下载文档原格式
1、讲解复式条形统计图一等奖说课稿一、说教材复式条形统计图是西师版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第单元《统计》中的一个内容。
在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。
掌握了单式条形统计图等知识。
新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数据描述信息，作出判断的过程，发展统计的观念”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。
因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
二、说学情学生是学习活动的主体。
小学四年级的学生在以前的学习中，已经对数据的统计过程有所体验，也学会了一些简单的收集、整理和描述数据的方法，还能根据统计结果回答一些简单的问题，具有初步的统计意识和能力。
另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，而且也掌握了一定的数学学习方法及策略。
这些都是我在教学中可以利用的资源。
纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标以及教学重点和难点。
三、说教学目标1、通过实例，补充完善复式条形统计图，体会复式条形统计图的学习价值。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计意识和能力。
3、能解释统计结果，并根据统计图补充统计表，同时根据统计结果作出简单的分析判断，并能进行交流。
四、说教学重难点重点是复式统计图的绘制方法和读图能力。
难点是根据复式条形统计图作出合理的分析与预测。
五、说教法学法如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢?根据教材的特点和学生实际，本节课我主要采用“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。
五年级上册数学说课稿第2课时复式条形统计图一、前言复式条形统计图是五年级上册数学的一项重要内容，也是学生学习数学应用能力的必修内容。
本章节主要讲解复式条形统计图的概念、绘制方法和应用。
二、知识梳理1. 复式条形统计图的概念复式条形统计图是指在同一个坐标系中，用条形图表现两个或两个以上的数据，用颜色区分不同的数据，以达到比较、分析数据的目的。
在复式条形统计图中，条形的宽度不改变，只改变高度，并通过颜色区分不同的数据。
2. 绘制方法绘制复式条形统计图需要掌握以下步骤：1.确认统计图的主题，以及所要表现的数量。
2.绘制坐标轴，确定x轴和y轴的标尺，标注坐标轴。
在x轴上标注被统计的数据名字，在y轴上标注数据的数量。
3.用长条形表示数据数量，区分两个数据用不同的颜色，一般将图例标在右上角或右下角。
3. 应用复式条形统计图广泛应用于各类数据统计和分析，例如：•在销售业务中，经常使用复式条形统计图来比较不同时间销售额的变化、比较不同产品的销售情况等。
•在生产制造业中，使用复式条形统计图来比较不同时间或不同工厂生产数量的走向。
•在教育领域中，可以使用复式条形统计图来比较某个班级不同学生在某个考试中的成绩，并调整教学策略等。
三、课堂教学设计1. 教学内容本节课的教学内容为复式条形统计图。
2. 教学目标1.知道什么是复式条形统计图。
2.了解复式条形统计图的绘制方法。
3.掌握复式条形统计图在实际生活中的应用。
3. 教学重难点重点：复式条形统计图的概念、绘制方法。
难点：复式条形统计图的实际应用。
4. 教学过程1.热身：通过老师带领学生画出单一条形统计图来回归概念。
2.案例讲解：通过案例分析，围绕复式条形统计图的概念、绘制方法进行讲解。
3.教学练习：让学生在课堂上利用复式条形统计图的绘制方法，绘制出两个数据的图形，并解释图形所代表的含义。
4.讲解应用：通过讲解实际生活中复式条形统计图的应用实例，帮助学生更好的理解统计图在实际生活中的应用。
人教版四年级下册数学《课时2复式条形统计图》说课稿一. 教材分析人教版四年级下册数学《课时2复式条形统计图》这一节课,主要让学生掌握复式条形统计图的概念和制作方法,能够通过条形统计图来分析和解决实际问题。
这一节课是学生在学习单式条形统计图的基础上进行学习的,为学生提供了进一步的学习和拓展的机会。
在教材中,通过生动的例子和实际问题,引导学生学习复式条形统计图的制作方法和应用,让学生在实际问题中感受复式条形统计图的优势和作用。
同时,教材还提供了丰富的练习题,帮助学生巩固所学知识和技能。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经掌握了单式条形统计图的概念和制作方法,能够通过条形统计图来分析和解决实际问题。
但是,对于复式条形统计图,学生可能还存在一定的困难和问题,例如:不理解复式条形统计图的概念和作用、不会制作复式条形统计图、对复式条形统计图的分析和解读存在困难等。
因此,在教学过程中,需要针对学生的实际情况进行针对性的教学,帮助学生理解和掌握复式条形统计图的概念和制作方法,提高学生对复式条形统计图的分析和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能:(1)让学生掌握复式条形统计图的概念和制作方法;(2)让学生能够通过复式条形统计图来分析和解决实际问题。
2.过程与方法:(1)培养学生的观察和分析能力;(2)培养学生的动手操作和制作能力;(3)培养学生的合作和交流能力。
3.情感态度价值观:(1)让学生感受数学与生活的联系;(2)培养学生对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点让学生掌握复式条形统计图的概念和制作方法,能够通过复式条形统计图来分析和解决实际问题。
(1)让学生理解复式条形统计图的概念和作用;(2)让学生掌握复式条形统计图的制作方法;(3)让学生能够对复式条形统计图进行分析和解读。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:(1)情境教学法:通过生动的例子和实际问题,激发学生的学习兴趣和主动性;(2)操作教学法:通过学生的动手操作和制作,培养学生的实践能力和创新能力;(3)合作学习法:通过学生的合作和交流,培养学生的团队协作和沟通能力。
人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图说课稿推荐３篇〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图说课稿第【1】篇〗一、情感与态度1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
二、说教学目标(一)数与代数1、第一单元“小数的认识和加减法”本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小;结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、第三单元“小数乘法”结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估计意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4、第七单元“认识方程”结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数;能根据简单情境中的等量关系，列出方程;通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程;能用方程解决简单的实际问题。
《复式条形统计图》说课稿（一）教材简析:复式条形统计图是苏教版小学数学第九册的内容，是在学生学习了单式条形统计图基础上进行的教学。
这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。
本课的学习，不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习复式折线统计图的重要基础。
教学目标基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为：1、认识复式条形统计图的特点，能把简单的复式条形图补充完整。
2、体会数学与生活的联系，经历统计的全过程，对统计图进行简单的分析，并作出合理的预测；3、通过网络学习，提高信息素养，培养自主探究、小组合作以及与他人讨论、交流的能力。
教学重难点：制作复式条形统计图，并作出合理的分析与预测教学媒体选择与应用设计网络正逐渐成为学生崭新的学习工具。
将复式条形统计图这一传统教学的内容以网络课的形式进行教学，目的就是依托网络的资源优势，提供大量的统计分析素材，让学生经历统计的全过程，充分感受到统计与生活的联系。
为此我设计了专题学习网站。
主要包括以下版块：1、单式条形统计图2、复式条形统计图3、小小统计师：小课题研究。
4、畅所欲言：网络留言版。
5、深入研究课外延伸的内容。
此外还链接了相关统计网站。
教学过程首先、源于生活，创设生活情景、帮助学生回顾单式条形统计图的特点天气渐渐的热了起来，五年级的同学要订做新的夏季校服，出示大队长小明制成的单式条形统计图，学生观察它是由哪些部分组成的吗？（这一环节设计，引导学生复习单式条形统计图的结构，为复式条形图的学习做好铺垫。
）二、服务于生活，设置悬念，用认知矛盾凸现复式条形统计图的必要性小明带着这张统计图向张老师汇报工作。
张老师说小明搜集的数据还不够完整，原因是什么呢？这样一张美观的统计图为什么还是不行呢？学生联系生活实际很容易想到，夏季校服是分男女的，只统计班级总人数是不够的。
这样就很自然的引入复式条形统计图的必要性。
出示第二次收集的数据。
说课稿-第六单元复式条形统计图-五年级数学上册（苏教版）一、教材分析本单元所教授的是复式条形统计图，主要内容包括复式条形统计图的概念、构成、绘制方法以及读取和比较数据等。
复式条形统计图在社会生活中广泛应用，能够帮助我们更好地展现和理解数据。
本单元内容紧密联系生活实际，能够提高学生的数据分析能力。
二、教学目标1.了解复式条形统计图的概念、构成、绘制方法和读取方法，掌握数据分析的基本技能；2.能够较准确地读取复式条形统计图中的数据信息，理解数据之间的比较关系；3.能够根据给定的数据绘制复式条形统计图，训练学生绘图和分析数据的能力；4.通过实践练习，使学生的数学思维能力、逻辑思考能力、数据分析和解决问题的能力得到提高。
三、教学重点与难点本单元教学的重点是让学生掌握复式条形统计图的构成，绘制方法和数据分析技巧，强化数据理解和分析的能力。
难点是让学生根据给定的数据绘制出准确的复式条形统计图，并且利用复式条形统计图进行数学分析和解决实际问题。
四、教学具体内容第一课复式条形统计图的构成1.复式条形统计图的概念2.复式条形统计图的构成和部件3.复式条形统计图的特点和作用第二课绘制复式条形统计图的方法1.确定横纵坐标轴和坐标轴的标尺2.绘制多个条形，并标注不同的颜色和间距3.按数据大小和坐标轴标尺确定每个条形的高度和实际值4.添加图例和数据标签，美化图表第三课读取和比较复式条形统计图的数据1.读取每个条形的高度和实际值2.分析数据之间的大小关系和趋势3.利用复式条形统计图解决实际问题第四课绘制和分析实际问题的复式条形统计图1.根据实际问题中给出的数据绘制复式条形统计图2.读取和分析图表的数据信息3.利用图表解决实际问题和做出推论五、教学方法本单元推崇以学生为中心的教学方法，采用讲授、演示、练习等多种教学方法相结合的方式进行教学，让学生在互相合作和交流中获得知识和技能。
应充分运用多媒体、实物、图片等各种辅助教学工具，以生动形象的方式让学生理解和掌握教材内容。
