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信息化教学设计教案(比赛)信息化教学设计教案（比赛）一、教学目标1.让学生了解信息技术的应用领域，掌握基本的计算机操作技能。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.激发学生对信息技术的兴趣，培养他们主动探索、创新的精神。
二、教学内容1.计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统、办公软件等。
2.网络应用：浏览器使用、搜索引擎、电子邮件、在线学习平台等。
3.多媒体制作：图片处理、音频编辑、视频剪辑、动画制作等。
4.编程基础：编程语言、算法与程序设计等。
三、教学重点与难点1.教学重点：计算机基本操作、网络应用、多媒体制作、编程基础。
2.教学难点：编程思维培养、算法与程序设计。
四、教学方法1.案例教学法：通过具体案例，引导学生学习信息技术知识。
2.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握技能。
3.小组合作法：分组讨论、协作完成项目，培养学生的团队协作能力。
4.互动式教学法：提问、讨论、分享，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1.导入：介绍信息技术的发展现状与应用领域，引发学生的兴趣。
2.新课导入：讲解计算机基础知识，演示基本操作。
3.实践操作：让学生动手实践，掌握计算机基本操作。
4.网络应用：介绍网络应用的相关知识，引导学生进行实际操作。
5.多媒体制作：讲解多媒体制作的基本技巧，让学生动手实践。
6.编程基础：介绍编程语言，引导学生学习编程思维。
7.项目实践：布置实际项目，让学生分组合作完成。
8.成果展示：展示学生作品，进行评价与反馈。
9.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后拓展任务。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价他们的实践能力、团队协作能力等。
2.作品评价：评价学生完成的项目作品，关注作品的质量、创新性等。
3.学生自评：让学生自我评价，反思学习过程中的优点与不足。
4.家长评价：听取家长的意见，了解学生在家的学习情况。
七、教学资源1.教材：选用合适的教材，为学生提供系统性的学习资料。
2０１８年江苏省高等职业院校信息化教学大赛信息化教学设计比赛(说课稿）参赛组别:参赛内容:所属课程：吟咏经典感悟情怀——古典诗歌单元教学【汇报提纲】教学分析——教学策略——教学过程——考核评价-—教学反思一、教学分析课程分析《大学语文》旨在提高学生人文素养、培养语言表达能力与文学鉴赏能力。
古典诗歌教学就是完成这一任务得有效途径。
学情分析从学情调查来瞧，学生喜欢上网，喜欢参与。
对古典诗歌学习兴趣不大,缺少方法，缺乏整体理解.教材处理从学情与教学实际出发，依据高职人才培养目标，对教材进行二次开发，将教学内容整合为诗歌知识梳理、诗歌鉴赏示例、诗歌创作指导三个模块,其中“诗歌鉴赏示例”围绕“爱”得情感主线，挑选了三首经典古诗：《国殇》、《春江花月夜》、《钗头凤》，按４学时、两次课组织教学。
知识目标：掌握诗歌抒情性等特征，了解古典诗歌得发展脉络与欣赏要求. 教学目标能力目标:能理解《国殇》，能有感情地诵读古典诗歌。
情感目标：吟咏经典古诗，感悟诗人情怀,更加热爱中华优秀传统文化。
赏析《国殇》,体悟强烈得爱国主义情感。
《国殇》字词理解。
教学重点教学难点学会情读诗歌,提高古典诗歌鉴赏能力。
掌握古典诗歌朗诵技巧。
教学时数４学时（两次课）二、教学策略教学流程精心设计教学流程，按“走近诗歌→感知诗歌→情读诗歌→创作诗歌”实施教学.教学手段利用网络平台、电子杂志、影视播放、名家音频、朗诵软件、flaｓh动画等多种手段打造数字化、网络化、信息化教学课堂。
教学组织通过在线调查、课程通知、我得课堂、视听资源等组织形式完成教学任务。
教学方法采用任务驱动、诵读鉴赏、小组合作、创设情境等方法实现教学过程系统优化。
三、教学过程【第一次课教学过程】(一)走近诗歌课前准备借鉴“翻转课堂”得自主学习模式,指导学生搜集诗歌基本知识,按小组完成专题课件,并做好展示、讲演得准备。
成果展示进入课堂教学后，学生分组上台，展示、讲演预习成果。
通过“先学后练"，学会学习、学会表达.常识梳理教师利用网络平台上丰富得教学资源，对诗歌知识进行梳理。
信息化教学比赛教案模板下载（共5篇）第1篇：信息化教学比赛培训会以赛促建，有效运用信息化教学手段打造高效课堂 ---溧水中等专业学校积极参加市信息化教学大赛专题培训 2021年5月14日早晨7:00,溧水中等专业学校七名教师来到南京女子中等专业学校，参加了南京市信息化教学大赛专题培训。
会上2021年南京市国赛金牌选手王老师，朱老师分别展演了2021年国赛金牌作品，并详细叙述了2021年从市赛到国赛一路辛苦的历程。
王老师运用信息化手段将《保险学原理》中如何投保内容设计得十分完美，过程中突出重点，突破难点，让同学们切实掌握并合理设计出投保方案，解决了传统课堂的难题。
朱老师则将美术欣赏课中西方美术通过虚拟美术馆的方式展现给学生，并通过多种活动让美回到人间，课堂中随时美术欣赏，但却合理使用了文艺复兴时期的音乐点缀课堂中的艺术欣赏，效果明显。
会上江苏省厅谢传兵主任对2021年全国信息化教学大赛文件做了详细解读，尤其将至关重要的选题做了精心指导。
教学课堂应用信息技术是全面提高职业教育教学质量的重要手段，是培养技能型人才的重要途径。
信息化教学大赛能够充分展现信息技术在职业教育的教学、管理和科研等诸多领域广泛应用的广阔前景。
通过本次培训，与会者尤其是即将参赛的选手明确了方向，对参赛也充满了信心。
（供稿人：储海平）第2篇：信息化教学设计比赛方案信息化教学设计比赛方案一、比赛时间及地点时间：2021年5月13日（周二下午）；地点：多媒体教室二、组织机构组长：曲东阳副组长：曲蕾艳、鹿伟丽成员：郝成强、解伟杰、邹振乐及教研组长评委会考核委员会成员及教研组长三、参赛说明此项目考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成指定教学任务的能力，要求教师现场讲解信息技术在教学过程中的作用和预期效果。
1、教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，应有利于提高学生的学习兴趣和教学效果，针对1-2课时的教学内容进行设计。
中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿第一篇：中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿《时间都去哪儿了——修饰人像照片》说课稿传承中华美德，培养时代能手。
尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是：时间都去哪儿了——修饰人像照片。
下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学感悟四个方面进行汇报。
在教学分析这一块，我分为5个方面进行说明。
首先是教材，我选用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主编的《计算机应用基础》Windows7+office2010第3版，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，本课人像照片处理节选自本书第六章第二节的任务二内容。
我所教的对象是中职学校高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划。
通过前期的学习，大部分同学都能够熟练掌握office办公软件和ACDSee等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时，有着一定程度上的知识迁移能力。
根据对教材以及学情的分析，我将本课的教学目标划分为三类，分别是知识目标、技能目标和素养目标。
通过以上对教材及教学目标的分析，我将本课的教学重点确定如下：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能；培养团队协作能力，激发学生学习的兴趣。
根据对学生认知特点的分析，本节课的难点可以从两方面认识：一个方面是技能层面：探索美图秀秀软件手机版本的应用。
另一个是情感层面：培养学生团队协作能力，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫。
在设计本课教学过程中，我有4种想法，分别称之为：由人及己、外内整合、环环相扣和时间分配。
其中我教学思路是以照片为主线，由春晚的一首《时间都去哪儿了》的MV导入新课，正是由于有了视频中那一张张引人回忆的照片，这首MV才更能打动人心，然后进入授课的主题，利用美图秀秀修饰我们同学自己的照片，最后利用自己的照片也完成一个作品《青春不散场》，留住我们的青春岁月，将时间定格。
最后一同欣赏。
课前让学生们通过云课堂、QQ群微信群等平台接收预习通知，通过课前的预习，将课外时间整合到了课内，拓展了学习的时间和空间；课上，利用网络直播和QQ视频等信息化手段让“外聘教师”淘宝美工“现场”教学，正是有了信息化和翻转课堂的手段，才能更好的整合课外时间，把课外时间充分利用起来，变课外为课内。
选•信息化教学背景与目标•教学内容与资源设计•教学方法与策略部署•课堂活动设计与实施•评价反馈机制建立•教师角色定位及专业素养提升•优秀案例分享与启示目录01信息化教学背景与目标当代教育背景及趋势信息技术快速发展随着互联网、人工智能等技术的普及，教育领域正经历着前所未有的变革。
教育信息化政策推动各国政府纷纷出台教育信息化政策，鼓励将信息技术与教育教学深度融合。
个性化学习需求增长学生对个性化、多样化的学习方式需求日益增长，要求教师具备信息化教学能力。
多媒体教学网络教学资源互动式教学智能教学辅助信息化教学手段与优势01020304利用图像、声音、视频等多媒体元素，使教学内容更加生动、形象。
整合全球优质教学资源，为学生提供丰富、多样的学习材料。
通过在线讨论、实时反馈等互动方式，提高学生参与度和学习效果。
利用人工智能、大数据等技术，实现对学生学习情况的精准分析和个性化指导。
本次课程目标及定位知识与技能使学生掌握[具体学科]的基本知识和技能，为后续学习奠定坚实基础。
过程与方法培养学生运用信息技术解决问题的能力，以及自主学习、合作探究的学习方法。
情感态度与价值观激发学生对[具体学科]的兴趣和热爱，培养积极探索、勇于创新的科学精神。
课程定位本次课程是面向[具体年级或专业]学生的[具体学科]信息化教学课程，旨在通过信息化教学手段，提高教学效果和学生学习体验。
02教学内容与资源设计1 2 3对课程内容进行全面分析，提取出关键、核心的知识点，为后续教学资源设计提供基础。
梳理课程核心知识点分析知识点之间的内在联系，将分散的知识点进行整合，形成完整、系统的知识体系。
知识点关联与整合根据知识点的类型和特点，设计合适的呈现方式，如图表、动画、视频等，以便于学生理解和掌握。
知识点呈现方式设计知识点梳理与整合文本资源图像资源音视频资源交互式资源多媒体资源选择及运用选择权威、准确的教材、教辅等文本资源，为学生提供丰富的学习材料。
