学校教学结对帮扶记录表

教师结对学生帮扶计划表背景介绍在学校教育中，结对帮扶是一种有效的提高学生学习成绩和身心健康的方式。

教师结对学生帮扶计划是指教师在学生中选择一名自己的结对帮扶学生，并通过个性化帮扶，提高学生学习兴趣和学习动力，培养学生的自主学习能力，激发学生的学习潜力，在学习中取得更好的成绩和提高综合素质。

实施流程第一步：选择结对帮扶学生教师根据学生的学习情况和需要帮助的程度选择一名结对帮扶学生，建立帮扶关系。

应当注意选择学生的能力差异，不能让结对帮扶学生的学习成绩明显低于其他同学，这样有可能会造成负面影响。

第二步：制定帮扶计划教师通过对结对帮扶学生的了解，制定出个性化的帮扶计划。

帮扶计划应当包括以下内容：1.学习目标：帮扶学生制定具体、可行的学习目标，确定目标后，教师需要跟踪学生的进展，并及时调整当中的问题。

2.打卡计划：与学生约定每日计划，帮助学生把握自己的学习进展。

计划可以囊括课后、假期和节假日等学习期间。

3.学习方式：根据学生的学习情况，教师可以制定多种方式帮助学生学习，包括课堂教学、个性化辅导、晚自习、阅读指导等。

4.资源辅导：鉴于学生学习中经常存在一些问题，教师可以为学生提供各种资源，如学习资料、教学视频等，帮助学生解决具体问题。

第三步：定期跟踪帮扶教师在帮扶计划中制定跟踪制度，来检查学生的学习进展。

在跟踪的过程中，教师发现学生的问题，要及时记录并与学生进行沟通，帮助学生解决问题。

同时，教师应当与学生及时交流，了解学生的学习状况，解决学生的疑问。

第四步：评估帮扶效果教师应当根据一些可量化的指标来评估帮扶效果，如学生的成绩提升情况、态度和行为的改变等。

教师也应当与学生的家长进行沟通，了解学生的家庭状况和学习进展，以便有效的跟踪学生的整体状况。

结语教师结对学生帮扶计划的实施，可以让学生真正体会到关心和关注，提高学生的学习兴趣和学习动力。

这是一个良好的培养学生自主学习能力的机会，同时也锻炼了教师更好的引导和促进学生成长的能力。

教师结对帮扶计划记录表计划背景教师结对帮扶计划是指在学校内，由两名教师互相结对，在教学、科研、教育实践等方面开展相互帮助、相互促进的活动。

本计划旨在建立良好的教师合作机制，提升教学水平，促进学校教育事业的发展。

计划目的•建立教师之间的信任，促进教师之间的交流合作。

•促进教师专业知识和教学技能的提升，提高教学效果。

•帮助教师发现自身存在的问题，提高自我学习和思考的能力。

•加强教师之间的情感交流，保持对教育工作的热情和信心。

计划流程1.确定结对帮扶的教师。

根据教师个人意愿和教学内容相近等因素，确定结对帮扶的教师。

2.初步交流。

结对帮扶的教师进行初步交流，了解对方的教学经验、水平及存在的问题。

3.制定计划。

结对帮扶的教师在初步交流之后，共同制定结对帮扶计划，明确具体的学习目标和措施。

4.实施计划。

结对帮扶的教师执行计划，并做好记录。

5.评估总结。

结对帮扶计划结束后，双方教师进行总结评估。

记录表日期计划内容完成情况存在问题解决方法2021.9.1 制定计划已完成无无2021.9.7 互查笔记已完成个别笔记不够详细建议相互评价加强注意2021.9.14 互相授课已完成学生参与度稍差共同商讨改进方法2021.9.21 课后讨论已完成在教学细节方面存在疏忽建议在课后有针对性的商讨2021.9.28 评估总结已完成教学效果较好建议继续加强交流合作结语通过教师结对帮扶计划，教师之间得到了良好的交流机制，教师间的信任度也得到了提高。

同时，通过制定计划、执行计划和评估总结，教师的教学水平得到了提高，学校教育事业也得到了更好的发展。

幼儿园结对帮扶记录表幼儿园结对帮扶记录表3月14日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峤镇实验幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园长进行了结对帮扶调研。

首先，章园长热情地欢迎结对园园长的到来，并把幼儿园的概况进行了简单地介绍;接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方面情况进行了简单扼要地概括和说明;最后，由各个结对园介绍她们的幼儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的具体要求。

各个幼儿园都抛出了很多难点，如: 幼儿园管理模式的构建、教研活动的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的管理、家长工作的指导、如何提高班级管理以及如何杜绝"小学化倾向"等很多问题。

章园长一一作了记录并对一些问题进行了指导。

这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展提供了依据。

幼儿园将根据结对园提出的问题，结合实际制定有效地结对帮扶计划并开展活动，把结对帮扶工作落到实处。

第2篇:幼儿园结对帮扶计划一、指导思想乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。

另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。

加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。

并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。

在县教育、教研相关部门的领导下，务求"手拉手"活动取得实效，由此特制定本年度(2015、3---2015、12)"手拉手"助教促学计划。

指导教师与青年教师结对帮扶记录表学校活动时间科目年级指导教师被帮扶教活动项目姓名师姓名活动内容具体帮扶措施改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

2、与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

3、指导教师指导班级管理工作每月不少于1次。

4、指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

5、指导帮扶教师开要求展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。

1、每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。

学期结束时送科教室审核。

3、在指导教师指被帮扶教师导下，每学期上校级公开课1次以上。

由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

4、每学期编制有代要求表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。

上交教导处留档备查。

5、每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

被帮扶对象专业成长记录表(三年)学校指导教师学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期课综课综课综课综课综课综被帮扶教堂合堂合堂合堂合堂合堂合师姓名教考教考教考教考教考教考学核学核学核学核学核学核怀安小学教师结对帮扶记录(2014-2015学年第二学期)指导教师:黄辉帮扶对象:李文山附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢安全生产监管执法工作方案5篇第一篇一、指导思想2014年，全区安全生产监管执法工作要以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和《省政府关于进一步加强企业安全生产工作的意见》文件精神，进一步规范安全生产监管执法行为，落实行政执法责任制，提高依法行政水平，严厉打击安全生产领域的非法违法行为，及时消除事故隐患，促进全区安全生产形势进一步稳定好转。

幼儿园结对帮扶记录表幼儿园结对帮扶记录表3月14日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峤镇实验幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园长进行了结对帮扶调研。

首先，章园长热情地欢迎结对园园长的到来，并把幼儿园的概况进行了简单地介绍;接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方面情况进行了简单扼要地概括和说明;最后，由各个结对园介绍她们的幼儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的具体要求。

各个幼儿园都抛出了很多难点，如: 幼儿园管理模式的构建、教研活动的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的管理、家长工作的指导、如何提高班级管理以及如何杜绝"小学化倾向"等很多问题。

章园长一一作了记录并对一些问题进行了指导。

这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展提供了依据。

幼儿园将根据结对园提出的问题，结合实际制定有效地结对帮扶计划并开展活动，把结对帮扶工作落到实处。

第2篇:幼儿园结对帮扶计划一、指导思想乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。

另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。

加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。

并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。

在县教育、教研相关部门的领导下，务求"手拉手"活动取得实效，由此特制定本年度(2015、3---2015、12)"手拉手"助教促学计划。