结对帮扶学生家访情况记录一、学生基本情况根据学校的安排，我作为一名志愿者，与赵婷（化名）结对帮扶。
赵婷是一名初中二年级的学生，家庭环境相对困难，亟需关注和帮助。
以下是我对赵婷家庭的家访情况记录。
二、家庭经济状况赵婷的父母都是务农的农民，收入较低，家庭经济状况相对困难。
经过与赵婷家人的交流了解，他们的主要收入来源是种植水稻和蔬菜，但由于天气和市场因素的不稳定性，收入并不稳定。
他们家中没有其他家庭成员提供额外的经济支持。
三、居住环境赵婷的家庭住在当地农村，居住条件较为简陋。
他们的房屋是砖瓦结构，内部家具及设施简单，独立卫生间和洗浴设备不完善。
水、电等基本生活设施相对齐全，但对于居住环境的改善，仍然有很大的提升空间。
四、家庭教育状况赵婷的父母对她的教育非常重视，尽力为她提供良好的学习环境和资源。
然而，由于他们的文化水平有限，他们无法给予赵婷较为系统和优质的教育指导。
此外，赵婷的父母在家务劳动上花费大量时间，无法对赵婷进行足够的陪伴和关注。
五、学习情况在与赵婷的交流中，了解到她对学习有浓厚的兴趣和较大的学习动力。
她在学校表现积极，成绩也属于中上水平。
然而，由于家庭条件限制，赵婷无法获得良好的学习资源和辅导，导致她在某些学科上存在一些困难。
六、心理状况赵婷是一个开朗、乐观的孩子，但是由于家庭环境的限制，她时常感受到来自学习和生活的压力。
在家庭访问中，我注意到她对于未来的发展存在着一定的疑虑和不安。
因此，及时给予赵婷一定的心理支持和鼓励，帮助她建立积极的心态，对她的成长发展至关重要。
七、帮助计划结对帮扶学生家访的目的是为了帮助解决赵婷面临的困境，提供相应的支持和帮助。
根据赵婷的实际情况，我制定了以下帮助计划：1. 经济援助：联系相关社会组织，争取赵婷获得一定的生活补助和奖学金，缓解家庭经济负担。
2. 学习辅导：组织志愿者团队，定期对赵婷进行学习辅导和学科知识的补充，提升她在学业方面的成绩。
3. 心理支持：建立心理咨询渠道，为赵婷提供专业的心理辅导，帮助她树立正确的人生观和价值观。
