北师大数学五上1单元第6课时 调查“生活垃圾”

五年级上册数学教案－1.6调查生活垃圾｜北师大版教案：五年级上册数学教案－1.6调查生活垃圾一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北师大版五年级上册数学教材第1.6节“调查生活垃圾”。

教材中详细介绍了生活垃圾的分类方法，以及如何通过调查和数据分析来了解生活垃圾的处理情况。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解生活垃圾的分类方法，掌握调查和数据分析的基本方法，提高学生的实践能力和数据处理能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确进行调查和数据分析，以及如何理解生活垃圾的分类方法。

教学重点：让学生通过实际调查和数据分析，了解生活垃圾的处理情况，提高学生的实践能力和数据处理能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、调查表、统计图学具：调查表、统计图、笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师可以利用实际生活中的情景，如学校或家庭中的垃圾处理情况，引导学生思考生活垃圾的处理问题，激发学生的学习兴趣。

2. 教材讲解（10分钟）教师引导学生阅读教材，讲解生活垃圾的分类方法，以及如何进行调查和数据分析。

在此过程中，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握相关知识。

3. 例题讲解（10分钟）教师可以给学生展示一些与生活垃圾处理相关的例题，如如何根据调查数据绘制统计图等，让学生通过例题进一步理解和掌握相关知识。

4. 随堂练习（10分钟）教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

如设计一份调查表，让学生调查学校或家庭中的垃圾处理情况。

5. 小组讨论（5分钟）教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的调查结果，并互相交流和分析调查数据，提高学生的合作能力和数据处理能力。

6. 板书设计（5分钟）教师可以利用黑板和粉笔，将调查和数据分析的基本方法进行板书，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：根据所学知识，设计一份调查表，调查学校或家庭中的垃圾处理情况，并绘制相应的统计图。

五年级上册数学教案第1单元6：调查“生活垃圾” 北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级上册第1单元的第6课——调查“生活垃圾”。

我们将通过这节课，了解生活垃圾的处理情况，学会如何进行调查和统计。

二、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的基本分类，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。

2. 培养学生进行实际调查的能力，学会如何收集、整理、分析数据。

3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点重点：掌握生活垃圾的分类和处理方法。

难点：如何设计调查问卷，进行实际的调查，并整理、分析调查数据。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：调查问卷、统计表格、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：向大家介绍一个实际问题：我们的社区每天会产生大量的垃圾，这些垃圾应该如何分类和处理呢？2. 知识讲解：我们要了解生活垃圾的基本分类。

可回收垃圾是指可以再次利用的垃圾，如纸张、塑料、玻璃等；有害垃圾是指对环境和人体有害的垃圾，如电池、药品、油漆等；厨余垃圾是指食物残渣和生活用品，如食物残渣、茶叶、化妆品等；其他垃圾是指除了可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾之外的垃圾。

3. 调查问卷设计：4. 实际调查：同学们分成小组，拿着调查问卷，去社区进行实际的调查。

在调查过程中，要注意礼貌、耐心，确保收集到有效的数据。

5. 数据整理与分析：调查结束后，我们要对收集到的数据进行整理和分析。

可以将数据填写到统计表格中，通过计算器或手工计算出各种垃圾的比例，了解社区居民对垃圾分类和处理的认知程度。

6. 例题讲解：为了让大家更好地理解调查和统计的方法，我给大家讲一个例子。

比如，我们调查了100位社区居民，发现有60%的人了解生活垃圾的分类，30%的人会正确分类垃圾，剩下的10%的人则不太了解。

7. 随堂练习：（1）在我们调查的100位社区居民中，有多少人了解生活垃圾的分类？（2）在我们调查的100位社区居民中，有多少人会正确分类垃圾？（3）在我们调查的100位社区居民中，有多少人不太了解生活垃圾的分类？8. 板书设计：板书内容可以包括生活垃圾的分类和处理方法，以及调查问卷的设计和统计方法。

1.6《调查生活垃圾》（教案）五年级上册数学北师大版今天我们要学习的教材内容是北师大版五年级上册数学的1.6《调查生活垃圾》。

我们将通过收集并整理不同种类垃圾的数量，以了解日常生活中垃圾的分类情况，并培养学生爱护环境、节约资源的意识。

我的教学目标是让学生能够通过调查和整理数据，了解垃圾的分类情况，并能够提出有价值的问题。

同时，我也希望学生们能够通过这个问题，认识到保护环境的重要性，从而在日常生活中更加注重垃圾分类和资源利用。

在教学过程中，我会引导学生通过小组合作的方式，进行垃圾调查。

我会让学生们自由组成小组，然后给他们发放调查表，让他们在校园或者家里进行垃圾收集和分类。

在收集完数据后，我会让学生们回到课堂上，一起分享他们的调查结果。

在分享调查结果的过程中，我会引导学生们注意到不同种类垃圾的数量，并让他们提出一些问题。

比如，他们可能会问：为什么某种垃圾的数量这么多？或者为什么某种垃圾的数量这么少？我会让学生们通过这些问题，深入思考垃圾的分类和处理问题。

在板书设计上，我会将调查结果进行整理和展示。

我会将不同种类垃圾的数量用图表的形式展示在黑板上，让学生们一目了然地看到垃圾的分类情况。

对于作业设计，我会让学生们根据我们课堂上的调查结果，完成一份关于垃圾分类的作业。

作业题目可能是：请根据我们课堂上的调查结果，设计一个垃圾分类的宣传海报。

学生们可以通过这个作业，进一步深入思考垃圾的分类和处理问题，并能够将所学的知识应用到实际生活中。

在课后反思及拓展延伸上，我会让学生们思考我们在课堂上的调查结果，以及他们在作业中的创作。

我会让学生们思考：我们应该如何更好地分类和处理垃圾？我们应该如何减少垃圾的产生？通过这个问题，我希望学生们能够更加深入地认识到保护环境的重要性，并能够在日常生活中更加注重垃圾分类和资源利用。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

学生通过调查和整理数据来了解垃圾的分类情况，这是一个实践活动，学生需要走出课堂，进行实地调查。

北师大版五年级上册数学《第1单元-6：调查“生活垃圾”》教学设计一. 教材分析《第1单元-6：调查“生活垃圾”》这一课的内容，是让学生通过调查生活垃圾的处理方式，了解垃圾的分类和处理方法，以及垃圾对环境的影响。

教材通过提供丰富的素材，让学生在实际操作中，掌握调查的方法，提高环保意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的调查能力和分析问题的能力，但是对于生活垃圾的分类和处理方法的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，深入理解垃圾的分类和处理方法，提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高他们的环保意识。

2.培养学生通过调查获取信息的能力。

3.培养学生团队合作，共同解决问题的能力。

四. 教学重难点1.垃圾的分类和处理方法。

2.如何设计调查问卷，进行调查。

五. 教学方法1.情境教学法：通过提供真实的生活垃圾处理场景，让学生深入理解垃圾的分类和处理方法。

2.任务驱动法：通过设计调查任务，让学生在实际操作中，掌握调查的方法。

3.小组合作法：通过小组合作，共同完成调查任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.调查问卷：提前设计好调查问卷，包括调查问题，以及问题的选项。

2.调查工具：准备录音笔、笔记本等调查工具。

3.教学素材：准备与生活垃圾处理相关的视频、图片等素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生思考垃圾的处理方式，以及垃圾对环境的影响。

–学生分享自己的看法，教师总结，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）–教师播放与生活垃圾处理相关的视频，让学生了解垃圾的分类和处理方法。

–教师展示调查问卷，解释调查的目的和意义。

3.操练（10分钟）–学生分组，每组设计一份调查问卷，包括调查问题，以及问题的选项。

–学生分组讨论，确定调查的对象和调查的方法。

4.巩固（10分钟）–学生进行调查，记录调查结果。

–教师巡回指导，解答学生在调查过程中遇到的问题。

北师大版五年级上册数学《第1单元-6：“生活垃圾”》说课稿一. 教材分析《第1单元-6：“生活垃圾”》这一节的内容，主要让学生通过生活垃圾的处理情况，了解垃圾的分类、处理和回收等基本知识，培养学生对环保的认识和意识。

教材中通过设置有趣的活动，引导学生主动参与到课堂中来，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的和观察能力，对于垃圾的分类和处理也有一定的了解。

但学生在垃圾分类和处理方面的知识还不够系统和深入，需要通过这一节课的学习，进一步深化对垃圾处理的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过生活垃圾的处理情况，了解垃圾的分类、处理和回收等基本知识。

2.过程与方法：通过活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对环保的认识和意识，培养学生的社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：垃圾的分类、处理和回收等基本知识。

2.教学难点：如何引导学生主动参与到活动中，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

五. 说教学方法与手段本节课采用法、讲授法、小组合作等教学方法，利用多媒体课件、表等教学手段，引导学生主动参与到课堂中来。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的垃圾分类小游戏，引导学生进入课堂主题。

2.新课导入：讲解垃圾的分类、处理和回收等基本知识。

3.活动：发放表，让学生分组进行生活垃圾的。

4.成果展示：各小组汇报结果，分享过程中的心得体会。

5.总结提升：总结垃圾处理的重要性，强调环保意识。

6.课后作业：布置一道关于垃圾分类和处理的课后作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：垃圾的处理和回收八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、活动的参与程度以及课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

九. 说教学反思本节课通过活动，让学生了解了垃圾的分类、处理和回收等基本知识，培养了学生的动手操作能力和团队协作能力。

但在课堂和学生参与度方面，还有待进一步提高。

五年级上册数学教案1.6 调查“生活垃圾”∣北师大版教案：五年级上册数学教案1.6 调查“生活垃圾”∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册数学第1.6节的内容，主题是调查“生活垃圾”。

我们将通过实践活动，了解垃圾的分类和处理方法，学会如何进行有效的调查和数据分析。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 了解垃圾的分类和处理方法。

2. 学会如何进行有效的调查和数据分析。

3. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：垃圾的分类和处理方法，调查和数据分析的方法。

难点：如何设计调查问卷，如何进行数据整理和分析。

四、教具与学具准备教具：垃圾箱模型，调查问卷模板，数据统计表。

学具：笔记本，彩色笔，调查问卷。

五、教学过程1. 引入：我会先向学生们展示一些垃圾图片，引导他们思考垃圾的分类和处理方法。

2. 讲解：然后我会向学生们介绍垃圾的分类和处理方法，解释每种垃圾的特点和处理方式。

3. 实践：接着我会组织学生们进行实践活动，让他们分组设计调查问卷，并选择一个学校或社区进行调查。

4. 数据整理：调查结束后，我会指导学生们如何整理和分析调查数据，填写数据统计表。

六、板书设计板书设计如下：垃圾的分类和处理方法可回收垃圾：纸、塑料、金属、玻璃等有害垃圾：电池、药品、油漆等厨余垃圾：食物残渣、植物残枝等其他垃圾：无法归类的垃圾七、作业设计1. 调查垃圾处理方法：让学生们选择一个社区或学校，进行垃圾处理方法的调查，并填写调查问卷。

2. 数据整理与分析：让学生们根据调查数据，整理并分析垃圾的处理情况，填写数据统计表。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对垃圾的分类和处理方法有了更深入的了解，同时也学会了如何进行有效的调查和数据分析。

在实践活动中，学生们积极参与，充分发挥了团队合作精神。

但在数据整理和分析方面，有些学生还需要进一步的指导和练习。

拓展延伸：学生们可以进一步研究垃圾处理技术的创新和发展，了解不同国家或地区的垃圾处理政策，思考如何减少垃圾产生和提高垃圾处理效率。

五年级上册数学教案-第1单元-6：调查“生活垃圾” 北师大版教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 培养学生合作、交流、表达的能力。

教学内容：1. 生活垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 生活垃圾的处理方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。

3. 数据的收集、整理、分析。

教学重点：1. 生活垃圾的分类及处理方法。

2. 数据的收集、整理、分析。

教学难点：1. 生活垃圾的正确分类。

2. 数据的分析。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 调查表、统计表等教学工具。

教学过程：一、导入1. 引导学生关注生活垃圾问题，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道生活垃圾的分类吗？生活垃圾应该怎么处理？二、新课导入1. 讲解生活垃圾的分类及处理方法。

2. 引导学生观看课件、视频，了解生活垃圾的分类及处理方法。

3. 讲解数据的收集、整理、分析方法。

三、实践操作1. 分组讨论：如何调查生活垃圾的情况？2. 分组实施调查，填写调查表。

3. 各小组汇报调查结果，进行数据分析。

四、总结提升1. 总结生活垃圾的分类及处理方法。

2. 总结数据的收集、整理、分析方法。

3. 引导学生思考如何减少生活垃圾，提高环保意识。

五、作业布置1. 完成调查报告。

2. 思考如何减少生活垃圾，提出建议。

教学反思：本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生了解了生活垃圾的分类及处理方法，提高了学生的环保意识。

同时，通过数据的收集、整理、分析，培养了学生的数据分析能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。

重点关注的细节：生活垃圾的分类及处理方法详细补充和说明：一、生活垃圾的分类1. 可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

例如，报纸、杂志、广告单及其它干净的纸类等皆可回收。

注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

五年级上册数学教案1.6调查”生活垃圾“｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册数学教材的第六章“调查”生活垃圾“。

我们将通过实际的调查活动，了解生活垃圾的分类和处理方法，培养学生对环境保护的认识和实践能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解生活垃圾的基本分类，知道不同种类垃圾的处理方法，提高学生的环保意识，培养学生调查、观察、思考的能力。

三、教学难点与重点重点：了解生活垃圾的基本分类和处理方法。

难点：通过调查活动，培养学生的环保意识和实践能力。

四、教具与学具准备教具：生活垃圾分类图示、调查表格。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程我会向学生介绍生活垃圾的基本分类和处理方法，通过图示和讲解，让学生对生活垃圾有清晰的认识。

然后，我会组织学生进行实际的调查活动，让学生分组进行调查，填写调查表格。

在调查过程中，学生需要观察和思考，了解不同种类垃圾的处理方法。

接着，我会引导学生进行思考和讨论，通过观察和调查，学生能够发现生活中存在的一些环保问题，并思考如何解决这些问题。

六、板书设计板书设计如下：生活垃圾分类和处理方法1. 可回收垃圾：纸、塑料、金属、玻璃等2. 有害垃圾：电池、药品、油漆等3. 湿垃圾：食物残渣、果蔬皮等4. 干垃圾：瓶子、盒子等七、作业设计（1）列举出生活中常见的生活垃圾，并说明它们属于哪一类垃圾。

2. 作业答案：（1）生活中常见的生活垃圾及分类：纸：可回收垃圾塑料：可回收垃圾金属：可回收垃圾玻璃：可回收垃圾电池：有害垃圾药品：有害垃圾油漆：有害垃圾食物残渣：湿垃圾果蔬皮：湿垃圾瓶子：干垃圾盒子：干垃圾（2）根据调查结果，我们生活中存在的一些环保问题及其解决方法：问题：有些人对垃圾分类意识不强，经常混淆不同类别的垃圾。

解决方法：加强垃圾分类的宣传教育，提高人们的环保意识。

问题：有些地方的垃圾处理设施不够完善，导致垃圾无法得到妥善处理。

解决方法：政府应加大对垃圾处理设施的投入，提高垃圾处理能力。

五年级上册数学教案1.6调查生活垃圾北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及到北师大版五年级上册数学教材的第五章《生活中的数学》中的1.6调查生活垃圾。

通过本节课的学习，学生将了解生活垃圾的分类方法，学会如何进行垃圾分类，并能够运用数学知识调查和分析生活垃圾的情况。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生了解生活垃圾的分类方法，学会如何进行垃圾分类；二是让学生通过调查和分析生活垃圾的情况，提高他们的数学应用能力；三是培养学生的环保意识和责任感。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会垃圾分类的方法，能够运用数学知识调查和分析生活垃圾的情况。

而教学难点则是如何让学生理解垃圾分类的重要性，并能够主动参与到垃圾分类的行动中来。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些垃圾分类的图片、视频和调查表，以及学生进行调查时需要用到的笔记本和笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于垃圾围城的电影片段，让学生感受到垃圾问题的严重性，引出垃圾分类的重要性。

2. 讲解垃圾分类的方法：通过展示垃圾分类的图片和视频，让学生了解垃圾分类的方法和分类后的处理方式。

3. 学生进行调查：让学生分组，每组选择一个调查点，进行生活垃圾的调查，并填写调查表。

4. 调查结果分析：让学生回到课堂上，分享自己的调查结果，并用数学知识进行分析，如垃圾的种类、数量和分类情况等。

六、板书设计板书设计主要包括垃圾分类的方法和重要性，以及调查和分析的过程。

七、作业设计1. 作业题目：请学生根据调查结果，写一篇关于生活垃圾的调查报告。

2. 答案：调查报告中应包括调查的时间、地点、对象，以及调查结果和分析，并提出自己的看法和建议。

八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。

我发现，学生们在调查过程中积极参与，对生活垃圾的分类有了更深入的了解，但在实际操作中，仍有一部分学生没有做到垃圾分类。

在今后的教学中，我将继续加强对垃圾分类的宣传教育，让学生真正意识到垃圾分类的重要性。

五年级上册数学教案-1.6 调查“生活垃圾”-北师大版教学内容本节课的内容为北师大版五年级上册数学第1.6节，主题为“生活垃圾”的调查。

课程将引导学生了解生活垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响，通过数学的方法对调查结果进行分析和解释，培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

教学目标1. 让学生理解生活垃圾的分类和基本处理方法。

2. 培养学生运用数学知识进行数据收集、整理和分析的能力。

3. 增强学生的环保意识，培养其社会责任感。

教学难点1. 生活垃圾分类标准的理解和应用。

2. 数据的收集、整理和分析方法的掌握。

3. 学生环保意识的培养。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学PPT、生活垃圾处理流程图。

2. 学具：调查表、计算器、统计图表。

教学过程1. 导入：通过展示生活垃圾处理的现状，引发学生对环境保护的思考，导入新课。

2. 讲解：介绍生活垃圾的分类标准、处理方法及其对环境的影响。

3. 调查：组织学生进行生活垃圾的调查，收集相关数据。

4. 数据分析：指导学生运用数学方法对收集到的数据进行整理和分析。

5. 讨论：引导学生根据数据分析结果，讨论生活垃圾处理中存在的问题及解决方法。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环保意识的重要性。

板书设计1. 五年级上册数学教案-1.6 调查“生活垃圾”2. 主要内容：生活垃圾的分类、处理方法、调查与分析、环保意识培养3. 关键词：垃圾分类、数据收集、数据分析、环保作业设计1. 根据课堂所学，制作一份关于生活垃圾的分类和处理的海报。

2. 运用数学方法，对家庭生活垃圾进行一周的跟踪调查，记录数据，并进行分析。

课后反思本节课通过实际调查，让学生了解了生活垃圾的分类和处理方法，培养了学生的环保意识。

在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识对数据进行整理和分析，以提高学生的数学应用能力。

同时，要加强课堂讨论，激发学生的思考，培养其解决问题的能力。

在课后作业设计上，要注重实践与理论的结合，让学生在实际操作中巩固所学知识。