下载文档原格式
初中作文专用指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的作文水平，使学生在考试中能够得心应手。
教学内容：1. 作文的基本步骤和技巧。
2. 观察生活、表达思想的能力培养。
3. 作文练习和修改。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们觉得作文难吗？为什么？二、讲解作文的基本步骤和技巧（15分钟）1. 确定主题：根据题目要求，明确作文的主题。
2. 收集素材：观察生活，积累素材，为写作做好准备。
3. 拟定提纲：梳理思路，列出要点，合理组织文章结构。
4. 写作：遵循提纲，运用恰当的写作手法，表达思想。
5. 修改：反复阅读，修改病句，润色文章。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一篇优秀作文，让学生了解其写作过程和技巧。
2. 学生分组讨论，分析作文中的亮点和可改进之处。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
四、学生练习（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给出建议和指导意见。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调作文的重要性和写作技巧。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，制定提高作文水平的计划。
教学评价：1. 学生对作文的认识和理解程度。
2. 学生在写作过程中的表现，如观察能力、表达能力等。
3. 学生作文的质量，如内容丰富、结构合理、语言流畅等。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生的作文水平。
同时，关注学生在写作过程中的个体差异，给予个别指导，使每个学生都能在作文方面取得进步。
初中作文训练指导教案课程目标：1. 帮助学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容：1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 常见的作文类型和结构。
3. 写作技巧：描写、对话、情节、结尾。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的书籍或故事，激发学生的写作兴趣。
2. 提问：你们觉得写作有什么重要性？二、讲解作文的基本步骤（15分钟）1. 审题：分析题目要求，确定写作方向。
2. 构思：列出要点，组织结构。
3. 写作：按照构思进行写作，注意语言表达和逻辑性。
4. 修改：检查语法错误，调整句子结构，使文章更加通顺。
三、讲解常见的作文类型和结构（15分钟）1. 叙事作文：以事件为主线，描述事情的经过和感受。
2. 议论文：提出观点，用事实或理由进行论证。
3. 说明文：解释说明事物的特点、原理或过程。
4. 描写文：通过描写细节来表达情感或形象。
四、讲解写作技巧（15分钟）1. 描写：通过细节描写来丰富文章内容，如人物外貌、环境、情感等。
2. 对话：合理安排人物对话，展示人物性格和情感。
3. 情节：设置悬念、冲突等情节，使文章更加生动有趣。
4. 结尾：总结全文，留下深刻印象。
五、练习和指导（20分钟）1. 给学生发放练习题目，要求学生在课堂上完成。
2. 引导学生思考题目要求，帮助他们解决写作过程中的问题。
3. 鼓励学生互相交流，分享写作经验和心得。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，强调写作的重要性和技巧。
2. 布置作业：要求学生课后完成一篇作文，题材自选，字数不限。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和写作练习的表现。
2. 批改学生的作文，评价他们的写作水平和进步情况。
3. 收集学生对写作的反馈意见，不断改进教学方法。
中考指导作文教案设计要求一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧。
3. 提高学生的作文立意、构思和表达能力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准及注意事项。
2. 作文立意与构思的方法。
3. 作文开头、结尾的技巧。
4. 作文中的修辞手法及运用。
5. 作文修改与升格的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：作文的基本要求、写作方法和技巧。
2. 教学难点：作文立意与构思的创意性、修辞手法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文基本要求、评分标准及写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，引导学生掌握写作方法。
3. 练习法：课后布置作文练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价。
五、教学安排1. 第一课时：讲解中考作文评分标准及注意事项。
2. 第二课时：讲解作文立意与构思的方法。
3. 第三课时：讲解作文开头、结尾的技巧。
4. 第四课时：讲解作文中的修辞手法及运用。
5. 第五课时：讲解作文修改与升格的方法。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 作文练习：定期布置作文作业，评估学生的写作水平。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的合作能力和交流技巧。
七、教学资源1. 教材：中考作文指导教材。
2. 参考资料：优秀作文范文、写作技巧文章。
3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。
八、教学步骤1. 导入：通过讲解中考作文的重要性和评分标准，引起学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解作文立意、构思、开头、结尾和修辞手法等写作技巧。
3. 案例分析：分析优秀作文案例，引导学生理解并掌握写作方法。
4. 练习：布置作文练习，让学生运用所学写作技巧进行实际操作。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享写作心得，互相评价并提出改进意见。
6. 总结：总结课堂内容，强调写作的重要注意事项。
初中作文指导课程标准模板作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的重要内容。
为了帮助学生提高作文水平，学校通常会开设作文指导课程。
本文将从作文指导课程的目标、内容、方法和评价等方面进行探讨，以期为学生提供有效的作文指导。
一、目标。
作文指导课程的目标是帮助学生掌握基本的作文写作技巧，提高写作能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。
同时，作文指导课程也旨在激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
二、内容。
作文指导课程的内容应包括以下几个方面：1. 写作技巧，包括写作结构、语言运用、修辞手法等方面的技巧。
学生需要掌握如何构思文章、如何组织文章结构、如何运用丰富的词汇和语言表达能力等。
2. 写作类型，包括记叙文、议论文、说明文、应用文等不同类型的写作。
学生需要了解不同类型文章的特点和写作要求，掌握不同类型文章的写作技巧。
3. 写作素材，包括写作素材的积累和运用。
学生需要学会如何获取写作素材，如何运用生活中的所见所闻来写作，如何发挥想象力来创作文章。
4. 写作实践，包括写作练习和写作作业。
学生需要通过大量的写作实践来提高写作能力，同时需要老师的指导和点评来不断改进自己的写作。
三、方法。
作文指导课程的教学方法应多样化，灵活性强，注重培养学生的写作兴趣和创造力。
具体来说，可以采用以下几种教学方法：1. 示范教学，老师可以通过讲解范文、分析范文的优点和缺点来引导学生学习写作技巧。
2. 练习训练，老师可以设计各种写作练习和写作作业，让学生通过实践来提高写作能力。
3. 互动讨论，老师可以组织学生进行写作主题的讨论和交流，激发学生的写作兴趣和创造力。
4. 个性指导，老师可以针对学生的写作特点和问题进行个性化指导，帮助学生克服写作困难，提高写作水平。
四、评价。
作文指导课程的评价应综合考虑学生的写作技巧、写作水平和写作兴趣等方面。
具体来说，可以采用以下几种评价方式：1. 评比评选，可以组织作文比赛和评选活动，激发学生的写作兴趣，同时也可以评选出优秀的作文，激励学生努力提高写作水平。
教案名称：初中作文指导课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用恰当的修辞手法，提高作文水平。
教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧3. 修辞手法教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师以一篇精彩的范文导入，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：一篇优秀的作文应该具备哪些特点？二、讲解作文的基本结构（15分钟）1. 作文的开头：引人入胜，抓住读者注意力。
2. 作文的正文：内容丰富，层次分明。
3. 作文的结尾：回味无穷，有余地。
三、讲解写作技巧（20分钟）1. 选材：选择自己熟悉、感兴趣的话题。
2. 构思：明确文章主题，拟定提纲。
3. 表达：运用恰当的词语、句式，表达自己的思想。
4. 修改：反复阅读，修改作文。
四、课堂练习（15分钟）1. 请学生根据所学内容，现场构思一篇作文。
2. 学生互相交流，老师给予指导。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师简要回顾上节课的内容。
2. 学生分享自己在课上的收获和感悟。
二、讲解修辞手法（20分钟）1. 比喻：用具体的事物代替抽象的事物，使文章更生动。
2. 拟人：赋予非人类事物以人的特征，增强文章趣味性。
3. 排比：运用相似的句式，增强文章气势。
4. 对偶：运用对仗的句式，使文章更具美感。
三、课堂练习（20分钟）1. 请学生运用所学的修辞手法，修改自己的作文。
2. 学生互相交流，老师给予指导。
四、总结与布置作业（10分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业：请学生课后继续修改作文，准备在下节课上分享。
教学评价：1. 学生对作文基本结构和写作技巧的掌握程度。
2. 学生运用修辞手法的熟练程度。
3. 学生作文水平的提高情况。
初中作文指导教案年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力。
3. 提高学生写作兴趣和写作水平。
教学内容：1. 作文的构思与立意2. 作文的结构与布局3. 作文的语言与表达4. 作文的修改与润色教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生写作兴趣，引导学生谈谈自己对写作的认识和感受。
2. 教师总结：写作是表达思想、情感和观点的重要方式，也是提高语言表达能力、思维能力的过程。
二、作文的构思与立意（10分钟）1. 讲解作文构思的重要性，引导学生从生活、学习、阅读中寻找灵感。
2. 举例说明如何围绕主题进行立意，如何提炼观点。
3. 练习：让学生围绕一个主题进行构思和立意，简要阐述自己的观点。
三、作文的结构与布局（10分钟）1. 讲解作文结构的基本要求，包括开头、正文、结尾三部分。
2. 举例说明如何写好开头、正文和结尾，如何过渡和衔接。
3. 练习：让学生根据自己之前的构思和立意，设计作文的结构和布局。
四、作文的语言与表达（10分钟）1. 讲解作文语言的要求，包括准确、简洁、生动、得体。
2. 举例说明如何运用各种修辞手法，如何选用恰当的词语。
3. 练习：让学生根据自己之前的构思和立意，撰写作文的开头部分，注意语言的运用。
五、作文的修改与润色（10分钟）1. 讲解作文修改的重要性，引导学生从内容、结构、语言等方面进行自我检查。
2. 举例说明如何修改和润色作文，提高作文的质量。
3. 练习：让学生对自己的作文进行修改和润色，提高作文的表达效果。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师点评学生的作文，给予鼓励和指导。
2. 学生谈谈自己在写作过程中的收获和感悟。
3. 教师总结：写作是一个不断学习、实践的过程，希望大家继续努力，提高自己的写作水平。
教学评价：1. 学生对作文基本技巧和方法的掌握程度。
2. 学生写作兴趣和写作水平的提高程度。
3. 学生对写作的认知和感悟。
中考指导作文教案设计要求一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和技巧。
3. 提高学生作文的语言表达和逻辑思维能力。
4. 帮助学生在中考中取得优异的成绩。
二、教学内容1. 作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 作文的写作技巧：选题、构思、表达、修改。
3. 作文的语言表达：词汇、语法、修辞。
4. 作文的逻辑思维：论点、论据、论证。
三、教学过程1. 引导学生掌握作文的基本结构，通过例文解析，让学生了解引言、、结尾在作文中的作用。
2. 教授作文的写作技巧，通过案例分析，让学生学会如何选题、构思、表达和修改作文。
4. 训练学生的逻辑思维能力，通过论点、论据、论证的讲解和练习，让学生学会如何组织作文的结构。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
2. 作文练习：布置作文题目，评估学生的作文质量和进步。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果和改进方向。
五、教学资源1. 教材：中考作文指导教材。
2. 课件：PPT课件，包括例文解析、写作技巧讲解、语言表达和逻辑思维训练。
3. 练习题：作文题目和练习题，用于巩固所学知识和提高学生的写作能力。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀作文案例，让学生了解和掌握作文写作的技巧和方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的写作能力。
3. 个性化指导：针对学生的个性化需求，提供针对性的指导和辅导，帮助学生提高作文写作水平。
七、教学方法1. 讲授法：通过讲解作文写作的基本知识和技巧，让学生理解和掌握作文写作的方法。
2. 实践法：通过布置作文练习，让学生实际操作，提高作文写作的能力。
3. 反馈法：通过学生的作文练习和课堂表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高作文写作水平。
八、教学计划1. 第一个月：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握作文写作的基本方法。
2. 第二个月：训练学生的语言表达和逻辑思维能力，提高学生的作文质量。
最新版初中语文课程标准对作文的要求
《最新版初中语文课程标准对作文的要求》
小朋友们，你们知道吗？写作文是一件非常有趣的事情，就像画画一样，可以把我们心里的想法都表达出来。
现在呢，老师要跟你们讲讲最新版初中语文课程标准对作文的要求。
标准里说，写作文要有真实的感受。
比如说，有一次我过生日，爸爸妈妈带我去游乐场玩，我特别开心，这就是真实的感受。
如果把这份开心写进作文里，就会很生动。
还有哦，作文要有条理。
不能想到哪儿写到哪儿，要像我们排好队一样，一个一个地说清楚。
比如写“我的一天”，可以先写早上起床做了什么，然后写中午吃了什么好吃的，写晚上怎么睡觉的。
小朋友们，只要我们按照这些要求去写作文，一定能写出很棒的文章！
《最新版初中语文课程标准对作文的要求》
亲爱的小朋友们，今天咱们来聊聊最新版初中语文课程标准里关于作文的那些事儿。
你们知道吗？标准要求我们写的作文要内容丰富。
就像我们搭积木，一块一块堆起来，才能搭出漂亮的房子。
比如写“我的宠物”，不能只说它的名字，还要说它的样子、性格、和你一起玩耍的故事。
而且呀，用词要准确。
比如说“我跑得很快”，不能写成“我跑得飞一样”，太夸张啦，别人会不相信的。
小朋友们，只要记住这些要求，多多练习，你们的作文一定会越写越好！。
一、课程背景随着中考的临近，作文作为语文考试的重要组成部分，其重要性不言而喻。
为了帮助学生提高作文水平，掌握作文技巧，本文特制定中考作文指导课程方案。
二、课程目标1. 提高学生的作文写作能力，使其能够独立完成各类作文题目。
2. 培养学生的写作兴趣，激发学生的创新思维。
3. 帮助学生掌握作文评分标准，提高作文得分率。
4. 提升学生的语言表达能力，为今后的学习和生活奠定基础。
三、课程内容1. 作文基础知识讲解- 作文的基本结构- 主题的提炼与表达- 开头、结尾的写作技巧- 文章立意与观点表达2. 作文技巧培训- 丰富词汇，提高语言表达效果- 培养良好的段落结构，使文章层次分明- 深入挖掘素材，提高文章深度- 培养学生观察生活、感悟生活的能力3. 作文实战演练- 定期进行作文练习，提高写作速度- 针对不同作文题型进行专项训练- 分析优秀作文，学习借鉴- 对学生作文进行点评，指出优点与不足4. 作文评分标准解析- 熟悉中考作文评分标准- 分析评分标准中的关键词- 帮助学生提高作文得分率四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解作文写作知识，引导学生掌握写作技巧。
2. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解作文的写作方法。
3. 实战演练法：组织学生进行作文练习，提高写作能力。
4. 互动交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享写作心得。
五、课程安排1. 课程时长：共10周，每周2课时。
2. 课时分配：基础知识讲解2课时，技巧培训2课时，实战演练2课时，评分标准解析2课时，互动交流2课时。
3. 课后作业：每周布置一篇作文作业，要求学生在规定时间内完成。
六、课程评估1. 定期进行作文测试，检验学生的学习成果。
2. 收集学生作文，进行一对一点评，指出不足，提出改进建议。
3. 根据学生的进步情况，调整课程内容和教学方法。
七、课程总结通过本课程的学习，学生将掌握作文写作的基本技巧，提高作文水平，为中考语文考试打下坚实基础。
最新版初中语文课程标准对作文的要求《最新版初中语文课程标准对作文的要求》小朋友们，你们知道吗？初中语文课程标准对作文是有要求的哟！比如说，要能写出内容具体、感情真实的文章。
就像有个小朋友写自己第一次骑自行车，他详细地写了自己怎么上车，怎么摔倒，心里又是怎么害怕但又不想放弃，终于学会了骑车，那种开心的心情简直要从文字里蹦出来啦！这就是内容具体、感情真实。
还要求语言通顺，没有错别字。
想象一下，如果一篇作文里到处都是错别字，读起来是不是很别扭呀？所以呀，咱们以后写作文也要努力做到这些要求，这样才能写出好作文哟！《最新版初中语文课程标准对作文的要求》小朋友们，今天来给你们讲讲初中语文课程标准对作文的要求。
其中有一条很重要，就是要有条理。
比如说写一次春游，先写出发前的准备，再写在路上看到的风景，接着写在公园里玩耍的过程，写回来的感受。
这样按照顺序写，别人读起来就很清楚明白。
还有呢，要学会运用一些好词好句。
像“太阳像个大火球”“弯弯的月亮像小船”，这样的句子能让作文更生动。
咱们以后写作文也多注意这些，好不好？《最新版初中语文课程标准对作文的要求》小朋友们，你们想不想知道初中的哥哥姐姐们写作文有什么标准呀？标准里说，写作文要符合题意。
比如说老师让写“我的妈妈”，那就不能写成“我的爸爸”。
有个小哥哥写“我的妈妈”，写了妈妈每天辛苦做饭、洗衣服、辅导他做作业，写了好多好多，这就很棒！咱们以后写作文也得加油哟！《最新版初中语文课程标准对作文的要求》小朋友们，初中语文课程标准对作文是有一些特别的要求哒。
比如说，要有自己的想法和观点。
就像写“我最喜欢的动物”，不能光说这个动物长什么样，还得说一说为什么喜欢它。
还要多观察生活。
有个姐姐写秋天，她看到树叶黄了，果子熟了，人们忙着收获，写得可好了。
咱们也多留意身边的事，这样就能写好作文啦！。
最新初中作文指导课标准
初中作文指导课标准
1. 集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。
写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。
关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。
清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。
2. 先计划，再写：这好像和"随便涂鸦"有些矛盾，实际上不是这样。
在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。
每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。
3.创新：你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。
你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。
渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。
试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。
4. 修改：你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。
这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。
但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。
好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。
看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。
修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
初中作文1：逛美食节
今天傍晚，天空还透着一丝光亮的时候，我和妈妈吃完饭，大步流星地走出房门，带着高兴的心情去逛美食节。
到了展出美食的地方，那里真是人群的"海洋"。
随着"海洋"的"波浪"，我们被推到了一个奇怪的摊位。
他的促销方式真是与众不同。
那些摊主边随着音乐舞动，边烤着羊肉串，另外一只手配合着摇动着扇子，像是一只五彩斑斓的蝴蝶在火中飞舞。
人们欣赏着，沉醉在音乐和舞蹈中，久久不愿离去。
一路上，妈妈死死攥住我的手，像是怕我溜走了似的。
好不容易挤到了一个冷清的摊位上，之所以说他冷清，是因为他摆出的食品，
都让人望而生畏。
以前总是一副张牙舞爪，威武样子的的昆虫，现在却一动不动，躺在食品架上，无声地叹息。
连平时大家不敢靠近的蜈蚣和蝎子都成了人们的美餐。
我们艰难地移动着自己的身体，试图钻进一个比较拥挤的摊位，终于，我看到了这个摊位的招牌上赫然写着"印度飞饼"。
只见一个厨师抽出一团面粉，放在不锈钢的铁板上，飞快地揉起来。
不一会儿，面粉就变成了薄薄的一张大饼。
接着，厨师便熟练而轻快地甩起来，看得我们眼花缭乱。
然后，大饼就被上下左右折叠起来，放火上一烤，吃进嘴里香甜可口。
人们带着满载而归的喜悦和绽放的笑容匆匆离开了美食节的举办地点-----北门广场。
初中作文2：难忘的班会
今天班会我们过得非常伤心，因为跟我们相处5年的同学刘亦柯突然转学了，我们便决定这节班会课改为欢送会。
下午，老天好像知道我们的心情，天阴沉沉的，下着小雨。
一声清脆的铃声拉开了欢送会的序幕。
首先，我们每人都向刘亦柯说一句祝福的话。
大家平时都伶牙俐
齿的，但此时话都说不成句了，泪水挂在每个人的脸上，连平时不爱哭的男生都留下了伤心的眼泪。
哭得最伤心的是王紫薇。
只见她的祝福话还没说到一半便哽咽了，看到王紫薇哭了，刘亦柯哭得像一个泪人。
我们把精心准备的礼物送给刘亦柯，刘亦柯在接礼物的时候，不停地说谢谢，泪水也不停地流着。
张老师为了调节班里难过的气氛，让杨子怡起一首欢快的歌，但是我们怎么也高兴不起来。
接着，张老师念了余雷给刘亦柯写的送别诗，诗中的一字一句都表达着我们全班每个人对刘亦柯的不舍得。
刘逸群还为刘亦柯送上一首葫芦丝演奏的曲子，那声音是多么优美，同学尽量控制着自己的情绪，泪水顺着脸颊落下，窗外的雨一直在下着，下着……
回到家后，我的心情久久不能平静，第一次感受到同学之间的友情是那么深厚，虽然我们平时也闹小矛盾，但一说真要分开，大家又多么多么的不舍得。
再见了刘亦柯，提前和六(二)班说再见的刘亦柯，我们会记得你的。
初中作文3：参观皮影博物馆
10月23日，我们全校同学进行了秋游活动。
我们五年级欣赏了迷人的秋景，感受了浓浓的秋意，还参观了中国美院皮影艺术博物馆。
皮影艺术博物馆位于南山路210号。
馆内陈列了中华皮影艺术
院长赵叔同的皮影藏品300多件。
刚刚进入博物馆，大幅大幅的皮影映入眼帘。
我走近一看，各个皮影都雕刻得非常精细，使人一下子就能认出他是谁，他的脾气是怎样的。
听讲解员阿姨介绍，皮影是用羊皮、牛皮和驴皮制成的。
清代乾隆年间，皮影戏还远渡重洋，传入法国巴黎、马赛和英国伦敦。
这种源于中国的艺术形式，迷恋了许多国外戏迷，人们亲切地称它为"中国影灯"。
我记忆最深刻的是自己动手来玩皮影。
在美术课上，我们做过皮影，但是还没有玩过真正的皮影呢。
来到博物馆的二楼，我们看到一块很大的白板，后面贴有两个皮影小人。
胡老师说："三个三个玩，女生一个，男生一个。
"第一组同学的表演就把大家逗乐了。
到我们了，我、周婷、邵芊韵一组。
来到白板后面，我们商量起来，最后决定由我来控制头，她们俩控制手。
还没等我们开始，男生操作的皮影小人就来攻击了。
我们也不甘示弱，和他们打了起来。
打了半分钟，我们觉得没什么意思，就走到舞台旁边，让小人游泳。
我们还换着不同的姿势。
同学们看了，笑得前仰后合。
几分钟过得很快，我们把皮影给了下一组。
在走之前，我们还看了老艺术家表演的皮影戏，很好看。
去公园的路上，我一边走，一边欣赏风景。
一阵秋风吹来，落叶在空中随风舞动，桂花也正开放，阵阵清香沁人心脾，真是"酒不醉
人人自醉"，还可以看见一两只小松鼠在树枝间窜来窜去，弄得树枝"哗——哗"响。
初中作文指导课标准。
