苏教版生物七年级上 第6章 第3节 植物光合作用的实质

3．_________________利用光能把二氧化碳和水变成淀粉，同时把_________________转变为贮存在淀粉中的能量。
4．银边天竺葵的叶边缘之所以呈白色，是因为不含__________。
5．如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是_________________，原料是_____________，产物是__________，厂房是____________，机器是______________。
二、判断题
1．在“绿叶在光下产生氧气”实验中，漏斗上访试管内收集到的气体是氧气。（ ）
2．在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放在装有酒精的烧杯里，隔水加热，其目的是脱去叶绿素。（ ）
3．叶绿素只有在光下才能形成。（ ）
4．植物的叶片颜色有多种，其中只有绿色的才能进行光合作用。（ ）
5．玉米的黄化苗不能进行光合作用。（ ）
6．绿色植物进行光合作用时，所需的二氧化碳是通过气孔进入叶片的。（ ）
7．在“绿叶在光下吸收二氧化碳”实验中，两只漏斗上方的试管收集的气体，都能使带火星的木条复燃。（ ）
七、教后记：
学*优(中α考≈，网
主备人：丁月香
课型 课时
二次备课
第3单元第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用
第三节植物光合作用的实质
一、教学目标：
知识性目标：
1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。（重点）
2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。（重点）
3、阐明绿色植物的光合作用。
技能目标：
通过实验培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。
[讲述]：让我们通过《绿叶在光下制造淀粉》的实验来证明光合作用产生淀粉。

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文
第三单元第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用
第三节植物光合作用的实质
一、教学目标
知识目标：
1、说明绿色植物细胞在光下能够产生淀粉
2、说出植物光合作用的条件是光，产物是有机物
能力目标：
1、通过探究绿叶在光下能否制造淀粉的实验，培养学生的观察能力，实验能力和思维能力。

2、通过对光合作用实验结果的分析，培养分析问题解决问题、表述观点的能力。

情感态度与价值观目标：
1、通过实验探究的过程，培养学生严谨的科学态度，树立科学实验的研究意识。

二、教学重点和难点
教学重点：
说明绿色植物光合作用产生淀粉。

教学难点：
光合作用产生淀粉的实验操作。

三、教学准备
1、视频录制：把天竺葵提前一昼夜放到黑暗处，第二天放在阳光下照射。

2、准备实验必需的器材。

四、教学过程
五、 板书设计
6-3 植物光合作用的实质
场所：叶绿体
光合作用
条件：光
产物：有机物（淀粉）
清除页眉横线的步骤：点击--插入--页眉页脚--页眉页脚选项，把显示奇数页页眉横线（B)的勾去掉.。

第三节植物光合作用的实质教学设计（第1课时）【教才分析】本节课是苏教版生物七年级上册第六章第三节《植物光合作用的实质》(第一课时),主要介绍植物光合作用产生淀粉。

通过本节课的学习，帮助学生认识叶在光下制造的有机物是淀粉，为学生全面理解光合作用的实质打下基础，懂得绿色植物与人类生产生活有着密切的联系。

【学情分析】七年级学生结合小学知识对光合作用有一定的感性认识，且很感兴趣，有一种要探个究竟的欲望。

但由于光合作用的实质较为复杂、抽象，本节课实验由学生装独立完成有一定难度，因此采用一步步引导的方式帮助学生理清实验原理、把握实验步骤，再让同学们通过实验操作得出结论：绿叶在光下能产生淀粉。

【教学目标】知识目标：说明绿色植物在光下制造淀粉能力目标：通过探究植物在光下产生淀粉实验，提升学生的动手能力、观察能力以及问题分析能力。

情感态度价值观目标：1、通过小组合作完成实验，提升学生团结协作意识。

2、通过实验探究，认同绿色植物光合作用的重要性，激发学生热爱植物、热爱大自然的情感。

【教学重难点】重点:说明绿色在光下产生淀粉。

难点:组织学生进行实验操作。

【教学方法】教法：启发法、讲授法、学法：自主学习法、实验法、观察法【教学准备】学生准备: 预习本课实验操作内容，完成学案“课前预习”部分。

教师准备:1、将天竺葵植株提前一昼夜放到黑暗处进行暗处理，并夹上黑纸片进行光照3-4小时。

2、准备实验“绿叶在光下制造淀粉”的实验用具。

3、视频:“神奇的光和作用”4、教学课件【教学程序】趣导入【展示图片并讲述】绿色植物是一个巨型的“天然工厂”能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。

那么绿色植物是怎样制造有机物的？让我们通过“光合作用的实质”来了解植物到底是如何进行光合作用的。

【提出问题】植物光合作用的产生的有机物是什么？（引入第一课时：植物光合作用产生淀粉。

）在于可以利用水和二氧化碳合成有机物。

苏教版 生物 七年级上册
非常感谢收看
教学课件
目的：遮光处和未遮光处进行对照
暗处理 部分遮光
照光 取黑纸片 酒精脱色 滴加碘液
显色
目的：
使叶片进行光合作 用让淀粉在叶片细 胞中重新积累。
注意：
光照时间不能太短， 否则积累的淀粉太 少。
暗处理 部分遮光
照光 取黑纸片 酒精脱色 滴加碘液
显色
步骤：
摘下叶片，去掉黑纸片，视察叶片的 色彩变化
注意：
苏教版 生物 七年级上册
植物光合作用的实质
教学课件
第一课时 植物光合作用产生淀粉
学习目标
理解绿色植物是通 过光合作用产生有 机物(淀粉）。
尝试设计实验方案， 实验验证绿叶在光 下产生淀粉，掌控 操作技能。
俗语说：人是铁，饭是钢，一顿不吃 饿得慌。罗列出昨天晚餐和今天早餐的主 要食品。
早晚餐
淀粉是从哪里来的？
4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿 色溶液，你认为是什么物质溶于酒精。（ 叶绿素 ）
5）用清水漂洗脱色叶片后向叶片滴加碘液， 是为了检验叶片中是否含有（ 淀粉 ）。
6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液，预期叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为 蓝 色。
显色
目的：使叶片内的淀粉全部耗尽或运走
原理：经过一昼夜
的黑暗处理，叶片中 原有的淀粉全部被运 走或消耗。这样叶片 中原有的淀粉基本消 逝，实验时检测到的 淀粉只能是叶片在实 验进程中制造的淀粉。
暗处理 部分遮光
照光 取黑纸片 酒精脱色 滴加碘液
显色
方法：在上、下两面覆盖不同形状的不
透光的纸片或黑纸片