第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例

三,知识目标1,识记法律规范人们的行为,法律维护公民的合法权益.2,理解法律在公民生活中的作用.【教学内容分析】法律在公民生活中的作用包括"法律规范人们的行为" 和"法律维护公民的合法权益"两个层次.第一层"法律规范人们的行为":我国法律规定了公民享有什么权利,应该履行什么义务,并对不履行义务的行为予以制裁.使公民懂得在社会生活中应该做什么,不应该做什么;应该怎样做,不应该怎样做.法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的.第二层"法律维护公民的合法权益":在我国,任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时,都有权根据法律规定,按照法定程序,向有关部门,机关和团体寻求法律保护.可以通过协商和解,提起诉讼等途径,依法解决纠纷和制裁违法犯罪,从而使自己的合法权益得到维护.法律正是通过解决公民之间的权利与义务纠纷和制裁违法犯罪来维护公民的合法权益的.教学重点:法律规范人们的行为和法律维护公民的合法权益两部分内容教学难点:法律解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪因为:法律正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,来维护公民合法权益的.而法律如何解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪,涉及的知识比较专业,深入.这对于法律知识了解不系统,不全面的学生来说,是有一定难度的.教学重难点突破方法:借助具体案例,让学生充分分析讨论,由感性认识到归纳出理论知识点,再上升到理性认识,最后由教师精讲点拨.【教学方法】情景教学法,讨论探究法,归纳法等.【教学手段】多媒体教学【教学准备】学生准备:预习教材教师准备:了解学生对法律在公民生活中的作用的认识水平;制作多媒体课件.【教学活动过程】(一)创设情境,导入新课教师多媒体播放Flash歌曲《法律是我们的好朋友》,创设情境,引导学生感悟法律在我们生活中的作用. 教师导入新课:法律是一棵大树,茂盛的树阴为我们把风雨遮挡;法律是一盏引航灯,明亮的光芒为我们指引方向.学习法律让我们拥有智慧的头脑,运用法律让我们快乐健康成长,法律在我们生活中起着重要作用.这就是本节课我们要探究的主要内容.(二)合作学习,共同探究教师:首先,我们来复习一个小知识,法律的含义学生:法律是由国家制定,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范. 教师:法律是一种特殊的行为规范,那它的作用应该是用来规范人的行为的,这就是法律的第一个方面的作用.(教师多媒体展示板书:法律规范人们的行为)教师:法律是怎样规范人们的行为的呢大家翻开课本92页,阅读课本第一部分.学生回答:(略)教师:下面我来讲述一个真实的故事,讲之前,大家先来看一张照片,大家猜猜她在干什么(多媒体展示)教师:咱们看她的眼神,是多么渴望上学啊,她为什么没有上学的机会呢咱们来看这个真实的故事江西十三岁的农村女孩谢友兰以优异成绩升入初中.可是,她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农.谢友兰自小就渴望长大后上大学,没有办法的她,只好找法院帮忙,法院会怎样判决呢教师先带领学生复习七年级学过的法律知识,然后由学生作为一个小法官,要据法律知识来宣判此案件,并询问其判决的依据.学生活动:(略)教师展示法院判决(多媒体展示):县法院一审判决谢明军立即恢复谢友兰的受教育权,有义务让谢友兰完成学业,并对谢明军作出教育批评,要求他当庭向女儿道歉.教师分析:谢友兰向法院提起诉讼,诉讼俗称"打官司",有三种类型:刑事诉讼,民事诉讼,行政诉讼,此处属于民事诉讼,大家若想了解这方面的知识,请结合课文94页和95页的相关链接,下课后上网查询.谢明军不让谢友兰上学,结果法院强制他恢复谢友兰的学业,并对他作出教育批评,让他给谢友兰道歉,法律规范了谢明军的行为同时也维护了谢友兰的合法权益,这就是法律的第二个方面的作用"法律维护公民的合法权益"(多媒体展示)大家迅速阅读课文第二部分,思考"当我们的合法权益受到非法侵犯时,我们应怎样依法来维护" 学生阅读课文后回答:(略)教师:大家说的很好,让我们进入说法做客,请您断案郭某在一家装饰公司打工,春节前,郭某找老板要工钱,老板不但不给,还将其打伤.郭某很气愤,于是将老板的女儿绑架,要求老板带工钱来赎人.教师设问:郭某是怎样维权的他这样做对不对有没有维护自己的合法权益他应该怎样做学生回答:(略)教师:关于法律的两个作用,咱们就学完了,下面进入几个小活动,第一个环节法眼看社会多媒体展示(图片及文字材料)(图片略)我国《法律治安管理处罚法》禁止公民刻划,涂污或者以其他方式故意损坏国家名胜古迹,否则将给予警告,罚款或者拘留.我国《消费者权益保护法》规定,消费者依法享有公平交易权,销售者保证不能销售缺斤短两,失效变质的商品教师设问:图中的人有没明依法规范自己的行为,这种行为有什么后果你或你周围的人有哪些不规范的行为我们以后应该怎样做学生讨论后回答:(略)教师:我们要依法规范自己的行为,但其他人可能会侵犯我们的合法权益,我们是不是能够正确处理呢,咱们进入第二个环节,来亲临其境的感受一下.亲临其境情景一,小强在超市买了一根火腿肠,吃时在肠里发现了一根头发… … (人物:小强,超市王经理)情景二,小林不小心踩了小刚的脚,于是… … (人物:小林,小刚)情景三,初一学生小明,放学回家的路上被高中同学小李拦住索要"保护费",于是… … (人物:小明,小李等) 教师把学生分成三组,每组一个情景,要求学生想象并再现处理的过程,从每组选取一对代表,上台表演.学生表演完毕,教师给予鼓励:大家表演得很好,看来在生活中,咱们是可以应对这类事件的.咱们这节课的主要内容就讲完了,最后,咱们来观看一个小短片.(三)收获平台,学海拾贝教师课件展示flash短片,以便总结本课所学知识点:(短片"风筝"略)教师设问:短片最打动你的情节是什么通过看短片,结合本课所学的知识,请你用两句话概括短片的大意.学生思考并讨论后回答:(略)教师多媒体展示内容结构图并做小结:短片告诉我们,法律不仅规范我们的行为,还维护我们的合法权益.这就是我们本课学习的主要内容――――法律在公民生活中的作用.今后我们要依法规范我们的行为,依法行使权利,自觉履行义务.当自己的合法权益受到非法侵害时,要运用法律武器来维护自己的合法权益.我相信,大家一定会健康快乐成长!谢谢大家!下课!。

部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编版七下道德与法治第2课时的一节重要内容。

本节课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生遵守法律的意识。

二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的法律基础知识，对法律有了一定的认识。

但部分学生可能对法律的具体内容和实际运用还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步深化认识。

此外，学生可能对法律与自己生活的关系产生疑问，需要教师进行引导和解答。

三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义。

2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。

3.引导学生认识法律在日常生活中的重要性，明白法律对于维护社会秩序、保护公民权益的作用。

四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律作用的理解。

2.法律与生活的关系，法律在生活中的实际运用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用和意义。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考法律与生活的关系。

3.引导法：教师引导学生自主探究，解答学生的疑问。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？从而引出本节课的主题《法律保障生活》。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍法律的基本概念，如法律是什么、法律的来源、法律的特征等。

然后通过案例分析，让学生了解法律的作用和意义，如保护公民权益、维护社会秩序等。

3.操练（20分钟）学生分组讨论：法律与生活有什么关系？法律在日常生活中的实际运用。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。

法律在公民生活中的作用导学案主备授课教师授课时间11.13学习目标1、树立法律意识，在日常生活中依法规范自己的言行。

2、能理解法律在我国公民生活中的作用。

3、识记法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益。

重点难点法律的作用课前准备1.结合课本92页的案例了解法律有什么作用。

（提示：课本P92-93）2.联系生活实际、结合课本案例说明法律如何维护公民的合法权益。

（提示：课本P93-94）3.诉讼的种类、法律制裁的种类有哪些（提示：课本94-95）高效课堂探究过程感悟栏探究一：1、小蓝维权记一初三学生小蓝因父母离婚，跟随没有固定收入来源的母亲一起生活，因交不起课本费，去找父亲，父亲却以已离婚为由拒绝支付抚费。

小组探究：爸爸不承担抚养费，小蓝可能会怎样做？并做出相应的评价。

（至少从两个方面谈）跟踪思考：法律是怎样规范人们行为的？探究二：2、小蓝维权记二小蓝哭着从爸爸家跑出来，无助的小蓝此时想到了林老师。

在林老师的劝说下小蓝放弃了辍学的念头……林老师告诉小蓝：爸爸的做法是违法的，可以先和爸爸协商解决，如果协商不成，可直接向法院提出诉讼。

2010年8月20日，人民法院做出了一审判决，强制要求小蓝的父亲支付抚养费，共计1.8万元，小蓝重返校园……小组合作探究：（1）你认为林老师会利用哪些法律知识来劝说小蓝放弃辍学的念头？（2）法院为什么对其父强制执行？对其父的判决体现了法律的哪些作用，并进行分析。

（3）该案例属于哪种诉讼？其父受到的是哪种制裁？跟踪思考：法律是怎样维护公民的合法权益的？(学生对本节课的感悟)探究三：走进生活小蓝的表哥在一个工地打工，临到春节，表哥和工友去向老板要工钱，老板不但不给钱还让人打了几个工人。

表哥他们决定报复老板，准备了刀具和气枪。

小篮知道后------（1）猜想可能会采取的方法及可能导致的结果。

（2）当小篮表哥的合法权益受到侵害时应该怎么办？（3）思考：法律在公民的生活中有哪些作用？（4）这一案例给了我们什么启示？跟踪训练五楼的殷先生非常苦恼。

八年级思想品德（上册）导练卷
（
1
1、某农民工为要回被拖欠的工资，以死威胁老板，引起众人围观，后被公安民警解救下来，在有关部门的干预下，他要回了自己的工资，却因扰乱社会秩序被拘留了７天，这一事例说明
（ ）
A．农民工的合法权益经常会受到侵害 B．公民的生命健康权不受侵犯
C．公民要依法维护自己的合法权益 D．公民可以用任何手段维护自己的合法权益
2、江西省抚州地区三位农民与村委会签订了６.７公顷橘园承包合同，当年获利１４２００元，有的村干部眼红想毁约。

面对此情况三位农民应该 （ ）
A．给村干部送礼私了 B．恐吓、殴打村干部，迫使其不敢毁约
C．运用法律武器维护自己的合法权益 D．忍气吞声任村干部处理3、2003年6月12日《人民日报》报道，中国篮球运动员姚明因为自己的肖像出现在可口可乐饮料包装上，以侵权为由将可口可乐中国公司告上法庭，要求赔偿一元钱，并公开道歉。

对此事的正确看法是A．姚明打官司是为了出名 B．为一元钱打官司不值得
C．姚明纯粹是小题大做 D．姚明懂得依法维护自己的合法权益
我分析：
学生王亮上课不听讲，受到老师的批评；课下打闹砸破玻璃、摔坏凳子，并把同学李华的头打得鲜血直流，被学校给予警告处分，并被要求赔偿李华医药费5000元；回家闯红灯被交警扣留自行车；同学给他起绰号，他纠集“哥们儿”教训同学，被公安机关治安拘留10天。

经过这些事后他认识到自己的错误，表示今后要做一个好公民。

思考：1、 以上情景体现了我国法律在公民生活中起了什么作用？通过什么发生作用？
2 、王亮受到多次处分、处罚的原因是什么？
3 、告诉王亮同学怎样才能成为好公民？
教学内容与过程
教学内容与过程教学札记学后收获：
课后反思审核。

法律在公民生活中的作用学案（精选2篇）法律在公民生活中的作用学案篇1法律在公民生活中的作用学案教师法到用时方恨少学习目标能力——能够正确理解法律在公民生活中的作用。

知识——懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民的合法权益。

学习重点、难点法律维护公民的合法权益学习过程（一）法律规范人们的行为阅读课本92——93页郭某的案例议一议镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？想一想法律的重要内容是什么？怎么理解法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的？（二）法律维护公民的合法权益想一想说一说自己或者家人与他人发生过权益纠纷吗？你想过用那些办法解决？最终是怎么解决的？有没有更好的办法/?阅读94页正文说一说当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办？可以通过哪些途径来解决/?这体现了法律的哪一作用？阅读94页相关链接说一说诉讼分为哪几类？你能将它们区分开吗？阅读94——95的案例说一说法律是怎样维护公民的合法权益的？这一案例属于哪种诉讼？阅读95页相关链接说一说法律制裁分为哪几种？试一试你能在本册课本中找到相关的案例和对应的制裁吗？1、法律规范人们的行为法律在公民生活中的作用2、法律维护公民的合法权益达标检测一、单项选择1、下列属于行政诉讼的是（）a张某起诉刘某欠债不还b李某不服人民法院判决，向人民检察院提起申讼c朱某检举胡某贪污d黄某起诉某国家机关“不作为”而导致自己合法权益受损2、“法律在哪里实现自由，也必将在哪里限制自由。

”由此可知（）a离开法律的自由才是真正的自由b法律确认的自由可以在任何地方以任何方式随意行使c公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障d法律就是用力来限制权利和自由的二、简答题3.法律在公民生活中的作用有哪些？试举例说明之。

第二框参考答案：一1、d 2、c二（一）①法律规范人们的行为。

②法律维护公民的合法权益。

（二）可参考课本93——94页郭某和94——95页有关谢英的案例。

部编版五年级上册道德与法治电子教案一、教学内容本教案依据部编版五年级上册道德与法治教材，主要涉及第三章《我们的法治国家》的第二节《法律的作用》和第三节《我们受法律保护》。

详细内容包括：了解法律的基本功能，探讨法律在生活中的作用；理解法律对于个人和集体的保护意义；培养尊重法律、遵守法律的意识。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解法律的基本概念，掌握法律的作用，认识到法律对个人和社会的重要性。

2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力，提高自我保护意识。

3. 情感目标：激发学生对法律的尊重和遵守法律的自觉性，树立法治观念。

三、教学难点与重点重点：法律的作用，法律对个人和集体的保护。

难点：如何让学生理解并体会到法律在日常生活中的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、法律案例PPT、法律知识卡片。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔、法律知识小册子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中的实际案例，引导学生思考法律在其中的作用。

2. 知识讲解（15分钟）介绍法律的基本概念和功能，讲解法律对个人和集体的保护。

3. 例题讲解（10分钟）分析案例，让学生了解法律在实际生活中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）发放法律知识卡片，让学生结合所学知识进行小组讨论。

5. 小组分享（5分钟）6. 情感教育（5分钟）六、板书设计1. 法律的概念与功能2. 法律的作用保护个人权益维护社会秩序促进国家发展3. 法律对个人和集体的保护七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对法律的认识和体会。

答案要求：观点明确，逻辑清晰，不少于100字。

案例内容：某小区居民因为噪音问题发生纠纷，通过法律途径解决。

答案要求：分析合理，不少于100字。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及今后需要改进的地方。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，学会运用法律知识分析问题，提高法治意识。

第二节法律在公民生活中的作用教案课题第七课第二节法律在公民生活中的作用课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授复备人审核人感知目标学习目标情感、态度、价值观尊重法律，尊重权利，依法维护自己的合法权益。

能力能够正确理解法律规范的特殊性、法律在公民生活中的作用：知识懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。

重点难点教学重点、难点：法律在公民生活中的作用教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：周周清检测：二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。

三、导入：教师总结导入课题：规定去权利和义务是法律的重要内容，法律正是通过规定公民权利和义务来规范人们行为的，这就是我们本节课要学习的内容：法律在公民生活中的作用。

四、学习过程：出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。

法律在公民生活中的作用是什么？2、法律是如何维护公民的合法权益的？教师结合讲解：法律知识：阅读下面法律规定，明确其中规定了公民的什么权利和义务？《义务教育法》第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

第五条适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

《婚姻法》规定：第二十一条父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。

根据上述法律的规定，你能分析出法律与公民在生活中的行为的关系吗？每个学生抽查一道题默写小组轮流播报时政新闻学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加1分，教师补充。

学生快速记忆1，熟读2。

学生小组交流后回答学生读书思考回答教师活动学生活动时间教师归纳总结：法律是通过规定公民权利和义务来规范人们的行为的。

2、情境活动一：案例分析郭某，15岁，系城西中学初三学生。

其父是一中巴车主，从事客运生意。

( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.八年级政治：第二节《法律在公民生活中的作用》教学案例(教案文本)（一）教学目标1、识记目标：（1）法律规范人们的行为，通过规定权利和义务来实现。

（2）法律维护公民的合法权利，解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪。

2、能力目标：正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。

3、情感、态度、价值观目标：培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。

（二）教学重点：法律规范人们的行为（三）教学难点：法律维护公民的合法权利（四）教学设计：法律如何解决公民之间的权利和义务纠纷以及制裁犯罪，涉及的知识比较专业。

这对学生是有难度的。

要具体案例增加感性认识，让学生通过讨论归纳出理论，教师再进行讲解。

本课在教学方法上采用情景教学法、合作探究法等，以学生为本。

准备注重学生的道德实践，充分发挥教科书的引领作用。

（五）教学过程：一、导入新课：《法律我们永远的好朋友》歌词思考：“法律是一盏引航灯”“法律是一棵大树，为我们遮挡风雨”你是怎样理解的？二、创设情境、共同感悟小品《不该发生的事》：两同学因为一点小事发生争执，最后演变成大打出手，导致一同学骨折、一同学受到法律制裁。

思考：执法机关这样做的依据是什么？学生讨论，教师总结：《治安管理处罚法》。

思考：上述案例体现了法律的什么作用？学生回答，教师总结：法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。

法律在公民生活中的作用学案一、引言法律在公民生活中起着至关重要的作用。

它是一种社会规范，以法律作为约束和保护公民权益的工具，确保社会秩序与正义的实现。

本学案将深入探讨法律在公民生活中的作用，并讨论它对社会发展的影响。

二、法律的定义与功能2.1 法律的定义法律是经过立法程序制定的具有普遍适用性和约束力的规范。

它由国家制定并执行，旨在维护社会秩序、保护公民权益、促进社会发展。

2.2 法律的功能法律在公民生活中发挥多种功能：•约束作用：法律规范人们的行为，确保公民按照社会规范行事，维护社会秩序。

•保护作用：法律保护公民的人权和基本自由，确保公民受到平等和公正的对待。

•解决争议：法律提供了一套解决纠纷和争议的程序和机制，从而维护了社会和谐稳定。

•促进公平：法律规定了公民的权利和义务，确保社会资源的公平分配。

•推动社会发展：法律规定了经济、教育、卫生、环境等方面的规范，推动社会的可持续发展。

三、法律对公民生活的影响3.1 保障公民权益法律作为保护公民权益的重要工具，确保公民享有平等的权利和自由。

法律规定了人权、劳工权益、财产权等各个方面的保护措施，防止各种歧视和侵犯的发生。

3.2 维护社会秩序法律约束公民的行为，维护社会的正常秩序。

通过法律的威慑和制裁，违法者会面临相应的惩罚，这起到了警示和威慑作用，维护社会的和谐稳定。

3.3 解决纠纷和争议法律提供了一套公正的纠纷解决机制，保证公民的权益能够得到合理的维护。

公民可以通过法律程序寻求公正和公正的裁决，确保自己的合法权益不受损害。

3.4 促进社会发展法律为社会的可持续发展提供了规范和保障。

法律规定了经济、教育、卫生、环境等方面的规则和标准，促进社会的经济繁荣和科学进步。

四、公民应当遵守法律的理由公民应当遵守法律的理由主要包括：•公民有责任维护社会秩序和公共利益。

•法律是公民权益的保护工具，遵守法律可以确保自身的合法权益不受损害。

•法律是社会的基本规范，公民应当遵循社会规范行事。

法律的规范作用案例篇一：结合法规的案例分析【职业道德和责任心】< 踩踏事件、范跑跑事件案例中这些老师的行为缺少责任心，师德意识淡薄，是不正确的。

《教师职业道德规范》中规定了教师应爱岗敬业、关爱学生。

“爱岗敬业”要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。

没有责任就办不好教育，没有情感就做不好教育工作。

爱岗敬业是对教师职业的本质要求。

“关爱学生”是师德的灵魂。

提倡关爱学生，其中就包括了保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益这一重要内容。

《教育法》和《未成年人保护法》也明确规定，学校和教师负有保护学生身心健康的法定义务。

教师在履行职责中违反工作要求、操作规程，没有积极履行保护职责或阻止有害学生的行为即是不作为侵权，应追究其责任。

案例中教师“未按时开门导致大批学生拥堵在大门前”，表明教师缺少责任心，对自身工作的重要性认识不足，责任意识淡薄。

“老师第一个跑出去而不顾教室里惊慌的学生”，表明该教师在危难时只想到自己而忘了自己是正在上课的老师，没有尽到关爱、保护学生的职业责任，体现了较低的职业道德素养。

违反了《未》规定的学校、幼儿园、托儿所在公共场所发生突发事件时，应优先救护未成年人的规定。

【体罚】案例中教师体罚学生的行为属于教师教学中的行为问题。

根据《义务教育法》第八条规定：教师应尊重学生的人格，不得歧视学生呢个，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

《未成年人保护法》第二十一条规定：教师不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。

案例中教师的行为显然已经违法。

根据《教师法》第三十七条规定：教师有体罚学生行为的，经教育不改的，由所在学校或教育行政部门给予行政处分或解聘。

《未成年人保护法》第六十三条规定：教师有违反第21条规定的，由其所在单位或上级机关责令改正；情节严重的，依法给与处分。

案例中的教师应被责令改正。

学校发生学生伤害事故，根据《未成年人保护法》第二十四条规定，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。