《思想道德修养与法律基础》微课之PPT—认识错误人生观

界的深刻复杂变化 ，面对信息时代各种思潮的相互激荡 ，面对纷繁多样的 偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静站在院子门口的人前。他将这些花瓣一一拾取，小心的握在手心。门外传来父母的催促，他再看过最后一眼，转身离去，只留下一声深重的叹息，在院子里久久回旋，不忍离去。 偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他偶将有这几些片花飞瓣远一的一花拾瓣取，，落在小那心个的静握静在站手在心院。子门门外口传的来人父前母。的偶他催有将促几这，片些他飞花再远瓣看的一过花一最瓣拾后，取一落，眼在小，那心转个的身静握离静在去站手，在心只院。留子门下门外一口传声的来深人父重前母的。的叹他催息将促，这，在些他院花再子瓣看里一过久一最久拾后回取一旋，眼，小，不心转忍的身离握离去在去。手，心只。留门下外一传声来深父重母的的叹催息促，，在他院再子看里过久最久后回一旋眼，，不转忍身离离去去。，只 留下一 声深重 的叹息 ，在院 子里久 久回旋 ，不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他偶将有这几些片花飞瓣远一的一花拾瓣取，，落在小那心个的静握静在站手在心院。子门门外口传的来人父前母。的他催将促这，些他花再瓣看一过一最拾后取一，眼小，心转的身握离在去手，心只。留门下外一传声来深父重母的的叹催息促，，在他院再子看里过久最久后回一旋眼，，不转忍身离离去去。，只 留下一 声深重 的叹息 ，在院 子里久 久回旋 ，不忍 离去。
社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，大学生要学会在
科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的人生追求同国家发展进步、
人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。
目 录
01
偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取， 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的 催促， 他再看 过最后 一眼， 转身离 去，只 留下一 声深重 的叹息 ，在院 子里久 久回旋 ，不忍 离去。 偶有几片飞远的花瓣，落在那个静静 站在院 子门口 的人前 。他将 这些花 瓣一一 拾取， 小心的 握在手 心。门 外传来 父母的偶催有促几，片他飞再远看的过花最瓣后，一落眼在，那转个身静离静去站，在只院留子下门一口声的深人重前的。叹他息将，这在些院花子瓣里一久一久拾回取旋，，小不心忍的离握去在。手 心。门 外传来 父母的 催促， 他再看 过最后 一眼， 转身离 去，只 留下一 声深重 的叹息 ，在院 子里久 久回旋 ，不忍 离去。

思想道德修养与法律基础
第三章
领悟人生真谛 创造人生价值
• 斯芬克斯之谜：“什么动物早晨四条腿走 路，中午两条腿走路，傍晚三条腿走路。 腿最多的时候是最软弱的时候。”
•恩格斯很赞赏这个神 话：它向每个时代、 每个人提出了“怎样 认识人”这样一个问 题。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
• 王选：“1岁登台亮相，10岁天天向上， 20岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还乡， 70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳，90岁躺 在床上，100岁照片挂在墙上。”
2.人生目的的作用 （1）人生目的决定人生道路 （2）人生目的决定人生态度 （3）人生目的决定人生价值标准
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（二）人生态度
1.人生态度与人生观 （1）人生态度的含义
所谓人生态度，是指人们通过生活 实践所形成的对人生问题的一种稳定的 心理倾向和基本意愿。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
对马克思经典表述的理解
第一，人的本质是现实的、具体的。
◇没有抽象的人；没有脱离现实的人。
第二，人的本质是由社会关系决定的。
◇社会关系包括物质的和思想的社会关系。
第三，人的本质在于人的社会性。
◇人是社会的人，绝对独立的“个人”是不存在 的。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
（三）人生观
★人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法 和态度 。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
三、正确认识人生矛盾
• （一）树立正确的得失观 • （二）树立正确的幸福观 • （三）树立正确的生死观
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
四、用科学高尚的人生观指引人生
（一）树立科学高尚的人生观 ★以为人民服务为核心内容的人生观，是

谢谢关注
7
内 容 提 要：
1 课程认知 2 学习成果
3 4
谢谢关注
8
我学到的
在思想上
人生观 价值观 世界观 道德素质 法律思维
谢谢关注
9
我学到的
在学法上
调查研究 自主学习 探究学习
谢谢关注
10
内 容 提 要：
1 课程认知 2 学习成果 3 学习体会
4
谢谢关注
11
我感悟的
思想原来是可以改变的；
积极参与课堂内外活动 多与老师同学交流观点 升华对课本理论知识的认识
谢谢关注
15
学校
给思修课以足够的重视 多开展一些有关思修的活动 图书馆多摆放些思修类图书
谢谢关注
16
谢谢关注
17
2019-10-29
谢谢关注
18
谢谢关注
19
4
1、这门课的具体内容是什么？
有理想 有信念
思想教育
有道德 有修养
课程内容
道德教育
懂法
法律教育
守法
谢谢关注
5
2、这门课的价值所在？
帮助我们认识到立志树德的重要性 使我们掌握了简单而又实用的法律知识 让我们学到了新的学习方法 提高了自身修养和道德素质
谢谢关注
6
3、这门课我的学习方法？
课堂勤于思考才是最真 多与老师交流学习 注重自主学习和课堂学习相结合 注重理论与实践相统一
课堂原来是可以如此组织的；
与老师原来是可以如此贴近 的。
谢谢关注
12
内 容 提 要：
1 课程认知 2 学习成果 3பைடு நூலகம்学习体会 4 教材建议
谢谢关注

45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
思想道德修养与法律基础树 立正确的人生观
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒

教学内容
1 第一节 人生观是对人生的总看法
2
第二节 正确的人生观
3
第三节 创造有意义的人生
LOGO
Step 1
人生观是对人生的总看法
人生历程
→→ ↓
←
LOGO 1.人生与人生观
1岁登台亮相，10岁天天向上，20 岁充满幻想，30岁基本定向，40岁到 处吃香，50岁挣扎向上，60岁告老还 乡，70岁搓搓麻将，80岁晒晒太阳， 90岁躺在床上，100岁照片挂在墙上。
“人只有献身于社会，才能 找出那短暂而有价值的生命 的意义。”
爱因斯坦
“对于我来说，生命的意 义在于设身处地替人着想， 忧他人之忧，乐他人之 乐。”
哈佛大学对毕业生人生目标调查
• 27%的人，没有目标 • 60%的人，目标模糊 • 10%的人，有清晰但比较短期的目标 • 3%的人，有清晰而长远的目标
价值观
价值取向 价值追求
价值尺度 准则
价值目标
一个人的价值，不在于他取得什么，而是看 他贡献了什么
——爱因斯坦
“超女”影响女孩价值观 校园女生假期忙变脸
• “我要做李宇春这样的额头！多帅！”“我想有周笔畅那样的鼻 子，可爱！”在沈河区奉天街某美容院，三四名结伴而来的女中学
生异口同声，她们手捧着超级女声画册，争先恐后地说出自己的愿 望。
测试你的人生态度
• 来到度假胜地，住到预先订好的旅馆房间后，轻松地喘了 口气，试着打开窗户时……你希望看到什么样的景色呢？
• A可以看见旅馆的游泳池和人群 B看到海边，还可以看见在那里玩的人们 C 可以看见远方有一座岛 D窗外是宽阔的阳台，上面种着五颜六色的花草
• 选择A 有点悲观型：旅馆的游泳池之类的，一般说来都在窗边，这种 距离感转换成时间轴时，以长久的态度而言，觉得将来是抓不 住的，稍微有点悲观的成分存在。 选择B 乐观型：看得到旅馆外的东西的距离感，表示你多少对长远的 将来抱有一点展望，一般说来，这是认为自己的将来很乐观。 选择C 超乐观型：可以看到那么远的距离的话，你的将来是不是很安 乐、无忧无虑呢？不过，比起忧郁地沈思，还不如开朗一点更 能招来运气。 选择D 严重悲观型：只有看到这么近的东西，你的未来观实在是非常 悲观！已经少有乐观想法，是不是已全部都像河水一样流光。

三、确立积极进取的人生态度
（一）人生态度与人生观 所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的
对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。 人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，
也是一个复杂的心理过程。其中，认知、情感、意 志是起主要作用的三种心理要素。
人生态度是人生观的重要内容，是人生观的表 现和反映。
我们应当自觉以为人民服务的人生价值观指引人生， 在服务人民、奉献社会的社会实践中创造人生的价值。
正像毛泽东所说的，只有具有这种崇高精神的人，才 是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人 生态度对待人生、对待生活，始终对祖国和人民具有高度 的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。
界观决定人生观。同时人生观又对世界观 要适应 发展的趋势，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。
上述种种错误的思想和观念都有着共同的特征：其一，它们都表达了剥削阶级的人生观对人生目的的主张；
其中，人生目的的是人巩生观的固核心。、发展和变化起着重要的作用。
二、追求高尚的人生目的
成就什么样的人生，除了客观
条件和机遇等因素的影响之外，在 很大程度上，将取决于人们有什么 样的人生观。
一、人生的科学内涵
马克思运用辩证唯物主义和 唯物主义的立场、观点和方法，揭开 了人的本质之谜。他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其 限制性上，它是一切社会关系的总和。”
人生观是人们在实践中形成的对于人
、奉献社会中实现自己的人生价值。
价值大小、光荣还是可耻的评价标准。 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。

此后不久，他又来到库车县栏杆村探望拥军模范卡德尔大叔。老 人脸上洋溢的幸福感，眼中放射出的光芒，说到：“你看现在柏油马路 都给我们修家门口了，过去烧的柴火，现在把天然气我们用上了，家家 户户都住上了新房子，这才叫真正的幸福啊。”
这幸福，来源于党和政府持续推动的民生建设，来源于维吾尔乡 亲质朴的情感。
-
人生价值 有价值、 有意义的 人生。
人生价值 无价值、 无意义的 人生 16
问题三：如何正确认识人生矛盾
1
树立正确 的得失观
2
树立正确 的幸福观
3
树立正确 的生死观
-
17
案例呈现 他的经历带给你怎样的启示？
——没有四肢的演讲家力克胡哲
力克胡哲，天生没有四肢，曾经一度想自杀的他在逆境中勇往直 前，最终积极面对生活，他获得了两个学士学位，开办了自己的公司， 在全世界演讲。他说，他最大的快乐就是鼓励别人，他能给其他人一 点对于生活的鼓励，就是他生命的意义。
-
18
案例呈现
什么是幸福？
—— 夏米力 创作歌曲《幸福新疆》
2011年的夏天，新疆军区文工团歌唱家夏米力来到乌鲁木齐县 小渠子采风，当地哈萨克族牧民玉素甫老人的一番话深深打动了他： “村里面马上就要给我们盖有暖气、有自来水的新房了了。果不其然他 说完了第二年整个小渠子沟老乡们都已经住上了那个崭新的房子，我们 真的是感受到现在什么叫幸福了。”
学生独立完成
面
向
任
务
学生操作，教师指导
的
提升学生解决问题能力 总结反思
对讨论成果点评
案例分析
项
目
教学互动
教
学
设置要点问题的提出 学生讨论
教师主讲
播放案例或视频等

2006年，丛飞因患胃癌去世。
2
(3)自我价值与社会价值的关系： 既相互区别，又密切联系、相互依存。
①自我价值是社会价值的前提。 ②社会价值是个体自我完善、全面发展的保障。
自我价值
保障 前提
社会价值
(4)人生价值的特点： ①客观性； ②社会性； ③创造性。
6.人生目的、人生态度及人生价值的关系： ①人生目的：表明人的人生追求什么。 ②人生态度：表示以怎样的心态实现人生目标。 ③人生价值：判定一个具体人生的价值和意义。 ④人生目的：决定着人们对待实际生活的基本态度和人 生价值的评判标准。 ⑤人生态度：影响着人们对人生目的的持守和人生价值 的评判。 ⑥人生价值：制约着人生目的和人生态度的选择。
三、世界观：
1.世界观：是人们对生活在其中的世界以及人与世界的 关系的总体看法和根本观点。
2.人生观与世界观的关系：
①世界观：决定人生观，有什么样的世界观，就会有什 么样的人生观。
②人生观：是世界观的组成部分，对世界观的巩固、发 展和变化起着重要作用。
价 值 观
人 生 观
世 界 观
四、个人与社会的辩证关系： 对立统一。
思想道德修养与法律基础
第一章：人生的青春之问
本章内容
第一节：人生观是对人生的总看法 第二节：正确的人生观 第三节：创造有意义的人生
第一节：人生观是对人生的总看法
人为什么而活着？ 思考讨论：
第一节：人生观是对人生的总看法
人为什么而活着？ 思考讨论：
余华：“活
着是为了活着本
身而活着，而不
是为了活着之外
1983年张海迪开始从事文学创 作，先后翻译了数十万字的英语小 说，编著了《生命的追问》、《轮 椅上的梦》等书籍。

•追求享乐型
•狂妄自大型
第三章
领悟人生真谛
创造人生价值
三、确立积极进取的人生态度
（三）端正人生态度
•人生须认真
以认真的态度对待人生，就是要严肃思考 人的生命应有的意义，明确 生活目标和肩负的责任， 既要清醒地看待生活， 又要积极认真地面对生 活。
洪战辉
第三章
领悟人生真谛
创造人生价值
三、确立积极进取的人生态度
4. 自觉协调自我身心各方面的关系、个人与他人的关系、 个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环 境和处境。
第三章
领悟人生真谛
创造人生价值理论方面的重点：认清错误的人生观的实质和危害，理 解为人民服务的人生价值观的时代内涵。 知识方面的重点：人生价值评价的标准，人生价值实现 的方法和条件。 ◆本章学习难点： 深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、 个人与社会的关系、人与自然的关系。 ◆本章学习热点： 怎样培养积极的人生态度，去享受生活、焕发生命、完 善自我、服务社会？
第三章
领悟人生真谛
创造人生价值
歌曲欣赏：阳光总在风雨后
2002年9月，中国 女排在德国世界女排锦 标赛上，以连打两场 “假球”而引起轩然大 波。2003年11月，中国 女排以11连胜的战绩勇 夺世界杯冠军，时隔17 年后再次站在世界之巅。 2004年8月29日，在奥 运会女排决赛中，中国 女排在先失两局的情况 下上演大逆转，最终以 3-2战胜俄罗斯勇夺冠 军，这也是自1984年后 中国女排时隔20年再次 登上奥运之巅！
第三章
领悟人生真谛
创造人生价值
经典名言：
人是为别人而生存的——首先是为了那样 一些人，他们的安乐和幸福关系着我们自己的 全部幸福；然后为许多我们所不认识的人，同 情的纽带把他们的命运同我们联系在一起。我 每天上百次地提醒自己，我的精神的和物质的 生活都有赖于别人的劳动，其中既有活着的人， 也有已死去的人。我必须尽自己的努力，以同 样的分量来偿还我所领受了的和至今还在领受 着的东西。

02
法律基础
法律体系与法律部门
法律体系
指一个国家内部所有现行法律规范形成的有机整体。
法律部门
指根据一定标准和原则所划分的同类法律规范的总和。
宪法与行政法
宪法
规定国家根本制度和根本任务、集中表现各种政治力量对比 关系、保障公民基本权利的国家根本大法。
行政法
调整行政关系的法律规范的总称，是调整行政机关与行政相 对人之间行政关系的法律规范的总和。
提升思想道德素质的重要性
1 2 3
个人成长
提升思想道德素质可以帮助个人建立正确的价 值观和人生观，提高自我认知和自我管理能力 ，促进个人全面发展和成长。
社会进步
提升思想道德素质可以促进社会和谐稳定和公 共秩序的维护，推动社会文明进步和公民素质 的提高。
国家发展
提升思想道德素质可以增强国家的凝聚力和文 化软实力，提高国家综合实力和国际竞争力， 推动国家繁荣发展和社会进步。
意义
思想道德修养对于个人的成长、社会的进步和国家的发展具 有重要的意义，是人们全面发展的基础和核心。
内容与方法
内容
思想道德修养的内容包括思想、道德、法律等方面，具体包括世界观、人生 观、价值观、道德规范、法律规范等方面的知识和素养。
方法
思想道德修养的方法主要包括自我教育、实践锻炼、榜样示范、文化熏陶等 ，通过自我反省、实践验证、借鉴学习等方式不断提高自身的思想道德素质 。
法律基础强调的是外在的规范和约束，通过建立完善的法律制度和法治体系，可以保障思 想道德修养的实践和社会环境的优化。
分析社会热点案例中的思想道德修养问题
01
个人品德缺失
一些社会热点案例中，个人品德缺失的现象较为突出，如诚信危机、

翰疚长C沙-丄民C岫政呻民职政业蹈技AL 术.WOR学K £院OL瑯幡ELE寥GE
思想道德修养与法律基础
1,从人的发展来看
拜全主义与人的全 而3迎 发展相背离，剥夺了 人的本质的丰富性，把 人降低为全钱的奴隶。
长沙民政职业技术学院 燧 CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE
2,从社会层面来看
与法律基础
持享乐主义观点的人认为:
人生在世，吃喝二字; 人生如 梦，及时行乐; 青春不乐，人 生白过。
长沙民政职业技术学院
如仕 .CHANGSHA
-WORK COLLEGELEGE
与法律基础
（三）享乐主义的危害
长沙民政职业技术学院
:--CHANGSHA SOCIAL .WORK COLLEGElEGE
1正确认识金钱
与法律基础
金钱作为物质财富，为人所创造并为人 服务。
金钱虽然有用，但它不是万能的，生 活中还有许多 远比金钱更有意义的东西值得 我们去追寻。
働长沙民民政政职:业技术学院 燧 CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE
挪威剧作家易卜生
金钱能买来食物，却买不 来食 欲；金钱能买来药品，却 买不来健 康;金钱能买来熟人， 却买不来朋友； 金钱能用来奉 承，却带不来信赖。
是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为 人生至高目的的人生观。
⑨长沙民!政民职政业技术学院 燧 CHANGSHA SOCIAL WORK COLLEGE
«人为财死,
鸟为食亡”
«有钱能使鬼推磨”
聞长沙民政职业技术学院 幡幽级 就皿 r --CHANGSHA SOCIAL .WORK
ELEGE
（一）拜金主义的危害

“思想道德修养与法律基础”课ppt课件
目录 Contents
• 课程介绍 • 思想道德修养 • 法律基础 • 思想道德修养与法律基础的关系 • 案例分析
01
课程介绍
课程目标
01
培养大学生良好的思想道德素质
通过学习该课程，大学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，培
养良好的思想道德素质，成为德智体美全面发展的优秀人才。
思想道德修养影响法律实践
个体在思想道德修养的指导下，能够更好地理解和遵守法律法规，将法律规范 内化为行为准则。
法律基础对思想道德修养的制约
法律规范个体行为
法律通过规定权利和义务来规范个体的行为，保障社会秩序和公共利益，有助于 维护和促进思想道德修养的发展。
法律提供行为准则
法律为个体提供了明确的行为准则，使个体在面对道德困境时能够有明确的指引 ，有助于培养良好的思想道德修养。
会和谐、稳定和繁荣。
如何提高思想道德修养
学习理论知识
通过学习思想道德理论知识，了解道德原则和规范，增强道德意 识和社会责任感。
实践锻炼
通过参与社会实践、志愿服务等活动，培养良好的行为习惯和道德 品质，提高自我修养。
自我反省与自我教育
经常进行自我反省和自我教育，发现自己的不足并及时纠正，不断 完善自己的思想道德品质。
该部分内容主要安排大学生参与社会 实践和调查活动，了解社会现实和人 民生活，增强社会责任感和实践能力。
法律法规基础
该部分内容主要介绍国家基本法律制 度、宪法、刑法、民法等法律法规， 帮助大学生了解国家法律法规体系， 树立法制观念。
课程安排
01
02
03
理论授课
通过课堂讲授的方式，系 统介绍思想道德修养与法 律基础的理论知识。

结合课堂教学利用业余时间开展一些与课程内容相关的形式活泼多样活动。
组织和引导学生走入社会，有目的、有计划、有步骤地开展社会实践活动。
课内实践
第二课堂
社会实践
课程实施
引导大学生树立高尚的理想信念，培养良好的道德品质，增强学生学法守法用法护法的自觉性，全面提高学生的思想道德素质和法律素质。
YOUR LOGO
十大专题（36学时，2学分）
课程实施
遵守社会公德 维护公共秩序(2学时)培育职业精神 树立家庭美德(4学时)增强法制意识 弘扬法治精神(4学时) 了解法律制度 自觉遵守法律(4学时)修身爱国守法 促进全面发展(4学时)
十大专题（36学时，2学分）
课程实施
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程实施
四大教学方式
理论认知
介绍并讲解专题中的理论知识，突出重点、精讲难点。
考核
期末考查 60%
教学示范
引导大学生树立高尚的理想信念，培养良好的道德品质，增强学生学法守法用法护法的自觉性，全面提高学生的思想道德素质和法律素质。
YOUR LOGO
05
教学范例
积极适应社会 促进身心和谐
认识健康的内涵，加深对人的本质的理解
知识目标
提高心理调适能力，正确处理个人与社会、合作与竞争的关系
01
案例研讨
紧密围绕所学理论，补充若干典型案例，在老师指导下学生进行研讨。
02
实践探索
在老师指导下，学生把所学到的知识理论转变为实际的行动，突出课程的实践性。
03
调查研究
在老师指导下，学生就自己感兴趣的内容开展社会调查，撰写调查报告，深入了解社会，提高思维能力
04
课程实施
教学方法与手段