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2024年人教版小学数学第二课几分之几教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学数学教材四年级上册第二章《分数》第二节“几分之几”。
内容包括分数的意义、分数的读写、分数的基本性质、同分母分数的加减法等。
二、教学目标1. 理解分数的意义，能够正确读写分数。
2. 掌握分数的基本性质，能够进行同分母分数的加减运算。
3. 培养学生的动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的读写、同分母分数的加减法运算。
教学重点：分数的意义、分数的基本性质、同分母分数的加减运算方法。
四、教具与学具准备教具：分数卡片、多媒体课件、黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个生日蛋糕，引导学生思考如何将蛋糕平均分给几个小朋友。
2. 教学分数的意义通过分蛋糕的实例，让学生理解分数的意义：表示把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份。
3. 教学分数的读写演示分数的读写方法，让学生跟读、跟写，并举例说明。
4. 教学分数的基本性质通过分数卡片，让学生观察、思考、讨论分数的基本性质，如分子、分母的倍数关系等。
5. 教学同分母分数的加减法利用实例和分数卡片，讲解同分母分数的加减法运算方法，并进行随堂练习。
6. 例题讲解出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习布置相关练习题，让学生独立完成，并及时反馈、讲解。
六、板书设计1. 分数的意义2. 分数的读写3. 分数的基本性质4. 同分母分数的加减法运算七、作业设计1. 作业题目（3）根据分数的意义，自己设计一个分数，并说明其含义。
2. 答案（1）$\frac{1}{4}$：一分之四；$\frac{3}{5}$：五分之三；$\frac{7}{8}$：八分之七。
（2）$\frac{2}{7}$+$\frac{3}{7}$=$\frac{5}{7}$；$\frac{5}{9}$$\frac{2}{9}$=$\frac{1}{3}$。
三年级上册数学教案-8.1 几分之几第2课时-人教新课标教学内容本课时继续深入探讨“几分之几”的概念，着重于分数的直观理解及其在生活中的应用。
学生将学习如何将整体分成若干等份，并识别、读写相应的分数。
教学内容将围绕分数的意义、读写、以及初步的比较进行展开。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确地将整体分成若干等份，并能用分数表示每一份。
2. 过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，让学生理解分数的概念，并能用分数解决实际问题。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学难点1. 分数的理解：学生对分数的抽象概念理解可能存在困难，需要通过直观的教具和实例来帮助学生建立分数的概念。
2. 分数的读写：正确读写分数，尤其是分子和分母的区分，对部分学生来说可能是一个挑战。
3. 分数的应用：将分数应用于实际问题中，如分配物品、比较大小等。
教具学具准备1. 彩色卡片：用于表示不同的分数，卡片上的图案能直观地展示分数的含义。
2. 水果模型或图片：用于分组活动，帮助学生理解分数在实际生活中的应用。
3. 白板和笔：用于板书设计，展示解题过程。
教学过程1. 导入：通过简单的复习游戏，回顾上一课时学到的分数知识，激发学生的学习兴趣。
2. 探究与发现：学生分组进行探究活动，使用彩色卡片和水果模型，自己动手操作，发现分数的意义。
3. 讲解与示范：教师通过具体例子，讲解分数的读写规则，并通过板书进行示范。
4. 练习与巩固：学生通过课堂练习，巩固分数的读写和应用，教师提供个别辅导。
5. 总结与反思：全班一起总结今天学到的知识，教师引导学生进行自我反思，思考如何将分数应用到日常生活中。
板书设计板书将清晰地展示分数的读写规则，并通过图表展示分数在实际生活中的应用。
每个步骤都将配有相应的示例，以便学生更好地理解和模仿。
作业设计作业将包括基本的概念复习题和实际问题解决题，旨在巩固学生对分数的理解和应用能力。
人教版小学数学第二课几分之几教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学教材四年级上册第八单元《分数的初步认识》中的第二课时《几分之几》。
本节课详细内容包括：分数的读写方法、同分母分数加减法运算、以及几分之几在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的读写方法，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用同分母分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：同分母分数加减法的运算方法。
教学重点：分数的读写方法及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT课件、卡片。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个分苹果的情景，引导学生观察并思考：如何平均分配这些苹果？2. 新课导入（10分钟）（1）复习分数的概念，引导学生说出分数的读写方法。
（2）教师讲解同分母分数加减法的运算方法，并通过例题演示。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？要求用分数表示出来。
引导学生根据同分母分数加减法的运算方法进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成课本第45页的练习题，巩固同分母分数加减法的运算。
5. 动手操作（10分钟）分组让学生用剪刀、胶带等工具，剪出分数卡片，进行分数加减法的操作。
6. 小组讨论（10分钟）让学生分组讨论分数在实际问题中的应用，并分享讨论成果。
六、板书设计1. 分数的读写方法2. 同分母分数加减法运算3. 分数在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：完成课本第46页的练习题。
答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的读写方法和同分母分数加减法的运算。
课后，教师应关注学生对分数概念的理解和运用，鼓励学生在生活中发现分数，运用分数。
人教版三年级上册数学教案第8单元第2课时认识几分之几一、教学目标1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。
2. 使学生能够通过具体情境，理解并掌握分数的大小比较方法。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
二、教学内容1. 分数的读写。
2. 分数的大小比较。
3. 分数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义、读写及大小比较。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）分数的意义通过图片、实物等直观教具，引导学生理解分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。
（2）分数的读写讲解分数的读写方法，强调分子、分母的读法及书写顺序。
（3）分数的大小比较通过具体的例子，让学生观察、比较分数的大小，引导学生发现同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。
3. 练习与巩固布置课堂练习，让学生独立完成，针对学生的错误进行讲解和指导。
4. 实际问题应用结合生活实例，让学生运用所学分数知识解决问题，提高学生的应用能力。
五、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长签字确认，了解学生的学习情况。
六、教学反思本节课通过讲解、练习、实际应用等多种教学手段，使学生掌握了分数的意义、读写及大小比较方法。
在今后的教学中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
（注：本教案为2000字以内，不含图片、电话号码、表格等内容。
）重点关注的细节是“分数的大小比较”。
分数的大小比较是本节课的教学难点，也是学生掌握分数知识的关键。
分数的大小比较涉及到同分母、同分子分数的大小关系，以及不同分母、不同分子分数的大小比较方法。
学生需要通过观察、比较，发现分数的大小规律，并能够运用规律解决实际问题。
在同分母分数的大小比较中，分子越大，分数越大。
人教版数学三年级上册（2014年新编）第八单元《第2课时几分之几》（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够正确理解几分之几的概念；2.能够正确写出几分之几的分数；3.能够应用几分之几解决简单的问题。
能力目标1.培养学生分析问题、解决问题的能力；2.培养学生合作交流、思维综合的能力。
二、教学重点1.掌握“几分之几”的概念和写法；2.熟练应用“几分之几”解决问题。
三、教学难点1.理解几分之几的意义；2.深入应用几分之几解决问题。
四、教学准备1.课件：PPT引导学生理解几分之几的概念；2.分组练习题目：设计几个小组练习题目，以巩固学生对几分之几的理解和应用。
五、教学过程1. 导入教师用具体的示例引导学生回顾上次课所学知识，并带入本节课的内容。
2. 学习与讨论1.通过PPT讲解“几分之几”的概念，让学生理解其意义；2.举例讲解几个常见的几分之几，让学生熟悉写法；3.分组讨论，解决一些实际问题，应用“几分之几”进行计算。
3. 练习1.学生个人练习：完成课堂练习题；2.分组练习：在小组内相互讨论解题方法。
4. 拓展教师提出一些拓展问题，让学生运用“几分之几”进行更复杂的计算，激发学生思维。
5. 总结教师对本节课所学知识进行总结，并强调重点与难点。
六、课堂作业完成课后练习册上关于“几分之几”的题目。
七、教学反思本节课通过PPT引导讲解，结合实际问题进行分组讨论和练习，能够有效帮助学生理解和掌握“几分之几”的概念和应用。
在今后的教学中，可以进一步引导学生从多个角度思考问题，提升学生的综合应用能力。
三年级上册数学教案_第2课时《几分之几》人教新课标教学目标：1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能够准确地比较分数的大小。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容：1. 分数的读写2. 分数的大小比较3. 分数的实际问题应用教学过程：一、导入1. 通过图片或实物展示，让学生直观地理解分数的概念。
2. 引导学生用分数来表示一些日常生活中的例子，如分享水果、分配任务等。
二、新课讲解1. 讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的读法、写法。
2. 通过举例，让学生理解分数的大小比较方法，如比较两个分数的大小、比较分数与整数的大小等。
3. 讲解分数在实际问题中的应用，如分配资源、计算百分比等。
三、课堂练习1. 让学生进行分数的读写练习，巩固所学知识。
2. 设计一些分数的大小比较题目，让学生进行练习，提高他们的比较能力。
3. 给学生布置一些实际问题，让他们运用分数进行解决，培养他们运用分数解决问题的能力。
四、总结与拓展1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确分数的概念、读写方法、大小比较方法及应用。
2. 进行一些拓展练习，提高学生的分数运用能力。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，了解学生对分数概念的理解程度。
2. 观察学生在实际问题中运用分数的能力，评价他们的掌握情况。
3. 定期进行测试，了解学生的学习进度和存在的问题，及时进行辅导和调整教学方法。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学手段和实例，让学生更好地理解分数的概念和应用。
同时，要注重培养学生的动手能力和思维能力，提高他们运用分数解决问题的能力。
在课后，要及时进行教学评价和反思，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上是一份关于《几分之几》的数学教案，希望能够对您有所帮助。
重点关注的细节：分数的大小比较方法分数的大小比较是本节课的重点内容之一，因为它是学生理解和运用分数的基础。
人教版小学数学第二课几分之几教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学教材四年级上册第六单元《分数的初步认识》中的第二课时“几分之几”。
详细内容包括：分数的表示方法、分数的大小比较、分数的基本性质以及分数在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握几分之几的概念，能正确地读写、表示分数，理解分数的意义，并进行简单的分数大小比较。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：几分之几的概念及分数的大小比较。
教学重点：分数的读写、表示方法以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分数卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个蛋糕，将其平均分成若干份，引导学生观察、讨论如何表示每份蛋糕。
2. 例题讲解（1）分数的读写与表示讲解分数的读写方法，强调分子、分母的位置及书写顺序。
以蛋糕为例，讲解如何表示几分之几。
（2）分数的大小比较通过比较不同分数的大小，引导学生发现分数的大小规律。
3. 随堂练习（1）读写分数学生在练习本上练习读写分数，教师巡回指导。
（2）分数的大小比较学生分组进行分数大小比较游戏，巩固所学知识。
4. 小结六、板书设计1. 几分之几2. 内容：分数的读写与表示分数的大小比较分数的应用七、作业设计1. 作业题目3/4、5/6、7/82/5、3/7、4/9（3）应用题：小华有一块巧克力，他将其平均分成5份，吃掉了其中的3份。
请用分数表示小华吃掉的巧克力。
2. 答案：（1）3/4读作“四分之三”，写法为3/4；5/6读作“六分之五”，写法为5/6；7/8读作“八分之七”，写法为7/8。
（2）2/5 < 3/7 < 4/9（3）小华吃掉的巧克力为3/5。
人教版小学数学第二课几分之几教案教案：人教版小学数学第二课《几分之几》一、教学内容教材章节：人教版小学数学二年级上册，第24页至第25页，分数的认识。
详细内容：本节课主要学习分数的概念，引导学生理解分数的含义，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。
通过实际操作，让学生理解分数表示的是把一个整体平均分成几份，每份的大小就是几分之一。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的概念，理解分数表示的意义。
2. 培养学生读写分数的能力，能够正确地读写分数。
3. 培养学生比较分数大小的能力，能够判断两个分数的大小关系。
三、教学难点与重点重点：分数的概念，分数的读写方法，分数的大小比较。
难点：理解分数表示的意义，掌握分数的读写方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个苹果，切成8份，引导学生观察每份的大小，提问：“这个苹果的每一份是它的几分之一？”学生回答：“八分之一。
”教师板书：“八分之一”。
2. 分数的概念（10分钟）教师讲解分数的概念，引导学生理解分数表示的是把一个整体平均分成几份，每份的大小就是几分之一。
通过举例，让学生理解分数的含义。
3. 分数的读写方法（10分钟）教师讲解分数的读写方法，引导学生掌握分数的读写规则。
举例讲解，让学生练习读写分数。
4. 分数的大小比较（10分钟）教师讲解分数的大小比较方法，引导学生掌握比较分数大小的技巧。
通过举例，让学生练习比较分数的大小。
5. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计黑板上板书分数的概念、读写方法、大小比较，以及练习题的答案。
七、作业设计1. 请用分数表示下列物品的一部分：苹果、橙子、蛋糕。
答案：苹果的八分之一、橙子的四分之一、蛋糕的三分之一。
2. 请比较下列分数的大小：二分之一、三分之一、四分之一。
答案：二分之一大于三分之一，三分之一大于四分之一。
2024年人教版小学数学第二课几分之几教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是整体中的一部分。
2. 让学生掌握分数的读写方法，能够正确书写和读出分数。
3. 让学生学会分数的大小比较，能够进行分数的基本运算。
三、教学难点与重点教学难点：分数的概念理解，分数的大小比较和基本运算。
教学重点：分数的读写，分数的意义，分数的基本运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示一个苹果，将其平均分成4份，每份是多少？引导学生用分数表示出来。
2. 例题讲解a. 教师讲解分数的意义，举例说明分数的读写方法。
b. 通过例题，讲解分数的大小比较和基本运算。
3. 随堂练习a. 让学生练习分数的读写。
b. 进行分数的大小比较和基本运算练习。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，分享学习心得。
教师对学生的表现进行点评，强调本节课的重点和难点。
六、板书设计1. 板书课题：几分之几2. 主要内容：a. 分数的意义b. 分数的读写c. 分数的大小比较d. 分数的基本运算七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（见附件）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，如购物打折、分数统计等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 选择合适的实物或图形：应选择学生熟悉的物品进行分割，如苹果、披萨等，确保学生能够直观理解分数的含义。
2. 引导学生主动探究：通过提问方式引导学生主动思考，如“如果将这个苹果分成四份，每份应该怎么表示？”3. 情景的多样性：可以设计多个不同的情景，让学生在不同情境下感受分数的应用。
二、分数的概念理解1. 分数的定义：要清晰地解释分数表示的是整体中的部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。
2. 举例说明：通过具体实例，如分数的读写、图形的分割等，帮助学生形象理解分数的意义。
教案标题：三年级上册数学教案-第八单元第2课时几分之几（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握分数的意义，能够读写分数，并能够进行简单的分数大小比较。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：分数的意义和读写，分数的大小比较。
2. 教学难点：分数的意义，分数的大小比较。
三、教学准备1. 教具：PPT、分数卡片、练习题。
2. 学具：学生用书、练习本。
四、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些生活中的分数实例，如蛋糕、水果等，引导学生观察并说出这些分数的意义。
通过这个环节，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究新知（1）分数的意义通过PPT展示一些分数的图片，引导学生观察并说出这些分数的意义。
然后，教师讲解分数的意义，使学生理解和掌握分数表示的是把一个整体平均分成若干份，其中的1份或几份的数。
（2）分数的读写利用PPT展示一些分数，引导学生一起读写。
然后，教师讲解分数的读写方法，使学生能够正确读写分数。
（3）分数的大小比较通过PPT展示一些分数，引导学生观察并说出这些分数的大小关系。
然后，教师讲解分数的大小比较方法，使学生能够进行简单的分数大小比较。
3. 巩固练习利用PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师讲解答案，检查学生对本节课知识的掌握情况。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、读写和大小比较。
5. 课后作业让学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续教学打下良好基础。
六、板书设计本节课的板书设计如下：1. 分数的意义：表示把一个整体平均分成若干份，其中的1份或几份的数。
《几分之几》导学案学习目标1、认识几分之几，会读写几分之几。
2、知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
重、难点 认识几分之几。
一、自主探究任务一：认识几分之几（自学教材第92页）1、我把一张正方形的纸平均分成4份，用彩色笔涂出其中的一份，涂色部分就是正方形的 ，如果涂出其中的2份，2份是它的 ，3份是它的 ，4份是它的 。
2、我发现，四分之几是由几个 组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
3、我把1分米长的彩纸平均分成10份，每份是它的 ，2份是它的 ，3份是它的 ……十分之几就是由几个 组成的。
4、我得出，像42、43、102、107……这样的数……这样的数，也是 数。
5、我还可以写出更多的分数，如 。
6、认识分数各部分的名称1 ……（ ）---------------------- …… （ ）5 …… （ ）任务二：比较分母相同的分数的大小1、用1张长方形的纸平均分成5份。
将其中的2份涂上颜色，这2份就是它的 。
将另一张同样大小的长方形的纸平均分成5份，将其中的3份涂上颜色，这3份就是它的 。
2、将52和53的图纸重叠在一起，我发现 大 小。
3、用以上方法用相同的两张圆形图纸找出66和65。
4、将66和65的图出纸重叠在一起，我发现 大 小。
5、通过上面两组数的比较，我知道同分母分数比较大小的基本方法 是 。
二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）在○里填上“＞”“＜”74○72 31○41 53○54 83○85 61○91 93○97三、当堂检测：1、完成教材第92页的做一做1、2题。
2、完成教材第93页的做一做1、2题。
第七单元分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几教学内容：课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。
教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。
2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。
教学重难点：重点：认识几分之几及其大小。
难点：理解几分之几的含义。
教学准备：课件。
教学过程：一、引入新课出示1/4 怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几二、认识四分之几1、认识1/4请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。
交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。
telegraph聊天软件苹果详细问题了解下！学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2、认识3/4教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。
思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4 你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/43、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。
4、完成“想想做做”第1-3题。
三、比较分数大小1.学会比较大小。
出示例4。
让学生用准备的两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，另一张涂出它的5/8，再比一比两个分数的大小，然后把你怎样比的理由说给同桌听一听。
交流：3/8和5/8的大小怎样，你是怎样比的？追问：分母都是8，你能很快看出哪个分数大，哪个分数小吗？指出：从图上看，把同样大的图形平均分成8份，3份就比5份小，也就是3个1/8要比5个1/8小，所以3/8小于5/8。
分母都相同，分子小分数就小，分子大，分数就大。
四、实践应用1、做“想想做做”第4题。
让学生先涂色，再比较大小。
观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？2、做“想想做做”第5题。
第七单元分数的初步认识（一）第2课时认识几分之几教学内容：课本第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题。
教学目标：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。
2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。
教学重难点：重点：认识几分之几及其大小。
难点：理解几分之几的含义。
教学准备：课件。
教学过程：一、引入新课出示1/4 怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几二、认识四分之几1、认识1/4请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。
交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。
学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2、认识3/4教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。
思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4 你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/43、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。
4、完成“想想做做”第1-3题。
就在我快要忘记了父亲，一个黢黑的夜晚，我被母亲从床上拉起来，小声对我说：“快起床，你父亲回来了！”。
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我挤着眼睛被母亲抱下楼，窗子和门用被子捂得紧紧的，煤油灯拨得很亮，屋中央摆着一大口袋玉米，桌子上堆满了核桃、板栗、蜂糖，母亲和姐姐们忙着做饭，我和哥哥争先恐后地吃着父亲带来的东西，一家人兴奋得几乎通宵没睡，听父亲讲了很多故事，那时我知道了板壁岩、大九湖这些地方，还记住了野猪、狗熊这些词。
天亮前，父亲要走了，叮嘱我和哥哥：“在家要乖，过段时间，我还会回来看望你们的，白天不要和任何人说我回来了，也不要让别人知道我们家有玉米，吃核桃要到楼上吃，不要让人看见！”以后，每隔一段时间，父亲就会回来，大都趁着夜深人静，天上没有月亮和星星，特别是暴风雨的夜晚。
