优秀班主任申报表

优秀教师申报表。

个人先进事迹申报荣誉称号时，我们推荐XXXXXX同志作为优秀教师候选人。

她是XXX的一名小学一级教师，现任行政职务为班主任。

她是，汉族，出生于1974年10月，现年46岁。

她拥有大学学历和学士学位，教龄达16年。

她的现任行政职务级别为特级教师。

在过去的工作中，XXXXXX同志一直担任班主任工作。

她非常关心学生，并把学生视为自己的孩子。

她非常热爱她的工作，对工作认真负责。

在长期的教学实践中，她总结出了许多宝贵的教学经验，注重学生创新精神和创造能力的培养。

她还能够精心钻研学生心理，为学生提供更好的帮助。

从事德育或思想政治教育工作方面，XXXXXX同志曾担任过班主任或辅导员，并在这些职位上工作了多年。

她在这些工作中取得了很多成绩，包括提高学生的道德素质和思想素质。

她还从事过其他德育或思想政治教育方面的工作。

XXXXXX同志在教育方面取得了很多荣誉和奖励。

她曾获得市骨干教师称号，并且在论文评选中获得了一等奖。

她还获得了校青年教师课堂教学评优一等奖。

这些荣誉和奖励证明了她在教育方面的出色表现。

最后，我们强烈推荐XXXXXX同志作为优秀教师候选人，希望能够得到您的认可。

采用独特的教育方法，调动学生的研究积极性。

她让德育工作贯穿于班队活动中，组织了丰富多彩的活动，如《我与好书交朋友》、《做事认真从扫地做起》、《我运动，我健康》等，让学生在活动中自觉形成良好品德，养成良好惯。

班集体在学校纪律卫生等评比中名列榜首，获得了好成绩。

XXXXXX同志的高尚师德得到全体师生的称赞。

她用实际行动为祖国的教育事业无私奉献，体现了员的先进品质。

她在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，为教育事业的发展垫上了一块坚实的基石。

XXX于2010年8月10日发表此文。

作为一名教师和员，XXXXXX同志深知研究是终身的事。

只有不断研究，才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名优秀的教师。

在多年的工作中，她能认真研究、XXX理论以及“。

优秀班主任申报表4篇优秀班主任申报表第1篇张敏同志从教十多年来一直担任小学班主任工作。

她深知自己面临的工作的繁杂，但更清楚肩负的责任。

就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，她总能看到希望，对工作着并快乐着有了深深的体会。

（一）教师率先垂范树立良好班风：班主任要培养良好的班风，率先垂范是无声的教育力量，是最佳的教育手段。

教师身教的效果往往优于言教效果，班主任平时的言行举止，穿着打扮，音容笑貌等身体语言都不忽略对学生发生着导行作用。

对学生的身心健康发展起着迁移默化的作用。

著名的教育家陶行知曾说过，“以身作则，自化化人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人”。

张敏同志作为班主任处处规范自己，用自己的真情感化学生，用自己的行为影响学生，要求学生做什么，她首先做到，无论刮风下雨，始终坚持早来晚走，由于榜样的作用，学生也没有迟到过。

平时要求学生使用文明用语，自己首先使用，比如坚持使用谢谢，对不起等。

要求学生随手捡纸，自己首先做到。

有一次，课间活动，她发现地上有几片碎纸和几个方便面袋，就弯下腰顺手捡起来，当她抬头的时候，发现同学的眼睛都盯着她，没想到这一举动在学生心中影响这样大。

于是同学们都不约而同的把学校角落的垃圾捡起来。

因此她班出勤方面、礼貌方面、卫生方面、纪律方面等作得都很出色，正如孔子所说“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，为创建良好班集体奠定了基础。

（二）利用竞争机制培养学生集体荣誉感：每学期张敏同志都在班内开展各种评比活动，如比纪律、比学习、比成绩、比卫生、比手工等，采取同桌比，组与组比，一周一评比，一月一总结，最后评出文明桌，文明组。

同学们个个争强好胜，谁都怕给同桌小组拉后腿，他们互相制约，互相促进，互相合作，形成合力，班集体内形成了你追我赶，前有标兵，后有追兵的竞争氛围，大大激发了学生的荣誉感和上进心。

每学期都制定计划，无论学习、纪律、体育、卫生等开展的各项活动，她班学生都踊跃参加，都会名列前茅，在朗读比赛中学生分别取得了第一名和第三名好成绩。

优秀班主任申报表篇一：优秀班主任申报表20XX年石岐区中小学（幼儿园）优秀教师、优秀班主任申报表推荐类别（请在相应类别划“√”）：□优秀教师□优秀班主任1注：本表请用一张A4纸正反两面打印，填写一式一份。

同时附上近三年获奖证书复印件（A4纸规格）23篇二：优秀班主任申请表xx学院优秀班主任评选申请表20XX年6月28日-1-（附页)班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，需要长期不懈的努力才能做好。

作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

班级是学校教育和管理的基本组成单位，我严格按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外的一切教育力量，切实做好班级的教育管理工作，取得了一定的成绩，得到了全班同学的一致认可。

我认为，作为一名合格的班主任，我重点做好了以下几点工作：一、树立形象作为班集体的重要组织者，班主任只有并且表现出高度的敬业精神，树立良好的形象，才能更好地开展工作，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说的正是这个道理。

也只有这样，班主任才能赢得学生的尊重和信赖，学生才可能对班主任敞开心扉，班主任才能有的放矢地做好学生思想工作。

学高为师，身正为范。

入职以来，我始终坚持这个原则。

凡是要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生几点到教室，我总是提前到达，在教室里等待学生；希望学生上课时不玩手机，在上课时我就一直关机，没有在上课时接过一次电话；给学生提出的一些为人之道，我首先自检自查，努力先正己而后要求别人；要求学生诚实诚信，我就对学生说实话，说真话；告诫学生毕业后不以自己的好恶行事，做到不偏不倚，我就把一切班级事务都置于阳光之下，以公开、公平、公正为处理班级事务的最高原则。

二、抓好开头“良好的开始是成功的一半”。

对刚入校的新生，如何开展班主任工作非常重要。

新入学的大学生，基本远离了考试的压力，少了亦步亦趋似的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。

优秀班主任申报表一、个人基本信息•姓名：•性别：•出生年月：•学校及班级：二、个人目标与使命感作为一名优秀的班主任，我深知自己肩负着培养学生全面发展的重任。

我的目标是为学生提供一个积极向上、充满爱和关怀的学习环境，培养他们的社会责任感和创新精神。

同时，我致力于帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们健康成长。

三、教育理念与方法1. 教育理念我认为教育不仅要关注学生的学习成绩，更重要的是培养他们的综合素质和能力。

我注重培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神，让他们在学习中不断探索、实践和成长。

同时，我也鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会意识和责任感。

2. 教育方法我采用多样化的教育方法，包括讲授、实践、互动等多种形式。

我注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学、案例分析等方式激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我也注重与学生的沟通和互动，关心他们的成长和困惑，并及时给予指导和帮助。

四、工作成果与教学实践1. 工作成果•在任职期间，班级学生的学习成绩明显提高，多名学生获得了学校的奖励和表彰。

•积极组织并参与了多项班级活动，如班级联谊、志愿者活动等，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。

•取得了优秀班主任评选中的荣誉称号。

2. 教学实践•充分运用多媒体教学手段，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

•注重个性化教学，根据学生的特点和需求，因材施教，提高教学效果。

•组织学生参加学科竞赛，并取得了良好的成绩。

五、个人自我评价作为一名优秀班主任，我注重学生的全面发展，关注学生的学习和成长。

我善于沟通和引导，能够与学生建立起良好的师生关系，深受学生们的喜欢和尊重。

我能够积极参与班级活动，并组织相关的活动，提高班级的整体凝聚力。

我不断提升自己的教育理念和教育方法，努力实现自我价值，为学生的未来发展贡献力量。

六、推荐信•学校领导或教务处老师对我的评价：•家长对我的评价：•学生对我的评价：结束语作为一名班主任，我将继续努力提高自己的教育水平，不断完善教育理念和教育方法，为学生的成长和未来奠定坚实基础。

学校优秀班主任申报表4篇学校优秀班主任申报表第1篇XXX,女,1983年诞生,2001年7月毕业于西华师范. 从教十一年，始终担当班主任工作。

实践所悟：班主任是班级同学成长道路上最重要的引导人。

为了同学的健康成长，我全身心地投入班级管理;为了同学的健康成长，我细心关注班级每位同学行为。

去年九月份，我新接任四班级一班的班主任工作。

像平常一样，我细心观看了解班级的每个同学，认真管理班级每项事务。

一学年来，班级同学都有了长足的进展。

班级各项工作开展的有条不紊。

一、为人师表，留意身教，做同学表率师者，传道授业解惑也。

多年来的训练教学工作，我很留意提高自身修养，处处以身作则，做同学的榜样，要求同学做到的，首先自己做到。

要求同学疼惜环境卫生，我只要见到纸屑就顺手捡起;要求同学按时到校，我坚持早到校;要求同学认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。

用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所训练的同学。

二、关爱同学，做同学的知心伴侣作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待。

工作认真负责，从不敷衍塞责。

深化了解同学，关怀孩子的思想和心理变化，处处为同学着想，时间一长，自然成了孩子们的知心伴侣。

去年刚接管上这个班，我就感受到了班级同学的学习习惯不好，课堂纪律涣散。

面对有着这样不良习惯的同学，我没有劈头盖脸地批判他们，而是静下心来，急躁查找工作的突破口，经过细心观看，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个同学稚嫩的心灵，努力让同学先爱上自己新班主任，以此获得训练的最大功效。

当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。

对待同学，尤其是那些学困生，最怕的是把人看扁、把人看低，也就是人们常说的一好应百事，一错变百错，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批判个没完。

2011～2012学年度优秀教师、优秀教育工作者、模范班主任申报表量。

课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

三、关爱学生，无私忘我。

进入以来，看似在带学生学习知识，备战高考，实则在带学生度过美好的青春时光。

能否在现有体制下，让学生有意义的度过是我一直不断探索的问题。

由此衍生出很多问题：比如，一个班50多个学生，我要把这些学生带到哪去怎么样才能给学生一个满意归宿，以及带班思路、特色，是否有规划、有目标这些诸多问题看似务虚，实则严肃。

在高三一开始，挂在我嘴边的经常有两句话：一是班级人数一个也不能少，二是高考后每个人都要有一个归宿。

面对普通班较差的生源，很多家长、学生给我的明确表达就是来混高中毕业证，他们没有信念、没有目标，更不要说追求，学习压力极大。

所以在稳定班级，减少流失上我做了很多工作。

第二句话要给每个人一个归宿，不是说大话，而是给每个学生一个新的希望。

从补课开始到现在，在学校、年级组及各科任老师的大力支持配合下，我和8班全体学生一刻也没放松学知识、考大学，找出路、谋归宿的思路，这是我们共同的责任。

考虑到文化课差的现实，我鼓励3名特长生另辟蹊径外出学习；考虑到部分学生毕业班意识还不够强烈，进入毕业生行列的节奏比较慢。

盲目自信的学生大有人在，对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深，对自己的知识底码认识不清，高考知识和能力目标不够明确。

我先后三次组织学生召开“高三高考高目标”主题班会，学习了发表在灵台教育上的2011年灵台县高考状元采访笔记3篇，分别是史灵平的“农村娃的坚毅给了他超越的自信”；李恒的“学习本是快乐的，读书贵在能求真”；马琳的“女生并非生来弱，敢于投入能出色”。

优秀教师申报表填写范例一、基本信息姓名：XXX性别：X出生年月：XXXX年X月学历：X专业：XXX毕业院校：XXXX工作年限：X年二、教学经历1. 起始时间：XXXX年X月至XXXX年X月2. 学校名称：XXX小学3. 担任职务：语文教师4. 工作描述：负责小学语文教学工作，包括备课、授课、批改作业等。

注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，多次组织语文课外活动，如朗诵比赛、写作比赛等。

三、工作成绩1. 教学成果：所带班级语文成绩稳步提升，平均分超过全校平均分X分。

多次获得“优秀教师”荣誉称号。

2. 论文发表：在《小学语文教学》等期刊上发表论文X篇。

3. 课题研究：参与校级课题《小学语文情境教学的研究》，已结题。

4. 学生评价：所教学生评教分数均为优秀，学生和家长对其教学态度和教学质量高度认可。

四、个人荣誉1. XXXX年获得“优秀班主任”荣誉称号。

2. XXXX年参加全市小学语文教师基本功大赛获得一等奖。

3. XXXX年被评为“学校骨干教师”。

4. XXXX年参加省级培训并获得“优秀学员”称号。

五、申报理由本人热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神。

在教学实践中不断探索创新，注重培养学生的综合素质和能力。

希望通过申报优秀教师，得到更多的肯定和激励，为学校的教育事业做出更大的贡献。

六、总结与展望在教学工作中，本人始终坚持以学生为本，注重培养学生的兴趣和能力。

未来将继续努力提升自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。

同时，也希望得到学校和上级领导的关心和支持，共同推动学校教育事业的发展。

优秀班主任申报表优秀班主任申请书优秀15篇在人们物质精神需求不断增长的今天，申请书应用范围广泛，申请书是我们提出请求时使用的一种文书。

一起来参考申请书是怎么写的吧，下面这15篇优秀班主任申请书是作者为您整理的优秀班主任申报表范文模板，欢迎查阅参考。

优秀班主任申请表主要事迹篇一李镇西：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。

在教育界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，至今一直担任两个班的语文教学，一个班的班主任工作。

来兰州讲学也是利用周末，用他的话说定不占用工作时间。

李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育——我的德育思考、德育实践、德育管理》。

一部分：我的德育思考在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。

他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。

以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。

李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。

第二部分：我的德育实践。

俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。

通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。

大家一听就明白我也就不多说了。

第三部分：我的管理实践。