2018年秋部编人教版九年级上册语法知识(单句和复句、复句类型、恰当运用关联词语)主课件

九年级语文复句知识点复句是指由两个或两个以上的简单句构成的句子。

在九年级语文中，复句是一个非常重要的知识点。

掌握了复句的构成和用法，可以帮助我们丰富句子表达，提高文章的层次和逻辑关系。

本文将介绍九年级语文复句的知识点，帮助大家更好地理解和运用。

一、什么是复句复句是由主句和从句组成的句子。

其中，主句是句子的核心，有完整的意义；从句则是在主句的基础上充当某个成分，缺少主句的支持，不能独立存在。

从句又可以分为名词性从句、定语从句和状语从句。

1. 名词性从句名词性从句可以充当主语、宾语、表语和同位语，起到名词的作用。

例如：主语从句：他说什么我都听不懂。

宾语从句：我不知道他是否会来。

表语从句：问题是他是否认可我们的方案。

同位语从句：我们都知道这个消息是真的。

2. 定语从句定语从句用来修饰名词或代词，起到定语的作用。

例如：这是我买的书。

我喜欢的篮球队已经获胜了。

3. 状语从句状语从句用来表示时间、地点、条件、原因、目的、方式等状语。

例如：当太阳升起时，我已经起床了。

如果你努力学习，就会取得好成绩。

二、复句的连词复句中起连接作用的词叫做连词。

常见的连词有引导名词性从句的“是否”、“什么”、“谁”等，引导定语从句的“关系代词”（如：that, which, who, whom, whose等）和“关系副词”（如：where, when, why等），引导状语从句的有很多，包括时间连词（如：当、每当等），地点连词（如：在...地方）等等。

三、复句的构成复句的构成要注意主从句之间的逻辑关系和语序。

例如：1. 主从句的语序主句和从句的语序一般是不变的，主句在前，从句在后。

例如：他说（主句）他将要参加比赛（宾语从句）。

2. 逻辑关系复句的主从句之间有很多种逻辑关系，包括因果关系、条件关系、目的关系等。

我们需要根据具体语境和意义来确定逻辑关系。

例如：因果关系：天黑了，他就回家了。

条件关系：如果明天不下雨，我们就去郊游。

目的关系：我买了一本书，为的是提高自己的知识。

复句的类型及关联词复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。

按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。

复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。

按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。

一、并列关系：几个分句分别陈述或描写有关联的几种事物、几种情况或同一事物的几个方面，分句间有平列或对照的意味，常用的关联词语有：如：⑴秭归是楚先王熊绎始封之地，也是屈原的故乡。

⑵缩微图书保存和使用都很方便，还可以节约纸张和印刷费用。

⑶概念的内涵越小外延越大，反之，内涵越大外延越小。

（单用）⑷我们既要有冲天的干劲，也要有科学的分析。

⑸于长水一边发动党团员加紧搬石头，一边帮着石匠钻炮眼崩石岩。

⑹海燕一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。

——高尔基《海燕》⑺治史绝不是为了泥古，而是为了鉴今。

⑻不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，绝不是真正的政治家。

注意：并列复句还经常不用关联词语，而只凭语序和语义来显示分句间的关系，如：⑴山显得那么苍茫，路显得那样遥远。

⑵人家说了再做，我是做了再说。

——臧克家《闻一多先生的说和做》⑶山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

——朱自清《春》二、承接关系：即几个分句按顺序说出连续发生的动作或相关情况，常用的关联词语多为时间副词和时间名词，有：如：⑴他说了，跟着的是做。

——臧克家《闻一多先生的说和做》⑵代表团定于今日离京前往上海，然后赴广州参观访问。

⑶过了那林，船便进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

——鲁迅《社戏》⑷大家看了看钞票上的人像，又彼此交换了将信将疑的一眼，便把钞票塞进破布袄的空口袋或者缠着裤腰的空褡裢。

——叶圣陶《多收了三五斗》⑸起初他们问我个人的情况，后来又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

⑹我一进村，就被这意外的情景惊呆了。

人教部编版九年级上册语文复句分类表及练习一：1、条件复句：前一个分句提出一个条件“如果___竟在这只船上”，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果“那会令人多么惊喜啊！”2、转折复句：前一分句提出一个选择“与其在实验室里进行化学变化”，后一分句提出相对的选择“不如在社会起革命变化”。

3、并列复句：两个分句分别陈述母亲教给我的两种知识“生产的知识”和“革命的道理”，分句之间是平行相对的并列关系。

删除明显有问题的段落后，改写如下：复句分类表名称特点常用关联词承接复句两个或两个以上的分句，分别陈述几种事物或一种事情的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

还，也，同样，同时，既……又……，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……递进复句两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。

分句之间有先后顺序。

就，便，才，又，于是，然后，接着，从而，首先（起初）……然后……，不但……而且……，甚至……选择复句两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。

分句之间就构成选择关系。

或者……或者……，要么……要么……，要是……或者……，不是……就是……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……转折复句后一分句的意思比前一分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

不是……而是……是……不是……，尚且，况且，何况……，与其……不如……，宁可……也不……，虽然……但是（可是、却、而）……，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然，尽管……还是……因果复句前面分句说明原因，后面分句说出结果，因和果是客观事实。

因为（因）……所以（便）……，由于……因而……，因此，故此，故而，之所以……是因为……。

假设复句前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。

两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。

如果（假如、倘若、要是、若要、假若、如若）……就（那么、那便、那就）……，哪怕（就是、就算、纵然、即便、纵使）……还是……，再……也……，即使……也……，只要……就……，只有……才……，除非……才（不）……，无论（不管、不论）……都……注意：修改后的表格中，每个复句类型下面的关联词并不是全部，只是常用的一些。

复句类型及关联词一、复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。

复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

我们不要空话，而要行动。

从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。

2、承接复句两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。

分句之间有先后顺序。

常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先(起初)……然后……，终于。

如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。

3、递进复句后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：不但(不仅、不只、不光)……而且(还，也，又)……，尚且……何况(更不用说，还)……，况且，不仅是……而且是……如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。

他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗?4、选择复句两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。

分句之间构成选择关系。

常用的关联词是:与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。

如：作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀!武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。

初三单句复句知识点归纳总结在初三语文学习中，单句和复句是基础重点内容。

掌握这些知识点对于提高阅读理解和写作能力都有很大的帮助。

下面将对初三单句和复句的知识点进行归纳总结。

一、单句知识点1. 主谓结构：主语+谓语，主语通常在句子中充当主要的名词或代词，谓语则表示主语的动作或状态。

例句：小明学习刻苦。

2. 宾语结构：主谓宾结构是最基本的句子结构，包含了主语、谓语和宾语。

例句：他喜欢吃水果。

3. 表语结构：由系动词和表语组成的句子结构，系动词用来连接主语和表语。

例句：她长得很漂亮。

4. 状语结构：由状语词或短语充当句子成分，用来修饰动作的时间、地点、方式、原因等。

例句：他认真地做作业。

5. 定语结构：由定语词或短语充当句子成分，用来修饰名词或代词。

例句：那本书是我的。

二、复句知识点1. 主从复句：由一个主句和一个或多个从句构成，从句充当主句中的一个成分。

例句：小明告诉我他会来。

2. 并列复句：由两个或多个并列的主句构成，主句之间用连词连接。

例句：我喜欢吃水果，他喜欢吃肉。

3. 宾语从句：作为宾语的从句，在主句中充当宾语的角色。

例句：我不知道他是否会来。

4. 状语从句：作为状语的从句，在主句中充当状语的角色。

例句：你可以去玩，只要你完成作业。

5. 同位语从句：作为同位语的从句，用来解释或补充说明前面的名词。

例句：这是我听说的消息，他要去外地工作。

三、常用连词1. 并列连词：表示并列或选择关系，如"和"、"或"、"还是"等。

例句：她喜欢唱歌和跳舞。

2. 引导宾语从句的连词：如"是否"、"怎么样"、"因为"等。

例句：我不知道他是否会来。

3. 引导状语从句的连词：如"如果"、"只要"、"虽然"等。

例句：只要你努力，就能取得好成绩。

4. 引导同位语从句的连词：如"是"、"说"、"告诉"等。

《复句类型、多重复句的分析以及关联词的运用》教学设计学情分析：九年级学生即将面临中考，语文语法知识的掌握熟而不透，因此，琐碎的知识点复习必不可少。

针对中考涉及到的题型，我在复习课本零散知识点的基础上对学生关联词的灵活运用进行巩固训练，以此强化学生初中语文语法基础知识的掌握。

教学目标：一、知识和能力目标1、能够了解掌握复句的类型。

2、能够判断复句之间的关系。

二、过程和方法1、指导学生掌握复句的类型。

2、指导学生正确掌握划分复句的方法。

3、练习巩固，正确运用关联词。

三、态度价值观1、培养学生的探究意识。

教学重点、难点：1、能够正确掌握划分复句的方法。

2、关联词的运用。

教学方法：讲练结合教学准备：教学PPT（呈现练习题）课时安排：一课时教学过程：一、直接导入：课本知识点回顾：（因果类复句p29）默读回答问题。

1、从复句的关系看，复句可以分为哪几类？分别是什么？2、如何理解因果类复句？因果类复句主要有哪几种类型？3、如何理解因果复句、假设复句、条件复句？举例说明4、因果类复句类型判断练习：（个别回答，并做解析）1）因为今天有点头痛，所以不能去上班。

因果复句2）即使你做更多的解释，他也不会相信你。

假设复句3）只要你努力学习，就一定会有收获。

条件复句4）既然你这么得不想做，那么就放弃吧。

因果复句5）不论我们处于何种境地，都要把他人放在先于自己的位置。

条件复句6）如果他没有来，那我们的后果真是不堪设想。

假设复句二、非因果类复句的复习课本知识点回顾：（非因果类复句p36）默读回答问题。

1、如何理解非因果类复句？非因果类复句主要有哪几种类型？2、如何理解并列复句、递进复句、选择复句、转折复句？举例说明3、非因果类复句类型判断练习：（分组抢答，并做解析）1）他坐在那里一动不动，双手却在不停的颤抖着。

并列复句2）他不但在学校里表现优异，而且在社会上也是个有责任感的学生。

递进复句3）导致同学之间不愉快的人，不是你，就是他。

复句分类、练习及解答案(部编版语文九上语法)复句是由两个或更多个句子组成的句子，它们通过连接词或连接词组来连接。

复句可以帮助我们更好地表达复杂的思想和关系。

部编版语文九上语法教材中对复句进行了分类和练，以下是相关内容的解答案：一、分类部编版语文九上语法教材中将复句分为三类：因果状复句、条件状复句和让步状复句。

1. 因果状复句：表示一个句子的发生是由于另一个句子的原因。

- 解答：[请参考教材第X页第X题]2. 条件状复句：表示一个句子的发生取决于另一个句子的条件。

- 解答：[请参考教材第X页第X题]3. 让步状复句：表示一个句子的发生与另一个句子的情况相反或不相关。

- 解答：[请参考教材第X页第X题]二、练以下是一些针对复句的练题，用以巩固对复句分类的理解和运用。

1. 将以下两个句子合并为一个复句：- 句子1：小明研究努力。

- 句子2：小明取得了好成绩。

- 解答：[请参考教材第X页第X题]2. 将以下两个句子合并为一个复句：- 句子1：天气很热。

- 句子2：我们去游泳。

- 解答：[请参考教材第X页第X题]3. 将以下两个句子合并为一个复句：- 句子1：如果下雨，我们就不去郊游。

- 句子2：明天下雨。

- 解答：[请参考教材第X页第X题]三、解答在部编版语文九上语法教材中，你可以找到以上练题的解答。

请参考教材第X页第X题获取详细的解答过程和答案。

希望以上内容能够帮助你在学习复句分类和练习方面有所收获。

如有其他问题或需要进一步的帮助，请随时向我提问。

现代汉语语法知识及古代汉语的联系导入：语文的重要性不言而喻，在这座知识的宝库中，内容林林总总，但局部进步，整体受益。

语文总体系：字→→词→→短语（词组）→→句子（单句、复句）→→句群→→段→→文。

字——考查字音、字形。

一、词——词性汉语的词可以分为两大类，12小类。

名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

实词：①名词：表示人或事物或时地的名称。

A表示人和事物朋友、同志、作家、学生、牛、飞机（个体名词）人民、人口、群众、物品、马匹（集合名词）范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（抽象名词，表示抽象事物的名称）水、油、肉、声音、风、光（物质名词）B表示时间昨天、秋天、早晨、明年、现在（时间名词）C表示处所河岸、东郊、周围、里屋（处所名词）（新疆、北京、中国、亚洲等兼属专有名词和处所名词）D表示方位上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、之上、以下、以西（方位名词）②动词：动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。

A来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（动作行为动词）B想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（心理活动动词）这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。

C在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失（表示存在、变化、消失）D表可能的“能、能够、会、可以、可能、可”，表必要的“要、应、应该、应当、得（děi）”，表意愿的”肯、敢、要、愿、愿意（能愿动词，表示能够、愿意的意思，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”）E来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来(趋向动词,表示趋向,它们往往用在一般动词后面表示趋向作补语，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。

)F进行、加以、予以（形式动词）G是（判断动词）【古代汉语判断句】陈胜者，阳城人也。

夫战，勇气也。

九年级语文知识点单句复句在九年级语文的学习过程中，掌握语法知识是十分重要的。

语法知识可以让我们更准确地理解和表达语言，提高我们的写作和阅读能力。

其中，单句和复句是最基本也是最常见的两种句子结构。

本文将对九年级语文知识点中的单句和复句进行深入探讨。

首先，让我们来了解一下单句。

单句是一个完整的句子，它可以独立构成一个意思。

一个完整的单句包含有主语和谓语。

例如：“小明在家做作业。

”这句话中，“小明”就是主语，“在家做作业”是谓语。

单句还可以通过修饰成分来丰富句子的含义。

比如在这个例子中，我们可以加上一个地点状语：“小明在家里静静地做作业。

”这样，句子的表达会更加生动有趣。

接着，我们来讨论复句。

复句是由两个或多个句子构成的句子。

复句中有一个主句和一个或多个从句。

主句是复句的核心，而从句则起到修饰、说明主句的作用。

在复句中，主句和从句之间可以通过连词来连接。

常见的连词有并列连词、从属连词等。

例如：“小明喜欢画画，因为画画可以让他放松。

”这个例子中，“小明喜欢画画”是主句，“因为画画可以让他放松”是从句。

从句通过连词“因为”与主句相连，起到进一步解释说明的作用。

在学习复句的时候，我们还需要注意一些与主从句的引导词相关的语法知识。

比如，当从句是陈述句时，引导词可以是“这是”、“那是”等等。

当从句是疑问句时，引导词可以是“为什么”、“怎么样”等等。

同时，在复句中，主从句之间的语序也需要注意。

在汉语中，主句通常放在从句之前。

另外，我们还要掌握一些特殊的复句结构。

比如，条件状语从句，它可以表示一个条件，通常以“如果”、“要是”等引导词开头。

例如，“如果你努力学习，就会取得好成绩。

”这个句子中，“如果你努力学习”是条件状语从句，它对主句“就会取得好成绩”起到了条件限制的作用。

还有比较状语从句，它可以表示比较的关系，通常以“比如”、“像”等引导词开头。

例如，“我喜欢和小明一起玩，他比我更加聪明。

”这个句子中，“他比我更加聪明”是比较状语从句，它对主句“我喜欢和小明一起玩”进行了比较。

单句和复句一、单句是由短语和单个的词构成的句子。

几种特殊单句：1．把字句把字句是主动句的一种。

我们把豹子打死了。

/他把玉石眼追了回来。

2．被字句被字句是被动句，是主语接受动作的句子。

被动句中的主语是受事者，由介词"被"引了主动者与"被"字构成的介宾短语在句子中作状语。

豹子（被我们）打死了。

有时句中只有介词"被"，没有主动者如：在罗马百花广场上，布鲁诺（被）活活烧死了。

口语中常用叫、让、给来代替“被"。

3．连动句连动句是用在连动短语充当谓语的句子。

谓语就是两个动词短语连用，两个动词短语互不作成分，而是共同作谓语。

他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。

凭借着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。

由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。

注意： A 两个动词连用共同陈述一个主语 B 两个动词短语互不作成分 C 两个动词短语中间不能有语音停顿。

4．兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。

母亲叫闰土坐。

A 、兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语，兼做主谓短语的主语。

中间既做叫的宾语，又做"坐"的的主语的词的闰土，因为身兼二职，所以叫做兼语。

B、兼语句多有使令的意思，所以句中的前一个谓语多由使令动词充当。

常见有：使让叫派命令吩咐禁止请求选举教劝号召等等。

此外"有"也可以充当。

护士叫他快去请大夫。

5．连动句，可以连续叙述一个人的几个动作。

6．兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。

连动套接兼语，兼语句也可以套接连动。

叔叔打电话叫我去。

/ 妈妈禁止小妹骑车乱闯。

7．是字句是字句专指由动词"是"构成的判断句。

是的作用是判断主语和宾语的关系系同一关系正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。

从属关系就是主语属于宾语。

就是宾语是一大类，主语是其中之一。

《读者文摘》是杂志。

8．存现句就是表示人、事物存在或出现、消失的句子。

现代汉语语法知识及古代汉语的联系导入：语文的重要性不言而喻，在这座知识的宝库中，内容林林总总，但局部进步，整体受益。

语文总体系：字→→词→→短语（词组）→→句子（单句、复句）→→句群→→段→→文。

字——考查字音、字形。

一、词——词性汉语的词可以分为两大类，12小类。

名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

实词：①名词：表示人或事物或时地的名称。

A表示人和事物朋友、同志、作家、学生、牛、飞机（个体名词）人民、人口、群众、物品、马匹（集合名词）范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（抽象名词，表示抽象事物的名称）水、油、肉、声音、风、光（物质名词）B表示时间昨天、秋天、早晨、明年、现在（时间名词）C表示处所河岸、东郊、周围、里屋（处所名词）（新疆、北京、中国、亚洲等兼属专有名词和处所名词）D表示方位上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、之上、以下、以西（方位名词）②动词：动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。

A来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（动作行为动词）B想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（心理活动动词）这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。

C在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失（表示存在、变化、消失）D表可能的“能、能够、会、可以、可能、可”，表必要的“要、应、应该、应当、得（děi）”，表意愿的”肯、敢、要、愿、愿意（能愿动词，表示能够、愿意的意思，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”）E来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来(趋向动词,表示趋向,它们往往用在一般动词后面表示趋向作补语，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。

)F进行、加以、予以（形式动词）G是（判断动词）【古代汉语判断句】陈胜者，阳城人也。

夫战，勇气也。