希望点列举法资料

特性列举法；缺点列举法；希望点列举法特性列举法;缺点列举法;希望点列举法1.特性列举法(1)原理特性列举法也叫属性列举法，特性列举法的适用范围:革新或发明具体事物，特别适用于对轻工业产品的改进。

此法也适用于行政措施、机构体制及工作方法的改进。

特性列举法的应用操作:既可个人独立操作，亦可集体操作进行创新。

是美国布拉斯加大学教授 R.克劳福特(R.P.Crowford)总结出来的一种创新技法。

克劳福特认为,每个事物都是从另外的事物中产生发展而来的。

平常的创新都是对旧物改造的结果,所改造的主要方面是事物的特性。

特性列举法就是首先对需革新、改进的对象作深入细致的观察、分析，最大可能的列举该事物的各种不同的特征或属性，然后确定应该改善的方向及实施方法。

实践证明，需要解决的问题越小、越简单直观，运用特性列举法就越容易获得成功。

(2)操作规程运用克劳福特特性列举法的一般步骤:?先将改进对象的特征或属性全部列出来，比如把一辆自行车分解成一个个零件，每个零件功能如何、特性怎样、与整体的关系如何都列举出来，制成一览表。

若对象(如飞机)过于复杂，则应先将对象分解后选一个目标较为明确的发明或改进课题，各个突破。

?从三个主要方面进行特性列举:A. 名词特性——整体、部分、材料、制造方法。

B. 形容词特性——性质、状态、颜色、形状、感觉。

C. 动词特性——功能、作用。

?在各项目下试用可替代的各种属性加以置换，引出具有独创性的方案。

进行这一步的关键是要力求详尽地分析每一特性，提出问题，找到缺陷，再试从材料、结构、功能等方面加以改进。

在运用特性列举法时，对事物的特性分析得越详细越好，并且尽量从各个角度提出问题，得到众多的启示。

?提出方案并对方案进行论证，使产品能够满足人们的需要和目的。

(3)例析---新颖水壶的构思改进烧水的水壶，已经成为国内介绍列举分析法时的一个经典案例，虽然水壶似乎已经不易想到可以改进之处，但运用特性列举法分析它，仍然可以打开思路找到创新思路。

一、希望点列举法的定义是在仔细观察和充分调查的基础上，从生活、学习、工作的需要出发，根据你或别人的某种希望，提出你"希望"东西的样子，再运用自己学过的知识和别人的经验，提出切实可行的办法，这种发明思路称为希望点列举法。

案例1：达·芬奇是15世纪的意大利人。

他曾希望人们能利用自己的力量飞上天。

于是，他从愿望出发，设计了一种人力飞机，让人扒在上面，手脚一齐用力，使装有羽毛的飞机两翼像鸟一样，扑动并飞翔起来。

尽管化的这个设计没有成功，但化希望用人力为实现飞行的愿望，经过人们几百年的努力，终于成功了。

现在的人力飞机不仅能飞起来，而且能飞过英吉利海峡。

达·芬奇的愿望实现了。

达·芬奇的发明技法叫什么呢？就称为希望点列举法。

案例2：民间故事《十兄弟》•千里眼：眼睛能看见千里之外的事物。

•顺风耳：耳朵能听见极遥远的声音。

•高脚七：双腿会在需要的时候变长，行动迅速，健步如飞。

•飞天五：背上生有翅膀，可于天空中任意飞翔•遁地八：双腿会在需要的时候作镙旋转动，有遁地的异能。

现在，市场上许多新产品都是根据人们的“希望”研制出来的。

例如，人们希望茶杯在冬天能保温，在夏天能隔热，就发明了一种保温杯。

人们希望有一种能在暗处书写的笔，就发明了内装一节五号电池、既可照明又可书写的“光笔”。

在研制一种新的服装时，人们提出的希望有：不要钮扣，冬天暖夏天凉，免洗免熨，可变花色，两面都可以穿，重量轻，肥瘦都可以穿，脱下来可作提物袋等等。

现在，这些愿意大多数都在日常生活中变成了现实。

案例四：有一家制笔公司用希望点列举发明法产生出了一批改革钢笔的希望.希望绝对不漏水,希望不沾污纸面，希望书写流利，希望能粗能细，希望小型化，希望笔尖不开裂，希望不用打墨水，希望省去笔套，希望落地时不损坏笔尖等等。

这家制笔公司从中选出“希望省去笔套”这一条研制出一种像圆珠笔一样可以伸缩的钢笔从而省去了笔套。

从希望点出发设计出了这种可以伸缩的钢笔推出市场后大受欢迎。

希望点列举法舟山市普陀区职教中心杜国平【教材内容】《创新教程》浙江大学出版社主编：方展画副主编：潘美祥第三章创造技法第五节需要乃发明之母——希望点列举法【设计理念】我们往往对物品提出一些希望，就像对自己的孩子一样，今天希望他考100分，明天希望他考上名牌大学，希望点列举法就是这样一种方法，他对现有物品提出了一些希望，当然目前该物品还不具备。

这些希望反映了人们对新产品的向往和追求，又反映了人们当前或者今后的需要，然后再根据希望去创新。

希望人人皆有，列举也人人都会。

但每个人的需求不同，所以列举的希望点也就迥异，从而发明了不同需求的新的物品。

本设计授课内容源于教材，但案例全部脱离教材，源于教材之外，教材案例仅供学生预习和参考之用。

通过以创新技法理论为指导，充分利用学生的良好愿望和丰富的想象力，引导学生主动参与到学习中来，通过学生在课堂上的实践活动，旨在提高增强学生的思维能力、学习能力、问题解决能力和创新能力。

【教材分析】《需要乃发明之母——希望点列举法》是浙江大学出版社《创新教程》第三章第五节。

希望点列举法是由Nebrasa大学的克劳福特（Robert Crawford）发明的。

这是一种不断的提出“希望”、“怎么样才会更好”…等等的理想和愿望，进而探求解决问题和改善对策的技法。

此法是通过提出对该问题的事物的希望或理想，使问题和事物的本来目的聚合成焦点来加以考虑的技法。

希望点列举法作为一种常用而有效的创造技法，不仅是学生在学习《创新教程》时必然要掌握的创造技法，而且是整个教学过程中一种很好的活动形式。

在案例的选择上，书本中有些案例并不完全适合职高学生的认知水平，需要补充一些课外的案例来增强学生的认知。

教材中涉及的案例只用于课后阅读。

【学情分析】授课对象是中职学校一年级学生。

他们刚刚进入职业学校，文化课基础相对薄弱，对传统的教学模式和考试评价体系适应性较差，同时，他们对新生事物兴趣浓厚，他们渴望新的领域实现突破，渴望成功，渴望创新以表明自己并非低人一等，希望点列举法的学习，正好也可以给学生自己找找希望亮点，以求改进。

希望点列举法
一、希望点列举法定义：
希望点列举法是非逻辑思维形式之一想象思维的具体化运用。

希望点列举法根据有需要、有愿望就会有创新的原理而主动去发现需要，寻找愿望，列举出各方面的希望点，开展创新的扩散型创新技法。

二、希望点列举法的特点：
1、希望点列举法就是让大家掌握扩散思维、求异思维、横向思维等方法；
2、希望点列举法强调了希望意识，要求摆脱人的思维惰性，突破旧框框。

3、希望点列举法适用于产品的新目标、使人产生新奇的设想。

三、希望点列举法的操作步骤：
1、选择需要创新的对象，如产品、设备、公司管理等；
2、从各个方面对于课题进行新的设想，尽量把希望点都能列举（如产品的功
能、材料、结构、工艺等）；
3、将希望点加以归纳整理，按重要性进行排序；
4、针对研究对象的主要希望点，提出改进设想，并付诸实践。

四、希望点列举法的使用：
希望点列举法是从使用者的愿望和要求出发，用发展的眼光认识和预见客观事物，提出各种各样的新奇的设想。

这种客观事物的新要求与目前状态的差别，是需要我们研究的课题。

操作方法是：针对产品目前使用状态，从功能、材料、结构、造型、性能、装饰、性价比、方便性、实用性、安全性、外观等寻找新的设想。

50个产品希望点列举案例关于希望点列举法的案例很多，人们因为不断提出希望而做出了很多产品。

投掷式手电筒警察总是处于明处，而犯罪分子则处于暗处，警察在黑暗中搜索犯罪分子时，经常会暴露自己的位置。

这样既给抓捕行动带来难度，也时刻威胁着自身的安全。

所以，警察迫切希望能有一种只照亮别人又不暴露自己的手电筒。

提出希望，就会有人开始研究，意大利发明家阿尔贝托·卡博尼发明了一种六面发光的手电筒。

它由橡胶构成主体，外形为正方体，六面各有一个灯泡和反射镜。

警察在使用时，可以把手电筒扔到可疑处，手电筒受到碰撞后自动接通电源，六面明亮的灯光便会照耀可疑点的四周。

如果有犯罪分子藏在那里，就会暴露无遗。

罐头有人想过超市中摆着的罐装食品是怎么发明的吗？为什么要发明这种东西呢？时间来到1812年年底，拿破仑正在对沙皇俄国发动一场大规模的侵略战争。

他率领60多万大军，一路攻打至莫斯科。

虽然拿下了莫斯科，但这里已是一座空城，而法军所带的食物都已经腐烂，士兵吃了变质的食物患了疟疾，病情迅速蔓延。

面对饥饿和疾病的威胁，拿破仑只好放弃莫斯科，下令回国，没想到途中遭到俄军的伏击，法军遭受重创。

想要征服世界的拿破仑意识到，食物问题如果得不到解决，会给行军带来很大的威胁，军队无法远征。

所以，他向全国颁布一道命令：谁能让食品长期贮存而不变质，可得到巨额奖金。

希望点被提出之后，并没有马上得到解决，但11年之后，一位食品制造商尼可拉·阿培尔想到了办法。

他发明了“加热杀菌”的方法，后来又解决了杀菌后密封的问题，即把食品放入铁罐或瓶子里后，密封住瓶口，使它不漏气。

这就是世界上第一瓶罐头，在战争、疾病、失败、奖赏的外部条件下促成的。

希望点列举法多用于企业研发产品方面，实际上也可以用来解决工作与生活中的实际问题。

列出你所希望解决的问题，然后不断给出解决问题的思路，有助于激发创意，找到更多解决问题的方法。

希望点列举法在创造发明活动中，希望是灵感的源泉，通过对课题的希望和理想，使问题的本来目的聚合成焦点，再加以考虑的技法，就是希望点列举法。

人们很早以前就有顺风耳和千里眼、上天和入地的“希望”。

经过一代又一代人的不懈努力，现在都如愿以偿了：雷达、收音机、电视机就是顺风耳和千里眼，宇宙飞船和探地火箭就是上天和入地。

运用希望点列举法可以分三步进行：定课题，列出希望点，制定具体的实施方案。

例如：一同学看到盲人在往茶杯里倒开水时水往往会溢出茶杯，造成烫伤。

于是他希望发明一个“盲人倒水控制壶”。

这就是课题。

接着，他经过考虑列出了下面几个希望点：第一，盲人自己可以摸着拧开和关闭龙头。

第二，茶杯里水快满时，水龙头会自动停止出水。

第三，开、关水龙头，用茶杯接水，水均不会溢出茶杯。

他制定的具体方案如下：“控制壶”由盛水壶、水龙头、导气管、密封盖组成（如图7-1所示）。

导气管通入壶内直达项部，离封闭盖约1厘米，使空气可以顺利进入壶内而茶水不会从导气管流出。

导气管在壶外比水龙头略长2——3厘米。

先由壶项灌水后，用密封盖封闭灌水口。

当盲人灌开水时，先将杯口顶住水龙头和导气管，再拧开水龙头，开水流入杯中。

当杯中水堵住导气管时，气体不再由导气管进入壶内。

这时，由于盛水壶内水面下降，壶内气压小于壶外大气压，水就不再流出。

将水龙头关闭，移走杯子，即达到自动停水，保证盲人安全的目的。

活动过程1、思维训练⑴、电扇对着人吹，人会感到凉爽；电扇对着温度计吹，会有什么结果呢？为什么？⑵、某班，爱好创造发明的有40人，爱好小制作的有24人，爱好棋类的有15人。

其中，创造发明和小制作都爱好的有20人，小制作和棋类都爱好的有8人，创造发明和棋类都爱好的有5 人，三项都爱好的有8人。

问：这个班有多少人？⑶、设计一个工件，使这个工地穿过厚木板上的三个孔（图7-2）。

这里所说的紧密穿过，是指工件穿过木板时间隙很小。

2、新车站的设计方案很多人对公共汽车站的设计有意见，理想中的车站是怎样的？下面有几位青少年根据自己列出的希望点设计的新式车站。

运用希望点列举法
希望点列举法是一种通过提出各种希望和愿望来激发创造力和找到解决问题的方法。

以下是一个运用希望点列举法的示例：
假设我们的目标是改善城市交通状况。

1. 安全出行：希望能够减少交通事故的发生，提高行人和车辆的安全。

2. 便捷的公共交通：希望有更多的公共交通选择，如地铁、轻轨、快速公交等，以减少私家车的使用。

3. 智能交通系统：希望引入智能交通系统，提高交通效率，减少拥堵。

4. 绿色出行：希望鼓励更多人选择步行或骑自行车出行，建设更多的自行车道和人行道。

5. 多式联运：希望发展多式联运，使人们能够更方便地在不同交通工具之间转换。

6. 交通规划：希望城市规划更加注重交通需求，合理布局道路和公共交通设施。

7. 实时交通信息：希望提供实时准确的交通信息，帮助人们选择最佳出行路线。

8. 可持续交通：希望推广使用新能源汽车，减少空气污染和温室气体排放。

通过运用希望点列举法，我们可以列出许多改善城市交通状况的具体方法和措施。

这些希望点可以为城市交通规划者、政策制定者和相关部门提供参考，以推动城市交通的发展和改善。