初中语文语法知识单句和复句

初中语法知识精讲与专练之——复句【知识讲解】(一)复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。

组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。

分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。

1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。

例如：单丝不成线，独木不成林。

不是意识决定存在，而是存在决定意识。

2、承接复句也称顺承复句，连贯复句。

几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。

常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。

例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。

3、递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。

常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。

例如：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

4、选择复句几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。

常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，个如ｂ”。

例如：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。

5、转折复句由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。

常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。

例如：自然是伟大的，然而人类更伟大。

6、因果复句由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。

初中汉语语法教案复句一、教学目标：1. 让学生掌握复句的定义和基本类型。

2. 让学生能够正确运用复句进行表达。

3. 提高学生的汉语语法水平，增强语言表达能力。

二、教学内容：1. 复句的定义：复句是由两个或两个以上的分句组成的句子，分句之间有一定的逻辑关系。

2. 复句的基本类型：（1）并列复句：分句之间没有主次之分，相互独立，可以用“和、或、但、然而”等连词连接。

（2）递进复句：分句之间有程度、范围、数量等方面的递进关系，可以用“不仅、而且、还、也”等连词连接。

（3）选择复句：分句之间有选择关系，可以用“要么、要么、不是、就是、或许”等连词连接。

（4）转折复句：分句之间有转折关系，可以用“虽然、但是、然而、却”等连词连接。

（5）因果复句：分句之间有因果关系，可以用“因为、所以、因而、于是”等连词连接。

（6）条件复句：分句之间有条件关系，可以用“如果、假如、倘若、要是”等连词连接。

3. 复句的运用：（1）正确使用连词：根据分句之间的逻辑关系，选择合适的连词进行连接。

（2）保持句子结构清晰：尽量使句子简洁明了，避免冗长和杂糅。

（3）注意语意连贯：确保句子之间的逻辑关系紧密，表达完整的意思。

三、教学步骤：1. 引入：通过一个简单的句子，引导学生发现句子中的不同部分，从而引出复句的概念。

2. 讲解：详细讲解复句的定义和基本类型，通过例句进行说明。

3. 练习：让学生分组练习，每组根据给定的句子类型，构造出符合要求的复句。

4. 讨论：让学生分组讨论，分析句子中的逻辑关系，选择合适的连词进行连接。

5. 总结：对学生的练习和讨论进行点评，指出优点和不足，并进行总结。

6. 作业：布置课后作业，要求学生运用所学知识，编写一段含有复句的文字。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对复句的理解程度。

2. 练习成果：评价学生在练习中的表现，看是否能够正确运用复句进行表达。

3. 课后作业：通过学生的课后作业，了解他们对于复句的掌握情况。

初中句式知识点归纳总结一、简单句1. 一般句：由主语和谓语构成的句子称为一般句。

例如：小明唱歌。

2. 完全倒装句：谓语动词提前，主语放在谓语动词之后。

例如：过桥来看我，多高兴啊！二、并列句1. 并列句：由两个或多个分句构成的句子称为并列句。

例如：天气虽然很冷，但我们还是出去玩了。

2. 竖结构句：两个并列分句的主语和谓语都省略，只使用一个主语和一个谓语。

例如：早晚要下雨，你别出去。

三、复合句1. 定语从句：用来修饰名词或代词的句子叫做定语从句。

例如：我喜欢的那本书是《西游记》。

2. 状语从句：用来修饰动词、形容词、副词的句子叫做状语从句。

例如：我到家后，又做作业。

3. 名词性从句：在句子中担任名词成分的从句。

例如：他说他不会来了。

四、虚拟语气句1. 条件句：表示假设情况的句子。

例如：如果我有钱，我就买一辆汽车。

2. 希望句：表示一种希望或愿望。

例如：希望你能早日康复。

五、比喻句1. 直接比喻：通过“像”、“如”等词或词组表示比较的句子。

例如：他的笑容如阳光一般灿烂。

2. 隐喻：通过上下文的暗示或修辞手法展开的比喻句。

例如：他的笑容是春风拂面。

六、省略句1. 主谓结构省略：根据上下文的逻辑关系，省略主语或者谓语。

例如：明天去不去？2. 完整句省略：省略一个完整句子，让上下文逻辑关系更紧密。

例如：你说的对。

七、倒装句1. 部分倒装句：谓语动词提前，主语放在谓语动词之后。

例如：上来一位小姑娘。

2. 完全倒装句：谓语动词提前，主语放在谓语动词之后。

例如：西天发白，暮色渐浓。

八、排比句1. 词语排比：同一句中使用相同或类似的词语作为修饰成分的句子。

例如：他聪明、勤劳、乐于助人。

2. 句子排比：使用相同或类似的句子结构和语法成分的句子。

例如：风轻轻吹，水轻轻流，夜轻轻深。

以上是初中句式知识点的归纳总结，初中生在学习语文的过程中，应该掌握这些句式知识，以提高自己的写作水平。

通过学习句式知识，可以丰富自己的表达方式，提高语言的表现力和感染力。

初中语文语法知识大全一、词类：有实词与虚词两大类。

（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。

动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫数量词。

表示动作、行为单位的量词叫动量词。

句子句子：是由词或短语（也叫词组）构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

1、句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

根据结构可分为单句和复句。

我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。

2、句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

补充成分是：定语、状语、补语。

②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

（一、）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。

一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

例如：（1）今天晚上‖特别冷。

主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。

主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。

主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

（1）动词性词语经常做谓语。

例如：他‖[只]答应了<一声>。

主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。

例如：太阳‖热烘烘的。

主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。

主语谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。

例如：这件事‖大家都赞成。

初中语文语法知识点归纳语法是语文学习中不可避免的一部分，掌握好语法知识对于正确理解和运用语言非常重要。

以下是一些初中语文语法知识点的归纳：一、名词1.名词的分类：具体名词、抽象名词、集体名词等。

2.名词的数：单数和复数形式的变化。

3.名词的格：主格、宾格、属格和定格。

二、代词1.人称代词：一、二、三人称的主格和宾格形式。

2.物主代词：表示所有关系的形容词性物主代词和名词性物主代词。

3.指示代词：这、那、此、彼等的使用。

三、动词1.动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

2.动词的语态：主动语态和被动语态的转换。

3.动词的语气：祈使句、陈述句、疑问句等。

4.动词的非谓语形式：不定式、动名词和分词等。

四、形容词和副词1.形容词和副词的基本用法和比较级、最高级形式的变化。

2.形容词修饰名词，副词修饰动词等。

五、介词1.常见的介词及其使用场景。

2.介词短语在句子中的作用和位置。

六、连词1.并列连词：表示并列关系的词语，如和、与、或等。

2.连接副词：表示因果、条件、让步等关系的词语，如因为、如果、虽然等。

七、句子成分1.主语：句子中的说明行为者或主题的部分。

2.谓语：句子中说明主语动作或状态的部分。

3.宾语：句子中接受动作的人或事物的部分。

4.表语：句子中说明主语状态、性质或特点的部分。

5.定语：句子中修饰名词或代词的部分。

6.状语：句子中修饰动词、形容词和副词的部分。

7.同位语：句子中对名词或代词进行解释、说明的部分。

8.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的部分。

八、句子结构1.简单句：只包含一个主语和谓语的句子。

2.并列句：由两个或多个主谓结构相同的句子组成的句子。

3.复合句：包含一个主句和一个或多个从句的句子。

4.主从复合句：由一个主句和一个从句构成的句子。

5.定语从句：用来修饰名词或代词的从句。

6.状语从句：用来修饰动词、形容词、副词的从句。

7.名词性从句：在句子中充当主语、宾语或表语的从句。

初中语文语法总结归纳语言是人类交流思想和表达情感的工具，而语法作为语言的基础，起着规范语言使用的作用。

在初中语文学习中，掌握语法知识对于提高语言表达能力和正确理解文本意义至关重要。

本文将对初中语文常见的语法知识进行总结归纳，帮助同学们更好地掌握语言规则。

一、名词名词是指表示人、事物、地方、动、植物等具体或抽象事物的名称。

名词在句子中可以作主语、宾语、表语、定语等。

常见的名词有单数和复数形式，复数形式一般在名词后加“s”或“es”。

二、动词动词是表示动作、事情的词语，它可以表示人或事物的行为、状态、变化等。

动词在句子中可以作谓语、宾语、表语等。

动词的时态有现在时、过去时和将来时等，时态的变化通过动词变化形式来表示。

三、形容词形容词是用来修饰名词和代词的词语，用来描述事物的性质、特征或状态。

形容词一般在名词前面或者非谓语动词后面。

四、副词副词是修饰动词、形容词和其他副词的词语，用来表示地点、时间、程度、方式等。

常见的副词有“很”、“非常”、“常常”等。

五、代词代词是用来代替名词的词语，用来避免重复使用具体的名词。

代词分为人称代词、指示代词、疑问代词、反身代词等。

六、介词介词是用来连接名词或代词与其他词语的词汇，表示位置、时间、方向、原因等概念。

常见的介词有“在”、“从”、“向”等。

七、连词连词是用来连接句子或词语之间的词语，起到连接作用。

常见的连词有“和”、“但是”、“因为”等。

八、句子成分句子成分是指句子中各个部分的组成，包括主语、谓语、宾语、状语等。

掌握句子成分的基本概念对于正确理解句子意义非常重要。

九、句子结构句子结构是指句子的构成方式和各部分之间的关系，包括简单句、并列句、复合句等。

十、语序语序是指句子中词语和成分的排列顺序，主要有主谓宾语语序、主谓表语语序、主谓宾宾语语序等。

总结：初中语文的语法知识包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、句子成分、句子结构和语序等。

掌握这些语法知识对于准确表达思想、正确理解文本意义非常重要。

初中语文语法知识点梳理在初中语文的学习中，语法知识是一个重要的组成部分。

掌握好语法，不仅能够帮助我们正确地理解和运用语言，还能提高我们的阅读、写作能力。

接下来，让我们一起梳理一下初中语文常见的语法知识点。

一、词类1、实词（1）名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称，如“学生”“书包”“北京”“友谊”等。

（2）动词：表示动作或状态，如“跑”“吃”“喜欢”“是”等。

（3）形容词：用来描述或修饰名词，如“美丽的”“聪明的”“高大的”等。

（4）数词：表示数目或顺序，如“一”“第一”等。

（5）量词：表示计算单位，如“个”“只”“辆”等。

（6）代词：代替名词、动词、形容词、数量词、副词等，如“我”“你”“他”“这”“那”等。

2、虚词（1）副词：修饰或限制动词、形容词，表示时间、频率、范围、程度等，如“很”“非常”“已经”“常常”等。

（2）介词：用在名词、代词或名词性词组前面，与它们合起来表示方向、对象等，如“在”“从”“对于”等。

（3）连词：连接词、短语或句子，如“和”“但”“因为”等。

（4）助词：包括结构助词“的”“地”“得”，动态助词“着”“了”“过”，语气助词“啊”“呀”“呢”等。

（5）叹词：表示感叹、呼唤、应答等，如“啊”“哎呀”“喂”等。

二、短语1、并列短语：由两个或两个以上的名词、动词、形容词等并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，如“老师和同学”“调查研究”“美丽大方”等。

2、偏正短语：由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰的关系，前一部分修饰或限制后一部分，中心语是名词的叫定中短语，如“伟大的祖国”；中心语是动词或形容词的叫状中短语，如“非常漂亮”“努力学习”。

3、动宾短语：由动词和宾语组成，宾语是动词的支配对象，如“写作业”“踢足球”“热爱祖国”等。

4、后补短语：由动词或形容词和补语组成，补语对动词或形容词起补充说明的作用，如“跑得快”“红得发紫”“看了一次”等。

九年级上复句语法知识及其练习班级__________姓名__________成绩__________【复句类型】1.并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、也、又、还、同时。

2.选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也不。

3.转折关系中的关联词有：可是、但是、尽管……还、却、不过、然而、只是。

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、4.因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由于)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。

5.条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。

6.递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。

7.假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。

8.承接关系中的关联词有：就、便、才、于是、然后、接着、首先……然后、刚……就……、一……就……【顺口溜】“不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折。

“既然”“就”是因果，“即使”“也”是假设，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。

【中考真题】1.下列对语法知识分析正确的一项是（）踏着夕阳走在回家的路上，我拾起一瓣落花，仍然可以嗅到春的希望。

朝花夕拾，失败伴随着成功出现在我的生命中。

失败时，我仍然可以携一份坚定，用坚定感悟失败、体会失败、接受失败……我要感谢成功，更要感谢每一次的失败。

句子句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。

(1)单句单句可分为主谓句和非主谓句。

由主谓短语构成的，称为主谓句；由单个的词或主谓短语以外的短语构成的，称为非主谓句。

按句子的用途或语气分，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

①句的成分和主干句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事”。

常作主语的有：名词、代词、数量词组、联合词组、“的”字结构。

动宾词组、主谓词组、偏正词组、动词、形容词也可作主语。

主语：祖国是我们的伟大母亲。

去北大荒的就是他。

辱骂和恐吓绝不是战斗。

谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

经常作谓语的有：动词、形容词及由它们组成的联合词组。

名词、数量词组、主谓词组也可作谓语。

谓语：祖国是我们的伟大母亲。

树叶黄了。

明天星期日。

满天乌云顿时消散了。

宾语：宾语在后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。

能做主语的词、词组，一般都能做宾语。

宾语：我们热爱祖国。

/祖国是我们的伟大母亲。

定语：是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属。

除副词外，实词和词组一般都可以做定语。

定语：(伟大)的祖国是(我们)的母亲。

（中国的）历史有（自己的）特点。

（三杯）美酒敬亲人。

那（沉甸甸的）稻谷，像一垄垄（金黄）的珍珠。

状语：是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度。

副词、形容词经常做状语。

表示时间、处所的名词经常做状语，一般名词不做状语。

状语：他［勇敢］地站出来。

他[已经]走了。

咱们[北京]见。

歌声[把王老师]带入深沉的回忆。

补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

能做补语的有：动词、形容词、数量词、介词结构和由动词、形容词组成的词组。

【初中语文】初中语文知识点：复句复句：由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。

分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。

复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。

语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子，如：海花才落，杏花又开了|河不深，可是水太冷|明天不下雨，我们上西山去。

这三个复句各包含两个分句。

同一复句里的分句，说的是有关系的事。

一个复句只有一个句终语调，不同于连续几个单句。

复句类型有如下几种：①并列复句：两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。

如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

②承接复句：两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。

分句之间有先后顺序。

常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。

如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。

后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。

常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。

如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

④选择复句：两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。

分句之间就构成选择关系。

常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。

如：作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。

⑤转折复句：后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。