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粤教粤科版二年级人上册：第 12 课“昼与夜”教学设计一、教材分析“昼与夜”是《科学》二年级上册第 4 单元“白天与黑夜”中的第 1 课。
不仅因为和太阳位置变化或月相变化相比，昼夜现象更加简单，而且作为单元主线也应该先认识昼夜现象。
本课就是引导学生通过观察有关的现象，更加全面系统地认识昼夜现象。
本课由两个活动组成，都是探究与昼夜有关的现象。
活动 1 太阳出来了引导学生去观察比较日出前后景物的不同，再进行比较认识原因：和有无太阳的光和热有关。
活动 2分为 3 个部分，分别通过实例说明昼夜更替现象对动植物生长、活动及人类生活的影响。
二、学情分析学生对昼夜现象很熟悉，这是身边最常见的自然现象。
但最常见也往往是最忽视的。
所以与昼夜相关的现象，学生可能会说明一些。
但他们未必比较系统地去认识这些现象。
所以本课就是要引导他们从科学的角度去观察这些现象，从而对昼夜相关的现象有科学系统的认识，为将来进一步的学习奠定基础。
三、教学策略1. 引导学生通过观察和比较认识昼夜不同的自然现象。
本活动的教学前，可以根据实际情况（天气和环境等）布置学生观察一次日出或日落。
在课堂上描述自己的观察发现，在此基础上引导学生比较这些发现，分析造成昼夜景色不同的原因是什么。
2. 训练学生能举例说明现象。
昼夜更替现象对动植物生长、活动及人类生活的影响有很多方面，在教学中教师引导学生分类举例说明这些现象。
举例应该要能比较完整地表达，并能说明问题。
这不仅是学习有关科学知识，也是训练学生的表达能力。
四、教学目标1. 知道昼与夜的主要差异是有没有太阳的光和热。
2. 知道昼与夜更替现象对动植物生长、活动有影响。
3. 能举例说明昼与夜更替现象对人类生活的影响。
4. 乐于观察、善于发现，对自然现象产生兴趣。
五、教学重、难点教学重点：昼夜更替现象对动植物生长、活动及人类生活有影响。
教学难点：比较发现昼夜的主要差异是有没有太阳的光和热。
六、教学准备教具准备：课件、相关图片。
小学科学白天与黑夜课件（共张）小学科学：白天与黑夜导语：白天和黑夜是地球上生物生活的两个基本时间段。
人们在白天活动，而在黑夜则休息。
这是为什么呢？本篇文章将为大家解答这个问题，并介绍白天与黑夜的形成原因、特点以及与生活息息相关的内容。
一、白天与黑夜的形成原因地球是我们生活的星球之一，它围绕太阳运行。
当地球旋转时，太阳直射的地方我们就会进入白天，而太阳直射的地方离我们远，我们就会进入黑夜。
这种现象是由地球自转和公转造成的。
1. 地球自转地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转一周所需的时间。
地球自转一周所需的时间是24小时，也就是我们常说的一天，一天被分为24个小时。
当地球自转时，不同地区会随着时间的推移从白天变为黑夜，或者从黑夜变为白天。
2. 地球公转地球公转是指地球绕太阳旋转一圈所需的时间。
地球公转一圈所需的时间是365天，也就是我们所说的一年。
地球沿着一个椭圆形的轨道绕太阳运动，这个轨道被称为地球的公转轨道。
当地球沿着公转轨道运动时，地球上不同地区由于旋转轨迹的不同，会有不同的时间进入白天或黑夜。
这也是为什么不同地区的白天和黑夜的时间长度不同的原因。
二、白天与黑夜的特点1. 白天的特点白天是太阳高出地平线的时间段。
白天的特点有以下几点：（1）太阳光照射地面：在白天，太阳的光线直射地面，为我们提供光亮和热能。
（2）温度较高：白天由于太阳的照射，地面温度通常较高，这也是为什么人们通常在白天进行户外活动的一个原因。
（3）活动频繁：白天是人们活动的主要时间段，学校和工作单位通常在白天进行学习和工作。
2. 黑夜的特点黑夜是太阳低于地平线的时间段。
黑夜的特点有以下几点：（1）太阳的光线不直射地面：在黑夜，太阳已经低于地平线，光线不直接照射地面，因此天空变暗，我们见不到太阳。
（2）温度较低：由于太阳的照射减弱，地面温度会下降，黑夜通常更凉爽。
（3）人们休息：黑夜是人们休息和睡眠的时间，人们通过休息恢复精力，为第二天的活动做准备。
