创作中去。

学好这节课为学生将来学习色彩的对比与调和，色彩构成在设计中的应用打下一定的基础。

地位——设计与艺术教学中不可替代。

作用——立足技能，以学生发展为本，以就业为导向，起到承上启下的作用。

（2）教学目标：情况和专业特点我制定以下的教学目标。

）知识目标：1、让学生掌握基本配色法的种类及定义。

2、让学生理解五种配色法的特点。

能力目标：1、通过制作幻灯片，培养学生利用网络、计算机搜集、处理信息的能力。

2、通过小组展示，自评互评，培养学生的创新能力、表现力以及审美能力。

情感目标：1、培养学生敢于实践，勇于发现，大胆探索的合作创新精神。

2、还要让学生体会色彩在生活中的作用，增强学生学习色彩的兴趣。

通过以上三个目标的实现，来加强学生的信息整合，不仅能够实现结果性目标，还能体现过程性目标，经验性目标，从而到达学生经验、学科知识、社会发展的三方面整合。

二、难点与教法1、本节课的教学重点是：理解基本配色法的特点。

我将采用：直观演示教学法和小组协作探究法。

（用视频和图片资料直观演示，引导学生分析讨论，在设问解疑中，深入重点。

）2、本节课的教学难点是：配色法的实际运用。

我将采用：创设情境教学法。

（通过创设游戏互动情境，让学生在游戏过程中发现问题，解决问题，最后突破难点。

）三、学情与策略现在的中职学生普遍基础薄弱，没有良好的学习习惯和学习方法，但是他们思维敏捷，动手操作能力比较强。

创新杯美术说课课件创新杯美术说课课件（一）一、说教材活动背景我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。

在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。

前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。

"老师！这个是怎么做的呢？""老师！我来帮你做好吗？"一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。

因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。

《纲要》中艺术领域提出 :"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。

"以及要"引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。

"根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。

2.能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，发展动手和动口的能力。

活动重点：1、学会根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行"主题式"的装饰。

全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖第一篇：全国“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖热烈祝贺我校胡锦老师荣获2014年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛二等奖云南省楚雄市职业高级中学李伟张仕勤2014年11月15日—18日，由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办、江西省教育科学研究所协办的2014年全国中等职业学校语文类专业课程“创新杯”教师信息化教学设计及说课比赛在南昌市第一中等专业学校隆重举行。

本次比赛共有来自全国20多个省、市的近200名选手参赛，还有几十位老师在比赛现场进行观摩学习。

我校胡锦老师经过层层选拔，代表州市出战，获得语文组二等奖！这是我校教师继2012年创新杯说课比赛计算机应用基础组获得二等奖之后的再次夺奖！本次语文组的比赛采用全新赛制，现场抽取比赛次序和说课内容，难度超过以往，更是对参赛教师专业水平和综合素质的严峻考验。

此次比赛得到了学校各级领导的高度重视，在学校教务处、教科处和语文备课组的大力支持下，组建专业团队，安排经验丰富的教师对参赛选手进行全面指导。

最终，我校胡锦老师以《画里阴晴》为题，凭借扎实的专业功底，精炼生动的语言以及临场的超水平发挥，得到了在场专家评委和观摩老师的一致好评，荣获二等奖，完美展现了礼仪教师的风采！胡锦老师优异成绩的取得，是我校在创建国家中等职业教育改革发展示范校的过程中，大力提倡教学改革、倡导走教师专业化发展道路的结果。

通过外出比赛和学习交流，不断吸取经验提升教师职业能力，以智慧引领教学，打造高效课堂。

胡锦老师获得语文组二等奖第二篇：“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求概况附件2: 2012年全省中等职业学校计算机、机械、汽修、财经、旅游、学前教育专业“创新杯”教师教学设计和说课大赛比赛要求一、教学设计方案教案设计思想:能体现“五个对接”的职业教育教学改革目标,倡导教学方式、方法的创新,注重技能培养和实践环节。

附件2：2016年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛评分标准及提交作品要求一、“教学设计方案”、“教学课件”和“微课视频”评分标准评价指标内容与要求分值得分教学设计或教学性1.教学目标、内容及要求准确，符合新大纲要求352.所选教学内容适合于体现多媒体技术的优势3.教学策略得当，运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出，教学效果显著内容呈现1.教案写作规范、完整、突出信息化教学特点302.教学内容表述准确，术语规范3.选用多媒体素材适当，表现方式合理4“微课视频”内容清晰、简介，能很好地体现微课的教学目的技术应用1.信息技术在教学中应用恰当，图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理25 2.课件界面设计美观，布局合理，符合中职学生的认知特点，利于激发学生的学习兴趣创新与实用1.立意新颖，设计巧妙10 2.适用于实际教学，有推广性总分100二、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）评价指标内容与要求分值得分教材分析1. 对教材的设计理念和思路理解正确102. 准确把握教学重点、难点3. 教材处理得当（含活动顺序调整与增减）教学目标1．准确、具体，体现新大纲的要求10 2．符合学生实际需求3．符合单元教学目标与要求创新性与职业特色1．结合教学内容，合理创设生活与职业情景10 2．注重本课程应用能力、学习能力和综合职业素质的培养3．突出信息化技术在教学中的应用教学步骤1．整体设计思路清晰，结构合理35 2．根据学生和教学内容的需要合理选择教学方法3．活动设计充分发挥学生的主体作用，能激发兴趣，促使学生积极、主动地参与4．活动设计体现出层级性和梯度，过程训练充分5．“微课视频”能清楚阐述教学知识点信息化教学手段1.信息技术在教学中应用恰当，定位准确，教学目标清晰，立意新颖，构思独特20 2.呈现形式美观，内容丰富，图、文、音、动画等多媒体形式运用合理3.通用性强，能激发学生的学习兴趣，提高学习效果，改进传统教学手段的不足教学反思 1. 教学设计、操作、效果阐述清楚，及时发现问题52. 教学目标达成程度评价合理个人素质1. 语言规范，语音准确，语调自然生动，具有感染力102. 表达逻辑性强3. 仪表自然大方、端庄或有活力总分100三、教学设计方案教学设计思想：体现中职“加强教学的针对性、实效性和时代性，贴近学生、贴近生活、贴近专业，培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展”的课程教学改革目标；贯彻现代教育思想和教学理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化环境，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新；注重技能培养和综合实践活动环节，增加学生学习兴趣和提高学习效果。

2014年广东省中等职业学校"创新杯"教师信息化教学设计和说课大赛竞赛方案一、组织单位指导单位：广东省教育厅主办单位：广东省职业技术教育学会承办单位：广东省职业技术教育学会相关指导委员会协办单位：高等教育出版社二、竞赛范围本次大赛设置学科（或专业）有：德育类、语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、计算机应用基础类、体育与健康类、物理类、化学类、计算机类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类（含电子商务、国际商务、物流服务与管理、市场营销、连锁经营与管理等专业）、服装工美类、学前教育类、农林类，共18个。

三、竞赛时间、地点大赛时间：2014年6-7月（各学科竞赛时间另行通知）。

大赛地点：各学科竞赛地点另行通知。

四、参赛选手准备的作品内容及报送方式1．德育课（含职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“课堂教学实录”，共5项。

2．文化基础课（含语文类、数学类、英语类、公共艺术类（另行组织）、体育与健康类、物理类、化学类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”、“微课视频”，共5项。

3．专业课（含计算机类、计算机应用基础类、电工电子类、机械类、汽修类、建筑类、商贸类、服装工美类、学前教育类、农林类）参赛选手准备的作品内容有：“参赛选手、作品登记表”、“教学设计方案”、“教学课件”、“现场说课课件”，共4项。

各项内容的具体要求详见附件1-7。

请各校参赛选手认真备赛，以学校为单位报送作品。

请于2014年６月１日前（逾期视为放弃）将以上作品资料刻录成光盘（1份）邮寄到大赛组委会秘书处，同时将“参赛选手、作品登记表”电子版发送至大赛组委会秘书处电子邮箱并确认。

原则上每所学校每个学科（专业）限报1人。

五、组织要求1．各学校组织广大教师积极参加本活动，先举办本校的初赛和选拔，推出优秀选手参加全省决赛。

创新杯说课大赛说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《＿____》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选自_____教材，这部分内容是在学生已经学习了_____的基础上进行的，既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续学习_____打下了坚实的基础。

因此，本节课在整个教材体系中起着承上启下的重要作用。

（二）教学内容本节课的主要内容包括_____、＿____和_____等几个方面。

通过对这些内容的学习，学生将能够掌握_____的基本概念和方法，提高_____的能力。

二、学情分析（一）知识基础学生在之前的学习中已经掌握了_____等相关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。

但对于_____的理解和应用还存在一定的困难。

（二）认知能力这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的探究欲望。

但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要通过具体的实例和直观的演示来帮助他们理解和掌握新知识。

（三）学习态度学生对数学学科普遍具有较高的兴趣，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。

因此，在教学过程中需要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够理解_____的概念和性质，掌握_____的方法和步骤，能够运用所学知识解决实际问题。

（二）过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑推理能力和动手实践能力，提高学生的数学思维水平。

（三）情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

四、教学重难点（一）教学重点＿____的概念、性质和方法是本节课的教学重点。

（二）教学难点学生对_____的理解和应用是本节课的教学难点。

美术说课稿实用的美术说课稿三篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的美术说课稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术说课稿篇1这是一节创作课。

教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅儿童创作画，这四幅儿童创作画是学生用不同线材来表现的，采用了蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式进行创作的。

本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣。

过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱乐活动。

随着科技的发展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。

在教学时通过启发学生回忆和欣赏放烟花是的场景，知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。

培养学生热爱生活的情趣，会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。

一、学情分析一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材，对不同的材料的使用也有一定的掌握，他们思维活跃，想象丰富，喜欢用自己的想法表现事物。

烟花是孩子经常见到的，与孩子的生活非常接近，所以只要教师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。

二、设计思路1、欣赏“烟花”；2、认识“烟花”；3、感受“烟花”；4、创作“烟花”；5、评比“烟花”。

三、教学目标知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。

能力目标：培养学生综合运用材料的能力和想象力。

情感目标：教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。

教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。

教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。

四、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注重教法的趣味性、多样性。

我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

植物图案创作——叶的变形【课题】植物图案的创作之叶的变形【授课班级】高一工美班【授课时间】一课时【授课教材】《图案》（第二版第五章第一节植物图案的创作）高等教育出版社【教材分析】本教材是中职工美专业的国家规划教材，《图案》是中职工艺美术设计专业一门重要的基础课程。

本节课选用的教材是颜鸿蜀、王珠珍老师编写的《图案》第五章第一节。

在此之前学生已学习了图案知识及绘制基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节是在学习叶的写生之后编排的，通过本节课的学习，既可以使学生对上节课知识进一步深化和巩固，又可以为后面学习花的写生变化打下基础，本课中首饰设计任务的实施，让学生真正了解设计师的作用，为日后学生的就业奠定基础。

【学情分析】学生是教学的主体，本堂课的授课对象为工美专业高一年级学生，本身已具备一定的绘画基础，这为学习本课奠定了基础，但他们长期以临摹为主，缺乏创新精神，表现技法的思维比较局限，而叶的变形是需要丰富的想象，大胆的创新，所以在教材处理中，教师坚持实践的理念，通过任务引领，小组合作、设计制作、展示、评价等活动充分调动学生的发散思维。

【教学目标】1.知识目标：熟练掌握叶的变形方法和要点。

2.能力目标：通过首饰设计任务的实施，锻炼学生的创新思维能力。

3.情感目标：设计是一项实践活动。

通过具体实践，让学生真正了解设计师的作用，对设计产生新的认识，并激发更为广阔的设计潜能。

【教学重难点】重点：掌握叶片变形的要点。

难点：利用叶的变形方法和要点找到首饰设计的突破口，进行创作应用。

【教学方法及策略】在教学中采用任务引领法、多媒体演示法等，具体教学环节中通过启发引导，体验活动，多媒体演示、自评他评等多种方式达到教学目的。

遵循以学生为主教师为辅的原则，由教师引导、讲解、赏析以及学生观察、体验、设计制作、展示、评价等活动，调动学生的学习主动性和积极性。

【教学过程】课前准备：教师布置好本节课需要找的素材：1、学生收集自然界中的叶子。