下载文档原格式
第7讲 条形统计图（思维导图+学问梳理+例题精讲+易错专练）一、思维导图二、学问点梳理学问点一：条形统计图条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的多少。
要点提示：条形统计图的优点是能直观地看出数据的多少。
直条越长，所表示的数据越大，直条越短，所表示的数据越小。
统计数据时，有时可以一格表示1个单位，假如数据较大，可以用1格表示多个单位，这样绘图、读图都比较简便。
学问点二：制作条形统计图制作条形统计图，直条的高度要和纵轴上的数字一一对应，直条与直条的间隔要均等。
条形统计图分为纵向和横向，横向条形统计图，适用于项目较多，数据不大的状况；竖向条形统计图，适用于项目较少，数据较大的状况。
留意：横向和纵向，原理一样，只是方向不一样。
三、例题精讲考点一：1格表示一个单位的条形统计图【典型一】聪聪制作了一幅统计图，下面选项（ ）有可能是这幅统计图的标题。
条形统计图A．5个班考试得满分的人数B．3个同学收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的同学人数【分析】观看这幅统计图可知：有5个直条，表示的数据分别是7、6、9、8、10，据此进行分析每个选项。
【详解】A．5个班考试得满分的人数分别是7个、6个、9个、8个、10个，符合题意；B．3个同学收集塑料瓶的数量，只需要3个直线，不符合题意；C．杭州6～10月的月平均气温，气温的单位摄氏度，依据生活常识以及数据特点，不符合题意；D．某学校周一～周五的同学人数，一个学校的人数不行能只有7个、6个、9个、8个、10个，不符合题意。
故答案为：A【点睛】此题考查的目的是理解把握条形统计图的特点及作用。
【典型二】下图是幼儿园购买水果状况统计图。
（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。
（2）购买最多的水果是( )。
（3）假如1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。
【分析】（1）观看这个条形统计图可知，1格表示1千克。
四年级下2.复式条形统计图《四年级下 2、复式条形统计图》在四年级的数学学习中，复式条形统计图是一个非常重要的知识点。
它不仅能帮助我们更清晰地理解和比较数据，还能让我们从数据中发现更多有趣的信息。
首先，我们来了解一下什么是复式条形统计图。
简单来说，复式条形统计图就是用两个或两个以上的直条来表示不同类别或组的数据。
这样，我们可以在同一张图上同时看到多组数据的情况，从而更方便地进行比较和分析。
比如说，我们要比较四年级两个班同学的语文和数学成绩。
如果用普通的条形统计图，我们可能需要画两张图，一张表示语文成绩，一张表示数学成绩。
但是用复式条形统计图，我们就可以在一张图上同时展示语文和数学的成绩情况。
这样，一眼就能看出哪个班的语文成绩更好，哪个班的数学成绩更优秀，或者哪个班在两门学科上的总体表现更出色。
那么，复式条形统计图是怎么画出来的呢？下面我们来一步步学习。
第一步，要确定统计图的标题。
标题要简洁明了，能够准确地反映出统计的内容。
比如“四年级一班和二班语文、数学成绩统计图”。
第二步，确定横轴和纵轴代表的内容。
通常，横轴表示类别，比如班级、科目等；纵轴表示数量，比如成绩的分数段、人数等。
第三步，画出直条。
对于每个类别和组的数据，都要用相应的直条来表示。
直条的高度或长度要根据数据的大小来确定。
而且，为了区分不同的类别或组，我们可以用不同的颜色或者条纹来表示直条。
第四步，标注数据。
在每个直条上方或者旁边，要标注出具体的数据，这样才能让人清楚地知道每个直条所代表的数量。
当我们画好复式条形统计图后，就可以开始分析数据了。
比如说，我们可以比较不同班级在同一科目上的成绩差异，看看哪个班级的平均分更高；也可以比较同一班级在不同科目上的表现，了解这个班级的学科优势和劣势。
通过分析复式条形统计图，我们还能发现一些隐藏的信息。
比如，如果某个班级在某一学科上的成绩分布比较集中，说明这个班级在这门学科上的水平比较接近；如果成绩分布比较分散，可能意味着这个班级的学生在这门学科上的差距较大。
