中班科学活动：糖不见了

最新中班科学糖不见了教案(实用8篇)1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的'发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

中班科学糖不见了教案篇五活动目标：1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。

2、感知圆形、正方形、三角形。

活动准备：1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。

2、“魔术箱”每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。

3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。

活动过程：1、从故事引入。

教师说：“我刚刚接到一个求救电话。

昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。

谁愿意帮小兔子们盖新房子呀？”边讲边出示小兔手偶或玩具。

2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说：“这里有'魔术箱'，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从'魔术箱'里变出材料来。

中班科学教案“糖怎么不见了” 【完整版】一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《快乐探索》第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节课“糖怎么不见了”。

通过让幼儿观察、探索糖在水中溶解的现象，让他们了解溶解的概念，并认识溶质和溶剂。

二、教学目标1. 了解糖在水中溶解的现象，理解溶解的概念。

2. 学会观察和描述实验过程中出现的变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解的概念，区分溶质和溶剂。

2. 教学重点：观察糖在水中溶解的过程，培养幼儿的实验操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖、水、勺子、杯子、搅拌棒、实验记录表、挂图等。

2. 学具：每组一套糖、水、勺子、杯子、搅拌棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一颗糖，引导幼儿观察糖的外观、颜色、味道等，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（1）教师将糖放入杯中，加入水，让幼儿观察糖在水中溶解的过程。

（2）教师讲解溶解的概念，引导幼儿理解溶质（糖）和溶剂（水）的关系。

3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，观察并记录糖在水中溶解的过程。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成实验记录。

4. 小结与讨论教师引导幼儿分享实验过程和结果，讨论糖溶解的原因。

六、板书设计1. 课题：糖怎么不见了2. 内容：（1）糖在水中溶解的过程（2）溶解的概念（3）溶质和溶剂七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的盐在水中溶解的过程，记录下来。

（2）尝试用其他物质进行溶解实验，如糖、咖啡、奶粉等。

2. 答案：（1）盐在水中溶解的过程：慢慢消失，水变咸。

（2）其他物质溶解实验结果：根据实验现象记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过让幼儿观察糖在水中溶解的过程，使他们对溶解现象有了直观的认识。

在实验过程中，注意培养幼儿的观察、记录和表达能力。

2. 拓展延伸（1）开展家庭实验活动，让幼儿在家里尝试其他物质的溶解实验。

（2）引导幼儿关注生活中的溶解现象，如洗洁精、洗衣粉等在水中溶解的过程。

幼儿园中班科学活动《糖不见了》精品教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物质变化》，详细内容围绕“糖不见了”这一主题，通过实践活动，让幼儿探索糖在水中溶解的过程，了解溶解现象，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解糖在水中溶解的现象，知道溶解是物质的一种变化。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点难点：糖在水中溶解的过程及原因。

重点：观察糖在水中溶解的现象，理解溶解的概念。

四、教具与学具准备教具：糖、水、杯子、勺子、搅拌棒、实验桌、计时器等。

学具：每组一套糖、水、杯子、勺子、搅拌棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一杯糖水，邀请幼儿品尝，引发幼儿兴趣，讨论糖水是如何制成的。

2. 例题讲解（5分钟）教师演示糖在水中溶解的过程，讲解溶解的概念，让幼儿了解糖是如何“不见”的。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖在水中溶解的过程，记录观察结果。

4. 讨论与分享（5分钟）教师通过提问，引导幼儿思考其他物质是否也能溶解在水中，激发幼儿的探究欲望。

六、板书设计1. 板书糖不见了2. 内容：a. 溶解的概念b. 糖在水中溶解的过程c. 溶解的原因七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的溶解现象，记录下来，与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验中的观察、思考和表达，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他物质的溶解实验，让幼儿更深入地了解溶解现象。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学目标1. 知识目标：了解糖在水中溶解的现象，理解溶解的概念。

2. 能力目标：培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

幼儿园中班益智区科学实验《糖不见了》教案及反思【活动目标】1.了解溶解的现象，学会观察比较易溶解和不易溶解的物体。

2.学会使用符号做观察记录,对溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。

【活动准备】1.泡好的糖水。

2.次性塑料杯，碗，勺子，吸管，水，米，糖，沙子，抹布。

3.记录表，笔。

【活动过程】1.游戏导入，激发幼儿兴趣。

师:今天，老师给我们带来了一些神奇的水，请小朋反先尝一尝，说一说你尝到的是什么味道的。

师:现在请小朋友说说你喝到的饮料是什么味道的? (甜的) 为什么? (个别幼儿回答)师:小朋友说饮料是甜，因为里面放了糖。

那你们有没有看到糖呢?糖到哪里去了呢? (个别幼儿回答)师:哦，小朋友们没看见糖，糖消失不见了。

2.示范操作，展示溶解现象。

(1)师:饮料中的糖到底去哪里了呢?接下来我们一起来看看。

老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了? (幼儿回答)--沉在水底(2)师:哦，糖在水里，接下来老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了呢!幼儿回答:不见了。

(3)师:哦，糖它躲到水里了，这种现象叫"溶解"。

(重复一遍)3.请个别幼儿上来操作(1)师:老师这还有盐，你们谁愿意上来试- -试，看看盐会不会躲到水里? (个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。

(2)师:小朋友们发现盐也不见了，原来呀，糖和盐通过搅拌溶解到水里了。

4.认识实验材料并猜想。

【活动过程】师:在我们生活中还有很多东西可以溶解，也有很多东西不能溶解，小朋友回家后可以和家人一起观察、发现，然后再来告诉我们的好朋友。

【活动反思】通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。

口语.上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解一词。

整个过程的课堂气氛还是比较好的。

幼儿的参与性比较积极。

另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。

中班科学糖怎么不见了教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“糖怎么不见了”。

通过让幼儿亲身体验，观察糖在水中溶解的过程，了解溶解现象，培养幼儿的好奇心和探索精神。

二、教学目标1. 了解糖在水中溶解的现象，知道溶解是固体在液体中分散的过程。

2. 通过观察和实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

3. 激发幼儿对生活中科学现象的兴趣，培养幼儿的探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解溶解现象及其原理。

教学重点：观察糖在水中溶解的过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：糖、水、杯子、勺子、搅拌棒、实验桌、抹布等。

学具：每组一份糖、水、杯子、勺子、搅拌棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的杯子和一个装有糖的盒子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们在一起会发生什么有趣的现象呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师将糖加入水中，边搅拌边让幼儿观察糖在水中的变化，讲解溶解现象。

让幼儿分组进行实验，亲身体验糖在水中溶解的过程。

3. 随堂练习（10分钟）每组幼儿按照实验步骤进行操作，观察并记录糖在水中溶解的过程。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

讨论溶解现象在生活中的应用，如：洗衣粉、盐等。

5. 清理实验现场（5分钟）教师与幼儿共同清理实验现场，培养幼儿的环保意识。

六、板书设计1. 糖怎么不见了2. 内容：溶解现象：糖在水中溶解溶解原理：固体在液体中分散生活应用：洗衣粉、盐等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的溶解现象，如：盐在水中溶解、洗衣粉在水中溶解等。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对溶解现象有了基本的认识，但在实验操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察并记录生活中的溶解现象，引导幼儿发现更多有趣的科学现象。

幼儿园中班科学活动《糖怎么不见了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“糖怎么不见了”，通过实践活动，让幼儿探索物质的溶解现象，初步理解溶解这一科学概念。

二、教学目标1. 了解溶解现象，知道糖可以溶解在水中。

2. 培养幼儿观察、动手操作和表达交流的能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发学习科学知识的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解溶解现象，掌握糖在水中溶解的过程。

2. 教学重点：通过实践操作，观察糖在水中溶解的现象，培养幼儿的科学探索能力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖块、水、玻璃杯、小勺、搅拌棒、实验桌、板书用具。

2. 学具：每组一份糖块、水、玻璃杯、小勺、搅拌棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幼儿吃糖的经验，提问：“小朋友们，你们喜欢吃糖吗？为什么糖在嘴里会越来越小，不见了呢？今天我们来做一个实验，看看糖怎么不见了。

”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示糖块、水、玻璃杯等实验材料，讲解实验步骤。

（2）教师示范实验过程，让幼儿观察糖块在水中溶解的过程。

（3）引导幼儿说出观察到的现象，如糖块变小、消失等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，帮助幼儿完成实验，并引导幼儿观察、描述实验现象。

（1）组织幼儿分享实验过程和观察到的现象。

（3）教师进行点评，强调实验注意事项。

六、板书设计1. 板书《糖怎么不见了》2. 板书内容：实验材料：糖块、水、玻璃杯、小勺、搅拌棒实验步骤：1. 放糖块；2. 倒水；3. 搅拌；4. 观察实验现象：糖块变小、消失实验结论：糖可以溶解在水中七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成“糖怎么不见了”的实验，观察并记录实验现象。

2. 答案：糖块在水中溶解，逐渐变小，消失。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他物质进行溶解实验，观察不同物质的溶解现象。

幼儿园中班科学活动《糖去哪了》教案(通用)目录•活动背景与目标•活动内容与步骤•活动材料与环境•活动过程与指导•活动评价与反思01活动背景与目标幼儿对糖的喜爱和好奇心糖是幼儿日常生活中常见的食品，幼儿普遍对糖有很大的喜爱和好奇心，因此选择“糖”作为科学活动的主题。

科学教育的重要性科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过科学活动可以培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，促进幼儿全面发展。

01020304知识目标能力目标情感目标态度目标让幼儿了解糖的基本特性，如溶解性、甜度等。

培养幼儿的观察力、动手能力和实验操作能力，鼓励幼儿主动探索和发现。

培养幼儿认真、细致、实事求是的科学态度。

激发幼儿对科学活动的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱科学的情感。

02活动内容与步骤加入适量白砂糖，让幼儿观察糖在水中的变化。

用搅拌棒搅拌，帮助幼儿理解搅拌可以加速糖的溶解。

让幼儿观察和描述糖在水中溶解的过程和现象。

准备材料：透明玻璃杯、白砂糖、水、搅拌棒。

操作步骤在玻璃杯中倒入一定量的水。

010402050306观察糖的溶解过程探究不同物质在水中的溶解性准备材料：透明玻璃杯、食盐、砂糖、面粉、食用油、水、搅拌棒。

在四个玻璃杯中分别加入等量的水。

用搅拌棒搅拌，让幼儿观察不同物质在水中的溶解情况。

操作步骤分别向四个玻璃杯中加入食盐、砂糖、面粉和食用油。

引导幼儿比较不同物质在水中的溶解性，并简单解释原因。

讨论环节示范环节实践环节了解溶解现象在生活中的应用组织幼儿讨论生活中常见的溶解现象，如冲泡饮料、洗涤衣物等。

通过示范冲泡饮料的过程，让幼儿了解溶解现象在生活中的应用。

鼓励幼儿在家中尝试冲泡饮料或洗涤衣物，加深对溶解现象的理解和应用。

03活动材料与环境活动材料白糖、红糖、冰糖、水果糖等各种不同类型的糖透明玻璃杯或塑料杯温水搅拌棒适宜幼儿身高的椅子和桌子易于清洁的操作台面和地板宽敞明亮的教室或实验室安全、方便的电源插座和水源确保活动环境的安全和卫生，避免幼儿接触到危险物品和细菌。

幼儿园中班科学活动《糖不见了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为第三节《糖不见了》。

通过让幼儿观察糖在水中溶解的过程，使其了解溶解现象，并激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

二、教学目标1. 了解糖在水中溶解的现象，知道溶解是固体变成液体的过程。

2. 能够通过观察、思考、交流，探究糖溶解的过程，培养幼儿的观察能力和合作精神。

3. 培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，激发幼儿主动探究的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解溶解现象及其原理。

2. 教学重点：观察糖在水中溶解的过程，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖块、水、汤匙、杯子、实验盘、计时器、放大镜等。

2. 学具：每组一套糖块、水、汤匙、杯子、实验盘、计时器、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一颗糖，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么味道的？今天我们要用这颗糖来做一个小实验，看看糖会发生什么神奇的变化。

”2. 例题讲解（10分钟）教师示范将糖块放入杯子中，加入水，并用汤匙搅拌。

让幼儿观察糖块在水中的变化，引导幼儿发现糖块逐渐变小，完全消失。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖块在水中的溶解过程。

每组选一名组长负责操作实验，其他幼儿观察并记录实验过程。

4. 讨论与交流（10分钟）六、板书设计1. 《糖不见了》2. 内容：溶解现象：糖块变小，消失溶解过程：固体→液体溶解原理：分子运动，糖分子与水分子混合七、作业设计1. 作业题目：观察家里的洗涤剂、盐等在水中溶解的过程，记录下来并画图表示。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察糖在水中溶解的过程，让幼儿了解了溶解现象。

在课后，教师应关注幼儿对溶解现象的掌握程度，并在日常生活中引导幼儿观察其他溶解现象，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。

同时，可以组织幼儿进行其他科学小实验，如观察冰融化、盐在水中的溶解等，丰富幼儿的科学知识。

幼儿园中班科学活动《糖不见了》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索糖在水中溶解的过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。

二、活动准备1. 教学材料：糖、水、杯子、搅拌棒、勺子、观察记录表。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，光线充足。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的材料，引导幼儿说出糖、水、杯子等物品的名称。

2. 探索过程：a) 请幼儿将糖放入杯子中，观察糖在水中溶解的过程。

b) 引导幼儿用搅拌棒搅拌杯子中的糖水，观察糖水颜色的变化。

c) 请幼儿用勺子品尝糖水，感受糖水的甜味。

四、活动延伸1. 邀请幼儿用自己的语言描述糖在水中溶解的过程，培养幼儿的想象力。

2. 引导幼儿观察生活中其他物质在水中的溶解现象，培养幼儿的观察力。

3. 开展科学小实验，如探究不同温度下糖的溶解速度，培养幼儿的探索精神。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对科学知识的兴趣。

2. 关注幼儿在活动中的观察力、想象力和动手操作能力的发展。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对科学知识的理解和运用程度。

4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

六、活动步骤1. 准备活动：教师向幼儿介绍实验材料和步骤，引导幼儿观察糖、水、杯子等物品。

2. 实验操作：a) 每个幼儿分到一份糖、一杯水和一个杯子，按照教师指导进行实验。

b) 幼儿将糖放入杯子中，观察糖在水中溶解的过程。

c) 幼儿用搅拌棒搅拌杯子中的糖水，观察糖水颜色的变化。

d) 幼儿用勺子品尝糖水，感受糖水的甜味。

3. 分享交流：教师引导幼儿分享自己的实验结果和感受，鼓励幼儿用语言表达。

七、活动注意事项1. 确保实验材料的安全性，避免幼儿误食或受伤。

2. 注意观察幼儿的实验操作，及时给予指导和帮助。

3. 保持教室环境的整洁，培养幼儿的环保意识。

八、活动反思与建议1. 教师在活动中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣调整教学内容和方法。