2018年学校教学结对帮扶记录表

指导教师 帮扶对象中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表一、八年级政治教材编写意图1、力求培养学生的学习技能、德育知识、情感态度、学习策略等要 素的基础上，发展学生的综合运用能力和社会实践能力。

2、优化学生的政治学习方法，使他们通过学习、观察、体验、探究 等主动学习的方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力3、关注学生的情感，提高他们的人文素养，引导他们树立正确的世 界观、人生观和价值观，提高知识理解和知识运用的能力教材的编写注重以人的发展为本， 面向全体学生， 选材料、练习设计、 综合性学习全面提高学生政治学习能力和人文素养；全面提高学生的道德 素养，为学生的终身发展奠定基础。

二、学生学情：本班学生进行了一个学期的学习， 虽然期末考试成绩较好， 但是发现 本班学生尖子生少，中等生较多，后进生较多，上课很多学生不认真，学 习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习 三、教学措施：1、本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训 练，在此基础上努力培养学生的实践探究能力。

2、依据课程标准、教材要求和学生实际，设计突出重点，突破难点， 解决关键的整体优化教学方法。

第一次填表时间: 2016 年 3月16 日 活动方式 指导制定政治教学计划 活动地点文科组办公室 活 动 记 录 摘要指导教师帮扶对象 XX 中心学校指导青年教师结对帮扶活动记录表第 二 次填表时间 :201 年 4 月 13 日 怎么备好初中政治课是常困扰青年教师的一个难题。

戚定坤老师就青年教师怎么才能备好初中政治课对席坚老师进行了指导一、备教材：正如特级教师于永正所说： “千法万法， 读懂教材是妙法 ”。

吃准教材 是初中政治教师备课的第一个环节，初中政治教师在领悟初中政治教材 编排者的编排意图，才能合理地提出各个阶段的教学目标、准确地把握 各个阶段的教学重难点。

因为就初中政治教学活动而言，教材就是教学 目标落实的具体载体，教学过程的师生互动都必须是围绕教材展开的； 离开这个载体，教学目标是不可能实现的。

师生结对帮扶记录.表三：活动记录表帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶时间2018.9.12帮扶地点教室学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。

指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。

帮学生找出原因，进行练习。

1、让学生说说对做题的困惑。

帮扶内容2、用实例帮助学生加深理解。

3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。

帮扶效果学生基本上能够正确地进行书写。

帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶时间2018.9.19帮扶地点教室经常称作业忘记带，研究态度不端正，做题错误多1、举事实，讲道理，端正研究态度。

2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。

1、先让学生说一说自己真实想法。

摸清楚学生思想动态。

2、学生说一说今后自已应该怎么做。

帮扶内容4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有心去实现，增强学生的研究欲望。

5、对学生难解决的问题，进行单独讲解帮扶效果学生表示能改进，但还是有待于继续教育。

帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶时间2018.10.12帮扶地点教室考试成绩不好，匡助学生改正错题的同时把知识点再匡助学生巩固一下。

把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲授相应的知识点先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并帮扶内容讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮扶结果完成预期请求。

帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶时间2018.10.24帮扶地点教室阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习申明出错缘故原由，师讲授相应的知识点。

把本单元的知识点现匡助学生巩固一下精选范本.帮扶内容1、指导阅读2、阅读题训练帮扶结果基本完成预期请求帮扶学生学生存在的问题帮扶时间2018.11.15帮扶地点办公定个人卫生不讲究帮扶措施讲解良好卫生习惯的重要性帮扶内容1.勤换衣、勤洗澡、勤剪指甲勤洗头2.遵守公共卫生制度帮扶结果比从前有所好转帮扶学生学生存在的问题帮扶措施帮扶内容帮扶时间2018.11.22帮扶地点教室离家较远，有时没钱买作业本和笔对他们在糊口上赐与无徽不至的关心照顾，在研究上赐与耐心详尽地辅导。

指导教师与青年教师结对帮扶记录表学校活动时间科目年级指导教师被帮扶教活动项目姓名师姓名活动内容具体帮扶措施改进内容要点被帮扶教师体会指导教师体会1、对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

2、与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

3、指导教师指导班级管理工作每月不少于1次。

4、指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

5、指导帮扶教师开要求展课题研究。

以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。

1、每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。

2、在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。

学期结束时送科教室审核。

3、在指导教师指被帮扶教师导下，每学期上校级公开课1次以上。

由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。

4、每学期编制有代要求表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。

上交教导处留档备查。

5、每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

被帮扶对象专业成长记录表(三年)学校指导教师学年 2012-2013学年 2013-2014学年 2014-2015学年学期第一学期第二学期第一学期第二学期第一学期第二学期课综课综课综课综课综课综被帮扶教堂合堂合堂合堂合堂合堂合师姓名教考教考教考教考教考教考学核学核学核学核学核学核怀安小学教师结对帮扶记录(2014-2015学年第二学期)指导教师:黄辉帮扶对象:李文山附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢安全生产监管执法工作方案5篇第一篇一、指导思想2014年，全区安全生产监管执法工作要以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》和《省政府关于进一步加强企业安全生产工作的意见》文件精神，进一步规范安全生产监管执法行为，落实行政执法责任制，提高依法行政水平，严厉打击安全生产领域的非法违法行为，及时消除事故隐患，促进全区安全生产形势进一步稳定好转。

帮扶学生：结对帮扶辅导教师：
辅导时
间辅导地点
帮扶主
题
上小学 “一帮一”帮扶结对辅导记录表
帮助学生制定本学期学习计划，帮助学生树立乐观向上的生活态度，鼓励学生参活动，向家长宣传扶贫政策。

帮扶过
程1.和孩子交流新学期的打算，了解孩子的思想。

2.和孩子一起制定本学期的学习计划，对孩子以前的行为进行纠正，对孩子提出本活目标。

3.鼓励孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融洽相处！勇于面对自已的“暂时失败观的方向去想。

4.鼓励孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内外实践活动，告诉孩子一个对生活充的幻想的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一天。

5.给家长和孩子宣传扶贫政策。

帮扶效
果通过帮扶活动，学生心里豁然开朗，脸上展现笑容，表示会和同学和睦相处习，一定积极参加学校组织的幸福课堂活动。

上海建平小学 “一帮一”帮扶结对辅导记录表
生制定本学期学习计划，帮助学生树立乐观向上的生活态度，鼓励学生参加校内外实践向家长宣传扶贫政策。

子交流新学期的打算，了解孩子的思想。

子一起制定本学期的学习计划，对孩子以前的行为进行纠正，对孩子提出本学期学习、生。

孩子微笑面对生活，多交朋友，与人融洽相处！勇于面对自已的“暂时失败"，凡事要从乐向去想。

孩子要有广泛的兴趣爱好，多参加校内外实践活动，告诉孩子一个对生活充满了丰富多彩的孩子，它能使我们在快乐充实中度过每一天。

长和孩子宣传扶贫政策。

扶活动，学生心里豁然开朗，脸上展现笑容，表示会和同学和睦相处，积极努力学定积极参加学校组织的幸福课堂活动。

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载结对帮扶记录表 (1)地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容贫困学生：高智兰连心教师：陈武荣2018.32018春季师生结对帮扶计划帮扶教师：陈武荣为了我班贫困学生高艳艳同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。

为此，特制订本计划。

一、学生情况分析高智兰，女，出生于2004年1月12日，家住江口回族镇沙坪村沙坪组。

孩子虽有智力残疾，但在校热爱劳动。

家庭由于只有爸爸一个劳动力，还有一个残疾弟弟，故经济情况困难。

孩子的大小事务，由其嫂子代为监管。

二、帮扶方式1．定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2 .定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。

3.对孩子进行心理、学习上的帮扶。

三、帮扶内容1．思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找孩子谈心。

2．生活上资助孩子平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。

教师结对帮扶活动记录表内容
教师结对帮扶活动记录表是用于记录教师之间进行帮扶活动的情况，内容一般包括以下几个方面：
1. 时间和地点：记录帮扶活动进行的具体日期和地点，以便后续查阅和跟踪。

2. 参与人员：列出参与帮扶活动的教师姓名和职务，包括被帮扶教师和帮扶教师的信息。

3. 帮扶目标：明确被帮扶教师的需求和问题，以及帮扶教师所提供的具体帮助和支持方案。

4. 帮扶内容：具体描述教师之间的帮扶内容，可以包括教学方法指导、教学资源分享、教育教学经验交流、教师自我成长等方面。

5. 帮扶效果评估：记录帮扶活动的效果评估，包括被帮扶教师在帮扶后的进步和改善情况，以及反馈意见和建议。

6. 下一步计划：根据帮扶效果评估结果，确定下一步的帮扶计划和行动方案，以便进一步推进帮扶工作。

7. 签字确认：被帮扶教师和帮扶教师在记录表上签字确认，表示对帮扶活动内容的认可和接受。

以上是一份基本的教师结对帮扶活动记录表的内容，可以根据具体情况进行适当调整和补充。

帮扶工作计划格式要求
在Word 形式下，A4 幅面，纵向设置，页边距上下左右为2.5厘米，左侧装订。

插入页码居中为小四号字。

标题为：学庄乡中心小学2018/2019学年第二学期（小二号宋体字）（回车）留单儿童帮扶工作计划（三号宋体字、标题居中）正文：四号宋体字，行距固定值24磅，小标题小三号加粗。

落款：署名
时间
教师帮扶留守、单亲儿童
帮
扶
日
志
帮扶教师：
被帮扶学生：
教师帮扶学习困难学生
帮
扶
日
志
帮扶教师：
被帮扶学生：
教师帮扶关爱残疾儿童
帮
扶
日
志
帮扶教师：
被帮扶学生：
学庄乡学区“学困帮助”学生信息表学校：年级：班级：
注：证明材料可附于表后。

学庄乡学区“留、单”学生信息表学校：年级：班级：
注：证明材料可附于表后。

学庄乡学区关爱残疾学生信息表学校：年级：班级：
注：证明材料可附于表后。

附件3 帮扶教师：被帮扶学生：
附件3 帮扶教师：被帮扶学生：
附件3 帮扶教师：被帮扶学生：
学困帮扶工作记录
附件3 帮扶教师：被帮扶学生：
学庄乡学区教师结对帮扶贫（学）困学生工作总结
帮扶教师：被帮扶学生：。