市优秀班主任申报表

市级优秀班主任申报表4篇市级优秀班主任申报表第1篇我，张颖，一名阳光、可爱、执着追逐梦想的教师。

小时候就有一个梦，去海边看一看蔚蓝的海，洁白的沙和高大的船。

在追梦的这几年里我一直在学校工作，为师8年，7年班主任。

3年乡下、4年市区班主任的我，育人的道路上经历着困惑、执着、喜悦。

困惑让我学会思考;执着让我坚定方向;喜悦则是学生回馈给我的成人、成才。

破衣成梦2005年我以西部计划志愿者的身份从江西来到海南岛，在五指山市琼公纪念中学进行为期一年的支教工作。

当看着简陋的宿舍和一间间教学设备不齐全的教室，就暗下决心在这里应该记录下的将是我的一段激情燃烧难以忘怀的岁月。

由于贫困、意识不够、风俗等因素的影响，孩子上学不积极。

做了大量工作做，可学生的进步不是很大，影响这里孩子学习的因素太多。

学习是循序渐进，不能两天打鱼三天下网，而就是因为家穷，他们有时没钱吃早餐往往耽误课;就是因为家长不重视教育，家里有一点小事学生就迟到、旷课、早退。

记得那天早晨，雾气充满了整个校园，做完早操的学生们在热火朝天地打扫我班的卫生区时，平时一直表现不错的两个学生却蹲在一旁的树下一动不动，于是我就问为什么不劳动，是不是不舒服。

他们低下头不好意思地说：“没钱吃饭，想回家不想读书”。

听到这我再也忍不住，扭过头流下了那本是男儿不该流下的泪。

我在食堂帮他们买了早餐，并对他们说：“别想太多，好好读书，一切都会好起来的”。

我尽己所能做一些微不足道的事，让他们知道外面的世界是多么的大，多么的好;让他们明白更多为人处事的道理，懂得尊老爱幼的道德，并让他们能在学校里读好书。

夜幕降临的时候我一人在校园内闲坐思索，得出学生经常旷课，是因为我们工作没做到家长和学生的心里去，所以没效果。

于是，从家庭和学生自身情况出发，将工作做细做通才是帮助孩子的关键。

改变教育方法后，我时而是学生朋友，时而是学生的兄长。

学生逃课我跟踪式寻找;学生生病，组织班委到家去看访等等。

那一次，学生逃课，我提腿就追，追坏了鞋，摔破了衣。

优秀班主任申报表4篇优秀班主任申报表第1篇张敏同志从教十多年来一直担任小学班主任工作。

她深知自己面临的工作的繁杂，但更清楚肩负的责任。

就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，她总能看到希望，对工作着并快乐着有了深深的体会。

（一）教师率先垂范树立良好班风：班主任要培养良好的班风，率先垂范是无声的教育力量，是最佳的教育手段。

教师身教的效果往往优于言教效果，班主任平时的言行举止，穿着打扮，音容笑貌等身体语言都不忽略对学生发生着导行作用。

对学生的身心健康发展起着迁移默化的作用。

著名的教育家陶行知曾说过，“以身作则，自化化人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人”。

张敏同志作为班主任处处规范自己，用自己的真情感化学生，用自己的行为影响学生，要求学生做什么，她首先做到，无论刮风下雨，始终坚持早来晚走，由于榜样的作用，学生也没有迟到过。

平时要求学生使用文明用语，自己首先使用，比如坚持使用谢谢，对不起等。

要求学生随手捡纸，自己首先做到。

有一次，课间活动，她发现地上有几片碎纸和几个方便面袋，就弯下腰顺手捡起来，当她抬头的时候，发现同学的眼睛都盯着她，没想到这一举动在学生心中影响这样大。

于是同学们都不约而同的把学校角落的垃圾捡起来。

因此她班出勤方面、礼貌方面、卫生方面、纪律方面等作得都很出色，正如孔子所说“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，为创建良好班集体奠定了基础。

（二）利用竞争机制培养学生集体荣誉感：每学期张敏同志都在班内开展各种评比活动，如比纪律、比学习、比成绩、比卫生、比手工等，采取同桌比，组与组比，一周一评比，一月一总结，最后评出文明桌，文明组。

同学们个个争强好胜，谁都怕给同桌小组拉后腿，他们互相制约，互相促进，互相合作，形成合力，班集体内形成了你追我赶，前有标兵，后有追兵的竞争氛围，大大激发了学生的荣誉感和上进心。

每学期都制定计划，无论学习、纪律、体育、卫生等开展的各项活动，她班学生都踊跃参加，都会名列前茅，在朗读比赛中学生分别取得了第一名和第三名好成绩。

优秀班主任申报表一、个人基本信息•姓名：•性别：•出生年月：•学校及班级：二、个人目标与使命感作为一名优秀的班主任，我深知自己肩负着培养学生全面发展的重任。

我的目标是为学生提供一个积极向上、充满爱和关怀的学习环境，培养他们的社会责任感和创新精神。

同时，我致力于帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，引导他们健康成长。

三、教育理念与方法1. 教育理念我认为教育不仅要关注学生的学习成绩，更重要的是培养他们的综合素质和能力。

我注重培养学生的创造力、解决问题的能力和团队合作精神，让他们在学习中不断探索、实践和成长。

同时，我也鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的社会意识和责任感。

2. 教育方法我采用多样化的教育方法，包括讲授、实践、互动等多种形式。

我注重培养学生的自主学习能力，通过启发式教学、案例分析等方式激发学生的学习兴趣和主动性。

同时，我也注重与学生的沟通和互动，关心他们的成长和困惑，并及时给予指导和帮助。

四、工作成果与教学实践1. 工作成果•在任职期间，班级学生的学习成绩明显提高，多名学生获得了学校的奖励和表彰。

•积极组织并参与了多项班级活动，如班级联谊、志愿者活动等，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。

•取得了优秀班主任评选中的荣誉称号。

2. 教学实践•充分运用多媒体教学手段，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

•注重个性化教学，根据学生的特点和需求，因材施教，提高教学效果。

•组织学生参加学科竞赛，并取得了良好的成绩。

五、个人自我评价作为一名优秀班主任，我注重学生的全面发展，关注学生的学习和成长。

我善于沟通和引导，能够与学生建立起良好的师生关系，深受学生们的喜欢和尊重。

我能够积极参与班级活动，并组织相关的活动，提高班级的整体凝聚力。

我不断提升自己的教育理念和教育方法，努力实现自我价值，为学生的未来发展贡献力量。

六、推荐信•学校领导或教务处老师对我的评价：•家长对我的评价：•学生对我的评价：结束语作为一名班主任，我将继续努力提高自己的教育水平，不断完善教育理念和教育方法，为学生的成长和未来奠定坚实基础。

2011～2012学年度优秀教师、优秀教育工作者、模范班主任申报表量。

课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。

教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

三、关爱学生，无私忘我。

进入以来，看似在带学生学习知识，备战高考，实则在带学生度过美好的青春时光。

能否在现有体制下，让学生有意义的度过是我一直不断探索的问题。

由此衍生出很多问题：比如，一个班50多个学生，我要把这些学生带到哪去怎么样才能给学生一个满意归宿，以及带班思路、特色，是否有规划、有目标这些诸多问题看似务虚，实则严肃。

在高三一开始，挂在我嘴边的经常有两句话：一是班级人数一个也不能少，二是高考后每个人都要有一个归宿。

面对普通班较差的生源，很多家长、学生给我的明确表达就是来混高中毕业证，他们没有信念、没有目标，更不要说追求，学习压力极大。

所以在稳定班级，减少流失上我做了很多工作。

第二句话要给每个人一个归宿，不是说大话，而是给每个学生一个新的希望。

从补课开始到现在，在学校、年级组及各科任老师的大力支持配合下，我和8班全体学生一刻也没放松学知识、考大学，找出路、谋归宿的思路，这是我们共同的责任。

考虑到文化课差的现实，我鼓励3名特长生另辟蹊径外出学习；考虑到部分学生毕业班意识还不够强烈，进入毕业生行列的节奏比较慢。

盲目自信的学生大有人在，对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深，对自己的知识底码认识不清，高考知识和能力目标不够明确。

我先后三次组织学生召开“高三高考高目标”主题班会，学习了发表在灵台教育上的2011年灵台县高考状元采访笔记3篇，分别是史灵平的“农村娃的坚毅给了他超越的自信”；李恒的“学习本是快乐的，读书贵在能求真”；马琳的“女生并非生来弱，敢于投入能出色”。

XX市文明教师申报表姓MM 性别女民族汉年纪30 名政治职务职称小教一级面貌工作王明口镇田老家小学联系电话4519998单位一、以身作则，以身作则作为班主任，（某某）老师老师一直相信身教胜于言教。

她老是以自己的人品魅力感染学生，以丰富的感情吸引学生，使他们感觉学校生活的快乐和幸福，与人相处的乐趣。

以最大的爱心，像保护幼苗同样，培育和爱惜每个学生的自尊心、自信心。

自进入田老家小学以来，连续两年被评为年度查核优异，校级优异教师，优异班主任。

2011 年，她被项城市教育体育局授与“师德标兵”称主号。

要二、德才兼顾，治班有方事在十多年的班主任工作，司老师坚持以“文化建设显内涵，思想引领铸灵魂，迹自主管理促养成，爱心交流创和睦”为班级管理特点。

向来以来，她所带班级的文化建设是学校班级管理的一大亮点。

司老师一直坚持把德育放在首位，抓住各样时机展开思想道德教育。

如利用我国的传统节日对学生进行革命传统教育，感恩教育。

特别着重学生的文明礼仪、体育卫生、学习生活等多方面的习惯培育。

“把每个学生当作自己的孩子”是司老师一向固守的责任。

她是一个出名的“爱心”老师，帮助过一个又一个留守孩子、贫穷学生，用自己的诚心和真情转变那些后进生。

三、勇于创新，踊跃科研司老师在工作中喜爱试试新的教育方式，踊跃投身教育科研。

作为全校的骨干教师，她擅长总结、反省、研究，拥有较强的科研能力他不单形成了自己独到的班主任管理模式和数学教课模式。

四、关心爱惜学生，献出自己满腔的爱。

让爱浸透每一个学生的内心，是该同志教育的原则。

学生是将来的接班人，是祖国明日的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就一定关心爱惜他们，做他们的贴心人，该同志把“动之以情、导之以行、晓之以理、锲而不舍”作为关心学生的座右铭。

干班主任工作以来，她从没有体罚过学生，即便学生犯了错误，也能平心静气，因材施教。

作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾慕讲话，深知学生需要教师的关心与爱惜。

优秀班主任申报表优秀班主任申请书优秀15篇在人们物质精神需求不断增长的今天，申请书应用范围广泛，申请书是我们提出请求时使用的一种文书。

一起来参考申请书是怎么写的吧，下面这15篇优秀班主任申请书是作者为您整理的优秀班主任申报表范文模板，欢迎查阅参考。

优秀班主任申请表主要事迹篇一李镇西：四川武侯中学语文教师、班主任、校长。

在教育界流行一句话“北有魏书生，南有李镇西”，至今一直担任两个班的语文教学，一个班的班主任工作。

来兰州讲学也是利用周末，用他的话说定不占用工作时间。

李镇西老师发言的题目是《充满人性的德育——我的德育思考、德育实践、德育管理》。

一部分：我的德育思考在这一部分李老师把他的新德育与传统的旧德育一一做了比较，突出了新德育以人为本、充满人文关怀、人性教育的特点。

他说：旧德育是单向教育，新德育是互动教育；旧德育是非人教育，新德育是人性教育；旧德育是臣民教育，新德育是公民教育；旧德育是封闭教育，新德育是生活教育；旧德育是他律教育，新德育是唤醒教育；旧德育是单独民教育，新德育是渗透教育；旧德育是灌输教育，新德育是活动教育；旧德育是客体教育，新德育是自主教育。

以上各条我们或多或少都在改变和使用我就不一一赘述了。

李老师说，作为一名合格的班主任应该具有以下的情怀：童心，和学生保持共同的爱好；爱心，向上提升，向下落实；责任心，为共和国培养公民；专家，课堂教学很棒，并有专业造诣；思想家，做一个反思型的教师；心理学家，用心灵赢得心灵。

第二部分：我的德育实践。

俞敏洪说：“要为自己的生命留下一些令自己热泪盈眶的日子！”每个教育者不妨问问自己：我的生命中有这样的日子吗？李老师接着又谈了，后进生的转化，对优秀学生的提升，如何让班集体有一个良好的开头，做一个敏锐而富有智慧的教育者，充分利用教育资源，善待纯洁而朦胧的感情几点。

通过他的案例，我觉得我们也都在做，只是没有坚持而已。

大家一听就明白我也就不多说了。

第三部分：我的管理实践。