北师大版-数学-五年级上册-《调查生活垃圾》精品教案

五年级上册数学教案第1单元6：调查“生活垃圾” 北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级上册第1单元的第6课——调查“生活垃圾”。

我们将通过这节课，了解生活垃圾的处理情况，学会如何进行调查和统计。

二、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的基本分类，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。

2. 培养学生进行实际调查的能力，学会如何收集、整理、分析数据。

3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点重点：掌握生活垃圾的分类和处理方法。

难点：如何设计调查问卷，进行实际的调查，并整理、分析调查数据。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：调查问卷、统计表格、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：向大家介绍一个实际问题：我们的社区每天会产生大量的垃圾，这些垃圾应该如何分类和处理呢？2. 知识讲解：我们要了解生活垃圾的基本分类。

可回收垃圾是指可以再次利用的垃圾，如纸张、塑料、玻璃等；有害垃圾是指对环境和人体有害的垃圾，如电池、药品、油漆等；厨余垃圾是指食物残渣和生活用品，如食物残渣、茶叶、化妆品等；其他垃圾是指除了可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾之外的垃圾。

3. 调查问卷设计：4. 实际调查：同学们分成小组，拿着调查问卷，去社区进行实际的调查。

在调查过程中，要注意礼貌、耐心，确保收集到有效的数据。

5. 数据整理与分析：调查结束后，我们要对收集到的数据进行整理和分析。

可以将数据填写到统计表格中，通过计算器或手工计算出各种垃圾的比例，了解社区居民对垃圾分类和处理的认知程度。

6. 例题讲解：为了让大家更好地理解调查和统计的方法，我给大家讲一个例子。

比如，我们调查了100位社区居民，发现有60%的人了解生活垃圾的分类，30%的人会正确分类垃圾，剩下的10%的人则不太了解。

7. 随堂练习：（1）在我们调查的100位社区居民中，有多少人了解生活垃圾的分类？（2）在我们调查的100位社区居民中，有多少人会正确分类垃圾？（3）在我们调查的100位社区居民中，有多少人不太了解生活垃圾的分类？8. 板书设计：板书内容可以包括生活垃圾的分类和处理方法，以及调查问卷的设计和统计方法。

调查“生活垃圾”教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过解决“调查生活垃圾”中的问题，学习小数四则混合运算，体会其运算顺序和整数是一样的。

会进行小数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)。

2.学习内容分析：本节课的主要内容是小数四则混合运算，是在学生学习了整数四则混合运算的基础上进行学习的。

教科书创设了“调查生活垃圾”的情境。

呈现多组数学信息，由此引出两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。

通过对后三个问题的解决，说明小数混合运算顺序与整数混合运算顺序一样。

3.学科核心素养分析：学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。

二、教学重难点1.重点：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。

2.难点：运用小数混合运算能解决生活中的实际问题。

三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）打保龄球。

（2）说出运算顺序，再计算。

8×5÷4 99÷9+23100－90÷9 96÷（2×4）2.导入新课师：同学们，你们居住的环境怎样？学生根据自己的实际自由说说。

师：小区内每天产生的垃圾多吗？学生结合自己的小区实际自由说说。

课件出示：师：看到这些垃圾，你都想知道什么？通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。

通过谈话，让学生感受垃圾给人们带来教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。

学生1：我想知道怎样做，才能让垃圾少一些。

学生2：我想知道一个人每天产生多少垃圾？……当学生提到问题3时，师适时说：这个问题问得好！前几天，五年级的同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，我们一起研究一下这个问题。

板书课题：调查“生活垃圾”的不便，进而引发学生的思考，激发学生探究新知的积极性。

五年级上册数学教案-第1单元-6：调查“生活垃圾” 北师大版教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。

3. 培养学生合作、交流、表达的能力。

教学内容：1. 生活垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 生活垃圾的处理方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。

3. 数据的收集、整理、分析。

教学重点：1. 生活垃圾的分类及处理方法。

2. 数据的收集、整理、分析。

教学难点：1. 生活垃圾的正确分类。

2. 数据的分析。

教学准备：1. 课件、视频等教学资源。

2. 调查表、统计表等教学工具。

教学过程：一、导入1. 引导学生关注生活垃圾问题，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道生活垃圾的分类吗？生活垃圾应该怎么处理？二、新课导入1. 讲解生活垃圾的分类及处理方法。

2. 引导学生观看课件、视频，了解生活垃圾的分类及处理方法。

3. 讲解数据的收集、整理、分析方法。

三、实践操作1. 分组讨论：如何调查生活垃圾的情况？2. 分组实施调查，填写调查表。

3. 各小组汇报调查结果，进行数据分析。

四、总结提升1. 总结生活垃圾的分类及处理方法。

2. 总结数据的收集、整理、分析方法。

3. 引导学生思考如何减少生活垃圾，提高环保意识。

五、作业布置1. 完成调查报告。

2. 思考如何减少生活垃圾，提出建议。

教学反思：本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生了解了生活垃圾的分类及处理方法，提高了学生的环保意识。

同时，通过数据的收集、整理、分析，培养了学生的数据分析能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。

重点关注的细节：生活垃圾的分类及处理方法详细补充和说明：一、生活垃圾的分类1. 可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

例如，报纸、杂志、广告单及其它干净的纸类等皆可回收。

注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

五年级上册数学教案1.6调查”生活垃圾“｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册数学教材的第六章“调查”生活垃圾“。

我们将通过实际的调查活动，了解生活垃圾的分类和处理方法，培养学生对环境保护的认识和实践能力。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解生活垃圾的基本分类，知道不同种类垃圾的处理方法，提高学生的环保意识，培养学生调查、观察、思考的能力。

三、教学难点与重点重点：了解生活垃圾的基本分类和处理方法。

难点：通过调查活动，培养学生的环保意识和实践能力。

四、教具与学具准备教具：生活垃圾分类图示、调查表格。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程我会向学生介绍生活垃圾的基本分类和处理方法，通过图示和讲解，让学生对生活垃圾有清晰的认识。

然后，我会组织学生进行实际的调查活动，让学生分组进行调查，填写调查表格。

在调查过程中，学生需要观察和思考，了解不同种类垃圾的处理方法。

接着，我会引导学生进行思考和讨论，通过观察和调查，学生能够发现生活中存在的一些环保问题，并思考如何解决这些问题。

六、板书设计板书设计如下：生活垃圾分类和处理方法1. 可回收垃圾：纸、塑料、金属、玻璃等2. 有害垃圾：电池、药品、油漆等3. 湿垃圾：食物残渣、果蔬皮等4. 干垃圾：瓶子、盒子等七、作业设计（1）列举出生活中常见的生活垃圾，并说明它们属于哪一类垃圾。

2. 作业答案：（1）生活中常见的生活垃圾及分类：纸：可回收垃圾塑料：可回收垃圾金属：可回收垃圾玻璃：可回收垃圾电池：有害垃圾药品：有害垃圾油漆：有害垃圾食物残渣：湿垃圾果蔬皮：湿垃圾瓶子：干垃圾盒子：干垃圾（2）根据调查结果，我们生活中存在的一些环保问题及其解决方法：问题：有些人对垃圾分类意识不强，经常混淆不同类别的垃圾。

解决方法：加强垃圾分类的宣传教育，提高人们的环保意识。

问题：有些地方的垃圾处理设施不够完善，导致垃圾无法得到妥善处理。

解决方法：政府应加大对垃圾处理设施的投入，提高垃圾处理能力。

1.6《调查“生活垃圾”》（教案）北师大版五年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教学相长”，在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的创新意识和实践能力。

下面是我对1.6《调查“生活垃圾”》这一课的教学设计和思考。

一、教学内容本课的教学内容选自北师大版五年级上册数学，主要涉及数据的收集、整理和分析。

具体章节包括：认识垃圾、了解垃圾的分类、调查垃圾的处理方法以及利用垃圾资源。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握调查的基本方法，学会如何收集、整理和分析数据，提高他们的实践能力和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确进行调查和整理数据。

教学重点：让学生掌握调查的基本方法和技巧，学会如何分析数据。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、调查表、垃圾模型等。

学具：笔记本、笔、调查表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示垃圾处理场的图片，让学生了解垃圾的处理过程，引发学生对垃圾问题的关注。

2. 讲解调查方法：讲解如何进行调查，包括调查的目的、调查的对象、调查的方法等。

3. 分组调查：让学生分组进行调查，调查内容包括垃圾的分类、垃圾的处理方法等。

4. 整理数据：让学生将调查到的数据进行整理，制作成统计表。

5. 分析数据：引导学生如何分析数据，从中发现垃圾处理的问题和解决方法。

6. 实践练习：让学生根据调查数据，提出改进垃圾处理的建议。

六、板书设计板书设计如下：垃圾处理调查1. 调查目的2. 调查对象3. 调查方法4. 数据整理5. 数据分析6. 实践练习七、作业设计1. 请根据调查数据，制作一份关于垃圾处理的统计表。

答案：略2. 请根据调查数据，分析垃圾处理中存在哪些问题，并提出改进建议。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过调查“生活垃圾”这一实践活动，使学生掌握了调查的基本方法和技巧，提高了他们的实践能力和创新意识。

在教学过程中，我注重引导学生思考，培养他们的解决问题的能力。

1.6调查“生活垃圾” 教案20232024学年数学五年级上册北师大版教案：1.6调查“生活垃圾”一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版数学五年级上册第1单元《数据收集与处理》的第5课时。

本节课的主要内容是让学生通过调查生活垃圾的处理情况，了解和掌握调查的方法和技巧，以及如何对调查结果进行整理和分析。

二、教学目标1. 让学生掌握调查的基本方法和技巧，能够独立进行调查。

2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据处理能力。

3. 通过对生活垃圾的调查，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点重点：调查方法的掌握，数据的整理和分析。

难点：如何设计合理的调查问卷，如何对调查结果进行有效的分析。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、调查问卷样例。

学具：调查问卷、笔、记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于生活垃圾处理的视频，让学生了解生活垃圾的处理现状，引发学生的思考。

2. 讲解调查方法：讲解如何进行调查，包括调查的目的、调查的方法、调查的范围等，让学生了解调查的基本步骤。

3. 设计调查问卷：让学生分组设计调查问卷，要求问卷能够全面、客观地了解生活垃圾的处理情况。

4. 进行调查：让学生分组进行调查，要求学生认真填写问卷，并对调查结果进行记录。

5. 整理调查数据：让学生将调查结果进行整理，形成数据表格。

6. 分析调查结果：让学生对调查结果进行分析，找出生活垃圾处理中存在的问题。

7. 板书设计：板书上要列出调查的目的、调查的方法、调查的范围、问卷的设计、数据的整理和分析等关键步骤。

8. 作业设计：作业题目：设计一份关于学校食堂饭菜的调查问卷，并进行调查，对调查结果进行整理和分析。

答案：问卷应包括食堂饭菜的口味、价格、卫生状况等方面的提问。

调查结果应形成数据表格，并对数据进行分析，找出食堂饭菜的问题所在。

六、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的调查活动，让学生了解了调查的方法和技巧，以及如何对调查结果进行整理和分析。

北师大版数学五年级上册1.6《生活垃圾》教学设计一. 教材分析《生活垃圾》是北师大版数学五年级上册1.6的内容。

这部分内容主要让学生通过生活垃圾的分类，了解垃圾的分类方法和处理方式，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

同时，通过活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的能力和数据分析能力，但对于垃圾的分类方法和处理方式可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过活动，自主获取知识，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

三. 教学目标1.让学生了解垃圾的分类方法和处理方式，培养珍惜资源、保护环境的意识。

2.培养学生独立、观察、分析问题的能力。

3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解垃圾的分类方法和处理方式。

2.难点：培养学生独立、观察、分析问题的能力，以及团队协作、沟通交流的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主进行活动。

2.使用案例教学法，分析实际生活中的垃圾处理案例，帮助学生更好地理解垃圾的分类方法和处理方式。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

六. 教学准备1.教师准备相关的生活垃圾处理案例，用于教学呈现。

2.学生分组，每组准备工具，如问卷表、记录本等。

3.教师和学生共同确定主题和范围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现实际生活中的垃圾处理案例，引发学生对垃圾处理问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师引导学生提出问题，并说明的目的和意义。

学生分组进行活动，教师巡回指导。

3.操练（15分钟）学生分组进行活动，填写问卷表，记录结果。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）各小组整理结果，进行汇报，分享过程中发现的问题和解决方法。

其他小组进行评价，提出改进意见。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何减少垃圾产生，提高资源利用率。

学生提出具体建议，如垃圾分类、减少使用一次性产品等。

北师大版五年级数学上册《调查“生活垃圾”》教案一、教材分析本课是北师大版小学数学五年级上册第一单元小数除法第6课《调查“生活垃圾”》，主要内容是小数四则混合运算，学生需要从多种角度分析并解答小数两步计算的问题，掌握小数四则混合运算的方法，并体会解决问题策略的多样化。

二、教学目标1.知识与技能：(1)能够掌握小数四则混合运算的方法；(2)能够从多种角度分析并解答小数两步计算的问题。

2.过程与方法：(1)能够发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力；(2)能够体会解决问题策略的多样化。

3.情感态度与价值观：(1)感受小数除法在生活中的应用价值；(2)激发学生学习数学的兴趣。

三、教学重点和难点教学重点：从多种角度分析并解答小数两步计算的问题，学习并掌握小数四则混合运算。

教学难点：体会解决问题策略的多样化。

四、学情分析本课是小学五年级的数学课程，学生已经学习了小数的基本概念和小数加减法，对小数的认识已经比较深入。

但是在小数除法方面，学生可能还存在一些困难，需要进行适当的引导和训练。

同时，本课涉及到小数四则混合运算，需要学生具备一定的计算能力和思维能力。

五、教学过程1.导入新课(1)教师出示一张图片，上面有各种垃圾桶，让学生说出垃圾的分类方法。

教师可以先让学生自由发挥，然后引导学生将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。

(2)教师引导学生思考，如果有1000克的垃圾，应该扔进哪个垃圾桶里面？教师可以让学生自己思考，也可以分组讨论，让学生在互动中学习。

(3)教师出示一道小数除法的题目，让学生尝试解答，引出本课的主要内容。

教师可以让学生自己思考解题方法，也可以通过讲解引导学生。

2.讲解新知(1)教师讲解小数四则混合运算的方法，重点讲解小数除法的计算方法。

教师可以通过实际例子进行讲解，如“小明有3.6元，他想买一瓶2.5元的饮料，他还需要多少钱？”(2)教师让学生分析小数两步计算的问题，并从多种角度解答问题。

五年级上册数学教案 1.6 调查“生活垃圾” 北师大版教案：五年级上册数学教案 1.6 调查“生活垃圾” 北师大版一、教学内容今天我们将学习北师大版五年级上册数学第一章第六节的内容，主题是“调查‘生活垃圾’”。

我们将通过实际调查的方式，了解生活垃圾的分类和处理方法，并运用数学知识进行分析。

二、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生运用数学知识进行调查和分析的能力。

3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：如何运用数学知识对生活垃圾的分类和处理进行分析。

2. 重点：掌握生活垃圾的分类和处理方法，以及调查分析的基本步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。

2. 学具：笔记本、彩笔、调查表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的生活环境，思考生活中产生的垃圾种类和处理方法。

2. 讲解生活垃圾的分类和处理方法：通过PPT展示各种生活垃圾的分类和处理方法，让学生了解并掌握。

3. 分组调查：将学生分成若干小组，每组负责调查一种生活垃圾的分类和处理方法。

4. 调查分析：学生根据调查结果，用数学知识进行分析，如统计各种垃圾的分类比例、处理效率等。

5. 成果展示：每组学生将调查结果和分析情况进行展示，其他学生进行评价和讨论。

六、板书设计板书设计如下：生活垃圾分类和处理方法1. 可回收垃圾：塑料、纸张、金属等2. 有害垃圾：电池、药品、油漆等3. 湿垃圾：食物残渣、植物残体等4. 干垃圾：砖瓦陶瓷、卫生间废纸等处理方法：分类收集、资源回收、卫生填埋、焚烧等七、作业设计1. 调查你所在社区的生活垃圾分类和处理情况，并制作统计表格。

2. 写一篇短文，描述你对于生活垃圾处理的认识和建议。

答案：1. 统计表格：可回收垃圾：30%有害垃圾：10%湿垃圾：40%干垃圾：20%2. 短文示例：我认为我们应该加强生活垃圾的分类和处理，这样可以减少环境污染，并且可以回收再利用一些资源。