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人教版角的初步认识ppt课件

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人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

应该怎么做？ 钝角比直角大，用这个直角和一个锐角拼在一起。
①
②
③
将两个锐角拼在一起。
④
⑤
拼出的是钝角吗？
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角大
比直角大
比直角大
钝角 ①
钝角 ②
③ 钝角
比直角大
可以用三角尺上的 直角比一比。
比直角小
钝角 ④
锐角 ⑤
钝角
锐角
①
②
③
④
⑤
发现：用直角和锐角拼成的角肯定是钝角， 用两个锐角拼成的角不一定是钝角。
（3）画角可以使用（ 直尺 ）或（三角尺）。
变式训练
2.比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边张开的开口大小有关。
变式训练
3.数一数，下图中各有几个角？
（ 5 ）个 （ 4 ）个 （ 2 ）个 （ 2 ）个
角是由一个顶点和两条边组成的。
变式训练
4.按要求画两个开口朝不同方向的角。
黑板上的直角比 课本上的直角大。
所有的直角都 一样大。
√
变式训练
3.选一选，填一填。
上面的图形中： （1）四个角都是直角的有（ 4 ）个。 （2）两个角是直角的有（ 1 ）个。 （3）一个角是直角的有（ 1 ）个。 （4）一个直角都没有的有（ 2 ）个。
思维训练
1.想一想，做一做。 （1）下方的图形里共有几个角？几个直角？
边
顶点 边 边
思 考 一个角有几个顶点？有几条边？
角是由 一个顶点和两条边组成的。 直直的
想一想
下面图形是角的在（ ）里画“√” 。
不是尖尖的
（√）（

数学角的初步认识锐角和钝角人教版(共14张PPT)优秀课件

数学角的初步认识锐角和钝角人教版(共14张PPT)优秀课件

人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
•
审
、
敲
、
3.画一个开口向上的钝角。
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，

数学1角的初步认识(角的初步认识)(共17张PPT)人教版优秀课件

数学1角的初步认识(角的初步认识)(共17张PPT)人教版优秀课件

心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
•■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不为 贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受 ； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻 。

《角的初步认识》.PPT课件

《角的初步认识》.PPT课件

（1）
（2）
（3）
（4）
2、判断下面的话是否正确。对的 画“√”，错的画“×”
1）角的两条边越长，这个角就越
大。
（×）
2）用纸折角，折出角的大小，与 折的这张纸的大小无关。 （√）
3、数一数下面的图形有几个角？
5
4
5
4
个
个
个
个
（1）
0个
（2）
（3）
6个
（4）
3个
（5）
（6）
（7）
动脑筋想一想：一张正 方形的纸用剪刀剪掉一 个角后有几个角？
1 1 读作：角1
3 21 1 读作：角1
2 读作：角2 3 读作：角3
哪个角大？
1
2
21
角的大小与两条边的长短无关
用学具袋中的学具自制一个 角，任意转动角的两条边， 形成大小不同的角。想一想 角的大小与什么有关？
比较 A B的大小
∠A ＞∠B
巩固练习
1、判断下面的图形，哪个是角？哪个不是 角？并说出为什么？
A BC D
有（6 ）题：
数一数下面图形中有多少个角？
6个
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
角的初步认识

二年级上册数学课件 第三单元数角的初步认识 人教版 (共21张PPT)

二年级上册数学课件 第三单元数角的初步认识 人教版 (共21张PPT)
(5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角， 角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。 判断：下面图形是不是角，如果是画 ？
折一折：用纸折角
请大家用不规则的纸折出一个角， 看谁折的又快又好？
你能看出这两个角谁大谁小吗？
（1）
（2）
角的大小和边的长短没有关系！
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
10个
奖励
你能看出这两个角谁大谁小吗？ 观察实物 找一找图形上的角
(2) ( ) (5) ( ) 请大家用不规则的纸折出一个角，
(3) ( ) （二）引导发现，活动探究 观察实物 找一找图形上的角 角的大小与角的两条边叉开的大小有关，叉开的角度越大，角就越大，叉开的角度越小，角就越小。 请大家用不规则的纸折出一个角， 角的大小和边的长短无关， 角的大小和边的长短无关，
二年级数学
你认识下面的几何图形吗
观察实物 找一找图形上的角
边
顶点 边
边
顶点 边 边顶点 边 Nhomakorabea角有一个顶点两条边
顶点
边 边
判断：下面图形是不是角，如果是画 ？ 不是画 ，并说说为什么？
(1) ( )
(2) ( ) (3) ( )
(4) ( ) (5) ( )
幻灯片 14奖
（二）引导发现，活动探究
归纳小结
角的大小和边的长短无关， 角的大小与角的两条边叉开 的大小有关，叉开的角度越 大，角就越大，叉开的角度 越小，角就越小。
画角的方法
首先从一个点起，用尺子向任意 方向画一条线，然后从这个点向 不同的方向再画一条线，这样两 条线中间所夹的部分就形成了一 个角。
小小角，真简单，

人教版小学数学二年级上册3《角的初步认识》课件(10张PPT)

人教版小学数学二年级上册3《角的初步认识》课件(10张PPT)
角的大小与角的两边张开 大小有关，张开得越大， 角就越大；反之，越小。 与边的长短无关。
画角
别忘了让我 来帮助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
2. 下面的图形哪些是角，哪些不是角？
（ ） （ ×） （ ） （ ×）
3. 打开折扇，看看角有什么变化。
4. 在两个三角尺上各选一个角， 比一比它们的大小。
人教版二年级数学上册第三单元
角的初步认识
美
今天我们一起
丽
学习角的初步 认识。
的
校
园
认识角及各部分名称
边 顶点
边
边 顶点
边Leabharlann 边顶点 边1. 指一指哪里有角。
折角游戏
同学们，你会折一个角吗？和同桌一起试一试吧！ 比一比，谁折的角大？谁的小？
比的时候要注意两个 角顶点对齐，一条边 也对齐。
比较角的大小
实践作业：在自己家里找出10个 以上含有角的物品，记录下来， 想想看哪些角能归为一类？

数学角的初步认识(共31张PPT)人教版优秀课件

数学角的初步认识(共31张PPT)人教版优秀课件
不是 因为这个图形虽然有两条直直 的线，但是没有顶点。
下面的图形是角吗？为什么？
不是 因为角的边是直直的，这个图 形有一条线是弯曲的。
下面的图形是角吗？为什么？
是 因为这个图形有一个顶点和两 条直直的边。
你能标出下面角各部分的名称吗？
边 顶点
边
边 顶点 边
顶点
边
边
探索新知二
角的大小与什么有关系?
新知应用
一、我会填。
1.一个角是由( 1 )个顶点和( 2 )条边组成的。 2.从( 1 )个点起，用( 尺子 )向不同的方向画 ( 两 )条笔直的线，就画成一个( 角 )。 3.角的大小与角的两条边张开的大小（ 有 ）关系， 两条边张开得越大，角就( 越大 )。
二、我是小法官：
132...有如用两果放条把大边一镜的个看图角一形的个就两角是条，角边这。延个（长角，变×这大个了）角。就 变（大×了。）（ × ）
3单元 角的初步认识
1 角的初步认识
人教版数学二年级上册
谈话导入
同学们回忆一下，我们都认 识了哪些平面图形？
这些图形有什么不同点？
前三个图形都有四条边、四 个角，圆形只有一条边，没有角。
今天咱们再来认识一个新图 形朋友：“角”，你能在上面图 形中找到角吗？
探索新知一 下面物品中有角，你能找出来吗？
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
粕
，
下
面
分

人教版《角的初步认识》(完美版)PPT课件6

人教版《角的初步认识》(完美版)PPT课件6

有一个尖尖的顶点和两条直直的边就是角
绿色角比黄色角大
黄色角比蓝色角大
ห้องสมุดไป่ตู้
角角两是边一张点开一的点越的大张越，开变角越就大大越的。大
角角两是边一张点开一的点越的合小越上，变角越小就小的越。小
角的初步认识
角的初步认识
顶点
边
边
角两边张开的越大，角就越大 有一个尖尖的顶点和两条直直的边就是角 角是一点一点的越变越小。 角是一点一点的越变越小。 角是一点一点张开变大的 角是一点一点的越变越大。 角是一点一点张开变大的 角是一点一点张开变大的 有一个尖尖的顶点和两条直直的边就是角 角两边张开的越大，角就越大 有一个尖尖的顶点和两条直直的边就是角 角是一点一点合上变小的 角是一点一点的越变越大。 角是一点一点的越变越小。 角是一点一点的越变越大。 角两边张开的越大，角就越大 角两边张开的越大，角就越大 角是一点一点的越变越小。 有一个尖尖的顶点和两条直直的边就是角 角是一点一点的越变越小。

角的初步认识(优秀课件)PPT课件

角的初步认识(优秀课件)PPT课件
精选PPT课件
1
精选PPT课件
2
三角形
五角星
这两个图形中都有角
精选PPT课件
3
精选PPT课件
4
．
角这
．．
些．
都
．
是
．
精选PPT课件
5
和你的同桌说 一说你周围的哪些 地方有角呢？
精选PPT课件
6
精选PPT课件
7
精选PPT课件
8
精选PPT课件
9
精选PPT课件
10
精选PPT课件
11
在我们身边你能指 出一些角吗？
精选PPT课件
16
精选PPT课件
17
下一步
验证
1、点“移”。 2、“移” ，蓝角左右移动。 3、“长”，角的两边延长收回。 4、“张”，角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用。
角的大小与边的长短没有关系。 角的大小与两边张开的大小有关。
精选PPT课件
18
移 长 张 文1 文2
画角
从一个点起， 用尺子向不同 的方向画两条 线，就画成一
３个角
精选PPT课件
24
剪剪看，看谁的手巧？
要求：剪一刀，分别剪出 5个角、4个角、3个角。
精选PPT课件
25
剪剪看，看谁的手巧？
要求：剪一刀，分别剪出 5个角、4个角、3个角。
精选PPT课件
26
精选PPT课件
27
对于角的探究仍将继续……
精选PPT课件
28
精选PPT课件
29
精选PPT课件
12
角的组成
边
顶点
边
角是由一个顶点 和 两条边组成

角的初步认识PPT课件

角的初步认识PPT课件

这两个角很明显不是直 角，可以通过观察直接 判断。
其余两个角需要用 三角尺进行判断。
二、探索新知
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。 用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
二、探索新知
你会用纸折一个直角吗？
二、探索新知
（六）画直角 你知道怎样画直角吗？
（七）锐角和钝角
二、探索新知
我数们学认书识上了有直角角吗，？你 还是知什道么什角么？角？
直角
二、探索新知
我认识锐角。
我发现每一个三角尺上，除 了有一个直角外，剩下的这 两个角都是锐角。
二、探索新知
红领巾上的这个角 不是锐角啊！是什 么角呢？
红领巾上的这个 角是钝角，它比 直角大。
二、探索新知
这个角比直角大， 这是一个钝角。
我来摆一个角，你来 说说这是什么角。
两人合作一起玩一玩这个游戏。
（四）画角
二、探索新知
别忘了让我来帮 助你呀！
画角要记住：先 画顶点再画边。
（五）认识直角
二、探索新知
这些图形中有 角吗？
二、探索新知
这这些些角角有都什是么 特直点角？。
二、探索新知
每个三角尺上都有 这一是个一直副角三。角尺。
三角尺可以帮助我们判 断一个角是不是直角。
二、探索新知
下面哪些角是直角？
谁聪明谁来猜
？
三、巩固练习
比直角小
②
●
⑤
直角
比直角大
①
●
12 ● ④
12
1③2
●
⑥
●
三、巩固练习
给下面的角分类，将序号写在（ ）里。
锐角 （①
⑤
● ●①②直角钝角来自）（ ② ④ ） （ ③

人教版小学数学课件《角的初步认识》课件

人教版小学数学课件《角的初步认识》课件

03
角的度量
度量单位
80%
度量单位
角度的度量单位是度，用符号 “°”表示。1度被细分为60分， 每分还可以再细分为60秒。
100%
角度大小
角度的大小是指两条射线与共同 端点所形成的夹角。
80%
角度的测量
角度的测量可以使用量角器进行 ，量角器是一种半圆形的测量工 具，可以测量0°到180°的角度。
直观地理解知识。
知识拓展资源
02
提供与教学内容相关的拓展资源，满足学有余力的学生的学习
需求。
更新教学资源
03
定期更新教学资源，确保教学内容的时效性和准确性。
未来教学展望
技术应用展望
随着教育技术的发展，展望未来在小学数学教学中可能的应用， 如虚拟现实、人工智能等。
课程整合展望
探讨未来将《角的初步认识》这一教学内容与其他课程进行整合 的可能性和方式。
拓展题
设计一些难度较大的题目，让学生进一步探索角的性质和特点，培 养他们的数学思维和创新能力。
练习题答案及解析
基础题答案及解析
对于每个题目，给出正确的答案以及详细的解析，帮助学生理解题 目考查的知识点。
应用题答案及解析
对于每个题目，给出正确的答案以及详细的解析，帮助学生理解如 何在实际问题中运用角的性质和特点。
情感目标
培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的思维能 力和创造力。
教学内容概述
01
角的概念和基本特征
02
角的度量方法
03
角在生活中的应用
04
角与其他几何图形的关系
02
角的定义与性质
角的定义
总结词：清晰明了
详细描述：课件首先通过图示和文字解释，明确给出角的定义，即角是由两条射 线从一个公共端点出发相交形成的几何图形。同时，也解释了角的基本构成元素 ，包括角的顶点和边。

《角的初步认识》PPT课件

《角的初步认识》PPT课件

《角的初步认识》PPT课件
返回
认一认，哪个才是角？是角 打√，不是打×
（√）（×）（√） （×）
数数看:
下面的图形中各有几个角？指给同桌 看看
（ 3 ）个角
（ 4 ）个角
返回
从一个点起，用尺子向不同的方向 画两条线，就画成一个角。
·
(1)
（2）
· （3）
我们认识的平面图形有：
长方形 圆形
边 顶
正方形 点 · 边
角
三角形
人教版课程标准小学数学二年级上册
我们认识的平面图形有：
长方形 圆形
正方形 三角形
返回
你能找出图形中的角吗？
．
．
．
边 顶点
边
边 顶点
边边 Biblioteka 点 边一个角有一个顶点，两条边。
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for

人教版二年级上册《角的认识》ppt课件

人教版二年级上册《角的认识》ppt课件

角的大小与边的长短没有关系，
而是与角的两边叉开的大小有 关系。
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点一个点再画两条边， 角的标记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 而是与两条边叉开的大小有关。
画角的工具角的标记角的大小与边的长短没有关系而是与角的两边叉开的大小有关系
小学二年级数 《角的初步认识》
说一说红领巾是什么形状的？
请你指出它们各部分的名称。
边 顶点 边
边
顶点
边
顶点
边
边
边
顶点
边
角有一个顶点，两条边。
练习：判断下面图形是不是角？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(╳)
( √)
(╳ )
( ╳)
画角的工具
角的标记

人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

人教版二年级数学上册《角的初步认识》PPT课件

(╳ )
( √)
( ╳)
( ╳)
角的大小与
没有关。
返回
角的大小与
有关系？
数一数下面的图形有几个角？
（
）
（
）
（
）
返回
总结提高
1、角有一个顶点，两条边。 2、画角：先点顶点再画边，角的标 记填里面。 3、角的大小与两条边的长短无关， 与两条边张开的大小有关。
小学二年级数学 《角的初步认识》
图形导入
角的概念
角的读法
角的大小

贵港市港北区港城镇 蓝田小学：程爱莲
返回
看一看，摸一摸， 你的周围有这样的角吗？
边
顶点
边
从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角
返回
角通常用符合“ ”来表示2来自1记作:∠1 读作：角1
记作：∠2 读作:角2
返回
练习：判断下面图形是不是角？
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角的大小与两边张开的大 小有关，两边张开越大， 角就越大，张开越小，角 就越小；
.
1、填空：
⑴ 一个角有(1)个顶点,有( 2 )条边。
⑵ 三角形有(3)个角,正方形有( 4 )个角。
⑶ 画角时先( 画顶点 ),再(画两条边
)。
2、判断:
⑴ 边越长,角就越大。
( ×)
⑵ 角的大小与边的长短无关。 (
)
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。(
)
.
一个角有( 1 )个顶点，( 2 )条边。 (边 )
( 顶点)
(边 )
.
？
一样大
.
：下面图形中各有几个角？
4个
3个
.
10个
奖励
先让我们看看 生活中的角吧！
.
这是跨越黄浦江的一座斜拉桥——南浦大桥。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
这节课我们学习了什么？ 你学到了哪些知识？还有什 么不明白的地方吗？
在生活中，你在哪些地 方见到过角？
.
你能自己动手画一个角 吗？
.
.
下一步
从一个点起，用尺子向不同的 方向画两条线，就画成一个角
.
.
.
.
.
角的两边张开越大，角越大。
.
.
.
.
角的两边张开越小，角越小。
.
角的大小比较
.
.
.
.
.Байду номын сангаас
一样大
角的大小与边的长短无关
.
.
.
角的大小与两条边的 长短无关。
.
1、今天我们学习了角的各部分的名称:
边 顶点
边
一个顶点两条边
2、角的大小和边的长短无关。
角的大小与角的两条边叉开的大小有关，
叉开的角度越大，角就越大，
叉开的角度越小，角就越小。
3、学会用直尺画角(从一个点起画角)
.
数一数下面一共有几个角？
一共有 3 个角 一共有 6 个角
.
.
有图 角片 ？中
哪．
些 地 方
．．
．．
．．
．． ．
．
．
．
.
.
活动一：折一折
拿一张纸，用它折成大小不同的角。
.
活动二：摸一摸
.
一个角有1个顶点和2条边。
边
顶点
边
.
边
顶点 边
边 顶点
边
边
顶点 边
边
顶点
边
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判一判： 1、下面的图形，哪个是角？在（ ）里画“
”。
（
）（
）
（）
（
）
（ ）（） .