幼儿园大班语言活动《大卫,不可以》教案及反思(含课件)

大班语言公开课教案及教学反思《大卫不可以》1500字教学目标：1.能够熟悉并理解故事情节，了解主人公面临的问题和经历的成长。

2.能够理解和掌握本文的相关词汇及句型。

3.能够利用语言技能表达出与大卫不同的行为模式，发掘自己的情感，以及分享自己与朋友的友好交往互动。

教学准备：1.《大卫不可以》的故事书2.教学课件3.大班儿歌4.班级活动元素布置教学过程：Step1. Warming-up（5分）启发孩子们的好奇心，引导他们对故事进行预测。

在第一章中阅读书的封面，并对Title（大卫不可以）进行阐述，询问孩子们是否猜测David将不可以做哪些事情。

为孩子们创建机会，分享他们对主人公人物和情节的现有认知和假设。

Step2. Listen and Play（10分）通过朗读故事书，了解故事情节，大声念出David不能做的事情，以及他为什么不可以做这些事情。

确保孩子们的理解与推断方式各不相同，并鼓励他们表达关于大卫的看法。

使用多种身体语言，形成模仿性，强化孩子们的“理念还原与体验能力”。

Step3. Introduce New Vocabulary（10分）单独介绍一些新的词汇，例如：jump、laugh、cry、sit等。

与孩子们一起反复练习这些词汇并理解汉语含义。

为了提高孩子们词汇的“查词能力”，在PPT中将汉字和图片进行匹配。

Step4. Role-play（10分）训练孩子们把知识运用到实际的情景中去。

游戏开始前，老师分发卡片，卡片上分别分配了想要表演的动作。

在几轮游戏中，孩子们根据自己的卡片，大声念出相应的词汇，经验自己能否做出相应的动作。

旁边的班级同好，可以把持卡片的孩子们叫做出表演过程，并评判出现出色的孩子们。

Step5. Story Retell and Reflection（10分）通过故事，让孩子们深刻认识到自己的行为与表现，反思自己是否有做错过的事情，达到了什么样的成果。

让孩子们来进行自我评估，并同伴评价。

幼儿园大班语言绘本《大卫不可以》教案一、教学目标1. 理解绘本故事内容，感知主人公大卫的行为特点。

2. 培养幼儿正确的行为规范，懂得“不可以”的意义。

3. 提高幼儿的口语表达能力，激发幼儿阅读兴趣。

二、教学内容1. 绘本《大卫不可以》的故事内容。

2. 主人公大卫的行为特点及其改正过程。

3. 日常行为规范教育。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事内容，感知主人公大卫的行为特点。

2. 教学难点：让幼儿学会遵守日常行为规范，懂得“不可以”的意义。

四、教学准备1. 准备绘本《大卫不可以》若干份，方便幼儿阅读。

2. 准备教学PPT，包含故事图片和重点知识点。

3. 准备教学道具，如小熊玩具、拼图等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论大卫的行为特点，引导幼儿关注故事主题。

2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《大卫不可以》，引导幼儿了解故事情节，感知大卫的行为特点。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验遵守行为规范的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论如何改正大卫的不良行为，引导幼儿学会正确的行为规范。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿明白“不可以”的意义，并提出在日常生活中要遵守行为规范。

6. 实践活动：布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找身边的不良行为，并提出改正措施。

7. 教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对教学内容的掌握情况，为后续教学提供依据。

六、教学延伸活动1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，绘制一幅大卫改正不良行为后的画面。

2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，将故事情节表演出来。

3. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长一起创作一个关于大卫改正不良行为的故事。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 作业完成情况：检查课后作业，了解幼儿对教学内容的掌握程度。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现及对教学内容的认同度。

教案《大班故事活动大卫不可以》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据图片或场景进行故事创编。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用流畅的语言描述故事情节。

4. 培养幼儿的道德观念，懂得遵守规则，做到大卫不可以做的事情。

二、教学内容：1. 故事情节：通过讲述大卫在家庭和学校中的种种调皮行为，以及他的好奇心和对规则的探索，让幼儿明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

2. 角色认知：让幼儿认识故事中的主要角色，如大卫、妈妈、老师等，理解他们的性格特点和行为表现。

3. 情境体验：通过图片、场景再现等方式，让幼儿体验故事中的情境，感受大卫的行为带来的后果。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、大卫的图片、场景卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看大卫的图片，引导幼儿说出大卫的特点，如调皮、好奇心强等。

2. 讲述故事：通过课件展示，教师讲述故事《大卫不可以》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 情境体验：分组进行场景再现，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。

4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论大卫的行为是否正确，为什么不可以这样做，以及这样做带来的后果。

5. 总结提升：教师总结故事中的道德观念，让幼儿明白遵守规则的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，如专注度、参与度等。

2. 评价幼儿在情境体验中的表现，如口语表达能力、角色扮演能力等。

3. 关注幼儿在讨论交流中的表现，如观点表达、倾听他人意见等。

4. 教师通过日常观察，了解幼儿在家庭和学校中遵守规则的情况。

六、教学延伸活动：1. 绘画活动：邀请幼儿画出大卫在故事中的一个场景，可以是大卫调皮的画面，也可以是大卫遵守规则的画面。

2. 角色扮演游戏：让幼儿自选角色，进行故事情节的角色扮演游戏，增强幼儿对故事的理解和记忆。

大班主题大卫不可以教案反思1、大班主题大卫不可以教案反思一、活动目标1、引导幼儿仔细观察，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。

3.感受作品的幽默，体会母亲的爱。

4.在感知故事内容的基础上，理解人物性格特征。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

二、活动准备：绘本书、PPT三、活动过程1、谈话导入T：今天我带来了一个朋友(出示封面)。

看，他来了。

这个小男孩的名字叫大卫。

2、揭示书名，感知故事(够鱼缸、妈妈生气图)T：瞧，这个大卫在干什么呢?他是踩在什么东西上去玩金鱼的?快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了?猜猜接下来可能会发生什么事情?你们觉得大卫这么做，可以吗?对的，你们肯定觉得这样太危险了，你看大卫的妈妈来了。

妈妈做了一个什么动作?我们一起来学一学。

妈妈为什么要做这样的动作呢?(引导幼儿边做表情边做动作)妈妈会对大卫说什么呢?小结：是呀，妈妈看见大卫这么做很生气。

为什么妈妈看见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不可以“呢?(提示幼儿妈妈在为大卫的安全考虑，师示范讲述“当大卫踮起脚尖玩金鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。

)很巧，这个故事的名字就叫《大卫，不可以》。

(够糖图)T：大卫刚刚才做了件调皮的事情，就一转眼的功夫，他又在干什么了?他想拿柜子上的什么东西?他站在什么上面去够罐子的?为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里到底装了什么东西?(引导幼儿集体学学大卫够东西的样子)你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不小心会发生什么事情?妈妈看见了，会怎么样呢?(师先示范讲述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不可以。

)(泥巴图)T：没有成功的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，(出示泥巴图)调皮的大卫又变成什么样子了?我们一起来说一说。

幼儿园大班绘本《大卫,不可以》教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解绘本《大卫,不可以》的故事内容。

2. 认识绘本中的角色，理解故事中的情节。

1.2 技能目标：1. 培养幼儿观察和表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

1.3 情感目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿自我控制和自我约束的能力。

第二章：教学内容2.1 绘本介绍：介绍绘本《大卫,不可以》的作者、出版社等基本信息。

2.2 故事梗概：讲述绘本《大卫,不可以》的故事梗概，引导幼儿了解故事的基本情节。

第三章：教学过程3.1 教学准备：准备绘本《大卫,不可以》的实体书籍或电子绘本。

3.2 教学步骤：1. 引导幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 教师朗读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。

4. 教师通过提问，引导幼儿思考故事中的行为是否正确，培养幼儿的道德观念。

第四章：教学评价4.1 评价目标：评价幼儿对绘本故事的理解、表达能力和道德观念的培养。

4.2 评价方法：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。

2. 收集幼儿在讨论和回答问题时的反馈。

第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

5.2 延伸目标：培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。

第六章：教学资源6.1 绘本《大卫,不可以》实体书籍或电子绘本。

6.2 教学PPT或教学课件。

6.3 角色扮演道具。

第七章：教学注意事项7.2 引导幼儿积极参与讨论和回答问题。

7.3 注意培养幼儿的阅读兴趣和爱好。

第八章：教学反馈与改进8.1 收集幼儿在教学过程中的反馈，了解幼儿的学习情况。

8.2 观察幼儿在角色扮演等活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和运用能力。

8.3 根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和教学内容。

9.2 反思教学方法和教学内容是否适合幼儿的需求。

幼儿园大班社会活动教案：大卫,不可以第一篇：幼儿园大班社会活动教案：大卫,不可以幼儿园大班社会活动教案：大卫，不可以一、活动目标：1．能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2．理解并遵守生活中的基本社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。

3．理解“不可以”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。

二、活动准备：录音、多媒体资料三、活动过程：（一）倾听感受1．说说爱妈妈的理由师：宝贝们，你爱你的妈妈吗？为什么？（指名幼儿说）小结：看来每个孩子都非常爱妈妈，因为妈妈是世界上最关心、最疼爱我们的人。

师：今天老师带来一段神奇的录音，在录音里，你会听到一个妈妈的声音，你会听到你最想听的话，保证你听了之后一定会非常开心。

这么神奇的录音，你们想听吗？2．倾听妈妈的话（听录音），感受母爱师：听到妈妈都说了些什么呢？你听你妈妈说这些话，你觉得心情怎么样？（指名幼儿说）小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们感到快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。

3.过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你感到快乐呢？（二）阅读理解，指导言行师：我认识这样一个孩子，有时候他和你们一样非常喜欢听妈妈的话，有时候非常害怕听妈妈说话，因为他觉得，有时候妈妈说的话会让他心里不好受，会让他觉得没劲，这究竟是怎么回事呢？我们一起来看一看。

1．播放PPT师：我的名字叫大卫，我长得不算高，模样也不帅，不过我还是一个很聪明的孩子。

我的脑子里有许多各种各样的想法。

所以我还是一个不错的孩子哦！不过最近我遇到了点麻烦，我害怕听到妈妈说话了，因为妈妈的话会让我觉得没劲，不信你看看。

师：（出示鱼缸图）都看到了些什么？大卫想干什么呢？如果大卫继续这么做，你猜会发生什么事？猜猜大卫的妈妈这会儿会说什么呢？（指名幼儿说）师：为什么妈妈说不可以？（很危险）师：听了妈妈的话，大为只能放弃原来的计划，可是这样的事情经常在发生，瞧，大卫这会儿又遇到了一件事情。

大班语言公开课教案及教学反思《大卫不可以》一、教学目标1. 语言与沟通目标：1.能听懂并能正确朗读故事《大卫不可以》的主要内容，包括人物、事件和情感；2.能使用正确的句式和词汇来描述故事中的角色和情节；3.能够熟练运用含有“不可以”、“不要”等否定情态动词的句子，从而学会正确制止不恰当的行为或习惯；4.学生能够运用所学到的知识，向他人说明不恰当行为的危害，增强自我保护意识。

2. 情感、态度与价值观目标：1.培养学生自我约束、自我控制的能力，提高遵纪守法的意识；2.通过教材中的故事情节，引导学生在想象和情感体验中接受教育，并提高情感洞察力和情绪控制能力；3.培养学生具备谦虚、礼貌、友好、任劳任怨的优良品格，培养其良好道德品质和行为规范。

二、教学重难点1. 教学重点1.熟练掌握否定情态动词的用法；2.正确运用课本作品中的词汇、句式；3.能够理解故事中每个角色的行为和情感。

2. 教学难点1.通过教材故事激发学生对情感体验的兴趣与想象；2.帮助学生理解并自觉遵守基本的道德准则。

三、教学过程1. 教学准备1.整理好教案和教学用具；2.准备好教学PPT，其中包含了相关的图片和视频资源。

2. 教学步骤（1）导入在课堂开始，教师向学生介绍《大卫不可以》这个故事，引出讨论话题，提高学生对知识的好奇心、求知心和学习兴趣。

（2）梳理知识点在介绍完故事后，教师对故事内容进行梳理，帮助学生更好地了解主要内容，并引导学生发现故事中的“不可以”、“不要”等概念。

（3）学生展示在梳理完知识点后，教师要求学生展示他们的所思所想。

学生可以通过图片、手工模型、绘画等方式，来展示故事中的人物或事件，提高学生对词汇和句式的理解。

（4）情境体验此环节为重点，教师可以通过模拟情境让学生体验故事中的情景、情感，加深对故事的理解和体验。

（5）讨论反思在情境体验后，教师将学生分成小组，在小组内共同探讨学生模拟情境中所表现出的价值观并完成一份调查报告。

幼儿园大班主题《大卫，不可以》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解“大卫，不可以”的原因。

2. 培养幼儿自我约束力和规则意识。

3. 激发幼儿创造力和想象力，进行角色扮演活动。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事理解“大卫，不可以”的原因，培养幼儿自我约束力。

2. 教学难点：激发幼儿创造力和想象力，进行角色扮演活动。

三、教学准备1. 故事课件：《大卫，不可以》2. 角色头饰：大卫、老师、同学等3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的角色和故事。

2. 讲述故事《大卫，不可以》，引导幼儿关注大卫的行为和后果。

3. 分组讨论：为什么大卫不可以这样做？如果大卫改正了行为，会发生什么？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验故事中的情感和情境。

5. 创作环节：邀请幼儿用画笔和贴纸创作自己的故事场景。

五、作业与延伸1. 家庭作业：与家长共同讨论如何在日常生活中培养孩子的自我约束力。

2. 延伸活动：开展“优秀行为小明星”评选活动，鼓励幼儿在生活中实践所学。

六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价其对故事内容的理解和自我约束力的体现。

2. 评估幼儿在创作环节中的参与程度和作品表现，以此判断其创造力和想象力的发展。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情况，评价教学效果。

七、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿关注故事中的关键信息，如大卫的行为和后果。

2. 思考角色扮演活动是否充分激发了幼儿的创造力和想象力，以及他们在活动中的互动交流。

3. 考虑如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点和兴趣。

八、教学调整1. 根据幼儿在角色扮演活动中的表现，适时增加相关的情境练习，以提高他们的自我约束力。

2. 根据创作环节的作品反馈，提供更多样化的创作材料和主题，以促进幼儿的创造力和想象力发展。

九、教学拓展1. 开展“大卫的一天”主题活动，让幼儿设想大卫在不同的场景中如何做出正确选择。

大班语言《大卫，不可以》公开教案《大班语言《大卫，不可以》公开教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、结合生活经验，根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2、理解“不可以”背后妈妈对孩子的爱，萌发爱妈妈的情感。

活动准备：《大卫，不可以》PPT活动过程：一、情感导入1、说说爱妈妈的理由重点提问：你爱你的妈妈吗，为什么?教师小结：看来每个孩子都非常爱自己的妈妈，因为妈妈是世界上最关心最疼爱我们的人。

2、倾听妈妈的话(听录音)重要提问：找到你妈妈的声音了吗，听到妈妈都说了些什么呢?提问：听了妈妈的话，你觉得心情怎样?教师小结：妈妈的话让我们感到温暖，妈妈的话使我们变得快乐，妈妈的话给我们增添了力量，这就是妈妈的声音，最最动听的声音。

3、过渡提问：是不是妈妈的每一句话都能让你们感到快乐，你们都爱听呢?有一个叫大卫的小朋友，看看他发生了什么事情。

，听听他的妈妈会对他说些什么?二、阅读理解1、出示PPT1-3幅重点提问：你都看到了些什么?请仔细观察一下。

大卫想干什么呢?如果大卫继续这么做，你猜会发生什么?猜猜这会儿大卫的妈妈会说什么呢?2、教师提问：大卫的妈妈到底会怎样做，我们来听听大卫妈妈是怎么说的。

3、出示大卫妈妈图：“大卫，不可以”，妈妈为什么说“不可以”呢?”4、教师提问：他这样做会有什么危险呢?教师小结：大卫做了这么多危险的事情，所以他的妈妈经常对他说：“……”。

2、回忆经验重点提问：大卫遇到的事，你在生活中遇到过吗?遇到什么情况，你的妈妈也会非常严厉地对你说“不可以呢”?为什么妈妈那么爱你们，却要对你们说“不可以”，为什么?教师小结：原来，每一个妈妈都会担心自己的孩子受到伤害，妈妈是多么希望你们健康快乐成长，尽管妈妈的话有时的确会让我们扫兴，使我们不痛快，但是每一句话里都装着妈妈满满的爱。

3、继续阅读PPT4-8幅过渡提问：你们说大卫的妈妈爱他吗?重点提问：接下来，大卫还会发生什么事情?看看他在干什么。

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《大卫不可以》教案及反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标1欣赏绘本夸张的画面能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

2尝试运用已有的生活经验大胆想象、表达故事绘本并知道哪些事情不能做。

3感受绘本故事幽默诙谐的风格体验妈妈对自己的关心与浓浓的爱。

活动准备：《大卫不可以》课件活动过程1.出示封面引发幼儿思考这是谁她在干什么在什么时候会做出这样的动作她在跟谁生气为什么2.引导幼儿观察理解绘本内容尝试运用已有的生活经验大胆想象、表达绘本故事知道生活中那些事情不可以做。

1第一幅图这是谁他叫什么名字他在做什么他的表情是怎样的你觉得大卫能拿到饼干吗这样做可能会发生什么事情你做过这样的事情吗妈妈都会怎么说你2出示第二幅图你看到了什么发生了什么事大卫怎么会把自己弄得这么脏你有没有把自己弄得像大卫这么脏你们的妈妈看见后是什么反应都说什么了那大卫的妈妈会对大卫说什么大卫现在需要干什么3第三幅图谁能来说说大卫是怎么洗澡的你们洗澡时像大卫这样吗如果是你这样洗澡你们的妈妈会怎么说那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫。

4第四幅图在妈妈的监督下大卫终于洗完了澡你觉得大卫接下来会干什么大卫洗澡后干了什么事你们有没有这样出去玩过这样出去玩卫生吗为什么洗洗完澡后应该怎么样如果你是大卫的妈妈你会对大卫怎么说4玩了一天的大卫饿坏了。

于是在吃饭前他偷偷溜进了厨房在厨房中大卫发现了一些有趣的东西出示第五幅。

大卫在干什么你是怎么知道的你们有没有去厨房中玩过呀那妈妈都是怎么说的。

大卫现在发出的声音好听吗为什么你们猜猜看大卫的妈妈会怎么对大卫说5吃饭的时间到了我们一起来看看可爱的大卫又做了什么事情呢出示第六幅图你们看可爱的大卫在干什么呢你们有没有做过这样的事情那被你们玩过的食物后来还能吃吗大卫虽然很有创意但是玩食物容易让食物变脏不能吃了这样做实在浪费食物。

幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以（精选7篇）教案一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。

主要是对教学目标、内容、环节进行备课。

应届毕业生店铺为大家精心准备了幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班绘本活动教案：大卫，不可以篇1活动目标：1. 学习绘本不同方式的呈现，感受绘本特质，引导幼儿大胆猜测故事情节。

2. 通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。

活动准备：《大卫，不可以》幻灯片活动过程：一、观察封面，激发阅读兴趣。

教师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，讲的是一个小男孩的故事，你你们想看吗?让我们一起来看看封面吧。

师：这个小男孩他叫大卫，咦!他正在干什么?师：如果你看到，你会对他怎么说?(你们看，这几个字“大卫，不可以!”就是这本绘本的题目。

)师：你觉得这句话可能会是谁说的?师：大卫的妈妈做了什么动作?让我们一起来学学妈妈的生气时的动作。

▲我们来学一学咦?大卫做了很多惹妈妈生气的事情，让我们走进大卫家去看看吧!二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。

【天哪!大卫，不可以】师：呀!大卫怎么了?师：妈妈会怎么说?好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧!师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么?(洗澡)【不行!不可以!】师：你们看大卫是怎么洗澡的?浴缸里都有些什么?(游泳圈、鲨鱼、玩具轮船)师：你们听是什么声音?(水的声音)师：大卫这样洗澡可不可以?如果你是妈妈，你会怎么对大卫说?小结：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。

【大卫，快回来!】师：可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，远处好像传来了是什么声音?(笑声)师：大卫到底做了什么事情，让大家觉得这么可笑?师：来看看大卫怎么了?这样做可不可以?那我们赶紧把他叫回来。

(大卫，快回来，大卫，快回来!)【大卫!不要吃了!】师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看…师：哇!小朋友你们看到了什么?师：这些东西都在哪里呢?师：原来是大卫的大嘴巴呀!这个大卫一下子吃得也太多了吧!师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说?(大卫不可以吃这么多)师：大卫一下子这么多东西吃进去，肚子会怎么样?(不舒服、拉肚子、肚子疼)师：看，大卫又给妈妈添麻烦了，即使这样，不过妈妈还是很爱他。

幼儿园大班绘本《大卫,不可以》教案一、教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中大卫的行为和后果。

2. 培养幼儿的自控能力和规则意识。

3. 提高幼儿的观察能力和想象力，培养幼儿的绘画兴趣。

二、教学重点与难点：重点：通过绘本故事，让幼儿理解什么行为是可以的，什么行为是不可以的。

难点：让幼儿学会控制自己的行为，遵守规则。

三、教学准备：1. 准备绘本《大卫,不可以》的图片或书籍。

2. 准备绘画纸张、画笔、彩色笔等绘画工具。

四、教学过程：1. 导入：展示绘本《大卫,不可以》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到的是什么书？这本书的故事讲的是什么？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注大卫的行为和后果。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论：“大卫的行为哪些是可以的，哪些是不可以的？为什么？”4. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出大卫可以和不可以的行为。

五、作业：1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事内容，讨论大卫的行为。

2. 家长协助幼儿，用绘画的方式，展示大卫可以和不可以的行为。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们是否能根据故事内容画出大卫可以和不可以的行为。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对故事的理解和行为表现。

七、教学延伸：1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的大卫，通过表演的方式来体验和理解故事中的行为规则。

2. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己在家中的良好行为表现，鼓励彼此学习和进步。

八、教学注意事项：1. 在讲述故事时，要注意语言的生动和形象，以便幼儿更好地理解和接受。

2. 在绘画活动中，要鼓励幼儿发挥想象力和创造力，但要引导他们根据故事内容来进行创作。

3. 在教学过程中，要关注每一个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问，并给予个别化的指导和帮助。

九、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现和教学评价，及时总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

幼儿园大班主题《大卫，不可以》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解“不可以”的原因。

2. 培养幼儿自我控制和遵守规则的意识。

3. 提高幼儿的观察能力和想象力。

4. 培养幼儿与他人分享、合作的精神。

二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解“不可以”的原因，培养自我控制能力。

难点：让幼儿在实际生活中运用所学，自觉遵守规则。

三、教学准备：1. 故事课件：《大卫，不可以》2. 大卫图片3. 绘画材料（画纸、彩笔等）4. 音乐CD《不可以》四、教学过程：1. 导入：播放音乐CD《不可以》，引导幼儿感受歌曲的氛围。

2. 讲述故事：播放故事课件《大卫，不可以》，引导幼儿观看并倾听故事。

讲述故事内容：大卫是个调皮的小男孩，他总是做一些妈妈不允许的事情。

有一天，大卫在教室里捣乱，老师告诉他不可以这样做。

大卫听了老师的话，改正了错误，变成了一个乖孩子。

3. 讨论：（1）大卫为什么不可以做那些事情？（危险、影响他人、不礼貌等）（2）大卫改正错误后，发生了什么变化？（变成了乖孩子，得到表扬）4. 情景表演：分组进行情景表演，模拟大卫的故事情节，让幼儿扮演大卫和老师，加深对故事的理解。

5. 绘画活动：请幼儿画出大卫的故事场景，鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的作品。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论大卫的改变。

2. 家长协助幼儿在生活中遵守规则，做到“不可以”的事情不去做。

六、教学内容：1. 复习故事内容，强化对“不可以”的理解。

2. 学习儿歌《大卫，不可以》，培养幼儿的音乐节奏感。

七、教学过程：1. 复习故事：请幼儿回顾上节课讲述的故事《大卫，不可以》，引导幼儿讲述故事的主要内容。

2. 学习儿歌：教唱儿歌《大卫，不可以》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌。

3. 舞蹈表演：根据儿歌节奏，编排简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈表演。

八、教学内容：1. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力。

2. 学习制作大卫的卡通形象，提高幼儿的动手能力。

幼儿园大班主题《大卫不可以》教案教学目标1.让幼儿了解大卫不可以做的事情以及为什么不可以做这些事情。

2.帮助幼儿熟悉如何遵守规则和纪律。

3.培养幼儿园大班同学们的团队协作意识和互相支持。

教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）老师和孩子们一起观看《大卫不可以》的视频或读故事书，理解大卫不可以做的事情，让孩子们感受书中的情节和气氛。

老师可以问孩子们，他们认为大卫做错了什么事情，为什么不可以这样做。

步骤二：讨论规则和纪律（20分钟）老师向孩子们介绍一个重要的概念：规则和纪律。

解释规则和纪律是什么意思，并与孩子们分享我们为什么需要这些东西。

老师可以问孩子们，我们在家里、学校或公共场合中需要遵守哪些规则和纪律，以及如果不遵守规则和纪律会发生什么。

步骤三：角色扮演（30分钟）老师会让孩子们分成小组，每个小组选择一个场景，例如：商店、教室、家庭、游乐场等。

每个小组的成员表演一个角色，其中一位孩子扮演“违反规则者”，其他孩子需要帮助这位“违反规则者”意识到错误并改正行为。

老师会帮助孩子们理解如何帮助别人并处理问题。

步骤四：活动结尾（15分钟）讨论如何回家并分享今天的学习成果。

老师可以帮助孩子们回顾今天的活动，让他们记住自己学到的东西，并谈论孩子们想要进一步学习的东西。

资源准备1.《大卫不可以》的视频或读故事书。

2.合适的角色扮演道具或者背景。

3.一份清单，列出需要遵守的规则和纪律。

教学反思这是一次富有成效的教学活动，孩子们通过观看视频和故事书，了解了大卫不可以做的事情以及为什么不可以这样做。

在这个过程中，孩子们练习了语言表达能力，并且对于遵守规则和纪律有了深入的理解。

通过角色扮演活动，孩子们代入了生活场景，感受到不遵守规则的触动，同时也帮助孩子们形成了团队协作精神。

下一步，我们可以尝试增加一些细节，如增加孩子们自己的想法，让孩子们更好地理解他们在日常生活中遵守规则和纪律的实际应用。

幼儿园公开课教案大班语言活动大卫不可以幼儿园公开课教案：大班语言活动——大卫不可以开展一场生动有趣的大班语言活动能够让孩子们更好地掌握语言技能，增强他们的表达能力和语言交流能力。

在这篇文章中，我们将探讨一种适合大班幼儿园公开课的教案，主题是《大卫不可以》。

通过《大卫不可以》这一受欢迎的儿童绘本，我们可以引导孩子们学习正确的行为规范和道德观念，提高他们的自控能力和社交意识。

第一部分：绘本大卫不可以在这个活动开始之前，教师可以先准备一本《大卫不可以》的绘本，这是一本非常受欢迎的幼儿绘本，故事内容生动有趣。

教师可以事先阅读绘本，并做好心理准备，用活泼有趣的方式与孩子们分享这个故事。

第二部分：故事分享在教室中，教师们可以与孩子们坐在一起，向他们展示《大卫不可以》这本绘本，并计划好适合故事的声音效果和肢体动作。

教师通过生动地讲述、讲解图画，将故事的内容呈现给孩子们。

在讲述过程中，教师可以询问孩子们关于故事中人物和情节的问题，并鼓励他们积极参与讨论。

第三部分：自由绘画为了进一步加深孩子们对故事内容的理解和记忆，可以给每个孩子发放一张白纸和一支彩笔，让他们按照自己的理解和想法绘制故事中的场景或角色。

在这个环节中，教师可以提供一些简单的绘画提示，如：“你可以在纸上画一幅大卫被告诫时的表情”或者“你可以画一些孩子们规定不可以做的事情”。

第四部分：小组合作游戏为了培养孩子们的合作能力和团队意识，可以将孩子们分成小组，并给每个小组分配一个任务。

例如，可以要求他们根据故事中的情节，合作编排一个简单的小剧场表演，或者设计一个互动游戏，让其他小组员参与进来。

第五部分：行为规范讨论通过这个教案活动，可以借鉴故事中的行为规范，引导孩子们讨论什么是正确的行为，什么是不可以做的事情。

教师可以提出一系列问题，如：“你认为大卫做了什么不对的事情？”或者“当你做了不可以的事情时，应该怎么办？”引导孩子们积极思考，并分享他们自己的观点和经验。