人教版八上第三课《同侪携手共进》word学案

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人教版八年级上册思想政治《同侪携手共进》教案教学目标1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。

知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

能够说出交友的基本原则。

2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。

能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。

教学重难点教学重点：与朋友交往原则。

教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

教学工具多媒体工具教学过程教学过程：(一)、课前五分钟(二)、导入新课：(用时3分钟)(三)、新课教学:1、我的人际圈(用时10分钟)(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。

因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。

良好的人际关系是相互选择的结果。

积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

(2)交往中受欢迎的人的共同特征真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。

交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。

2、与友同行(用时12分钟)(1)什么是朋友及交友的益处朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。

交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

《同侪携手共进》教案设计同学们携手同行共同进步一、教学目标2.引导学生学会在团队中发挥自己的优势，互相学习，共同进步。

3.提高学生的人际沟通能力，增强班级凝聚力。

二、教学重难点1.教学重点：让学生认识到团结协作的力量，学会在团队中发挥自己的优势。

三、教学过程1.导入新课（1）组织学生进行“你画我猜”游戏，让学生体验团结协作的乐趣。

（2）引导学生分享游戏中的感受，引出团结协作的重要性。

2.课堂探究（1）分组讨论：让学生谈谈自己在团队中的优势和不足，以及如何发挥自己的优势，弥补不足。

3.案例分析（1）展示优秀团队协作案例，让学生感受团结协作的魅力。

（2）引导学生分析案例中团队成员的优点，以及如何互相学习，共同进步。

4.实践活动（1）组织学生进行“接力传球”比赛，让学生在比赛中体验团队协作的力量。

（2）学生代表发言，分享自己的学习心得。

四、课后作业2.鼓励学生主动参与团队活动，将所学知识运用到实际生活中。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生深刻体会到团结协作的重要性，达到了预期的教学效果。

2.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃，有利于培养学生的团队精神。

3.在实践活动中，部分学生表现出较强的团队协作能力，但也有部分学生存在不足，需要在今后的教学中加以引导和培养。

六、教学评价1.课后对学生的团队协作能力进行评价，了解学生在团队中的表现。

2.收集学生的课后作业，评估学生对团结协作的理解和运用。

3.通过观察学生在日常生活中的表现，了解团队协作教育的实际效果。

七、教学延伸1.开展团队建设活动，如户外拓展训练、团队游戏等，让学生在实践中提高团队协作能力。

2.邀请优秀团队代表进行经验分享，让学生学习他们的成功之道。

3.加强家校沟通，让家长了解团队协作教育的重要性，共同培养学生的团队精神。

本节课以同学们携手同行共同进步为主题，通过多种教学手段，让学生深刻认识到团结协作的重要性。

在教学过程中，注重培养学生的团队精神，提高团队整体素质。

女孩儿受到男孩儿的一封信,眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神、还有男孩儿运动时矫健的身姿,……这一切的一切都令他陶醉。其实,就像她关注他一样,他也早就开始默默地关注她了。
☆他们的感情可以进一步发展吗?
7．如何把握男女同学之间的情感?
8．在与异性的交往中,我们应该如何保护自己?据一些不能保护自己的例子
形成
形成
结论
友谊有作用，交友需原则。交友要注意的问题
小组长评价：你得了（ ）颗★
精讲点拨
要注意:不能以牺牲原则为代价维持友谊,即交友要遵守道德和法律规X。要帮助学生学习如何适应人际交往圈的变化,学会接纳而不是排斥友谊。
明确要善交诤友,不交损友。理解“近朱者赤,近墨者黑”的道理,并通过分析进一步升华:真正的智者是能将敌人变成朋友,即:用自己的人格魅力去影响他人,与友一起携手共进。
班里时常都有些任务,如到图书馆搬运新课本、收费、统计校运会参赛的人员、摆放桌椅、提水、擦窗子、登分等等。
如果让你来安排任务,你会让男女生各承担什么样的任务?为什么?
2．我给异性同学“把把脉”
讨论异性同学具有哪些优点。
3．男女生正常交往有什么意义?
4．情景设置：他们的交往合适吗?
☆小米和小魏两家是邻居,他们经常在一起,很少参加班里的集体活动。连集体春游,他俩都是悄悄远离大家,单独在一起。
2．、“什么是真正的朋友──小鹏该怎么办”。
通过为困境中的小鹏出主意,理解什么是真正的朋友。
在活动过程中,可以列举小鹏可能的做法,并说明每种做法可能导致的结果;归纳出什么是真正的朋友;
3．小冬和小宁的故事”。
小组讨论或者分成男女同学两组进行简易的辩论,是否应该继续帮助小宁。让学生在两难困境中探究性学习,体悟平等互惠、给予与分担的友谊原则,探究交往策略,提高沟通的能力。然后全班同学提出解决困境的策略。

《同侪携手共进》教案《同侪携手共进》教案「篇一」一、教学内容本教案根据人教版八年级上册《思想品德》第三课第一框《同学・朋友》的内容设计。

二、教学目标1．情感态度价值观目标不封闭自我，积极主动交往，培养乐观开朗性格。

2．能力目标能敞开心扉积极交友；能在生活中实践交友的艺术。

3．知识目标理解闭锁心理的危害，知道受欢迎人的共同特征，掌握与友同行的艺术。

三、教学重点和难点1．教学重点与友同行的艺术。

2．教学难点学以致用，在生活中实践交友的艺术。

四、教学主线与教学版块1．教学主线恰同学少年风华正茂2．教学版块落地为兄弟，何必骨肉亲（敞开心扉，积极交往）；万人丛中一握手，使我衣袖三年香（优秀的品质和人格魅力使友谊长存）；海内存知己，天涯若比邻（践行交友艺术，广结天下真友）。

五、教学过程：（一）导入新课展示图片并设置问题：每组人物之间存在何种关系？让学生认识到：周恩来和关锡斌是校友、战友关系（伟人的同盟友情）；周立波和钱文忠是中学同学关系（名人的同窗友情）；贡强和张俊磊是大学同学关系（凡人的同窗友情）。

他们都是在自己十几岁，恰同学少年风华正茂之时，成为一时同学，一世朋友。

即讨论主题：同学・朋友。

【设计意图】本课的主题不是在全部朋友范围内，诠释友谊的美好，而是侧重于从同学关系角度诠释友谊的魅力。

讲授新课1．我的人际圈资源库（1）为什么要克服闭锁心理通过“人际关系树轮图→锁心理图→弦图”的变化分析为什么要克服闭锁心理。

【设计意图】使学生逐步了解闭锁的危害，懂得积极交往的重要意义，明白往往在有棱有角、释放真性情的`少年时期，更容易收获“落地为兄弟，何必骨肉亲”的友情，从正反两个方面理解“克服闭锁心理的重要性”。

（2）受欢迎的人的共同品质翩翩少年，拨动心弦，倾吐箴言：你认为人际交往中对方身上的哪些特点吸引你或你身上有哪些吸引他人的优点？加强理解：播放视频“百年恩来──关锡斌的最后记忆”【设计意图】每个人身上都有独到的闪光点，即受欢迎的良好品质，这是成为互相青睐的朋友的主观条件。

教学环节
导 案
学 案
教师复备栏
导入定向
在青春的路上，男生和女生性格的互为补充，互为映衬，构成社会最美妙的图画。你了解男生吗？你了解女生吗？
思考后回答问题
引领自学
1.男女同学正常交往的什么重要意义？
2.男女同学如何正常交往？
3.如何看待和把握青春期情感？
4.与异性交往中，应如何保护自己？
自读课文及材料，在课本上划出答案。
目的：让学生在讨论中明确友谊需要讲原则，不能讲哥们义气。要帮助朋友，宽容朋友，但决不意味着可以纵容朋友去犯错。
4、阅读报道：同寝室6名学生一起考上研究生。——如果你也是寝室中的一员，你会有什么行动？你为什么会这样做？
目的：让学生在讨论中明确要善交诤友，不交损友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通过分析进一步升华：真正的智者是能将敌人变成朋友，即：用自己的人格魅力去影响他人，与友一起携手共进。
目的：让学生在讨论中明确友谊需要给予和分担。要给自己一个成长的机会，不能过分依赖朋友。
2、两个好友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。——你能让他们依然成为好朋友吗？
目的：让学生在讨论中明确友谊需要谅解、接纳与沟通。人无完人，朋友之间难免会有磨擦。
3、我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告诉老师，并要求我和他一起想办法对付该社会青年。——你说我该怎么做？
（教师结合“相关连接”讲解）当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的严格自律，都是对自己的最好保护。面对异性的邀请，我们要保持警惕；受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救；诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们还要保持庄重。
要求：男女同学轮流各自说说优点，要某某事求是、流利、不重复、有秩序。

见教参92页
护。
因为（ ）
谐
自己的良好人缘。
与被爱的心理需求
起
（ ）
出。
友的秘密，你怎么办？
作业布置
必做
练习册
选作
探究
板书设计
复习：同侪携手共进
5.在与异性相处时，我们的
（二）最佳选择
1.每个人都需要朋友，这是
A友谊能使我们生活和
B拥有朋友，可以显示
C有意可以满足我们爱
D没有朋友会被人看不
2.发现了朋友的错误，应该
A.不分场合，坚决指出
B.抱着原谅之心不去指
C.坚持原则，适时指出
D.尽量回避，不闻不问
（三）辨别分析
如果同学们有意问你好朋
（四）阅读思考
第3课 同侪携手共进
课题
复习第三课
授课时间
课型
复习课
主备人
课程目标
知识与技能目标：
1.同学 朋友
2.男生 女生
过程与方法目标：
通过合作探究的方式概括出本科知识点，然后对知识点测试
情感、态度与价值观目标：
培养开朗活泼的性格。正视同异性同学之间的关系，尊重异性同学
学习重点
知识点归类
学习难点
培养开朗活泼的性格。正视同异性同学之间的关系，尊重异性同学
关键
对知识点测试
教具准备
多媒体
学习过程
学习内容
教师指导
学生活动
设计意图
一知识归类
识做题
我的人际圈
与友同行
让我们荡起双桨
同学交往
把握青春 把握情感
（一）明辨是非
1.良好的人际关系是相互选择的结果
2.真正的友谊是不讲互惠的，而应该是无私奉献的。

第二单元·第三课《同侪携手共进》第一课时：同学·朋友一、温故知新：1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能（），积极的做法是从现实中（）。

2. 我们与父母进行沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。

有效沟通要掌握基本要领。

其中（）是前提，（）是关键理解父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。

二、呈现学习目标：1．知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；2．知道什么是青春期闭锁现象极其危害；3．知道交友的基本原则；三、学习流程：流程一：自主学习〖一．我的人际圈〗1．积极交往，开放自我才会有良好的人际关系？2．人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特征？3．什么是友谊？4．为什么人生的道路需要友谊？〖二．与友同行〗1．把握交友原则，与友同行交友原则有：（1）交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能做到双赢和多赢；（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会更加有趣的朋友，获得更为持久的友谊；（3）真正的友谊要坦诚，原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价维持友谊。

（4）与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友；流程二：合作探究1. P30 页活动我们都希望自己拥有良好的人际关系。

你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。

2. P31 页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们为什么会成为最受欢迎的人。

3. P32 页活动请同学们继续补充“友谊是你时，；”流程三：探讨与提高P35页活动。

说说你的看法。

流程四：检测达标（1）单项选择题；1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。

A．有利于建立良好的人际关系B．不能获得同学的理解C．感受不到人际交往中的温暖D．回锁紧我们通向友谊的大门2．下列不属于热情开朗性格的表现是。

A．尊重他人、助人为乐B．经常保持豁达、愉快的心情C．对社会漠不关心，待人虚情假意D．关心同学、班级，乐观向上3．我们赞美友谊、珍视友谊，为的是。

第三课《同侪携手共进》教学提纲【课程标准】“了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

”“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。

”【教学目标】知识目标：1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

2、知道青春期闭锁现象及其危害。

3、能够说出交友的基本原则。

4、知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

能力目标：1、绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力。

2、能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。

3、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。

4、能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地和异性同学交往。

情感态度价值观：1、愿意和同学交往，不封闭自我。

2、在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。

3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

4、愿意和异性同学交往，尊重异性同学。

5、正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

6、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

【教学重点和难点】1、懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质——重点2、理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊——难点3、异性同学之间交往的几项原则——重点4、正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题——难点【本课内容结构图表】【教学过程】引言第三课同侪携手共进一．同学·朋友1．我的人际圈活动一：☆略。

☆略。

☆怎样让自己的朋友更多一些？答：不要封闭自己，应当保持积极开放的心态，去接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也就被更多的人接纳，得到更多的朋友。

《同侪携手共进》教学设计(通用5篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版八上第三课《同侪携手共进》word学案第一课时：同学·朋友一、温故知新：1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能（），主动的做法是从现实中（）。

2. 我们与父母进行沟通，事实上是辨明是非，寻求最佳结果的过程。

有效沟通要把握差不多要领。

其中（）是前提，（）是关键明白得父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。

二、出现学习目标：明白人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；明白什么是青春期闭锁现象极其危害；明白交友的差不多原则；三、学习流程：流程一：自主学习〖一．我的人际圈〗1．主动交往，开放自我才会有良好的人际关系？2．人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特点？3．什么是友谊？4．什么缘故人一辈子的道路需要友谊？〖二．与友同行〗1．把握交友原则，与友同行交友原则有：交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，如此才能做到双赢和多赢；宽容他人，尊重差异，加大沟通，就会更加有味的朋友，获得更为持久的友谊；真正的友谊要坦诚，原则面前要坚决，不能以牺牲原则为代价坚持友谊。

与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友；流程二：合作探究1. P30 页活动我们都期望自己拥有良好的人际关系。

你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。

2. P31 页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们什么缘故会成为最受欢迎的人。

3. P32 页活动请同学们连续补充“友谊是你时，；”流程三：探讨与提升P35页活动。

讲讲你的看法。

流程四：检测达标（1）单项选择题；1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。

有利于建立良好的人际关系不能获得同学的明白得感受不到人际交往中的温顺回锁紧我们通向友谊的大门2．下列不属于热情爽朗性格的表现是。

尊重他人、助人为乐经常保持豁达、愉快的心情对社会漠不关怀，待人虚情假意关怀同学、班级，乐观向上3．我们颂扬友谊、珍视友谊，为的是。

第三课同侪携手共进学案第一课时同学·朋友【学习目标】1、闭锁心理影响交往：了解青春期闭锁心理现象极其危害（记忆）2、增进交往的共同品质特征：知道真诚、友好、善良、负责任等品质是增进交往的共同特征（记忆）3、交友的益处：在交往中体会交友的益处并于同学分享（运用）4、交友的方法和原则：在敬爱哦王中学习运用交友的方法和原则（运用）【活动情景】情景一：小璐是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。

一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。

可她觉得与同学交往会影响学习，依然一个人独来独往，埋头于书本中，而她自己也觉得似乎缺少了点什么。

（1）简要分析小璐这种心理，这种心理有什么危害?（1）你觉得“与同学交往会影响学习”这种想法对吗？为什么？（2）你认为小璐该怎么办？情景二：中秋佳节，小璐收到许多祝福的短信，其中一条：“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。

”（1）这条短信告诉我们什么道理？谈谈你的理解（2）在你今后的学习生活中，你觉得应该怎样去交友？【知识结论提纲】（一）我的人际圈1、闭锁心理现象的危害：在与同学交往中，如果封闭自己，只会使我们的萎缩，使自己。

2、正确与同学交往：在与同学的交往中，要认识的危害，敞开自己的心扉。

良好的人际关系是的结果。

3、受欢迎的人的共同特征及价值：受欢迎的人具有、、、等品德，这些会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的和，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。

（二）与友同行4、交朋友的意义：朋友带给我们，给我们和，让我们感受生活的美好。

在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

5、如何交朋友？（交友的方法和原则）：（1）交朋友是一个的过程，与必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；（2）欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊；（3）真正的友谊应该是的，在面前一定要坚定，不能以牺牲为代价维持所谓的友谊；（4）我们与社会上的人交朋友，要乐交，不交，要慎交朋友；（5）认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。

（同学自学课文，思考问题）
课堂活动一：我的人际圈
以小组为单位：
1、绘制自己的“人际关系树轮图”
２、分组讨论书中的问题，选派代表发言。
闭锁心理的含义及危害
闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。
形成良好人际关系的意义
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
古人把朋友分为许多种：“石友”是指情谊坚贞的朋友；“死友”是指交情深笃、至死不相负的朋友；“挚友”意为志同道合的朋友；“素友”是指真诚纯朴的朋友；“益友”是指于己有帮助的朋友；“诤友”是指坦诚相见、直言规过的朋友。
古时候的幼儿启蒙读物《幼学琼林》曾对友谊的种类进行分类：尔我同心曰金兰，朋友相资曰丽泽。心智相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。刎颈交，相如与廉颇；总角好，孙策与周瑜。肝胆相照，斯为腹心之友；意气不孚，谓之口头之交。
课题
课时
1
总课时
教法、学法
学生自学,教师点拨,学练结合，小组合作探究
教
学
目
标
情感态度与价值观目标
1、提高愿意和同学交往意识，改变不封闭自我思想
2、在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则
3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格
4、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
课
堂
小
结
齐唱《天长地久》歌曲，在歌声中感受友谊的珍贵
布
置
作
业
学习目标
板
书
设
计
1.人际关系树轮图---感知自我人家状况.
我的人际圈----人际状况认知
2.受人欢迎人的共同点.

第三课《同侪携手共进》导学案主备人: 参备教师: 教研组意见:教科处意见: 授课班级:学习目标:1.能掌握和运用交友的基本原则。

2.感知自己的人际状况, 了解交往中受人欢迎的品质。

3.能够绘制自己的人际关系树轮图, 并以此为依据分概括自己的人际关系。

重点和难点: 掌握和运用交友的基本原则。

一、课堂前置1 ．在与同学的交往中, 如果＿＿自己, 只会使我们的“人际关系树轮”萎缩, 使自己陷人＿＿_ ；如果保持＿＿的心态, 我们就会接触更多的人, 分享更多的经验和＿＿, 同时也会被更多的人接纳。

2 ．交友是一个＿＿＿的过程, 给予与分担必须是的, 这样才能做到双赢甚至多赢。

3 . 宽容他人, 尊重差异, 加强＿＿＿, 我们就会交到更多有趣的朋友, 获得更多＿＿＿的友谊。

4 . 我们与社会上的人交朋友, 要乐交＿＿＿, 不交＿＿＿。

我们要慎交朋友。

二、小组交流（阅读教材P30~35页思考完成下列内容）:1.学生阅读P30的材料, 填写人际关系年轮图, 分组讨论书中的问题, 选派代表发言。

2.在班级中选出几名受欢迎的同学, 介绍受欢迎的原因, 指出他们有哪些共同的特点？思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？3、阅读P32页小鹏的材料, 回答问题：什么是真正的朋友？续写有关朋友的隐喻。

4、阅读P33、P34页事例, 理解问题情境, 体会故事中人物的感受并做出评价, 找出解决问题的方法, 续写第二个故事。

三、分享表达:1.分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。

2.师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问题。

四、拓展提升:1、朋友要我帮他进行期末复习, 我牺牲了很多时间和精力, 又不好意思开口 , 我很为难。

——你怎么看待这件事？2.两个好友在一次宣传活动中因意见不和, 面临翻脸。

——你能让他们依然成为好朋友吗？3.我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾, 他让我不要告诉老师, 并要求我和他一起想办法对付该社会青年。

第三课同侪携手共进第一框同学、朋友教学目标：知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁心理及其危害能够说出交友的原则能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

情感态度和价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则教学难点：如何运用交友的原则教学过程：一、智慧泉讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质）二、明镜台友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。

在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

，在你心目中，友谊是什么样子呢?请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。

（1）朋友越多，友谊越深。

( )（2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。

( )（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。

( )（4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。

( )（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。

( )（6）友谊就是向朋友索取。

( )（7）友谊能增进心理健康。

( )（8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。

( )（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。

( )三、你对友谊的投入状况如何呢?请自我检测一下。

一般较好很好朋友苦恼时，我会同情他，安慰他我会设身处地的为朋友着想我把朋友当作内心的一面镜子，时常照出自己的不足，然后改正朋友有困难，我尽力帮助当我做了对不起朋友的事，我会坦诚地向他认错，请求原谅我能原谅朋友的过失我的快乐，总想和朋友共享朋友叫我做不应该做的事，我能婉言拒绝不喜欢我的人，我仍然会对他们表示友善我时常想到对友谊要珍惜通过以上问题的回答，让学生总结出交友的原则是什么，进一步明确真正友谊的建立条件。

第三课同侪携手共进（第2课时）1.能分辨男女生之间的正常交往的方式，能够运用理智调控与异性同窗的分寸；2.反思并把握男女生交往中的原那么，初步形成有关友谊的正确的价值观.【学习重、难点】重点：正确熟悉和把握男女生的不同和正常交往难点：如何把握男女生的正常交往交友的大体原那么；【预习方案】预习P36-41，解答如下知识点一、男女同窗之间开展正常交往有什么作用？3’2.男女生之间交往应注意哪些问题（如何正常交往）3’？3.如何看待和处置男女同窗之间的情感1+3’？4.在与异性相处时，外在和内在的爱惜别离是？2’（了解）5.女孩应如何自我爱惜？3’【导学试探与展现】活动一：新学期开学，咱们班要完成以下任务：搬运新书、分发讲义、擦玻璃、擦风扇、搬课桌椅子、搬水、擦黑板。

若是你来分派，你会让男女生各承担什么任务？如此安排的理由是什么？活动二：观看分析：请看《超级的野餐》中的具体情节：某校某班学生外出野餐。

第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。

第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。

在两次野餐中男女生的表现什么缘故会如此的不同？说明了什么？活动三：出谋献策李磊是一名又矮又瘦的初一男生。

他总感觉自己长得没有男子汉的形象，平常可怕与女生打交道，感觉女生看不起自己，担忧与女生交往会受到拒绝。

看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。

为此，他也想改变自己的不良境况。

一次，他在做数学题时碰到了一道莫非，便鼓足勇气，带着几分紧张向一名学习成绩好的女生张怡请教。

可巧张怡有急事，就让他等她回来再一路探讨。

李磊马上感觉很没体面，从此就更不肯意与女生交往了。

请分析李磊在交往中存在的问题并为其出谋划策：活动四：诗歌朗诵：男女生分读P40相关链接的诗歌，说说这首诗告知咱们什么道理？【当堂检测】1．“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋落。

第三课《同侪携手共进》教案一、教学目标1.了解同侪学习的重要性和益处；2.掌握同侪学习的原则和技巧；3.培养学生合作学习的能力；4.提高学生的学习效果和学习动力。

二、教学内容1.同侪学习的概念和意义；2.同侪学习的原则和技巧；3.合作学习的好处；4.激励同侪学习的方法。

三、教学步骤第一步：导入1.创设情境：从现实生活出发，引发学生对同侪学习的思考。

例如，学生在小组中分享自己的学习经验或遇到的问题。

第二步：讲解1.同侪学习的概念和意义：讲解什么是同侪学习，为什么同学们应该进行同侪学习。

强调同侪学习可以帮助提升学习效果和增强学习动力。

第三步：讨论1.同侪学习的原则和技巧：引导学生讨论同侪学习的原则和技巧。

例如，相互尊重、互助合作、鼓励分享等。

第四步：案例分析1.分析同侪学习的案例：引导学生分析一些成功的同侪学习案例。

通过分析案例，学生可以更好地理解同侪学习的好处和实施方法。

第五步：小组合作1.小组合作练习：将学生分成小组，要求他们一起完成一个学习任务。

教师可以根据学生的不同程度安排任务的难易程度，并指导学生如何进行合作学习。

第六步：总结1.总结同侪学习的意义和技巧：学生通过本节课的学习，总结出同侪学习的重要性和一些有效的技巧。

第七步：作业布置1.作业布置：教师布置一些同侪学习的作业，例如小组讨论、小组报告等。

鼓励学生在作业中积极运用同侪学习的技巧。

四、教学反思本节课通过导入情境、讲解概念、讨论原则和技巧、案例分析、小组合作等多种教学方法，使学生全面了解同侪学习的重要性和实施方式。

通过小组合作练习，让学生亲身体验合作学习的好处，提高学生的学习效果和学习动力。

在作业布置环节，鼓励学生积极运用同侪学习的技巧，进一步提升学术能力。

五、教学拓展1.酝酿一个同侪学习的课题，让学生自愿组队解决，全程教师只提供指导和支持；2.组织学生进行同侪评价，以激励学生共同进步；3.组织学生进行同侪教学，可以提高学生的理解和表达能力；4.引导学生进行跨学科的同侪学习，拓宽学生的视野。

【课题】第三课同侪携手共进【教学目标】1.知识目标○知道什么是青春期闭锁现象及其危害。

○知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

○能够说出交友的基本原则。

○知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往。

○把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。

2.能力目标○能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。

○能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法。

○能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，作出负责任的选择。

○能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3.情感、态度与价值观目标○积极与同学交往，不封闭自我。

○在同学交往中，尊重差异，平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。

○正视自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

○正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。

○正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

○选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

【学情分析】课的主题是同伴交友，在同伴交往中，初中生面临着两个最为紧迫的问题：一是围绕如何在同学中形成良好的人际关系而产生的友谊的需要与困惑，二是围绕如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。

前者反映的是人际关系问题，更重要的是反映学生友谊观的成长；后者反映的是男女生的交往问题，更重要的是学生性别意识的形成以及青春期的情感发展。

【重点难点】1.重点：知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往；把握男女同学之间的情感。

2.难点：理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】学生：预习课文，提前做课本思考问题。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】2课时。

【教学过程】第1课时导语：从父母的羽翼下走出来，我们开始寻找朋友之间的情感纽带——友谊。