高中历史必修一培优课件：第26课世界多极化趋势的出现

第八单元
第二十六课
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●时空坐标
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自主预习
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一、走向联合的欧洲 1．原因
(1)第二次世界大战使西欧丧失了世界 _______ 政治 经济中心的
优势地位。 (2)在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密
切。
2．过程 (1)1951 年，法、意、荷、比、卢、联邦德国六国签订了 巴黎条约 》，决定成立欧洲煤钢共同体。 《_________ (2)1958年，欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立。 欧洲共同体 。 (3)1967年，这三个共同体合并为____________
3．概况
(1)政策：非集团、不结盟。 (2)重要任务：反对美苏两个超级大国的霸权主义。 国际经济 新秩序。 (3)行动纲领：建立__________ 4．影响 殖民 (1)推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义 _____ 体系的崩溃。 (2)标志着广大发展中国家所构成的政治力量登上了国际政 两极 格局。 治舞台，在一定程度上冲击着_______
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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当今世界政治格局的多极化趋势
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
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三、不结盟运动 的兴起 1．背景 (1)二战后， 民族解放运动 蓬勃发展，许多国家获得独立。 (2)新独立的广大 亚非拉 国家主张团结起来，相互支持。
[辩] 不结盟运动并非真的不结盟，而只是不同与美苏两大军事 集团结盟的国家结成联盟；不结盟不是消极地中立，而是要积 极地反对殖民主义和霸权主义，用和平共处代替“冷战”，实 现全面彻底裁军等；它有道义上的结盟的含义。其本质是独立 自主、和平共处。
得以恢复和好转，因此 B 项正确。A、C 两项明显错误；
越南战争的发生也有类似的作用，但是在时间上不符合，
D 项错误。答案：B
6．1983 年 7 月日本首相在演讲中称：“今后日本作为国际国家
应同经济力量相称地在政治方面也积极发言并履行义
务 …… 要 在 世 界 政 治 中 加 强 日 本 的 发 言 权 。 ” 这 反 映 了
2．可能性 (1)西欧各国经济发展水平没有太大差异，经济联系比较密 切。 (2)西欧各国都实行资产阶级的议会民主制。 (3)西欧各国有相同或相近的历史传统、文化、宗教和意识 形态。 (4)西欧各国都强烈要求恢复它们在国际事务中的地位。 (5)法德两国逐渐实现和解。
[即时演练]
1．1958 年，戴高乐在法国重新掌权后推行下列措施：坚持发展
[拓] 欧洲在走向联合的过程中，规模不断扩大，从单一的经 济领域向其他领域扩展且程度不断加深；由一个经济合作为 主的组织变为一个具有政治经济双重性质的组织。
3．影响 (1)西欧国家不断加强 经济 合作，经济实力大大增强。 (2)开始摆脱美国的控制，推行 独立自主 的外交政策。 (3)各成员国进一步加强了政治上的联合。 二、日本谋求政治大国地位 1.原因 (1)民主改革：消除生产关系中的封建落后因素，为日本经 济恢复和发展奠定基础。 (2)美国帮助：1948 年后，随着“ 冷战 ”加剧，美国开始 帮助日本恢复经济。 (3)国际机遇： 朝鲜战争 为日本商品进入世界市场敞开了 大门。

1.原因 ⑴二战后丧失世界政治经济中心地位 ⑵各国战后经济凋敝，出现政治危机、社会动乱 ⑶美苏争霸的影响 ⑷在经济发展中，需要联合 ⑸源远流长的欧洲统一思想
2.进程
1950年，舒曼计划 1951年，建立欧洲煤钢共同体。 1957年，建立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。 1967年，三个共同体统称为欧洲共同体。
3.从20世纪50年代初期，随着西欧经济高速发展，西欧国家同 美国的控制与反控制的斗争日益尖锐，欧共体的成立和扩大， 使西欧终于灰飞烟灭能与美、苏抗衡的力量。
二、日本谋求政治大国地位
1.原因 ⑴政府进行大力改革，消除生产关系中的封建落后因素。 ⑵重视教育，引进先进科学技术。 ⑶美国大力扶植。 ⑷朝鲜战争、越南战争提供有利的外部条件。 ⑸国民经济非军事化。
无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融
合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的
友爱关系……”
—— 维克多·雨果
材料2 二战使欧洲丧失了世界政治经济中心的优势地位， 面对经济凋谢、政治危机、社会动乱等诸多困难，西欧 各国纷纷实行社会改革，发展经济。在经济发展过程中， 西欧国家间的联系日益密切，开始了一体化的过程。
本课小结
战后50年代中期至70年代初，是资本主义发展的“黄 金时期”。美国、西欧、日本在这一发展过程中，逐 渐形成了三足鼎立之势。另外，随着世界其他国家和 地区经济政治的发展，世界日益显示出多极化趋势。
同步练习
1.欧共体形成的根本因素是（ B）
A.联合抗衡美苏
B.生产力的发展，经济联系的加强
C.摆脱美国的控制 D.遏制共产主义的需要
知识结构
4.强化措施 (1)分化事权，使机构间互相牵制。 (2)划分适当的行政区域。 (3)加强和完善监察制度。 (4)加强思想控制。 5.演变脉络 形成于秦(皇帝制、三公九卿制、郡县制)，巩固于汉(中外朝制 、“推恩令”、刺史制)，完善于隋唐(科举制、三省六部制)， 加强于宋元(二府三司制、行省制)，明清强化并走向顶峰(内阁 、厂卫、军机处)。

例如在讲到东欧剧变和苏联解体时，学生就提出“东欧剧变、苏联 解体是否说明资本主义制度优于社会主义制度 ，在讲到动荡中发展 的案例分析时学生又提出“现今世界如此动荡还不如本来的两极格 局”。由于在课前我有所预见，在此都设置一些探究性的问题，所 以回答起来游刃有余，也能很好的帮助学生理解。
人教版新课标 高中历史 必修1 政治史
议一议：
中国是如何推动多极化发展的？
嫦娥一号成功发射
中国发展大飞机大舰队计划
“2007和平使命”中俄联合军演
板书设计：
世 突变中显现 纪
之
交 的
动荡中发展
世
界
格 渐进中加强局ຫໍສະໝຸດ 东欧剧变 苏联解体实质
多极化当前的特点：“一超多强”
表现
欧盟的建立和发展 日本谋求政治大国地位 俄罗斯国际地位的改进
中国国际地位的提高
建设必须合适本国国情的道路。让学生理解多极化是不可逆转的潮流。
重点：两极格局的解体和多极化趋势加强的表现。 难点：多极化对世界历史发展的影响。
三、教法学法：
说教法： 根据高一学生的思维能力和平时教学实际，该课采取讲述、课堂讨论和案例分析结合
的方法，针对教材和“热门”精心设计一些问题和活动，让学生真正到达“自主、合作、 探究”的成效，培养学生自主创新的能力。
五、教学进程预见和控制方案：
• 我利用“嫦娥一号”发射成功后的有利时机，和学生一起学习 这一课，由于贴近现实，国情，学生互动参与性很高，也提出了 许多有价值的问题。其中有许多是在课程设计之外的问题。为了 到达备教材，备学生的要求，我在课前就设计了一个“教学进程 预见和控制方案”通过授课我发觉很有价值和必要。
二、教学目标定位
知识与能力： 了解苏联解体的进程，探讨东欧剧变、苏联解体的实质和原因。理解 多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下过国际关系的特点。