一年级数学提前准备课教案设计

一年级数学：准备课(教学设计方案)清晨的阳光透过窗户洒进教室，孩子们的小脸上洋溢着期待和好奇。

今天，我要给他们带来一节生动有趣的数学准备课。

在这节课上，我们将一起探索数学的奥秘，为一年级的数学学习打下坚实的基础。

一、课程目标1.培养学生对数学的兴趣和好奇心。

2.让学生了解数学的基本概念，如数字、图形、加减法等。

3.培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学资源1.教学课件2.数学绘本3.数字卡片4.图形卡片5.小组活动材料三、教学步骤1.导入“同学们，你们知道数学是什么吗？”我微笑着问。

“数学是算数！”小华举手回答。

“数学是图形！”小明兴奋地说。

“很好，数学就是数字和图形的世界。

今天，我们就来认识一下数学的基本元素。

”2.数字的认识我打开课件，展示一组数字卡片，让学生们一一认识这些数字。

“1像什么？”“小棍！”小丽说。

“2像什么？”“鸭子！”小强笑着说。

“3像什么？”“耳朵！”小芳说。

我一一确认答案，让学生们对数字有更深刻的认识。

3.图形的认识接着，我展示一组图形卡片，让学生们认识各种图形。

“这是什么图形？”“圆形！”小华回答。

“这是什么图形？”“三角形！”小明说。

“这是什么图形？”“正方形！”小丽兴奋地说。

学生们通过观察和思考，对图形有了基本的了解。

4.加减法的理解我拿出数学绘本，讲解加减法的故事。

通过生动的案例，让学生们理解加减法的含义。

“同学们，你们知道什么是加法吗？”“把两个数合在一起！”小强说。

“那什么是减法呢？”“从一个数里去掉一部分！”小丽回答。

我通过互动，让学生们更好地理解加减法。

5.小组活动我组织学生们进行小组活动。

每个小组都有一套数字卡片和图形卡片，学生们需要用这些卡片完成我布置的任务。

“同学们，请你们用这些卡片摆出一个数字和图形的组合。

比如，摆出一个‘1’和一个圆形。

”学生们兴致勃勃地操作起来，他们互相讨论，互相帮助，很快完成了任务。

“同学们，今天我们一起认识了数字、图形，还了解了加减法。

一年级数学备课教案准备课一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感受数学与生活的密切联系。

2. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学习兴趣。

3. 帮助学生掌握一些基本的数学知识和技能。

二、教学内容：1. 认识数字0~10。

2. 学习数的顺序和大小比较。

3. 练习数的书写和口头表达。

三、教学重点与难点：1. 重点：认识数字0~10，掌握数的顺序和大小比较。

2. 难点：数的书写和口头表达。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、小棒、圆点贴等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或讲故事的方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识学习：1) 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~10。

2) 学生跟随教师一起，口头表达数字的顺序和大小比较。

3) 学生分组进行数的书写练习，教师巡回指导。

3. 实践操作：1) 教师给出具体情境，让学生运用所学知识进行实际操作。

例如：用小棒摆出比5大的数，用圆点贴摆出比10小的数等。

2) 学生互相交流操作结果，教师进行评价和指导。

4. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

5. 课后作业：教师布置适量的课后练习，让学生巩固所学知识。

6. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行总结和反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在生活情境中感受数学知识。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。

2. 实践操作评价：评价学生在实践操作中的表现，如数的书写、大小比较等。

3. 课后作业评价：检查学生完成课后作业的质量，巩固所学知识。

八、教学拓展：1. 开展数学主题活动，如数学故事分享、数学谜语解答等。

2. 引导学生进行家庭数学游戏，如数数比赛、数学拼图等。

一年级上册数学准备教案范文5篇一年级上册数学准备教案范文5篇1教学内容：西师版数学教科书一年级上册第66页“整理和复习”第1~3题，练习十二的第1~4题、第6题，整理和复习11~20各数的认识。

教学提示：这节课主要是复习整理“11~20各数”的分成、意义等，有关计算不是重点。

教学目标：1. 进一步巩固对11~20各数的认识;巩固掌握20以内的数的顺序，并能比较大小。

2. 巩固认识“个位”、“十位”的意义，能熟练地口算10加几及相应的减法算式。

3. 初步感知整理和复习的作用，进一步树立学生学好数学的.信心，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：巩固11~20各数的大小、顺序，熟练掌握大于号小于号的用法，练习不进位、不退位的加减法。

教学难点：让学生感知“整理和复习”的作用。

教具准备：多媒体。

学生每人准备。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣建议：可以预设几个情景来进行导入。

如回忆法、复习导入法、故事导入法等。

谈话法：师：同学们，我们回忆下这几天我们都学会了什么指名说。

师生补充评议。

师：这节课，我们用两节课的时间来复习一下这些内容，这样能让大家更熟练的掌握这些知识，这节课是第一课时。

板书课题：整理和复习教学中尽量提供学生思考时间，表达机会，让学生的数学思维有良好发展空间。

2、教学课本“整理与复习”第2题：拨一拨，说一说。

师：刚才，……同学们做得很认真，很少出错，你们真聪明。

现在我们来解决第2题。

师出示计数器：问这是什么这个位置是什么位这个位置是什么位这个位置上拨一个珠子，表示多少这个位置拨一个珠子表示多少谁来拨出12 谁来说一说12在谁的前面，在谁的后面谁来拨出14谁来说一说14在谁的前面，在谁的后面师根据学生的表现给予肯定、鼓励。

完成课本67页第4题。

师介绍题意后，学生独立完成。

师巡视辅导了解学情。

【设计意图】以教师问-学生答的方式来完成这样类型的任务，速度快，效果好。

而如果让学生分角色合作来做的话，师不怎么好组织，耗费的时间更长，感觉没有必要。

一年级数学准备课教案篇一：人教版小学数学一年级上册第第一章教案(准备课) 课题：准备课（第一课时）教学目标1．初步了解学生的数数能力和认数情况，渗透分类思想．2．做好学习数学的准备工作，如：听讲要求、读、写姿势等．3．通过教学活动，培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，激发学生学习数学的兴趣，为后面的学习做好心理准备．教学重点了解学生的观察能力、数数能力和认数情况，培养学生学习数学的兴趣．教学难点引导学生有序的观察和数数．教学过程一、谈话导入师：同学们，从今天起，我们就要一起学习和生活了，我就是你们的大朋友，我们要一起学习有趣的数学，要学好数学，首先就要学会倾听别人的发言，要勤动脑，勤动口，学会举手发言，下面我们就来看谁做得最好．问：你知道数学要学习什么吗？师：通过今天的学习，你一定会对数学有进一步的了解，下面我们就来看大屏幕．二、观察主题图（出示图片“主题图”）下载1．引导学生说图意问：图上画的是什么地方？都有什么景物？请你按照从左往右、从上到下的顺序说一说．学生先自己说一说，然后回答问题．问：图的左上方有什么？左下方呢？生：有两个同学在给老师行礼．师：你们看，这两个同学多有礼貌啊！入了少先队的同学见到老师要行队礼，没有入队的同学要行鞠躬礼，你们见到老师要行什么礼呢？生：鞠躬礼．问：图的右上方画的是什么？生：三个同学在踢球．师：如果其中一个同学摔倒了，你见到了会怎么做？问：右图的中间画的是什么？下面呢？生：有两个同学在浇花．问：你怎么爱学校呢？学生发言．问：谁能用自己的话把这幅图的意思完整地说一遍？学生按顺序叙述图意．2．了解学生数数能力问：数量是1的有什么？数量是2的、3的呢？小鸟有几只？松树呢？??学生出声数数后回答．三、学习分类1．出示图片“分类（一）” 下载问：图上有什么？它们各有什么用途？你认为可以把那些物体分成一类？老师板书，把大球和小球圈起来．师：同类物体可以分成一类，下面再请你们看一幅图．2．出示图片“分类（二）” 下载问：你会给它们分类吗？学生试做，然后讨论：怎么分？为什么这样分？四、了解学生认数情况．师：同学们会数数，也会分类了，下面我们结合图来认读几个数好不好？（出示图片“认数”）下载师手指第1幅图问：图上画的是什么？有几只？用几来表示？学生回答．问：谁来说下面的图？学生看图叙述．师：如果没有图你会读这些数吗？教师分别出示数字卡片1—10，学生认读．连续认：1、2、3、?? 10跳着认：2、4、6、?? 10倒着认：10、9、8、?? 1随意认：7、3、8、??五、巩固练习1．数数师：请你任选教室里的事物，数出它的数量，看谁数的又对又快．2．分类将自己的学习用品按不同标准进行分类．3．写字准备练习首先认识田字格，然后指导学生执笔、坐姿，最后练习书写．六、组织室外活动，认识学校，巩固分类．1．课上内容结束之后，可组织学生从学校门口开始，参观、认识学校，边看边引导学生：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木，操场上还有老师和同学??）数一数有多少棵树？2．然后问，看到的这些人和物，哪些属于同类？七、课堂小结师：通过今天的学习，你知道了什么？（看图数数、分类、数数、认数字）学生自由发言．(第二课时)教学目标1．通过教学使学生初步建立“同样多、多些、少些”的数学概念，并体会到“同样多、多些、少些”的概念是从比较中产生的．2．初步学会用一一对应的方法进行比较，学习用数学语言表达“比”的结果，渗透相对思想．3．初步培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，发展学生的思维，激发他们学习的兴趣．教学重点建立“同样多、多些、少些”的概念．教学难点运用一一对应的方法进行比较，会用口头语言进行表达．教学过程故事导入师：同学们，你们听说过小兔子拔萝卜的故事吗？一只小兔拔不动，它们就团结起来一起拔．你们看，它们一起拔得多起劲呀！（出示动画“同样多”）师：不一会儿，小兔子们就拔了好几个萝卜．（继续演示动画“同样多”）师：兔子和萝卜的数量相比较会怎么样呢？下面我们就来比一比．建立“同样多”的概念1．认识同样多师：我们先来数一数，兔子有几只．（继续演示动画“同样多”）生：有4只兔子．师：你知道兔子和萝卜谁的数量多吗？学生凭直观感觉或数出来．师：如果用摆的方法，怎样摆就能看出结果呢？引导学生说出把萝卜和兔子一一对齐．（继续演示动画“同样多”）问：兔子和萝卜怎么样？（继续演示动画“同样多”）师：一只兔子对着一个萝卜，一只兔子对着一个萝卜??没有多余的兔子，也没有多余的萝卜，我们就说兔子和萝卜同样多．问：你能结合这幅图说一说什么是同样多吗？学生叙述．2．摆一摆（1）先摆两个圆，再摆和圆同样多的正方形．怎么摆能让人一眼看出正方形和圆同样多．学生试着摆一摆．（2）两人一组摆圆片，一人摆4个红圆，另一人摆和他同样多的绿圆．学生摆后互相说一说摆的结果．3．游戏（1）选安全小卫士．师：老师要选几位安全小卫士到前面来，每位小卫士要戴一顶小黄帽，谁愿意来？老师指名，学生到前面来．（小黄帽发完后）师：还有谁愿意来？篇二：2019新人教版数学一年级上册第一单元《准备课》教案第一单元准备课本单元内容共包括两个部分，第一部分是“数一数“，教材设计了一个美丽的校园情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。

一年级上册数学预备课教案5篇教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经受两位数加、减一位数的口算方法的探究过程，能比较娴熟的进展口算。

并了解加、减发算式中各局部的名称。

2、在依据数的组成探究口算方法的过程中，体会学问间的内在联系，进展思维力气和口算力气。

3、培育用数学的观念看四周的事物的意识，培育同学之间的相互合作、沟通的态度。

教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学预备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是( )，8个十和4个一合起来是( )。

95里面是由( )个十和( )个一组成。

81里面有( )个十和( )个一。

二、自主学习，探究知1、出示32页情景图。

2、提问：你能从图中获得哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?学生答复：梳理问题(1)一共有多少个桃?(2)一共有34个桃，去掉框里的30个，还剩多少个桃?3、怎样列式?指名答复，教师板书算式 30+4 = 34-30=提问：30+4等于多少呢?你是怎样想的?34-30呢?(1)先想一想。

(2)小组沟通。

小组内沟通自己的算法。

(3)指名小组汇报。

结合学生答复小结：依据看图，数出来的;用小棒摆出来的;依据数的组成来思考的。

34+4就是把3个十和4个一合起来，是34;34-30就是从34里去掉3个十，还剩4个一，是4 。

4、解答“试一试”。

提问：4+30等于多少，你又可以怎样算?(1)先想一想。

(2)小组沟通。

小组内沟通自己的算法。

(3)指名小组汇报。

4个一和3个十和起来是34;由于30+4 =34，所以4 +30=34。

谈话：“34-4”你会算吗?填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。

指名答复，结合学生答复适当补充。

5、介绍算式中各局部的名称。

(1)介绍加法算式中各局部的名称。

谈话：每个小朋友都有自己的名子，在每一个算式中每个局部也都有各自的名子。

在加法算式30+4 =34中，相加的两个数都叫做加数。

两个加数相加的结果叫做和。

一年级数学准备课教案教案标题：一年级数学准备课教案教案目标：1. 帮助学生建立数学学科的兴趣和信心。

2. 引导学生熟悉数字和数学符号。

3. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。

教学重点：1. 数字的认识和书写。

2. 数量的概念。

3. 数字的顺序和大小比较。

教学准备：1. 教学工具：白板、彩色粉笔、数字卡片、计数棒等。

2. 教学材料：数学练习册、绘本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用绘本或故事引入数学课程，激发学生对数学的兴趣。

2. 提问学生他们对数字和数学的了解，鼓励他们积极参与讨论。

二、数字认识与书写（10分钟）1. 准备数字卡片，展示数字1-10，并要求学生跟读。

2. 引导学生用手指或粉笔在空气中模仿书写数字的形状。

3. 学生在练习册上完成数字1-10的书写练习。

三、数量概念（15分钟）1. 利用计数棒或其他实物，让学生逐个摆放数量不同的物品，并用手指指向每个物品，数数。

2. 引导学生观察不同数量的物品之间的差异，并进行比较。

3. 提问学生关于数量的问题，例如：“哪一组物品更多？”“哪一组物品更少？”等。

四、数字的顺序和大小比较（15分钟）1. 利用数字卡片，让学生按照顺序排列数字1-10，并进行跟读。

2. 引导学生观察数字的大小关系，进行大小比较。

3. 利用游戏或练习册上的练习，让学生进一步巩固数字的顺序和大小比较。

五、小结与延伸（5分钟）1. 复习今天学习的内容，让学生回答一些简单的问题。

2. 鼓励学生在日常生活中观察数字和数量的应用，例如家中的钟表、购物时的价格等。

3. 布置相关的练习作业，巩固学生的学习成果。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如绘本引入、实物操作和练习册练习等，帮助学生建立了对数字和数学的基本认识。

教师在教学过程中要注重学生的参与度，鼓励学生积极思考和表达。

同时，教师要根据学生的实际情况，适时调整教学内容和方法，确保每个学生都能达到预期的学习目标。

一年级上册数学准备课教案教案标题：一年级上册数学准备课教案教案目标：1. 帮助学生熟悉数学概念和基本数学操作。

2. 培养学生对数学的兴趣和自信心。

3. 提供数学学习的基础知识，为后续学习打下坚实的基础。

教学重点：1. 数字的认识和书写。

2. 数量的概念和比较。

3. 形状的认知和分类。

教学准备：1. 数字卡片和数字图形卡片。

2. 形状卡片。

3. 学生练习册。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾数字0-9的认识，可以使用数字卡片或数字图形卡片进行展示。

- 让学生通过观察和模仿的方式书写数字0-9。

2. 数字的认识和书写（15分钟）- 使用数字卡片或数字图形卡片，逐个介绍数字0-9的形状和书写方法。

- 让学生模仿教师的示范，用手指在空中书写数字。

- 学生在练习册上完成相应的数字书写练习。

3. 数量的概念和比较（20分钟）- 准备一些具有不同数量的物品，如图钉、纸夹等。

- 让学生观察不同数量的物品，比较它们的多少。

- 引导学生使用“多”、“少”等词语来描述物品的数量。

- 让学生通过比较物品的数量，填写相应的数字，如“比较：①__ 多，②__ 少”。

4. 形状的认知和分类（20分钟）- 准备一些不同形状的卡片，如圆形、正方形、三角形等。

- 让学生观察卡片上的形状，用手指指出卡片上的形状。

- 引导学生分类不同形状的卡片，如将所有圆形的卡片放在一起，将所有正方形的卡片放在一起。

- 让学生通过观察和分类的方式，学习不同形状的名称和特征。

5. 总结（5分钟）- 回顾今天学习的内容，让学生总结数字的认识和书写、数量的概念和比较、形状的认知和分类。

- 鼓励学生提问和分享自己的学习心得。

教学延伸：1. 给学生布置相关的练习任务，巩固所学内容。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和应用所学的数学知识，如在购物时比较物品的价格和数量。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与情况和回答问题的能力。

2. 通过学生完成的练习册和相关练习任务，评估学生对所学内容的掌握程度。

一年级数学准备课教案7篇一年级数学准备课教案篇1教案示例操场上教学目标1.通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感.并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题.教学过程一、理解情境图(一)理解主题图1.出示图片：操场上2.根据图意请学生自由提出问题.小组交流解决问题.(1)男生有( )人;(2)女生有( )人;(3)男生与女生共有( )人;(4)男生比女生多( )人;(5)女生比男生少( )人;……(二)尝试解决问题1.出示图片：学生与椅子2.先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比.(1)学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2(2)教师提问：“1”是什么意思?椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.(3)教师提问：“2”是什么意思?椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3.思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题?二、巩固练习(一)摆一摆，填一填.1.出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?2.出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么?3.出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，(2)怎样列式?4.出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的?三、实践活动“小调查”(一)出示图片：小调查1.组织学生调查各自小组的男女人数.2.你可以提出哪些数学问题，大家一起讨论解决这些问题.3.全班汇报.四、课外延伸回家后，数一数，比一比家中的`一些物品.列出一个比较单子同学明天互相交流.五、通过今天的学习，你有什么收获?一年级数学准备课教案篇2教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)p15教学目标：认知目标1、对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。

一年级数学准备课教案教学目标：1. 让学生初步了解数学知识，并学会用加法、减法算式进行简单的计算。

2. 让学生熟悉数的大小关系，并学会比较大小。

3. 让学生了解图形的简单知识，认识正方形、长方形、圆形等图形。

4. 让学生初步了解分类的方法，能进行简单的分类。

教学内容：1. 预备练习2. 认数（1）—10的认识3. 10以内数的顺序及大小比较4. 图形（正方形、长方形、圆形等）5. 分类（初步了解）教学重点与难点：重点：认数（1）—10的认识、10以内数的顺序及大小比较。

难点：图形的认识与分类。

教具准备：1. 黑板2. 数字卡片（1—10）3. 正方形、长方形、圆形卡片各若干张4. 分类盒一个5. 小棒（每人10根）教学过程：一、预备练习教师出示数字卡片，学生认读。

二、新课导入教师：今天我们要开始学习数学知识了，大家一起来看一看、摆一摆、数一数，了解我们的数学知识是怎样的。

三、认数（1）—10的认识教师出示数字卡片1—10，让学生逐一认读，并说出每个数字的形状。

教师出示实物，让学生数一数，再与数字相对应。

如教师出示6个苹果，让学生数一数，并在数字6下面写上相应的数字。

教师出示小棒，让学生数一数有几根，与数字相对应。

教师引导学生观察数字卡片，找出规律，如2像鸭子等。

教师指导学生动手摆小棒，如摆出10，看谁摆得又对又快。

学生自由摆出数字，并相互交流。

教师引导学生想一想：数字0和字母O有什么区别？数字6和字母L有什么区别？数字9和字母g有什么区别？学生相互交流。

教师出示数字卡片，学生认读并说一说每个数字像什么？学生相互交流。

教师引导学生进行简单的计算，如2+3=？、5-2=？等。

教师出示物品图片或简笔画，与学生一起进行数数游戏。

教师引导学生进行大小比较，如教师出示大小不同的两个苹果，让学生比较大小；教师出示大小一样的两个苹果，让学生比较多少等。

学生动手操作：先数一数自己的学具盒里一共有几块积木，再拿出其中的几块放在盒子的左边，再拿出剩下的几块放在盒子的右边。

一年级数学备课教案准备课一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，感知自然数的意义，初步理解自然数的组成。

2. 过程与方法：培养学生用数学的眼光观察事物，用数学的语言表达思想，培养学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生体验到数学学习的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让学生感知自然数的意义，理解自然数的组成。

难点：让学生理解相邻自然数之间的关系。

三、教学准备：教师准备：教材、教具（如小棒、圆点卡片等）、教学课件。

学生准备：课本、练习本、文具。

四、教学过程：1. 导入新课：通过创设情境，引导学生观察生活中的数学现象，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知：让学生通过观察、操作、交流等活动，探究自然数的意义和组成。

3. 巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

五、课后作业：1. 完成练习册的相关练习。

2. 观察生活中的一些数学现象，下节课分享。

注意：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受数学与生活的联系。

2. 运用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对知识的理解。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过生活情境，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知：让学生通过观察、操作、交流，自主探究自然数的意义和组成。

3. 巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

八、教学评价：1. 课后作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等。

3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

九、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。

一年级数学备课教案准备课一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察和操作，体验数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养积极的学习态度，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学内容1. 教学重点：让学生掌握数数、识数的基本方法，培养学生的数感。

2. 教学难点：让学生能够通过实际操作，理解数的组成和数的大小关系。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师通过游戏或歌曲等方式，引导学生进行数数、识数的练习，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 主题活动一：数数小游戏（10分钟）教师准备一些小物品，如小球、小棍等，让学生按顺序数数，培养学生数的敏感度和手眼协调能力。

3. 主题活动二：识数拼图（10分钟）教师准备一些数字卡片，让学生通过拼图的方式，认识数字的大小和顺序，增强学生的数感。

4. 小组活动：数的组成讨论（10分钟）学生分成小组，讨论数的组成和数的大小关系，培养学生的合作意识和团队精神。

四、作业布置1. 学生回家后，和家长一起进行数数、识数的练习，增强学生的数学能力。

2. 学生画一画自己喜欢的数字，培养学生的创造力和想象力。

五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，为下一步的教学做好准备。

六、教学策略1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

2. 利用直观教具，帮助学生形象地理解数学概念。

3. 创设生活情境，让学生体会数学在生活中的应用。

4. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思维能力和表达能力。

七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度，评价学生在数数、识数方面的掌握程度。

2. 关注学生在数学学习过程中的情感体验，了解学生的学习兴趣和需求。

3. 定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的数学学习情况。

八、教学资源1. 数字卡片、小物品、拼图等教具。

预备课－教学教案教学目标〔一〕初步了解同学数数的力量和认数状况。

〔二〕使同学初步了解分类的含义，初步把握分类的方法。

〔三〕对同学进行爱学习、爱的教育。

教学重点和难点重点：了解同学数数的力量，初步把握分类的方法。

难点：学会分类方法。

课前预备〔一〕教具：三幅教学图及1～10数字卡片。

〔二〕学具：10根小棒。

教学过程设计〔一〕老师谈话同学们，我们今日开头上数学课。

我们在数学课上会学到好多好多学问，比方：生疏数字、生疏图形、会计算等等。

现在请同学们看一幅图。

〔二〕学习新课1．初步建立方位概念。

请同学们看看这幅图上都有什么图的上面是什么下面是什么左边是什么右边是什么中间是什么数一数：图的上面有几架飞机下面有几辆汽车图的左边有几个萝卜右边有几棵白菜中间有几只灯笼小结同学们答复得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。

今后我们看图、看书、做事都用得上这些学问。

下面请同学们做“生疏新伴侣〞的玩耍：说一说：你座位四周的同学都是谁〔要说清“前面〞、“后面〞、“左面〞、“右面〞是谁〕2．学习数数：出示“新学年开学〞图。

师说：这幅图画的是开学了，同学们高欢快兴地来到。

开头新的学习生活。

大家认真看看图上都画了些什么。

〔1〕引导同学依据肯定挨次进行数数：图上有几位老师几个同学〔一组一组地数〕一共有几个人图上面有几朵向日葵几棵树几只小鸟〔从左往右数〕〔2〕数四周的实物：数一数你们小组一共有多少人数一数教室里有几盏灯几扇门几扇窗户数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔衣服上有几个扣子3．学习分类。

〔1〕看书上图提问：图上画的是什么〔铅笔和球〕为什么大球小球圈在一起〔大球小球都是球〕师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起。

铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起。

〔2〕出示图片：请你们分一分，哪些是同类物品，同学答复后，老师圈上圈。

〔3〕同学看书上图：师问：图上都画了些什么〔书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球〕可以把哪些东西圈在一起〔可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起〕为什么师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起。

一年级数学准备课教案一年级数学准备课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确读、写、认识1-10的数字，理解数的大小、大小关系，并能正确运用数字进行简单的计算；2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力、逻辑思维能力和计算能力，培养学生对数学的兴趣和运用数学解决问题的能力；3. 情感目标：培养学生的思维意识、观察力和合作意识，培养学生积极参与集体活动的兴趣和乐趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握1-10的数字的读、写、认识和应用；2. 教学难点：使学生理解数的大小、大小关系，并能正确运用数字进行简单的计算。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、计算卡片、圆圈卡片；2. 学具准备：数字积木；3. 教材准备：一年级数学教材的相关内容。

四、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师展示数字积木，鼓励学生说出数字，然后请学生依次拼出数字1-10的积木，帮助学生掌握1-10数字的认识。

2. 新概念引入（10分钟）教师出示数字卡片，依次出示1-10的数字，请学生跟读，并用手指指点相应的数字。

然后教师出示圆圈卡片，上面画有不同数量的圆圈，请学生与教师一起数圆圈的数量，并说出相应的数字。

教师出示两个圆圈卡片，请学生比较两个卡片上圆圈的数量，说出哪一个多、哪一个少，并用数字进行表达。

3. 数字认读与运算（15分钟）教师出示计算卡片，上面写有“3+2=？”的算式，请学生用数字积木搭建对应的算式，并说出结果。

然后教师出示计算卡片，上面写有“4-2=？”的算式，请学生用数字积木搭建对应的算式，并说出结果。

4. 游戏活动（15分钟）教师组织学生进行“数数比比谁快”游戏。

学生们按提示数出指定的数字，提高记忆力和观察力。

5. 小结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，强调1-10数字的认识、读、写和运用，并做简单的复习训练。

6. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求学生回家完成书本上的相关习题，巩固本节课所学的内容。

准备课一年级上册数学教案教学目标：1. 让学生掌握100以内的数的基础知识，学会从1数到100，能够反向数出1到100的数字。

2. 让学生掌握100以内数的连续性，了解数字的规律和顺序。

3. 培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

4. 让学生对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学内容：1. 数字的认识：1-100的数字认识，数字的顺序和大小。

2. 十进制的概念：一个单位为十，百位、千位等概念。

3. 加减法：简单的加减法运算。

教学难点与重点：难点：十进制的概念、加减法运算。

重点：数字的认识和顺序，十进制的概念。

教具和多媒体资源：1. 黑板：画出数字顺序表，用于讲解数字的大小和顺序。

2. 投影仪：播放数字和加减法的演示动画，帮助学生理解。

3. 教学软件：用于学生练习和测试。

教学方法：1. 激活学生的前知：复习已经学过的数字知识，如20以内的数字。

2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、练习、案例分析。

3. 学生活动：数字接龙、找规律等游戏活动。

教学过程：1. 导入：用故事导入，比如：“动物园里有许多小动物，每个小动物都有自己的编号，我们来一起看看他们的编号是多少。

”然后展示数字表。

2. 讲授新课：首先介绍1-100的数字，然后讲解十进制的概念，最后介绍简单的加减法。

3. 巩固练习：让学生们自己数数字，从1数到100，然后反向数。

再进行加减法的练习。

4. 归纳小结：回顾今天学到的知识，再次强调十进制和加减法的重要性。

评价与反馈：1. 设计评价策略：进行小测试，检查学生对数字的认识和加减法的掌握情况。

2. 为学生提供反馈，针对不同情况给出建议和指导。

一年级数学备课教案准备课一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感，为学习数学打下基础。

2. 过程与方法：培养学生主动思考、合作探究的学习习惯，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生乐于学习。

二、教学内容1. 认识数字0～10，理解数字的含义。

2. 学习数数的方法，能够从1数到20。

3. 了解加减法的概念，培养学生初步的计算能力。

三、教学重点与难点1. 重点：认识数字0～10，掌握数数的方法。

2. 难点：理解加减法的概念，初步具备计算能力。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

五、教学准备1. 教具准备：数字卡片、计数器、教学课件等。

2. 学具准备：学生用书、练习本、铅笔等。

3. 教学场地：教室。

4. 教学时间：40分钟。

六、教学过程1. 导入新课：通过趣味数字游戏，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。

2. 自主探究：学生分组讨论，尝试用数字卡片进行数的认识和排列。

3. 教师讲解：讲解数字0～10的含义，引导学生理解数数的方法。

4. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，为学生下一步学习打下基础。

七、课堂练习1. 写出数字0～10。

2. 按照从小到大的顺序排列数字0～10。

3. 找出数字0～10中的最大数和最小数。

4. 用数字卡片进行加减法计算，举例说明。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 练习完成情况：检查学生课堂练习的准确性，及时发现并纠正错误。

3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。

九、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

十、教学延伸1. 家庭作业：布置相关的数学练习题，巩固所学知识。