语法知识学习之——复句语法知识学习之——复句一、关于复句的基本知识1、复句——由两个或两个以上意义密切联系的单句构成的句子。
2、复句的表达作用：表达较为复杂的意思。
如：小敏看书。
小敏做笔记。
——单句小敏边看书，边做笔记。
——复句（同时做两件事）小敏先看书，然后做笔记。
——复句（做事有先后顺序）3、单句和复句的区别：单句一般只有一套主谓结构，复句则有两套或两套以上的主谓结构。
4、复句的标点特征：复句的句尾要用句末点号（句号、问号和叹号），复句内部分句之间的停顿一般用逗号，并列的大层次之间的停顿用分号。
练习：判别下列的句子是单句还是复句：两个年过半百的老人，返老还童了。
（2）他们欢迎科技人员来讲课，更欢迎科技人员较长期地住下来。
（3）在山上，我还结识了一位扎下根来的科学工作者。
(4) 瑶山人民特别想致富，因此特别欢迎科学工作者来送宝。
(5)这时我才发现，小胖子是多么生气呀！5、复句中的分句，在意义上有密切的关系。
这种关系，有的从语意中直接表现出来，有的通过关联词语表现出来。
请把下列复句中表示关联的词语指出来，并说说前后分句有怎样的意义关系。
（1）天气那么暖和，那么晴朗。
（2）车走车行道，人走人行道。
(3)平时，我稍有空闲，便去园里捉虫、逮鸟、扑蝶。
(4)若要效率高，科技少不了。
(5)青年时种下什么，老年时就收获什么。
(6)知识是工具，但不是目的。
(7)鸭嘴兽虽属于哺乳动物，却同爬行动物一样是卵生的。
（8）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！6、复句中，分句的主语有的相同，有的不同。
前后分句的主语相同时，为了使语言简洁，一般应该省略。
试指出下列分句中的主语；主语如有省略，请把它补出来。
（1）人们一阵忙碌，火熄灭了。
（2）讲演是手段，教育人是目的。
(3)担架队立刻抬起伤员，向后面跑去。
(4)饥饿的狐狸越过果树园的墙头，看到了丰盛的成串成串的葡萄。
（5）望着自己丢失的钱包，老人没有立即认领。
（6）舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。
（7）夜幕降临，雨后初晴的夜空星光满天。
辨别下面各组句子，指出哪是单句，哪是复句。
1、这时，我气愤地扯着丈夫就走。
2、这时，我气愤极了，扯着丈夫就走。
3、警官奥楚蔑洛夫提着小包，穿过市场的广场。
4、在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。
5、祥子辨不清哪是树，哪是地，哪是云。
6、他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
二、复句的结构和运用从分句之间的关系看，复句包括八种基本类型——并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、条件复句、假设复句1、并列复句是由两个或两个以上的分句并列组合而成的。
这些分句或者叙述相关的几件事情，或者说明一件事的几个方面。
2、并列复句有的用关联词语，有的不用关联词语。
下列并列复句哪几句用了关联词语？请摘录相关关联词语。
（1）大豆的营养价值高，用途很广。
（2）孙中山不喜欢中国过去的长袍马褂，也不爱好时髦的西服洋装。
（3）新造的环城大道又平坦，又宽阔。
（4）我一边唱着歌，一边包着书皮。
（5）中国既是纸的故乡，又是火药的故乡。
（6）珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。
（7）普通话是汉民族的共同语，同时也是代表中华人民共和国的中国话。
（8）聪明不是天生的，而是从勤奋中得来的。
3、关联词语要根据语意来选择使用，请在下面句中的括号内填入表示并列关系的恰当的关联词语。
（1）他常常把家乡的变化写信告诉我，我（）经常把学校里的趣事写信告诉他。
（2）他（）教育孩子，（）把纸屑捡起来。
（3）班主任（）奔到拉拉队前叫大家为运动员鼓劲，（）奔到运动员前叫大家为班级争光。
（4）她（）有一颗善良的心，（）有一双勤劳的手。
1、承接复句是由两个或两个以上具有上递下承关系的分句组成的。
有的叙述动作先后，表示时间上的承接；有的说明某种关系，表示空间上或事理上的承接等等。
其组合方式也有两种，一种不用关联词语，一种用关联词语。
指出下列承接复句之间分别属于哪种意思的承接，用关联词语组合的，请摘录所使用的关联词。
（1）白求恩站在小庙前的高坎上，焦急地向齐会方向眺望。
（2）晶莹的雪花，漫天飞舞，飘落在封冻的大地上。
（3）袁伟民从筐子里抓起一只球，突然向她扔了过去。
(4)左边紫檀架上放着一个大官窑的大盘，盘内盛着数十个娇黄玲珑大佛手。
(5)白色的毒瓦斯顺风蔓延，凶猛地向战士们扑来。
(6)我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。
(7)过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
递进复句是由两个有递进关系的分句组成的，后一个分句所表示的意思比前一个分句进了一层。
递进关系一般要用关联词语来表示。
请把下列各句中表示递进关系的关联词语摘抄下来。
想一想，除了这些用到的关联词语外，还有哪些关联词语能表示递进关系。
(1)石拱桥不但形式优美，而且结构坚固。
(2)黑板报、墙报、油印报不仅学校有，街道、村庄、营房、机关也有。
(3)跟随他多年的同志，从来没有听过他谈做寿的事，甚至连他的诞辰都不清楚。
（4）记者参加了这个会，并且看了著名演员梅兰芳演出的京剧。
（5）柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（6）他们欢迎科技人员来讲课，更欢迎科技人员较长期地住下来。
选择复句是由两个或两个以上具有选择关系的分句组成的。
常用的表示选择关系的关联词有：“也许… …也许… …”，“或者… …或者… …”“要么… …要么… …”“不是… …就是… …”“与其… …不如… …” “宁可… …也不… …”试以下面这句话为例，用上面几对关联词语逐一填入句中的括号内，然后比较一下，这些关联词语在表意上哪些是相同的，哪些是不同的。
校运动会上，我（）参加跳高，（）参加长跑。
综合练习一：1、找出下列复句的关联词语，说出复句类型。
（1）中国女排的崛起，不能靠侥幸，只能靠自己的苦练。
（2）根据确定的宣传中心和重点，有计划地向作者约稿,或自己撰稿。
(3）拼搏不仅在赛场，还在赛前的刻苦训练。
（4）有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。
（5）农民高兴极了，开了一个大会，庆祝棉花丰收，奖励这个瘫痪的“活神仙”。
（6）一个人是屈辱而死呢，还是为民族利益而死呢2、说出下列关联词语所代表的复句类型，并用这些关联词语造句。
（1）不是… …就是… … （2）不是… …而是… … （3）不仅… …还… …（4）既… …又/也… … （5）先… …然后… … （6）尚且… …何况… …转折复句是由两个有转折关系的分句组成的。
后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说，而是转到相反或相对的意思上去。
请把下列转折复句中的关联词语摘出来，然后说说成对使用和单用的表示转折关系的关联词语各有哪些。
（1）虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
（2）“有趣”的书虽然读得多，但并没有能够加深对客观实际的了解。
（3）在孙中山先生伟大的一生中，这几件事情不过像大海里的几朵浪花而已，但是，却闪耀着崇高品格的光芒。
（4）尽管地面上冰天雪地，竹子也依然郁郁葱葱。
(5)读书有时固然也有像平原驰马、顺水泛舟那样的洋洋乐趣，但有时也会像负重登山、逆水行舟那样吃力。
(6)他大约只觉得苦，却又形容不出。
(7)他见人很怕羞，只是不怕我。
(8)他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。
因果复句一般是由两个分别表示原因和结果的分句组成的。
因果复句中有些不用关联词语，有些虽然不用关联词语，但是在语意中含有因果关系。
看例句，找出下列句子中的关联词语。
(1)因为野生大豆对不良环境的适应能力特别强，所以在沼泽、低湿的地方照样能够茂盛生长，传种接代。
(2)由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。
(3)既然天上没什么好，你就不用回去了。
(4)既然接到台风警报，这条船就别开出去了。
(5)竹子之所以很少开花，是因为它一生只开一次花。
（6）鸟类之所以能在万里晴空任意翱翔，是得益于尾巴的妙用。
请看例句，并续写两个不用关联词语而表示因果关系的句子。
（1）战士们都戴上了防毒气口罩，毒瓦斯无法施展他的淫威了。
（2）我没有亲眼看见，绝对不能相信。
（3）夜已经很深了，。
（4）他每天早晨练习长跑，条件复句是由表示条件和表示结果的两个分句组成的，前一个分句是提出条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
1、请对下列复句进行分析，说说条件复句常用的关联词语有哪几组。
（1）只要用手一按，水就会哗哗地从管子里流出来。
（2）讲演只有动了真情，才会引起观众的共鸣。
（3）只有树被风刮得太厉害了，松鼠才到地上来。
（4）只要还有东西不知道，就永远应当学习。
（5）不管鸡叫不叫，天总是要亮的。
（6）那年头的电车工人，不论家住多远，去上工都得凭两条腿。
2、条件复句的关联词语要用得恰当。
请给下面的条件复句填写合适的关联词语。
（1）水加热到100℃，会开。
（你还得继续烧炉子）（2）有一条船，我们可以到对岸去了。
（3）秋天到这儿来，你能闻到扑鼻的桂花香。
（其它季节都不行）（4）进行科学养殖，光是村里的池塘为大家增加许多收入。
（5）走多远，他不会忘记故乡的亲人。
八、假设复句假设复句是由表示假设和表示结果的两个分句组成的。
前一个分句表示假设出现或存在某种情况，后一个分句说明由这种假设情况所产生的结果。
仿照例句，在下列各句的横线上分别填上恰当的关联词语，使这些复句都成为假设复句。
（想一想，能否换用不同的表示假设关系的关联词语）（1）、如果我们步入那如云似海的竹林，就会领略到竹子世界的绮丽风光。
（2）星期天没有功课，我陪你去爬北高峰。
（3）下了大雪，可以用竹筛捕鸟雀了。
（4）能训练三个月，我们的球队准能赢。
想一想：下列各句所填的表示假设关系的关联词语和前几句所用的关联词语有什么不同？(5)即使学习上遇到极大的困难，他也有勇气去克服。
(6)凉风，是一点点，给人们带来了许多希望。
( 7)咱们脱五层皮，要修好那条路。
使用“即使……也……”等作关联词语的假设复句，兼有假设和转折两层意思。
综合练习二：1、辨别下列复句，说出其中使用的关联词语及复句类型。
（1）我们山里人勤劳的很，但是缺少科学技术。
（2）当你坐在电视机前看“新闻联播”的时候，如果没有播音员的讲解，那一个个镜头恐怕不能全都领会。
（3）学校聘请了几位思想进步的教员，不料竟因此很快被当局强令关了门。
（4）老师指定十多天看几页，我却早看了好几百页。
（5）她即使站起来，也追不上那刁钻的球。
（6）不管成绩怎样，文凭上就都那么几个字：“新制初三”。
2、在“天黑了，不走了”这个复句中分别加进下面提供的关联词语（句中的词可以根据需要作适当变动），说说表意上有什么不同。
（1）尽管……也……（2）不管……都……（3）既然……就……（4）即使……也……（5）因为……所以……（6）只要……就……复句结构类型汇总简表练习一、判断下列句子是单句，还是复句？请读出复句的序号。
