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先模仿再超越作文篇一《模仿起步：画画小记》我小时候就特别喜欢画画，不过刚开始的时候，那画得真是一塌糊涂。
看到邻居家的小孩画的小人一个个都像模像样，而我画的就是一些歪歪扭扭的线条，就像蚯蚓在纸上爬。
我小时候是那种很要强的孩子，就想着一定要把画画好。
所以呀，我就开始模仿邻居小孩的画法。
他怎么握笔，我就怎么握笔；他画人脸先画个圆，我也跟着画个圆。
有一次，我在旁边悄悄地看他画树木，他先画一个粗壮的树干，然后从树干两边斜着画那些树枝，树枝上再画一些小叉叉当作树叶。
我就一边看，一边在心里默默记住，等他走了，我赶紧拿出自己的小本子开始画。
可是吧，我模仿得还是不够好，树干画得歪歪扭。
不过我没灰心，涂涂改改好多次，最后画出来的树终于有点像那么回事了。
随着我不断地模仿他，我的画画技巧真的一点点在提高。
我能画出来比较像样的房子和小动物了。
而且在模仿的过程中，我也开始加入自己的一些小创意。
比如说我画房子，会在房子旁边加上个小篱笆，那是我看到外婆家菜地里的篱笆想到的。
通过模仿邻居小孩，我有了基础，但是因为这些自己的小创意，我的画慢慢有了自己的风格。
现在再看我当时的那些画，虽然还是很幼稚，但也是我从模仿走向超越的见证。
这就跟写作文一样，开始写不好的时候，先模仿别人好的写法，学多了就有自己的东西，就能超越别人。
篇二《学做菜，先仿后超》我这人对吃挺感兴趣，可做饭真是一窍不通。
看着妈妈在厨房像变魔术一样做出一道道美味，我就决定自己也要学会做饭。
刚开始就做那最普通的炒鸡蛋，我想这能有多难啊。
结果一上手，就是各种状况百出。
鸡蛋打到碗里，全是蛋壳混在蛋液里，炒的时候油溅得到处都是，最后炒出来的鸡蛋又黑又糊。
为了学会炒鸡蛋，我就开始模仿妈妈的做法。
我仔细盯着妈妈做炒鸡蛋的每一个步骤。
她先把鸡蛋轻轻磕在碗边，裂痕适中，鸡蛋液就很顺畅地流到碗里，而且她总能巧妙地把蛋壳撇出去。
妈妈炒蛋的时候火开得不大不小，鸡蛋一下锅，她就用筷子快速地搅拌。
我把这些细节都牢牢记住后，就再试一次。
高考作文模拟写作：“超越模仿，勇于独创”导写及范文展示模拟文题阅读下面的材料，根据要求写作。
《列子》中讲了这样一个故事：鲁国施氏有两个儿子，一个学文，一个学武。
后来，学文的到了行仁政的齐国，学武的到了以武图强的楚国，两人均获重用而享尽了荣华。
施氏的邻居也有两个儿子，他们见施家发迹了，也出去谋职。
可是学文的到了秦国，秦王一听就火了：“如今天下争霸，需要的是练兵囤粮，凭你这一套仁义之说治国，是要让我灭亡吗？”于是，将其处以严刑而逐之。
学武的到了卫国，卫侯也不高兴地说：“我们这等弱国，生存之道是睦邻求安，若玩弄兵术，岂不自取其败？”于是，同样处以酷刑，并把他驱逐出境。
以上材料给人以广泛的思考与启示。
请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路导航这是一道寓言故事类材料作文题，故事主要讲述了两类人才的不同选择与遭遇。
鲁国施氏的两个儿子各得其所，才尽其用，而施氏邻居的两个儿子也仿效着出去谋职，却碰得头破血流，得到了截然不同的结果。
为什么会出现这种情况？考生在審题时，必须探究其背后的原因。
鲁国施氏二子能从实际出发，选择与决策时都有自己的眼光，能够准确把握机遇；而邻居家二子在学习别人的经验时，没有分析具体的情况，盲目效仿别人的做法，亦步亦趋。
我们要将分析的重点放在邻居家二子上，假如他们认真研究和分析秦国及卫国的国情、两国的实际用人情况，就能避免悲剧的发生。
这就要求我们在实际生活中看问题不能简单化、绝对化，而应该具体问题具体分析，在深入研究的基础上作出正确的选择和决策。
参考立意：审时度势，把握机遇；决策要有针对性，避免盲目性；好经验不能死搬硬套；因循守旧与开拓创新；眼光与选择……佳作展示超越模仿，勇于独创他山之石固可攻玉，但如果运用不当，也只能是邯郸学步；见贤思齐固可修身，然而借鉴有失，也只能是东施效颦。
与其步步踩着别人的脚印盲目前行，不如勇往直前，踏上创新的道路。
从模仿到超越【摘要】写作文似乎是学生学习语文感到最困难的部分。
虽然市面上有很多作文书，但是学生的写作思维如果没有成型，是很难提高的。
通过教学实践发现，依托课文教学，引导学生模仿课文写作，让学生从模仿中找到写作的灵感形成写作思维，有利于促进学生快速有条理的完成自己的写作任务的，甚至可以产生佳作。
【关键词】课文写作模仿教学经常有家长和学生向我叫苦，说作文难写，一个作文要思考很久。
就是思索很久，也写不出高分作文来。
怎样让学生不觉得作文难，快速写出满意的考场作文来？我开始关注作文教学的有效方式并开启了我的作文教学探索之旅。
在教学中，我发现学生在写作文时，往往觉得没有什么内容可写，或者是有了素材却不知道怎么安排材料突出写作意图。
作文本身是写作者将个人对生活的感触，通过文字表达出来。
据观察发现，很多学生不知道怎么去捕捉生活中曾让他们若有所思或怦然心动的写作素材，同时也不知道怎么去通过这些素材来表达自己的情感或认知。
怎样才能简洁又有效的提升写作素养？在阅读教学中，我发现如果能够抓住一些好的篇章，引导学生将所学的知识转化为写作素养，学生就能通过课文学习的启示找到写作的灵感，并“依葫芦画瓢”写出有条理的漂亮文章来。
于是，每次讲到有写作指导意义的精美课文，我都以分析写作思路和写作常识的方式来讲解课文，我发现学生不仅听讲注意力特别集中，而且模仿写出来的文章有模有样的。
不少学生慢慢的有了剪取生活素材的能力并有了自己写作的思维，能在40分钟内写出符合题意的有品味的文章来。
比如教学《再塑生命的人》。
在熟悉文本，认读字词，整体感知文意之后，我引导孩子们与我一起分析文章的写作技巧。
我告诉孩子们，初中的作文半数以上是用“变化法”写出来的。
所谓“变化法”就是目睹一物、经历一事或巧遇一人等等而产生感触或感悟，而让自身产生全新的认识或全新的改变。
比如本册的《紫藤萝瀑布》作者目睹盛开的紫藤萝让自己由忧虑到宁静喜悦到精神振奋。
《走一步再走一步》作者经历爬悬崖一事，让自己由胆小怯懦变为能从容应对人生大小困境。
找准模仿点，突破创新写佳作作者：吴茜来源：《语文世界(教师版)》2023年第09期“学习仿写”是现行的教育部审定的八年级下语文第一单元的写作训练主题。
模仿仅仅是写作的初始，不是最终追求的目标。
“采得百花成蜜”后，通过学习借鉴经典作品写作的范式与技法，提升自己的写作水平。
那么，在实际教学实践中该如何通过仿写训练培养和提高学习者的写作水平，需要科学规划、精心指导。
具体而言，下面三点关于仿写最基本的内容，在平时训练时需要理清楚、搞明白。
模仿，顾名思义就是以现有的“原型”为比照的对象，“依葫芦画瓢”进行“仿照”。
根据认识事物的规律，模仿的过程同样要经历从形似到神似的过程。
不过，采取这种写作训练方式培养写作者的写作能力，首先需要清楚，模仿仅仅是起步，是掌握写作方法、习得写作精髓，进入写作堂奥的起始阶段，不是终极目标；其次应该明白，“仿”只是一个凭借，是一种到“青草更青处漫溯”的工具，不能只到此为止、停滞不前；另外，对“原型”的模仿，不是悉数照搬，而是有所取舍。
就写作素养而言，它包含的内容是多元的，其养成也不是一蹴而就的，需要慢慢涵养。
所以，在没有进入具体实施之前，应该要明确“此次仿写”要达成的目标，然后再根据“训练主题”的目标进行有针对性的训练。
唯有化整为零，各个落实，才能积少成多，实现由量变到质变的飞跃。
就寫作素养的培养与提高而言，仿写不是依葫芦画瓢似的机械模仿，更不是照抄照搬的抄袭；仿写只是一种步入写作堂奥的手段，而不是终极目的。
通过对经典“原型”的模仿训练以具备基本的写作素养，并形成自己独特的写作风格才是“仿写”的真正旨归所在。
像曹雪芹创作鸿篇巨制《红楼梦》时，从世情小说《金瓶梅》中汲取营养，成就了一部伟大的作品；中国作家学习借鉴马尔克斯《百年孤独》写作的范式，“洋为中用”，才有了中国小说创作阶段性的繁荣。
而平时的写作训练，从教材中选取模仿的原料，是较好的方式。
像关于场面描写的写作训练，可以借鉴《安塞腰鼓》中场面描写的技法。
超越模仿,勇于创新作文
在星空下，咱们人类啊，总是想着能跳出那个固定的圈子，去探索那些还没人走过的路。
模仿，没错，刚开始都得学，但要想真正牛起来，就得超越模仿，自己整点新花样！
在艺术这块，那些大师们啊，真的是把创新玩得风生水起。
他们可不受什么传统规矩的束缚，想怎么画就怎么画，想怎么唱就怎么唱。
他们能从生活的小细节里找到灵感，把感情和想法都融入到作品里，整出那种独一无二的感觉。
看他们的作品，就像是走进了一个全新的世界，太牛了！
说到科技，那可是咱们社会发展的动力啊。
从最早的蒸汽机到现在的智能手机、人工智能，每一次的大变化都是因为有人敢于创新。
科学家们就像探险家一样，不断挑战未知的领域，把理论都推翻再重建。
他们的每一次突破，都让我们的生活变得更加便捷和有趣。
其实啊，在咱们日常生活里，也能整点新花样。
无论是工作里的小改进，还是家里的小发明，只要你敢尝试，就能整出点不一样的东西来。
就像那句老话说的，“只要你想得到，就没有做不到
的！”只要咱们保持一颗敢于创新的心，就能超越那些模仿者，走向成功！
不过啊，创新可不是件容易的事。
你得有勇气去挑战，有毅力去学习，有耐心去尝试。
在创新的路上，你可能会遇到很多困难和挫折，但只要你坚持下去，就一定能看到成功的曙光！。
关于模仿与超越的议论文关于模仿与超越的议论文1因为创新，我们的生活才这么的幸福;因为创新，我们的生活才这么的丰富多彩;因为创新，我们的生活才这么的快乐;因为创新，我们的生活才这么的精彩。
21世纪更是一个飞速创新的信时代，生活需要创新!可以毫不夸张的说，如果生活没有了创新，那么我们的生活就可能还和原始人类一样，那么的.乏味，枯燥，低俗。
有人说，如果回到五百年以前，那时的人们可能会想到地上跑的汽车，海里游的船，天上飞的飞机，但他们绝对不会想到电脑，他们绝对不会想到通过以个小小的互联，就可以看到大千世界。
真正的做到秀才不出门，尽知天下事。
我们能够拥有这些，还不是因为我们不断的创新，不断的超越前辈，才能够有这么精彩的生活。
现在的生活缺少了创新，就如同鸟儿没有了翅膀;缺少了创新，就好像蓝天没有了白云的陪衬。
当今科技大爆炸，一代又一代的新科技品来代替旧的一代，科技品的类型，样式，更是多种多样。
举个我们生活中常见的例子吧!你是否观察过你亲人或邻居的手机已经换了好几部?由直板的变成翻盖的，最近谢娜又代言着一部集多种功能于一身的手表手机，小巧玲珑，安全方便。
可见，创新的速度之快，之猛，之迅。
一不小心，就可能追不上时代的变化。
生活需要创新来变得更加精彩，生活需要创新来变得更加美好。
我们需要生活，我们需要创新!但是，生活不光需要创新，更需要具有创新精神的人，人人都可能成为爱迪生，重要的是你是否抓住了灵感悄临的那一瞬，一个奇异的想法，只要你一直研究下去，就一定会成功的。
生活需要创新，生活需要你来创新。
关于模仿与超越的议论文2曾经有一个故事讲到：一个老师在黑板上写道：冰融化后会成为什么?一个同学答道“水”，老师送给他个大红V;另一个同学答道“春”，老师送给他一个大大的X。
好一个发散思维，第二位同学没有搬用一个人人皆知或者是老师已经告诉他的一个原原本本正确的答案，而是从答案“水”的基础上升到一个更高的层次“春”。
试想，冰融化象征着春天的到来，万物复苏，生机盎然。
初中语文作文《超越》
超越
超越，是一种挑战，也是一种追求。
我们的前辈们，在艰苦的奋斗中，不断的超越自我，用他们的智慧和勇气，把这个国家发展起来，让我们拥有一个美好的家园。
我们每个人，也要超越自我，不断的学习，不断的提高自己的能力，以便在未来的竞争中取得更好的成绩。
在学习中，要把握好学习的步伐，不要急功近利，要把握好学习的重点，把重点知识学好，其他知识可以适当放宽。
在生活中，要勤奋努力，做好自己的事情，不要放弃，要有毅力，不断的挑战，不断的超越自己。
超越，是一种挑战，也是一种追求，让我们把它作为一种习惯，勤奋学习，不断提高自己，让我们的国家越来越强大，让我们的个人越来越出色。
模仿并超越的作文
写作,就像一场永无止境的模仿与创新游戏。
我们从小就开始模仿大人的行为言语,而后在学校里模仿老师的书写方式。
可就在不断模仿的过程中,我们也悄悄孕育了超越的种子。
还记得小时候我们是如何模仿家长说话的语气语调吗?那些夸张的表情,生动的肢体语言,无不透露着我们对生活的热爱与幻想。
模仿中,我们将枯燥无味的日常重新注入了活力。
而后在学校里,我们开始模仿老师的书写方式,一笔一划地临摹着他们的字迹。
起初是为了获得老师的赞许,但更多时候,是出于内心的一种渴望——我们渴望拥有属于自己独特的书写风格。
就这样,在潜移默化间,我们的字迹慢慢与老师的字迹渐行渐远,一点一滴超越了过去的自己。
模仿与超越,这对矛盾统一体贯穿了我们的整个写作历程。
我们模仿前人的精华,却也孜孜不倦地追求独树一帜;我们虚心学习,同时也大胆创新。
这种"模超"的过程,正是写作这门艺术的精髓所在。
写作的力量,不仅在于记录生活的点点滴滴,更在于让生活的火花不断迸发,照亮人性的丰富多彩。
就让我们一同模仿与超越吧,在平凡中发现不平凡,在沉闷中注入活力,用写作的艺术重塑这个世界!。
模仿与长进的作文
模仿是人类学习的重要途径,从小时候开始,我们就在不断地模仿父母、老师和周围的人。
孩子们模仿父母说话、行走,慢慢学会了语言和动作。
在学校里,我们模仿老师的板书、发音,掌握了知识和技能。
可以说,模仿是我们获取经验、提高能力的基础。
然而,单纯的模仿是不够的,我们需要在模仿的基础上加以创新和超越。
伟大的科学家、艺术家、发明家,他们都是在模仿前人的成就后,通过自己的创造性思维,推动了人类文明的进步。
举个例子,牛顿模仿前人的力学理论,但又创造性地提出了万有引力定律;毕加索模仿古典主义艺术,但创造了标志性的立体主义风格。
我们要珍惜模仿的机会,虚心向他人学习;同时,也要勇于创新,追求超越。
只有模仿与创新并重,我们才能在学习的道路上不断取得长进。
就像一棵树要扎根才能向上生长,我们也要立足于对前人的模仿,方能在此基础上开拓创新,实现自我超越。
模仿和创新是相辅相成的,前者为后者奠定基础,后者又推动了前者向更高层次发展。
让我们怀着谦逊的心态学习模仿,怀着勇气和斗志去追求创新,在模仿与长进的道路上阔步前行。
先学会抄袭再学超越作文《先学会抄袭再学超越》在人生的漫漫旅程中，我们常常会面临这样一个抉择：究竟是一开始就努力追求超越，还是先学会抄袭，然后再迈向超越的道路。
抄袭，这个词在很多人眼中似乎带着贬义，但如果我们以一种正确的态度去看待它，其实它可以是我们成长路上的一座重要阶梯。
当我们初涉某个领域，对其中的精髓和门道还一无所知时，适当的抄袭并非不可取。
就像小孩子学走路，最初他们会模仿大人的步伐，一步一步地走着，虽然姿势可能不太标准，但正是通过这种模仿，他们逐渐掌握了平衡的技巧，学会了如何迈出自己的步伐。
在学习的初始阶段，抄袭可以让我们快速地了解和熟悉某个事物的基本框架、模式和方法。
我们可以借鉴那些已经取得成功的案例，研究他们的成功之道，从中汲取灵感和经验。
这可以节省我们大量摸索的时间和精力，让我们少走许多弯路。
通过抄袭，我们可以站在巨人的肩膀上，看得更高更远，为后续的超越奠定坚实的基础。
然而，仅仅停留在抄袭上是远远不够的。
我们必须清醒地认识到，抄袭只是一个过渡阶段，最终的目标是要超越。
当我们对所抄袭的对象有了足够深入的理解和掌握后，就不能再满足于简单的模仿，而要开始思考如何融入自己的创新元素，如何打造出独具特色的东西。
这就需要我们发挥自己的创造力和想象力，在抄袭的基础上进行突破和升华。
就像那些伟大的艺术家和发明家，他们在汲取前人智慧的同时，也敢于突破传统，创造出属于自己的辉煌。
达芬奇在绘画领域借鉴了众多前辈的技法，但他通过独特的观察和思考，创造出了极具立体感和生命力的作品，成为了艺术史上的巨匠。
爱迪生在发明电灯的过程中，借鉴了前人的研究成果，但他不断地尝试和改进，最终发明了能够为人类带来光明的电灯，改变了世界。
先学会抄袭再学超越，这是一种明智的策略。
它让我们在成长的道路上能够更加稳健地前行，从模仿中汲取力量，最终实现自我的突破和创新，创造出属于自己的精彩人生。
让我们在抄袭与超越的循环中不断进步，向着更高的目标奋勇攀登。
