复试条形统计图(第1课时)

人教版数学四年级下册第４０课复式条形统计图教案与反思（精推３篇）〖人教版数学四年级下册第40课复式条形统计图教案与反思第【1】篇〗第1课时条形统计图(1)【教学内容】：教材第94页例1。

【教学目标】：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。

2.使学生初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。

3.培养学生观察、分析的能力。

【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。

难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。

【教学过程】：一、创设情境出示例1主题图。

这是北京市20__年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息(学生发表自己的看法)同学们知道的信息真多呀!能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗(统计表把数据都表示清楚了;画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少)教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。

(板书课题：条形统计图)二、教学新课课件出示例1的条形统计图。

1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。

2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息小组内讨论交流。

3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。

4.比较。

(1)刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚(2)条形图和统计表各有什么特点5.归纳小结。

条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数(1格表示1天)，下边横线上标出的是几种天气。

每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。

第八单元数据的表示和分析第1课时教学内容：复式条形统计图（教材第82～83页）教学目标：1、引导学生在探究学习过程中使学生学会设计简单的调查表。

2、结合实例认识复式条形统计图，体验服饰条形统计图在描述数据中的作用。

3、学会整理和运用复式条形统计图，并根据复式条形统计图提出问题和解决问题。

教学重点：1、认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。

2、能运用所学解决问题。

教学难点：1、认识复式条形统计图，会设计简单的调查表。

2、能运用所学解决问题。

教学过程：一、激趣引新，启迪探究X k B 1 . c o m1、谈话引入：我们以前学过的做统计图，那么程序是怎样的？统计图可以怎样分类？我们学过哪些统计图？都有什么特点？2、同学们平时喜欢什么运动？好，老师这儿有两个片段想给同学们看看。

（出示同学们打篮球的视频。

）问：我们班谁打篮球打的最好？问该生，你看到了什么？你对篮球了解多少？（学生叙述，教师概括。

）3、那既然这名同学喜欢打篮球，老师想问一个问题：你投篮的时候单手投篮还是双手投篮投得远呢？看来同学们各有想法，那么用什么方法来确定用哪只手投篮比较远呢？（举手表决，统计）对！我们可以现场收集和整理大家的想法。

那么我们班的情况到底怎样呢？（举手表决）支持单手的同学请举左手；支持双手的同学请举右手。

（现场了解统计情况，做到心中有数。

）4、刚才只是我们对本班的收集和整理，不能代表我们整个年级同学的意见。

所以老师在课前随机抽取了7名同学的投篮的情况。

5、为了更清楚地反映大家的意见，你觉得我们用什么把这些数据表现出来会更好呢？（条形统计图）老师也觉得条形统计图很好，因为用直条图来表示可以直观的看清楚每个同学投篮距离的情况。

但怎样用条形统计图表示上面的两组数据呢？（学生各抒己见）6、出示7名同学的复式条形统计图，从图中你能看出什么？（标题、学生号码、单位、横纵轴、不同的直条图、图例以及纵轴表示的单位大小等），为何选用两种颜色的直条，这和我们以前学过的条形统计图有何不同？我们把这种条形统计图叫做“复式条形统计图”。

《复式条形统计图》教学设计绥阳县茅垭镇新乐小学：柳鹏教学内容：2013版义务教育教科书《数学》四年级下册第95～96页例3、第97页“做一做”以及第98～99页练习二十三第1～3题。

教学目标：1、学会绘制复式条形统计图。

2、能根据复式条形统计图正确理解和分析数据，并能提出数学问题和解决问题。

3、渗透《中华人民共和国统计法》相关知识。

教材分析：复式条形统计图是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上学习的。

教材首先借助两幅插图向学生展现了城乡建设日新月异的变化。

接着给出了某地区城乡人口的复式统计表。

接下来先让学生根据复式统计表分别完成两个统计图，在通过两幅图对比观察，使学生感受到同一年份的两个数据分别出现在两个不同的统计图中给统计比较带来的麻烦，从而产生新的认知需求。

教材由小精灵的问题引导学生把两个统计图合二为一，然后介绍这就是复式条形统计图。

在组织学生观察并讨论：“它与单式条形统计图有什么区别，然后回答下面的问题。

”一方面让学生在对比中认识新的统计图，体会新、旧知识之间的联系和区别，进一步建立数据分析观念；另一方面引导学生学会根据新的统计图提出数学问题和解决问题，在学生学习了纵向复式条形统计图的基础上，教材引出条形统计图的另一种形式——横向复式条形统计图。

使学生认识到纵向复式条形统计图与横向复式条形统计图只是形式上的不同，本质是相同的。

学生通过学习复式条形统计图不仅增长见识，而且为学生今后的学习和生活打下基础。

学情分析：复式条形统计图是学生在已经学过单式条形统计图的基础上学习的。

虽然他们在已经学习单式条形统计图，但没有接触过复式条形统计图。

因此，在教学时，先让学生复习单式条形统计图，再通过设疑引导学生绘制复式条形统计图，渗透数学知识服务于生活，然后引导学生观察复式条形统计图，接着学生合作交流、共同探讨、分析数据，通过画一画，说一说等活动，分析数据，引导学生提出数学问题并解决问题，深化重难点的突破。

2．条形统计图第1课时复式统计表学习内容：教科书第92页例1，课堂活动第1题，练习二十五第1、2题。

学习目标：1．在具体的情境中对数量进行合理的分段统计，认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，能根据统计表中的数据获得相关的统计信息。

2．在认识、填写、复式统计表的过程中发展学生的统计意识，感受数学知识与生活的密切联系。

学习重难点：学习重点：认识复式条形统计表的特点，能正确填写复式统计表。

学习难点：分析复式统计表中的数据，获取相关的统计信息。

课前准备：1．查阅本班学生体检记录，收集本班学生体重数据。

2．收集好本班男、女学生各16名同学的1分钟跳绳成绩。

导学过程：一、利用旧知，引入新知1．整理信息，分段统计同学们，前不久我们进行了体检，为了清楚地了解同学们的体重情况，老师到校医那里找来了我们班男、女同学的体重数据，一起来看看。

（出示隐去姓名，以序号形式出现的男女生体重数据的两张表格）如果，我们不想看某个同学的具体体重情况，而是想对本班男生、女生的体重情况有一个整体的了解，该怎么办呢？（分段统计）你准备如何分段呢？（10厘米、5厘米、3厘米）你们认为怎样分更合理呢?（5厘米为一段）同学们前面分段统计的知识学得真不错，运用到这里很好地解决了问题，同学们真善于学以致用！2、观察单式统计表，获取信息（出示例1中“四（2）班男生体重统计表”和“四（2）班女生体重统计表”）请同学们仔细观察这两张表格，你从中获得了哪些信息？（学生观察两张统计表谈自己的收获）2．对比发现，沟通联系仔细对比这两张统计表，它们有哪些相同的地方？哪些不同的地方？（相同点：两张统计表中体重的分段是完全一样的，统计内容“体重与人数”是一样的。

不同点：统计对象不同，一张是男生，一张是女生；各个体重段的人数不同。

）3．激发冲突，学习新知（1）同学们观察非常仔细。

看着这两张表，你能很快告诉大家“这个班多数同学的体重在什么范围？”你是怎样确定的？同学们，通过观察这两张表，我们可以直观看出女生体重在“30~34kg”这个范围的人数最多，男生体重在“35~39kg”范围的人数最多，但要知道全班在哪个体重段的人数最多，我们并不能一眼看出，还得经过一定时间的计算才能发现。

7.1认识复式条形统计图第一课时教案
课题复式条形统计图单元第七单元学科数学年级四年级
学习目标1.能掌握数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。

2.了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。

重点认识复式条形统计图。

难点了解复式条形统计图的主要内容。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
激趣导入激趣导入
今天来学习复式条形统计图
导入课件：生1：雪糕
生2：空调
生活情景导
入，拉进学生
与课堂的距
离。

讲授新课一、绘制复式条形统计图。

1.课件出示某电器专卖店第二季度空调销售情况统
计表。

2.根据统计表中的数据，分别绘制某电器专卖店第一、学习绘制复式
条形统计图的方
法。

1.根据统计表中
的数据，绘制条形
统计图。

2.思考如何把两
由单式条形
统计图引出
新课：复式统
计图。

课堂小结复式条形统计图可以分为横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图。

它的特点是用纸条的长
短表示数量的多少，优点是能清楚的看出数量的多
少，便于比较两组数据的多少。

指名说说复式条
形统计图的特点。

小结教学内
容。

板书复式条形统计图。

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