部编人教版小学道德与法治三年级下册教学设计-第13课万里一线牵(教案)

部编版道德与法治三年级万里一线牵第一课时教学设计部编版道德与法治三年级万里一线牵第二课时教学设计么特殊的能力吗？（2）我们现实生活中的哪些通信技术具有“千里眼”和“顺风耳”的功能呢？2、介绍：封神演义中有一对我们十分熟悉的兄弟，那就是千里眼和顺风耳。

千里眼能目观千里，顺风耳能耳听千里，反正在千里之外你有啥小动静他俩全知道。

它们就像是我们现在的语音和视频通话一样。

3、过渡语：千里眼和顺风耳是古代中国人民对通信的美好想象和愿望。

而这样的愿望在通信技术日新月异的今天，早已成为了现实，现在的我们可以随时随地进行视频通话。

那么，这些期望是在什么时候变成现实的呢？你知道最近几十年，通信方式发生了哪些变化吗？4、通信变化小调查：请你开展一个通信变化小调查，向身边的人了解一下近几十年来的通信发展和变化。

5、展示采访记录：可让学生讲述、朗读。

6、播放视频《改革开放40年来通信技术的变迁》7、总结并过渡：随着时代的飞速发展，通信技术在飞速发展着。

尤其是近几年来，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不暇。

8、阅读角：（1）隔山隔水的医疗会诊（2）没有“围墙”的学校9、小讨论：你还知道哪些类似的通信的技术吗？分享。

调查汇报。

阅读、思考。

联系神话中的千里眼、顺风耳以及生活中的千里眼、顺风耳，在感受古人盼望变为现实的美好中认识通信技术的发展。

通过调查和视频，直观地了解和认识到通信技术的变化，感受日新月异的科技发展。

13 万里一线牵教材分析：《万里一线牵》是人教版《道德与法治》3年级下册最后一课，过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。

学情分析：对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。

农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验，对本知识点的了解很少。

因此，依据学生的生活实际和本课的教学目标，力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教学与学生生活贴得更近，让学生更好的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题，更好地服务于当下和未来的生活。

部编版三年级下册道德与法治第13课《万里一线牵》教案一、教学目标1. 知识目标：•了解“大西北”地区的地理位置、气候以及民俗文化；•掌握各行各业的劳动者日复一日坚持不懈的努力，并理解劳动创造价值的道理；•了解不同行业之间的相互联系，明确劳动合作、相互帮助的重要性；•启发学生关心、尊重和感激劳动者，懂得珍惜劳动果实。

2. 能力目标：•能够通过讨论的方式提高学生的理性思维能力和交际能力；•能够通过课堂活动培养学生的动手实践能力和观察能力。

3. 情感目标：•培养学生的感恩之心，体会劳动的价值；•激发学生的敬业精神和追求卓越的意识。

二、教学内容1. 课程分析本课主要通过叙述生动、贴切的故事情节，展示了劳动者在不同行业中的努力和奉献精神，同时也向学生展示了劳动合作、相互帮助的重要性。

通过《万里一线牵》这个故事，让学生了解到来自“大西北”地区的记者在全国各地拍摄采访时，见识了来自不同职业的群众，了解了他们的劳动工作，感受到了他们的辛勤劳动和付出，最终，在一个茶叶生产基地，强化了同舟共济、劳动合作的思想理念。

2. 教学重点和难点本课教学重点如下：•学生理解和感受劳动者辛勤劳动和付出；•学生了解和感受劳动合作、相互帮助的重要性。

本课教学难点如下：•学生理解和领悟劳动者坚持不懈、不断创新、努力追求卓越的精神。

•学生理解和领悟劳动合作、相互帮助的实质和意义。

三、教学过程1. 教学步骤•第一步：导入（5分钟）在导入中，教师可以通过提出问题、讲述故事等各种方式，引导学生对关于劳动、勤奋等方面的知识进行复习和认识。

例如：“同学们，你们知道什么是劳动吗？什么样的事情属于劳动呢？”•第二步：介绍故事情节（10分钟）讲述故事情节时，教师应采用多媒体幻灯片、课件等方式，呈现生动、形象的图片以便让学生更好地理解并感受故事中的情节。

例如，“我们来看一个叫‘万里一线牵’的故事。

……”•第三步：学生团体活动（15分钟）在学生团体活动阶段，教师可以让学生分组进行小组讨论，通过分享故事中的情节、学生自身的经历，促进同学们的交流与合作，达到培养学生成长的效果。

人教部编版道德与法治三下《万里一线牵》教学设计一. 教材分析《万里一线牵》是人教部编版道德与法治三下的教学内容，主要讲述了网络的利与弊，以及如何正确使用网络。

本节课通过介绍网络的发展历程，让学生了解网络的便利，同时引导学生正确使用网络，避免其带来的负面影响。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络有一定的认知。

但部分学生可能对网络的依赖程度较高，缺乏自主控制能力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生正确看待网络，提高他们的自主控制能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的发展历程，认识网络的利与弊，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确使用网络的意识，增强自我保护意识，形成良好的网络行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：网络的发展历程，网络的利与弊，正确使用网络的方法。

2.难点：如何引导学生正确看待网络，提高他们的自主控制能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析网络使用不当的案例，让学生认识到网络的负面影响，从而引导他们正确使用网络。

2.小组讨论法：分组讨论网络的利与弊，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。

3.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，学会正确使用网络。

六. 教学准备1.准备相关网络发展历程的资料，以便在课堂上进行分享。

2.准备一些网络使用不当的案例，用于分析网络的负面影响。

3.准备与课程相关的小组讨论题目，激发学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的发展历程，引导学生了解网络的起源和发展。

2.呈现（10分钟）呈现一些网络使用不当的案例，让学生分析网络的负面影响。

通过案例分析，引导学生正确看待网络。

3.操练（10分钟）以小组为单位，讨论如何正确使用网络。

每组选定一个话题，进行讨论，并提出具体的建议。

【精品备课】三年级道德与法治下册：第十三课万里一线牵教学设计·人教版（部编版）一、教学目标1.理解“团结一心，众志成城”的道理和作用。

2.理解“万众一心，共同奋斗”的道理和作用。

3.了解一些团结协作的例子和事迹。

4.启发学生如何团结协作，增强集体荣誉感。

二、教学重点难点1.道理的理解。

2.例子的归纳。

三、教学内容及步骤1. 导入新课（5分钟）本课主题涉及“团结协作”，在课前需要引入学生思考：【导入活动】让学生自由地发表自己对“团结协作”这个词语的理解，梳理各种见解反馈到班级中进行讨论。

2. 学习新知（30分钟）继续引申出一对“团结协作”的词语：万里一线牵。

感性地领悟团结的重要性，让小学生了解“万众一心，共同奋斗”的道理，引导他们领略通过团结协作可成就哪些辉煌事迹。

【新授环节】课本中第13课内容：万里一线牵。

引导学生，有针对性地讲述事例并展示图片，简单阐释这句谚语的内涵、背景和意义。

【例子呈现】1.中华民族凝聚力的体现；2.在改善两侧关系方面的表现；3.在国家建设中的体现；4.在民族团结中的体现。

【知识延伸】以讲故事、看图片等形式，让学生理解“团结协作”的必要性和重要性。

3. 小组讨论（15分钟）可采取“搜集材料、分析、讨论”的方式，引导学生自主学习、参与合作。

让学生依据自己的职业、生活经验或关注的公共事件，揭示团结协作的力量和策略。

【小组活动】1.讨论以团队的力量完成目标时应如何充分利用每一个人的优势；2.分析和探讨各大专业社团、校级团队的团队精神，推敲其成功之路；3.推荐一些能够展现团队协作力量的好例子。

4. 课堂展示（10分钟）在本环节中，请任选一位或几位表现比较突出的学生，结合个人或小组的特色设计展示形式，并交流分享收获和感悟。

【汇报活动】1.学生小组进行素材收集、团队分工、思路整合，以PPT、展板、口述等方式呈现；2.学生选择自己所属领域，自己设计展示形式，通过“假装成为XX”的方案来分享感悟。

13.万里一线牵-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.通过本课的学习，帮助学生了解到祖国的守卫者——边防军人的辛苦和贡献，培养学生热爱祖国的情感。

2.让学生明白只有国家强大了，我们才能过上幸福、安康的生活。

3.提高学生的道德水平，使其学会感恩和关爱他人。

二、教学重难点1.将道德与法治中涉及到军人的部分知识点引入到本课中，让学生明白军人保卫国家的重要性。

2.通过讨论，引导学生思考应该如何感恩和关爱军人、家乡以及祖国。

三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以播放一些有关部队建设和军人保卫祖国的视频，以图像化的形式先让学生了解军人的工作内容和牺牲精神等方面。

然后，向学生提出以下问题：你们知道怎么样才能保卫祖国吗？是谁在保卫我们的家乡和祖国？2. 学习（30分钟）让学生阅读课文《万里一线牵》，并使用PPT对内容进行讲解。

当学到和军人有关的知识点时，教师应当在PPT中加入军人保卫祖国的图片或视频，来增强学生的视觉效果。

3. 讨论（15分钟）教师可以引导学生思考以下问题：1.你们知道哪些日常行为能够保卫家乡和祖国？2.军人们为我们做出了很大的贡献，我们应该怎样去感恩他们？3.我们在日常生活中能够做些什么来关爱那些需要帮助的人？4. 总结（5分钟）教师可以总结本课学习的内容，并让学生表达自己对军人的感激之情。

同时，教师可以加强学生感恩的意识和行为，培养学生的爱国情感。

四、教学反思通过本课学习，学生对于祖国的守卫者——军人有了更加深刻的认识，对感恩和关爱他人的道德情感也得到了提升。

通过讨论，也为学生在学习中发挥了积极的主动性，增强了自我思考和表达能力。

在未来的教学过程中，可以扩展学习和讨论的内容，帮助学生更加全面地了解到祖国的军事力量和国家的发展方向，促进学生全面素质的提高。

13 万里一线牵 (教案) - 道德与法治三年级下册一、教学目标知识目标：1.了解“13 万里一线牵”的背景故事，理解“一线联系”的含义；2.掌握“13 万里”数值概念和运算方法；3.了解“感恩”的含义，了解如何在生活中感恩。

能力目标：1.培养学生收集信息、阅读资料和表达观点的能力；2.培养学生对志愿服务和公益活动的认识和参与意识。

情感目标：1.培养学生感恩父母和社会的情感；2.培养学生关注和支持弱势群体的情感。

二、教学重难点教学重点：1.学生对“13 万里一线牵”的背景故事和含义的理解；2.学生对“感恩”的理解和感受。

教学难点：1.如何引导学生理解“一线联系”的含义；2.如何引导学生从“13 万里一线牵”中感受到感恩的情感。

三、教学过程1. 导入 (10分钟)通过激发学生的好奇心，引入本节课的主题。

教师可用以下问题引导学生：•你们知道什么是“一线联系”吗？•在什么情况下，我们需要“一线联系”？•如果我们身处不同的地方，如何建立起“一线联系”？2. 分组讨论 (10分钟)将学生分为小组，让他们讨论以下问题：1.你们知道“13 万里一线牵”是什么意思吗？它的背景故事是什么？2.如果你们要在不同的地方建立“一线联系”，你们会怎么做呢？3.你们生活中有哪些值得感恩的人和事情？3. 情境再现 (15分钟)让学生看一段视频，展示“13 万里一线牵”的背景故事。

然后让学生回答以下问题：1.视频中，这些孩子是怎么建立起“一线联系”的？2.为什么他们想要建立“一线联系”？3.他们在建立“一线联系”中遇到了哪些困难？4. 探索“感恩”的含义 (15分钟)通过图片或者故事等方式，让学生认识感恩的含义，并引导学生思考以下问题：1.什么是感恩？2.我们为什么要感恩？3.在什么情况下，我们需要感恩？5. 分组分享 (15分钟)让每个小组派代表分享他们的讨论成果和感受。

6. 课堂反思（5分钟）通过教师带头例举感恩列表等方式，让学生在课堂上反思，将所学知识与自己的实际生活联系起来，培养他们的感恩意识。

部编版道德与法治三下十三课《万里一线牵》教学设计一. 教材分析《万里一线牵》这一课主要让学生了解和掌握通信技术的基本知识，包括电话、互联网等。

通过本节课的学习，让学生认识到通信技术给我们的生活带来的便利，以及如何正确使用这些通信工具。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经初步了解了通信工具的基本使用方法，但对于通信工具的原理和作用可能还不太清楚。

此外，学生对于如何正确使用通信工具，尤其是在网络环境下如何保护自己，可能还存在一些疑问。

三. 教学目标1.让学生了解通信工具的基本原理和作用。

2.培养学生正确使用通信工具，尤其是在网络环境下的自我保护意识。

3.引导学生认识到通信技术给我们的生活带来的便利，激发学生对科技的热情。

四. 教学重难点1.通信工具的基本原理和作用。

2.如何在网络环境下正确使用通信工具，保护自己。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中掌握通信工具的使用方法。

2.案例教学法：通过分析真实案例，让学生了解通信工具的正确使用方法和网络环境下的自我保护意识。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、案例、图片等。

2.准备教学所需的设备，如投影仪、电脑、通信工具等。

七. 教学过程通过展示一些通信工具的图片，如电话、手机、互联网等，引导学生思考这些工具的作用和原理，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）简要介绍通信工具的基本原理和作用，如电话是如何传递声音的，互联网是如何连接全球的等。

同时，呈现一些案例，让学生了解通信工具的正确使用方法和网络环境下的自我保护意识。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组选择一个通信工具，分析其原理和作用，并结合案例谈谈如何在实际生活中正确使用这些通信工具。

讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）针对学生汇报的内容，进行提问和解答，帮助学生巩固所学知识。

部编人教版道德与法治三年级下册《13 万里一线牵》教学设计一. 教材分析《13 万里一线牵》这一课主要让学生了解和感受互联网给我们的生活带来的便利，培养学生正确使用网络的能力，以及如何通过网络与他人交流、合作。

通过本节课的学习，让学生明白网络虽然无限，但我们的行为是有界的，要遵守网络规则，做一名负责任的网络公民。

二. 学情分析三年级的学生已经对互联网有了初步的认识和了解，大部分学生在生活中也会使用互联网。

但他们对网络规则的认识还不够深入，对于如何正确使用网络，以及如何保护自己的网络安全等方面还需要进一步引导和教育。

三. 教学目标1.让学生了解互联网的发展和应用，感受互联网给生活带来的便利。

2.培养学生正确使用网络的能力，遵守网络规则，做一名负责任的网络公民。

3.引导学生学会自我保护，提高网络安全意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解互联网的发展和应用，感受互联网给生活带来的便利。

2.难点：培养学生正确使用网络的能力，遵守网络规则，做一名负责任的网络公民。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟生活中的网络场景，让学生学会正确使用网络。

2.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解网络规则，提高网络安全意识。

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的网络经历，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例：收集一些典型的网络案例，用于分析和讨论。

3.网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍互联网的发展和应用，让学生初步了解互联网的概貌。

2.呈现（10分钟）展示一些典型的网络案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到网络规则的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的网络经历，讨论如何在网络中做到自我保护，互相学习，共同提高。

4.巩固（5分钟）针对学生在讨论中提出的问题，进行总结和回答，帮助学生巩固所学知识。

部编人教版道德与法治三年级下册《13 万里一线牵》教学设计一. 教材分析《13 万里一线牵》是人教版道德与法治三年级下册的一课。

本课主要围绕网络展开，让学生了解网络的便利以及如何正确使用网络。

通过本课的学习，学生能明白网络是一把双刃剑，正确使用网络会对生活、学习产生积极的影响，而沉迷网络则会给自己的生活带来负面影响。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生思考网络的两面性，并学会正确使用网络。

二. 学情分析三年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生在生活中都会使用网络。

但他们对网络的认识还比较片面，容易沉迷于网络游戏和动画片。

通过本课的学习，学生需要更深入地理解网络的两面性，并学会正确使用网络。

三. 教学目标1.让学生了解网络的便利以及如何正确使用网络。

2.培养学生正确使用网络的习惯，避免沉迷于网络。

3.引导学生关注网络的两面性，学会自我保护。

四. 教学重难点1.让学生理解网络的两面性。

2.培养学生正确使用网络的习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受网络的便利和两面性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考网络的两面性。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何正确使用网络，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的网络便利的案例和沉迷网络的案例。

2.准备网络的两面性的图片。

3.准备学生分组讨论的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络的便利的案例，引导学生思考网络的便利。

如：通过网络购物、学习等。

同时，展示沉迷网络的案例，引发学生对网络两面性的思考。

2.呈现（10分钟）展示网络的两面性的图片，让学生直观地感受网络的两面性。

引导学生思考网络的便利和危害。

3.操练（10分钟）学生在小组内讨论如何正确使用网络，并分享自己的观点。

教师引导学生思考如何避免沉迷网络，如何保护自己。

4.巩固（5分钟）教师总结学生的小组讨论结果，强调正确使用网络的重要性。

让学生明白网络是一把双刃剑，正确使用网络会对生活、学习产生积极的影响，而沉迷网络则会给自己的生活带来负面影响。

部编版小学三年级道德与法治下册第13课《万里一线牵》教学设计教学导航【教学目标】1．知识与能力了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。

2．行为与习惯能根据实际情况选择合适的通信方式来解决问题，遵守通信中的道德规范，注意通信礼仪。

3．情感与态度通过学习，学会遵守通信的基本礼貌和相关的法律法规。

【教学重点】了解现代通信的主要方式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。

【教学难点】正确运用书信等基本通信方法，注意通信交流中的文明礼仪。

【教学准备】课件教学过程一、神通广大的现代通信1.下面图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？（出示图片）2.你的父母经常用什么方式和他人交流呢？打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真……3.阅读52页活动园。

李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。

她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？4.知识窗：通信就是信息的传递。

自从有了人，就有了信息传递的需要。

从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。

19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。

5.生活中，我们使用的通信方式各不相同。

你知道，这些通信方式各有什么特点吗？（阅读书83页）你还知道哪些通信方式？它们各有什么特点？二、历史上的通信1、我国通信有着悠久的历史。

你知道古代是怎么传递信息的吗？它们都有什么特点呢？（阅读84页）2、在古代，受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。

（阅读85页“阅读角”）古代通信难在哪里？三、飞速发展的通信世界1、现代通信技术的发展日新月异。

我们去采访一下长辈，看看通信方式在最近几十年发生了哪些变化。

（采访调查，完成86页表格内容）2、阅读教材第87页“阅读角”。

思考：现代通信方式给我们带来了哪些方便？3、小结：现代通信技术日新月异，通信领域的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，帮助我们解决了许多实际问题，消除了许多烦恼。

四、通信交往中的文明同学们，我们在享受通信带来的便利时，也应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。

部编人教版道德与法治三下第13课《万里一线牵》教学设计一. 教材分析《万里一线牵》这一课旨在让学生了解网络的积极作用，学会正确使用网络，并培养他们的信息素养。

教材通过生动的案例和图片，让学生感受到网络的便利，同时引导学生思考网络使用中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

二. 学情分析三年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有浓厚的兴趣。

但他们对于网络的正确使用和网络安全意识还不够强。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生正确使用网络，提高他们的网络安全意识。

三. 教学目标1.让学生了解网络的积极作用，认识到网络是我们学习、生活、工作的重要工具。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高他们的信息素养。

3.增强学生的网络安全意识，学会自我保护。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到网络的积极作用，学会正确使用网络。

2.难点：培养学生的高信息素养，提高他们的网络安全意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受网络的便利，提高他们的信息素养。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考网络使用中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的网络使用案例，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备网络使用的安全指导资料，用于教学过程中的讲解和演示。

3.准备网络使用环境，让学生能够实际操作网络。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些网络使用的场景，如在线学习、网络购物等，让学生感受到网络的便利，引发他们对网络使用的思考。

2.呈现（10分钟）呈现一些网络使用的案例，让学生了解网络的积极作用，同时引导学生思考网络使用中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己在网络使用中的经验，讨论网络使用中遇到的问题和解决方法。

4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中提出的问题，进行讲解和演示，让学生掌握网络使用的正确方法。

部编版三年级道德与法治下册《13. 万里一线牵》教学设计一. 教材分析《13. 万里一线牵》是部编版三年级道德与法治下册的一课。

本课主要让学生了解现代通信工具的发展和作用，以及如何正确使用这些通信工具。

教材通过图片、文字等形式，展示了现代通信工具的多样性，以及它们给人们带来的便利。

教材还介绍了如何合理使用通信工具，遵守通信规则，以及如何保护自己的信息安全。

二. 学情分析三年级的学生已经对通信工具有了一定的了解，比如手机、电脑等。

他们能够熟练地使用这些工具进行沟通和交流。

但是，他们可能还没有意识到过度使用通信工具可能带来的负面影响，比如影响视力、沉迷于网络等。

此外，学生可能对通信工具的安全使用还不够了解，容易泄露个人信息。

三. 教学目标1.让学生了解现代通信工具的种类和作用。

2.培养学生正确使用通信工具，遵守通信规则的习惯。

3.提高学生保护自己信息安全意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解现代通信工具的种类和作用，正确使用通信工具，遵守通信规则。

2.教学难点：培养学生保护自己信息安全的意识。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中感受通信工具的作用和正确使用方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对通信工具使用的看法和经验。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解通信工具使用不当可能带来的后果。

六. 教学准备1.准备相关的通信工具图片和资料。

2.准备情景剧剧本和角色。

3.准备案例分析的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示现代通信工具的图片，如手机、电脑、微信等，引导学生谈论这些工具的作用和使用情况。

2.呈现（10分钟）呈现情景剧，让学生观看并进行讨论。

情景剧内容可以是关于正确使用通信工具的例子，或者关于通信工具使用不当带来的后果的案例。

3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分享彼此对通信工具使用的看法和经验。

讨论后，让学生提出一些关于正确使用通信工具的建议。

13 万里一线牵第一课时教学设计一、教材分析《万里一线牵》是部编人教版《道德与法治》三年级下册第四单元《多样的交通和通信》中的第3课。

本课由四个板块组成。

第-个板块的话题是“神通广大的现代通信”，从主人公给爸爸送生日礼物的事例体会通信的意义。

“知识窗”简单介绍了通信的概念，比较不同的通信工具的特点，根据不同的需要学会选择适当的通信方式。

第二个板块的话题是“历史上的通信”，从通信的历史发展角度，介绍古代的各种通信方式，体会信息传递的重要性。

通过“阅读角”感受古代通信的艰难与风险。

第三个板块的话题是“飞速发展的通信世界”。

这个话题以调查表的形式呈现给学生自主探究的主题。

“阅读角”让学生认识到通信给医疗、教育行业带来的巨大变革，让学生对现代通信带给人们的便利与于扰展开辩证思考。

第四个板块的话题是“通信文往中的文明”，目的是引导学生遵守通信的道德规范和法律法规，有一定的法律意识。

二、学情分析1.健康、安全地生活大部分学生能够较好地使用常用的通信工具，养成文明的生活习惯，但是部分学生自控能力不强需要再进行引导。

2.愉快、积极地生活在成人的帮助下能够积极主动的去收集相关资料，但是收集整理信息的能力较弱，需要家长、老师的帮助。

在课堂上小组讨论环节要注意培养学生合作交流的能力。

课时设计：两课时第一课时教学目标1.了解现代通信的发展变化，感受通信与人们生活之间的密切关系，激发学习科技的兴趣。

2.了解现代常用通信方式的特点，会选择合适的通信方式与人联系。

3. 体会信息传递的重要性，感受古代通信的艰难与风险。

教学重点：比较不同的通信方式的特点，根据不同的需要学会选择适当的通信方式。

教学难点：体会到现代通信技术发展的日新月异。

一、谈话导入师：同学们你们看，今天老师把谁给请来了？他有什么能力？生：千里眼，顺风耳。

师：他能瞬间知道千里之外的事情，我们虽然没有“千里眼”和“顺风耳”，但是我们生活在一个信息化的时代中，凭借神通广大的现代通讯，也能够让我们万里一线牵。

部编版三年级下册道德与法治第13课《万里一线牵》教案一、学习目标1.了解铁路通信对于铁路安全和旅客安全的重要作用；2.知道珍视公共财物和节约能源的重要性；3.学会提出自己的意见并尊重他人的意见；4.培养珍爱生命和爱护环境的思想意识。

二、学习重点与难点学习重点1.铁路通信在铁路安全和旅客安全中的作用；2.体会集体智慧的力量。

学习难点1.如何鼓励和引导学生提出自己的意见；2.如何引导学生珍视公共财物和节约能源。

三、学习内容与过程学习内容1.阅读课文《万里一线牵》；2.学习课文的重点、难点和亮点；3.集体讨论谁在约束和监督那位工人；4.以小组为单位，通过角色扮演，模拟铁路通信的操作流程；5.学习简笔画制作，创造节约能源和珍视环境的方案。

学习过程第一步：导入通过发放实物，即小学生常见的电话机，询问学生平时怎么使用电话、短信、微信等通讯设备。

进一步引申话题，让学生思考：铁路上有哪些通讯设备？负责哪些工作？为什么铁路通讯如此重要？第二步：学习课文1.听课文内容；2.集体讨论和回答书中提出的问题：•网管和电话工为何要互相协同合作？•当时的通信方式存在哪些弊端？•网管的行为有何积极意义？3.学生口头复述本单元的中心思想。

第三步：学习操作流程将全班分成4个小组，4人一组。

每组以一个站台为场景，其中一位担任“列车司机”，另一位担任“信号员”，剩下两位担任“网管”和“电话工”。

老师布置任务：请以小组为单位，运用自己提前准备的信号板、话筒和控制器等道具，模仿铁路通信的协同操作流程。

具体流程如下：1.信号员：控制信号灯是否通畅，检查铁路线上的信号、道岔是否运转正常；2.列车司机：接受信号员的指令，判断指令是否合规；3.网管：监控铁路线上的运行状态，随时做好通讯设备的检修保养；4.电话工：负责处理在铁路上可能出现的意外事件。

第四步：学习简笔画制作1.老师向学生展示各种节能环保的图片，倡导节约能源、爱护环境的理念。

2.给出简单的题目，让学生在班级中创造一幅画面，表现对铁路环境的爱护和节约。

13《万里一线牵》（教学设计）一、教学目标1.列举生活中的现代通信方式，感受通信与我们生活之间的密切关系。

2.了解古代通信的艰难，在古今对比中体会现代通信的便捷。

3.根据现代常用通信方式的特点，学会根据实际情况选择合适的通信方式，体会现代通信的神通广大。

二、教学重难点1.重点：了解现代、古代通信方式及特点。

2.难点：学会根据实际情况选择合适的通信方式，体会现代通信的神通广大。

三、教学准备1、教师：教材、ppt、学习单2、学生：教材、学习单四、教学过程（一）：聚焦疫情，感受作用1.谈话导入：2020年的春节很特殊，一个叫新冠病毒的坏家伙闯入了我们的生活，对于新冠疫情，你了解哪些知识呢？生：列举新冠密切接触者的隔离时间，如何治疗及后遗症等情况。

从哪里可以获取这么多的新冠疫情的信息呢？生：新闻，班级群，家长讲述。

2.疫情严重的时候我们没办法到学校上课，有没有耽误我们的学习呢？生：没有耽误学习，因为疫情期间我们使用腾讯会议上直播课，每天通过微信小程序上传作业。

（板书：腾讯会议微信）直播上课，上传作业等方式可以让我们继续学习。

老师知道线上期间你们还进行了小组合作学习，组内同学是怎样联系的呢？（板书：电话视频通话）生：组内成员可以通过发微信，打电话的形式联系。

有同学线上学习迟到了，大家怎么联系他？生：打电话。

疫情期间微信、腾讯会议等形式及时给我们传递了很多信息，信息的传递就是通信（课件出示：通信，就是信息的传递。

自从有了人，就有了信息传递的需要。

）刚才大家说到和同学用电话手表打电话、用微信视频通话，用腾讯会议上直播课等这些传递信息的方式，就称为现代通信方式。

（板书：现代通信方式）除了前面说到的通信方式之外，生活中还有哪些通信方式呢？生：电子邮件即刻就能收到，也省钱。

特快专递又快又保险。

书信，字字句句传递情意。

传真简单快捷，可以直接书写。

（板书：电子邮件特快专递书信传真速度快便捷）3.现代通信方式真是形式多样，让我们的生活更加便捷！（二）：以古衬今，体会便捷1.古代人有哪些通信方式呢？这些通信方式有什么优点？又有哪些不足呢？请大家自读84-85页，小组合作探究古代通信方式的优点和缺点。