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2018年陕师大教育学专硕考研参考书目2018年陕师大教育学专硕考研参考书目准备好陕师大专硕333参考书目：司晓宏、张立昌：《教育学教程》，高等教育出版社2011年版王道俊、郭文安：《教育学》，人民教育出版社2009年版孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版王炳照：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版张斌贤、王晨：《外国教育史》，教育科学出版社2008年版张大均：《教育心理学》，人民教育出版社2005年版陈琦、刘儒德：《教育心理学》，高等教育出版社2005年版901学科思政：张强：《思想政治学科教学新论》(第二版)，高等教育出版社2009年刘天才：《思想政治(品德)教学论》，陕西师范大学出版社2006年版907学科语文：黄伯荣：《现代汉语》(上下)，北京大学出版社2012年3月版北京大学中文系现代汉语教研室编：《现代汉语》(重排本)，商务印书馆2004年3月版王力主编、吉常宏：《古代汉语》(校订重排本)，中华书局1999年5月版胡安顺、郭芹纳：《古代汉语》(修订版)(上、下册)，中华书局2006年12月版刘正伟：《国际语文课程与教学比较》，浙江大学出版社2008年版张隆华：《中国古代语文教育发展史》，四川教育出版社2000年版贺卫东：《中学语文教材分析与教学设计》，陕西师范大学出版社2011年版912学科数学：华东师范大学数学系：《数学分析》(上册)，高等教育出版社北京大学：《高等代数》，高等教育出版社850学科物理：程守株：《普通物理学》，高等教育出版社2010年版914学科化学：北京师范大学等三所高师院校合编：《无机化学》(上、下册)(第三、四版)，高等教育出版社胡宏纹：《有机化学》(上、下册)(第四版)，高等教育出版社917学科生物：吴湘钰：《陈阅增普通生物学》(第三版)，高等教育出版社908学科英语：张汉熙、王立礼：Advanced English《高级英语》修订本(1-2册)，外语教学与研究出版社王蔷：《英语教学法教程》(第二版)，高等教育出版社911学科历史：赵克礼：《历史教学论》，陕西师范大学出版社2005年版吴于廑、齐世荣：《世界史》，高等教育出版社2011年版张岂之：《中国历史》，高等教育出版社2001年版916学科地理：潘树荣或伍光和：《自然地理学》，高等教育出版社赵荣：《人文地理学》(第二版)，高等教育出版社909学科音乐：中华人民共和国制定：《全日制义务教育(音乐课程标准)》，北京师范大学出版社2008年8月版高中音乐课程标准，中华人民共和国制定，北京师范大学出版社曹理：《音乐学科教育学》，首都师大出版社，2001年戴定澄：《音乐教育展望》，华东师大出版社，2001年906学科体育：沈建华等主编：《学校体育学》，高等教育出版社920学科美术：彭吉象：《艺术学概论》，北京大学出版社904现代教育技术傅钢善：《现代教育技术》，高等教育出版社2015年版张文兰：《信息技术与课程整合》，陕西师范大学出版社2012年版乜勇：《数字化学习资源设计与开发》，西安交通大学出版社2016年版918现代教育技术:谭浩强：《C语言程序设计》(第二版)，清华大学出版社2008年11月902小学教育：张立昌：《课程与教学论》，陕西师范大学出版社2012年版张华：《课程与教学论》，上海教育出版社2000年版《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革(纲要)解读》，华东师范大学出版社919 心理健康教育：彭聃龄：《普通心理学》，北京师范大学出版社2012年5月版林崇德：《发展心理学》，人民教育出版社2009年3月版戴海琦：《心理测量学》，高等教育出版社2010年5月版徐光兴：《学校心理学—教育与辅导的心理》(第二版)，华东师范大学出版社2009年6月版915科学技术教育：周青编：《科学课程教学论》(第一版)，科学出版社2007年3月版921学前教育：李少梅：《学前教育原理》，高等教育出版社2016年版陈帼眉：《学前心理学》，北京师范大学出版社朱家雄：《幼儿园课程》，华东师范大学出版社2003年版932特殊教育：方俊明：《特殊教育学》，人民教育出版社2011年版931职业技术教育：徐国庆：《职业教育原理》，上海教育出版社2007年版欧阳河：《职业教育基本问题研究》，教育科学出版社2006年版教育学专硕如何准备：。
中国教育简史参考答案第一次作业一、填空1．生产劳动；社会生产2．祭祀活动3．书；数4．国学；乡学；大学；小学5．书同文、行同伦、设三老以掌教化、焚书禁学以法为教、以吏为师6．兴学技重、选士、独尊儒术7 。
124；教师称为博士、学生称为博士弟8 。
隋唐；孔颖达会同诸儒,五经正义9 . 进士科10 .大成至圣文宣王；孟子、儒学（理学）11 .27612.出身门弟之分13.太学；中央教育行政机关；祭酒14.太医署；医科、针炙科、按摩科、咒禁科15汉代16.县考、府考、院考17白鹿洞书院、岳麓书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院18乡试、会试、殿试19杭州沽经精舍和广东学海学堂20史籀篇21状元、榜眼、探花二、名词解释1.六艺是西周官学的基本教育内容，即礼、乐、射、御、书、数，有“大艺”、“小艺”之分。
书、数是小艺，主要是小学课程，礼、乐、射、御，作为大艺，是大学的课程。
汉代以后也把经孔子整理并作为教材的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》称为“六艺”。
2.学在官府是西周教育制度的主要特征，主要体现为：礼不下庶人、政教合一、官师不分。
在这种体制下，学校教育被官府垄断，民间无学校教育可言。
3.稷下学宫是战国时齐国文化教育的中心，因其建于齐国都城临淄的稷门之下而得名。
从性质上说，稷下学宫是一所由官方提供条件和设施的私学联合体。
其办学特色有四：不治而议、自由辩论、学无常师、管理规范。
稷下学宫制定了中国历史上有据可考的第一个学生守则——《弟子职》。
4.六学二馆：唐代教育体系完备，在中央设立国子监，下辖“六学”：国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。
六学之中，国子学、太学、四门学都是儒学，书学、算学、律学是培养专业人才的学校。
“二馆”即崇文馆和弘文馆，是集收藏书籍、校理书籍和研究儒家经典三位一体的场所。
5.三舍法：宋代熙宁四年，在太学实施三舍法。
所谓“三舍法”，就是太学生员按等差分隶于外舍、内舍、上舍。
第一章1．历史唯物主义关于教育起源问题提出什么理论？答：自有人生，便有教育。
人类社会特有的教育活动是起源于人类参与社会生活的需要和人类自身身心发展的需要。
2．氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？答：（1）生产劳动的教育（2）生活习俗的教育（3）原始宗教教育（4）原始艺术教育（5）体格和军事训练。
3．试述原始时期教育的特点？答：（1）教育目的一致，教育权利平等（2）以生产经验为教育内容，内容包括多个方面（3）教育活动在生产生活中进行（4）教育手段局限于言传身教（5）男女教育有别，根源在于分工（6）教育还没有专职场所和专职人员。
第二章1．奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？答：形成于夏代。
历史性变化：（1）教育目的：原始社会时期是为使社会成员适应群体生活和群体生产活动的需要；在夏代，把本阶级的成员及后代培养成能射善战的武士。
（2）教育内容：原始社会包括生产劳动教育、生活习俗教育、原始宗教教育、原始艺术教育、体格和军事训练；在夏代，变化有重视军事训练、宗教教育和人化道德教育。
（3）教育方式与手段：原始时期在于言传身教，教育在生产活动中进行；在夏代，教育主要为学校教育，夏都设东序为大学，西序为小学，地方上也有学校。
（4）等级性：原始时期教育权利平等；在夏代，教育具有明显的等级性。
2．六艺教育的内容是什么？答：礼乐射御书数礼：五礼: “以吉礼事邦国之鬼神祗, 以凶礼哀邦国之忧, 以宾礼亲邦, 以军礼同邦国, 以嘉礼亲万民”。
六仪：祭祀之容，宾客之容，朝廷之容，丧纪之容，军旅之容，车马之容。
乐：诗歌、音乐、舞蹈。
乐教包括乐德、乐语和乐舞。
射：射箭的技术训练御：驾驭马拉战车的技术训练书：文字数：数的顺序名称、记数的符号、甲子记日法、朔望的周期、计数的方法、十进位和四则运算。
总之，六艺教育既重视思想道德及文化知识3．春秋时期历史性的教变革有何表现？答：表现：私学取代官学。
“官学衰废”“私学兴起”。
由于世袭制度、王权衰落、战争动乱导致了官学衰废。
陕西师大远程教育学院教育学专升本函授生《中国教育史》作业一、名词解释1. 六艺2. 有教无类3. 《千字文》4. 六经5. 教学相长6. 乡三物7. 太学8. 《三字经》9. 白鹿洞书院二、填空题1. 是虞舜时代的学校名称。
2. 西周时代的学校一般分为两类、两级，两类是指和两种类型；两级是指和两个级别。
3. 在教育对象问题上，孔子主张。
4.《大学》所讲的“三纲领”具体是指。
5. 唐代科举考试的主要方法有。
6. 西周时代文化教育的最显著特征是。
7. 《学记》将大学学生的学习程度分为两个水平。
8. 西周时代的文字已粗具规模，有了六书之说。
所谓“六书”，具体是指。
9. 我们现在所说的《礼记》一般是指。
10. 中国教育史和世界教育史上最早的一部教育学专著是。
11. 汉代的中央官学主要有三种类型。
12. 黄炎培是中国现代著名教育团体的实际创始人。
13. 西周的大学有天子之学和诸侯之学，天子的大学叫，诸侯的大学叫。
14. 《中庸》将教学过程概括为五个步骤。
15. 在汉代，儒家内部的斗争表现为的斗争。
16. 魏晋南北朝时期的人才选拔制度是。
17. 唐代科举最经常化的科目有二，一是，二是。
18. 北宋时代的三次兴学，分别称作。
19. 明代国子监的实习、见习制度称作。
明代科举考试的标准文体是。
20. 中国近代最早的一所教会学校是。
21. 西周时代的礼有五礼之说。
22. 关于人性问题，董仲舒提出了。
23. 颜之推的家庭教育名著是。
24. 官学祭孔始于代，以后相延成习。
25. 王安石熙宁兴学期间，在太学推行的一种管理制度是。
26. 朱子读书法的六条具体内容是。
27. 洋务运动时期规模最大的一次留学运动是年开始的名幼童赴美留学。
28. 中国近代正式废除科举是在年。
29. 新文化战士高举的两面旗帜是。
30. 生活教育论的倡导者是。
三、判断题1. 西周时代文化教育的最显著特征是学在官府。
（）2. 我们现在所说的《礼记》一般是指《大戴礼记》。
《中国教育史》综合作业参考答案（共100分）一、简答题（共4题，每题10分，计40分）1.简述西周“六艺”教育的内容和特征。
（1）“六艺”具体指：礼、乐、射、御、书、数，按其学科性质分成三大方面：①礼乐。
礼是指周礼，范围十分广泛，涉及政治、伦理、道德、礼仪等各个领域。
乐教也是西周官学中的主要科目。
当时乐的概念是非常宽泛的，它包括音乐、诗歌、舞蹈等，实际上是各门艺术的总称。
（2分）②射御。
射，指射箭的技术；御，指驾驭马拉战车的技术。
（2分）③书数。
“书”是指文字，“数”是指计算。
（2分）（2）“六艺”教育的特征①既重视思想道德，也重视文化知识；（1分）②既注意传统文化，也注意实用技能；（1分）③既重视文事，也重视武备；（1分）④既要符合礼仪规范，也要求内心情感修养。
（1分）2.简述颜之推的家庭教育思想。
南北朝时期的颜之推著有我国封建社会第一部系统完善的家庭教科书《颜氏家训》，是士大夫家庭教育的杰出代表。
（1分）其家庭教育主要教育思想有：(1)家庭教育应及早进行，越早越好，甚至从胎教开始。
（1.5分）(2)家庭教育的关键是父母，因此父母的行为和教育方法对子女的成长影响很大。
（1.5分）(3)对子女不可“无教而有爱”，强调教子要严，反对溺爱偏爱。
为了教育好孩子，训督乃至体罚是需要的。
（1.5分）(4)注意环境习染对子女的影响。
环境影响包括周围环境和长辈的风范。
（1.5分）(5)注重家庭教育中对子女技艺的教育。
指出父母对儿童学习正确的语言负有重要的责任。
（1.5分）(6)要教育子女有远大志向，要勤奋努力。
（1.5分）3.试析书院产生的原因及两宋书院的特点。
（1）从事授徒讲学活动的书院在唐末萌芽，原因主要有三：首先，由于官学衰落，士人失学。
唐末战争不断，严重危害了学校教育事业，造成官学日趋衰落，士人大量失学。
于是一些好学之士便在山林名胜僻静安全之处，建屋藏书，读书求学，进而聚徒讲学。
（2分）其次，我国有源远流长的私人讲学传统。
中国教育史复习要点分析一、古代教育1.古代教育的起源和特点：古代教育起源于家庭和社会，注重道德教育和职业技能培养，教育内容以儒家经典为主，教育方式以讲授和默写为主。
2.先秦时期教育：先秦时期的教育注重儒家思想的灌输，兴起了辅助教育的家塾和师徒制度，培养了许多杰出的文人、士人。
3.秦汉时期教育：秦始皇实行过焚书坑儒等措施，但汉代恢复了儒学的地位，建立了国子监和郡学，推行师生契约制，培养了大批的文人和官员。
4.魏晋南北朝时期教育：这一时期，由于战乱频繁，教育几近瘫痪，但在佛教的影响下兴起了僧官学，培养了一批佛学专才。
同时，士人开始注重私塾教育，培养了一批文化人。
5.唐宋时期教育：唐代开设了国子监、州学和私塾，并出现了科举考试的制度，培养了大批的进士和官员。
宋代继承了唐代的教育制度，并兴起了书院教育，培养了一批文化名人。
二、近代教育1.明清时期教育：明清时期兴起了私塾教育的黄粱梦，但国子监仍然是最高学府，科举考试仍然是最重要的选拔机制。
2.中国近代教育的嬗变：19世纪中叶以后，中国开始面临外来的列强侵略和思想文化的冲击，清末的洋务运动和后来的戊戌变法都试图教育，建立现代教育体制。
3.五四运动与新文化运动：五四运动和新文化运动对中国教育产生了深远影响，提出了新的学习观念和教育理念，主张民主、科学、自由的教育。
5.当代教育与发展：开放以后，中国教育出现了一系列与发展的新动向，包括选拔制度的、课程、教育投入的提高等。
以上是中国教育史复习要点的分析，包括古代教育和近代教育两个大的阶段，在每个阶段中还有相应的细分内容，例如各个朝代的教育制度、教育内容、教育机构等等。
复习时可以结合历史背景、教育思想、教育制度等进行记忆和梳理，以帮助理解和记忆相关知识点。
《中国教育史》名词解释：1、辟雍官学名。
原为西周天子为教育贵族子弟设立的大学。
取四周有水，形如璧环为名。
其学有五，南为成均，为习乐之处；北为上痒，为习书算之处；东为东序，为习射之处；西为瞽宗，为演礼之处；中为辟雍。
其中以辟雍为最尊，故统之2、及门弟子亲身前往教师处受教的则称为“及门弟子”或“授业弟子”3、学田是我国封建社会书院或地方官学拥有的资以维持办学的田产，是其办学经费的重要来源。
学田在宋代开始盛行，一般由官府赐予书院或地方官学，尤其是一些著名的书院一般都拥有数量较多的学田。
4、《学记》《礼记》中的一篇，一般认为是战国末期思孟学派乐正克的著作，是中国古代教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著，对先秦的教育理论和教育实践作了全面的总结和概括，论述了教育作用、目的和任务，以及教育制度、教学内容、原则和方法以及教师及师生关系，对有关教育学的基本问题都有精辟的论述，奠定了我国古代教育思想的理论基础。
5、“有教无类”是孔子的办学方针，它规定了孔子办私学的教育对象，其基本含义是，不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学受教育，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在学力、经济条件和时间上又允许的人，都可有受教育的权力和机会。
这一教育主张顺应了社会历史进步潮流，打破了少数奴隶主贵族对文化教育的垄断。
扩大了受教育的范围，符合教育事业的发展趋势。
6、诸子百家指先秦至汉初各学派的代表人物及其代表作。
后用作当时各学派的总称，泛指学派众多，习惯上就是指“九流十家”，即阴阳、儒、墨、名、法、道德六家，加上纵横家、杂家、农家，合称“九流”，再加上小说家则称为“十家”。
7、“三、百、千”指《百家姓》《三字经》《千字文》8、苏湖教法是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州讲学时采用的一种教学及教学管理方法，其主要做法是：设立经义斋和治事斋，根据学生专长和爱好分斋而教。
它创立了中国教育史上最早的分科教学和学科的必修、选修制度。
9、熹平石经也称《石经》．汉灵帝嘉平四年（公元175年），蔡邕等建议在太学建立正定的六经标准文字，以免贻识后学，为此而立。
第5章魏晋商北朝时期的教育1.试述魏晋时期教育制度方面出现的新变化。
答：魏晋时期的教育事业，总体上呈衰落景况，但仍有许多值得后世承继的教育特色和教育成就，在教育制度上也出现了一些新变化，主要表现在以下几个方面：（1）专科教育得到发展。
设了律学、书学、算学、文学、医学等实用学科的学校，丰富了封建教育制度的内容，也拓展了教育的职能，使教育适应社会发展的需求。
（2）地方教育制度的正式确立。
不仅普遍设置州郡学，而且建立了州郡学校教育制度，这是我国正式实行地方学校教育制度的开始。
（3）私学得到发展，并成为教育的台柱。
私学多为名师大儒开办，不仅质量与规模超过官学，而且分布面更广，类型多样化。
（4）家庭教育得到重视。
士族十分重视家族教育，并以家学为专业，出现了许多儒学世家，家训、家诫等有关家教的著述也大量出现。
（5）落后地区文化教育事业起步与发展。
当时随着人口大迁移，文化教育也南迁西移，这样促进了文教事业在落后区域的传播与发展。
（6）少数民族教育的兴盛。
少数民族入主中原后，重视儒学教育，大力发展学校教育事业，这些措施提高了少数民族的文化水准，加速了这些地区的封建化进程，促使汉族和少数民族的融合，形成共同的文化、思想。
2.比较南北朝学校教育之异同。
答：南北朝时期处于长期的分裂和朝代更替的过程中，南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代，北朝包括北魏、北齐、北周。
南北朝之间的教育既具有共同点，又具有不同点，具体分析如下：（1）南北朝教育的相同点①南北朝的各个朝代中，都注重对教育的发展和兴盛，推进教育体制的完善，从中央到地方建立起来一个较为完善的教育体制，保障教育的质量和进步。
同时由于朝代的更替，战乱的发生，学校教育处于时断时续的状态,在乱世中也没有发挥出自身的正常作用。
②南北朝无论中央官学，还是地方官学，都崇尚学校教育中儒家思想的统治地位，基本上是以经学为主要教授内容。
③不论南朝还是北朝，都盛行博涉的学风，以至罕有纯粹的儒门学者，官学学官也大多为博学洽闻之士，这是与汉代学风不同之处。
2020年陕西师范大学333教育综合真题一、选择题（10个）（缺失）二、名词解释1.学制（见2019年北京师范大学真题）【答】学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称。
它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的关系。
学制是教育制度的核心内容。
目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型。
当代双轨学制逐渐向单轨学制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法。
2.进步教育运动（见2014年北京师范大学真题）【答】19世纪末，进步教育运动崛起。
以帕克的“昆西教学法”为起点，到20世纪50年代衰落。
进步主义教育运动反思了传统教育，主张教育要以儿童为中心，尊重儿童的兴趣与需要、个性与自由，对美国乃至世界的教育产生了深远的影响，衰落的主要原因是过于强调儿童自由、忽视社会。
1957年，《进步教育》杂志停办，标志着美国教育史上一个时代的结束。
3.学习动机（见2013年北京师范大学真题）【答】动机是一个人做某件事的动力倾向。
学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定学习目标的一种动力倾向。
它与学习活动可以互相激发、互相加强。
学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿某一学习活动的全过程。
4.《学记》（见2013年东北师范大学真题）【答】《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史和世界教育史上一部最早的、最完整的专门论述教育教学问题的论著。
其由战国末期思孟学派所著，对先秦的教育理论和教育实践做了相当全面的总结和概况。
主要包括教育作用与教育目的，教育制度与学校管理教育，教学原则与方法等。
总之，《学记》对教育学基本问题均有论述，被认为是“教育学的雏形”。
5.教育目的（见2015年北京师范大学真题）【答】教育目的的概念有广义与狭义之分。
广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。
第1章原始时期的教育1.讨论教育起源问题，对认识教育发展有什么启示？答：关于教育起源问题的研究由来已久，颇受一些研究者的关注，既是教育史研究的范畴，也是教育基本理论研究的一个重要课题之一。
（1）就现行的研究成果而言，最根本的就是要探讨三个问题，一是教育是否是人类特有的社会现象；二是动物和人在可受教性上是否有本质区别；三是人是否必需教育。
关于教育的起源问题，在教育理论的发展史上人们的看法并不很一致，其中比较有代表性的观点是，教育的生物起源论、教育的心理起源论、教育的劳动起源论。
（2）关于教育的起源问题，除以上所述各种观点外，还有教育起源于以劳动为核心的人生发展说、教育起源于军事训练说、教育的知识授受起源说等等，同时也有许多学者进行了教育逻辑起点的探讨，至今未能形成完全一致的看法，但其理论意义是不言而喻的。
（3）教育的起源是一个复杂的问题，它是整个教育科学理论体系的基点，涉及教育理论研究的各个层面，需要有不同的角度，以不同的学科为依托，在教育基本理论研究的所有课题中，教育起源是最具“历史感”，最负重的课题。
讨论教育起源问题，历史地考察教育现象，有助于了解教育的发生、发展的历史进程，有助于更好地理解和加深对今日教育的认识。
2.氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？答：公社时期主要的教育活动有以下儿个重要方面：（1）生产劳动的教育氏族公社时期劳动经验己较为丰富，使用的劳动工具己有显著的改进，这些生产工具的使用以及生产经验，需要在氏族成员之间进行推广，更需要年长经验丰富者传授给年青一代。
（2）生活习俗的教育未成年的男女也可旁听氏族长主持的公共事务民主集会讨论，接受民主精神的教育，年长者对未成年人进行尊敬长辈、听从指导、照顾孤老、爱护幼小、发扬团结互助精神的教导，举行成年礼仪式，对其体力、智力、毅力等方面进行考验和教育。
（3）原始宗教教育原始宗教活动在氏族公社时期极为普遍，这类活动有自然崇拜、图腾崇拜、鬼魂崇拜、祖先崇拜、巫术占卜等多种形式，其中含有不同程度的教育因素。
陕师大《中国教育史》作业题叙述分析：1、私学产生的历史条件是什么？其有何历史作用？是由社会生产力的发展引起的。
春秋战国时期的私学兴起，是中国教育史上的划时代的革命：①它冲破了"正教合一"的枷锁，教育从政治活动中分离出来。
完成了学校教育独立化的过程。
②教师不再是官吏，而成为以教育人为谋生之道的专业化的教育工作者。
③扩大了教育对象，使受教育的范围由少数贵族扩大到广大平民，教育的社会基础更为广阔。
④有利于教育经验的积累和教育理论的形成，出现了以（学记）为代表的一批教育专著。
2、请解释“有教无类”的含义主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学，不论贫富、贵贱以及‚国别‛，都可有受教育的权力和机会。
3、汉代的文教政策有哪些内容？4、《中庸》是如何概括教学过程的？博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
5、简介请解释《大学》中的“三纲领”、“八条目”三纲领指“明明德”，“亲民”，“止于至善”八条目指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
6、介绍《颜氏家训》的主要教育思想(1)重视儿童早期教育与环境影响；(2)教育内容：语言、道德、立志；(3)严与慈相结合，切忌偏宠。
7、唐朝教育制度发展有何体现？8、阐析孔子在中国教育史上的重大贡献（1）首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；（2）他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；（3）他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；（4）他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；（5）他总结了教育实践经验，提出了许多教育教学原则方法，揭示了许多教育教学规律。
总之，孔子的教育思想产生了重要的历史影响，为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产。
9、简述朱熹的“朱子读书法”，它对今天有何启示？答：“朱子读书法”是由元代程端礼整理归纳的北宋教育家朱熹有关读书的经验及方法。
共有六条：（1）循序渐进，即按篇章的顺序依次阅读；（2）熟读精思，即对正文及有关注解要熟读成诵，并反复回味，认真思考，理解其真谛；（3）虚心涵泳，即读书不可先抱有成见、先入为主，要不抱偏见，认真取舍；（4）切已体察，即要结合自己的实际，反省自我；（5）着紧用力，即学习不可松懈，应抓紧时间，振作精神，努力上进；（6）居敬持志，即要抱有远大的志向，消除一切浮躁的心态和杂念。
启示：朱子读书法是朱熹自己长期读书经验以及对前人读书经验的概括和总结，比较集中的反映了我国古代对于读书方法研究的成果。
其中的循序渐进、熟读精思、虚心涵永、切己体察、着紧用力，居敬持志等思想都是在读书治学中必须注意的问题，曾在历史上产生过重要影响，在今天对我们也有借鉴作用。
10、书院兴起的历史原因是什么？书院是中国古代特有的教育组织形式，它以私人创办和组织为主，将图书的收藏、校对，教学与研究合为一体，是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。
始于唐代，宋代繁荣兴旺。
（1）宋初官学长期处于低迷不振的状态；（2）北宋科举取士规模日益扩大促进了书院的发展；（3）朝廷崇尚儒术，鼓励民间办学；（4）佛教禅林的影响；（5）雕版印刷术的普及及应用。
11、何谓“三舍法”？主要内容如何？就是太学教学与升补制度。
将太学生分为外舍、内舍、上舍三部分。
初入学者为外舍，经过学习，考试成绩优良者升入内舍，内舍生成绩优良者升为上舍，上舍生考试成绩优良者可直接任官。
对学生的考察和选拔力求做到将平时行艺和考试成绩相结合，学行优劣与他们的任职使用相结合，这有利于调动学生学习的积极性，提高太学教学质量。
即用学校教育取代科举考试。
“三舍法”，是把太学分为外舍、内舍、上舍三等，外舍2000人，内舍300人，上舍100人。
官员子弟可以免考试即时入学，而平民子弟需经考试合格入学。
“上等以官，中等免礼部试，下等免解”，后来地方官学也推行此法，反映了班级教学的特色。
这一改革措施，事实上将太学变成了科举的一个层次，学校彻底变成了选官制度的一个组成部分。
12、简述科举制的废除经过及其历史意义废除经过:科举制度一直是清末影响新式学堂发展的重大障碍，所以在制定学制的同时，就开始了如何让处置科举考试的讨论。
1898年百日维新中已出台了设立经济特科，取消八股考试的措施，但戊戌政变后一笔勾销。
1901年拟行新政后，又重新确认了这两项改革措施，与此同时，一些官僚和封疆大吏则提出了更进一步的请求，并说明暂时保留科举考试只是“稍宽停罢场屋试士之期，……”寓示科举将最终废除。
1903年3月，张之洞、袁世凯上书疾呼废科举，要求确定废科举的最后期限、具体步骤和时间表，并提出按科递减的方案。
1904年1月13日与《奏定学堂章程》同时奏呈，获得照准。
按此方案，科举期于10年后停止。
时隔两年，袁世凯、张之洞等各省督抚会奏立停科举以广学校。
迫于形势，光绪帝于1905年9月2日宣告了自隋代起实行了1300年之久的科举考试制度终结。
意义:总之，科举制与生俱来的弊端随着封建专制政治的日趋腐朽，表现出了无法医治的严重弊病，使科举制越来越腐败，最终成为人人喊打的“过街老鼠”。
科举从议到废，仅用了两年左右的时间，有力地配合了学制颁布后兴学政策的落实，出现了中国近代史上难得的兴办新学的热潮。
至1909年，办学业绩已斐然客观，各级各类新式学堂的数量已达5万多所，京师外在校生超过160万人。
13、书院在历史上兴起的原因是什么？（1）官学衰落，士人失学。
这是书院产生的直接原因；（2）北宋科举取士规模日益扩大促进了书院的发展；（3）朝廷崇尚儒术，鼓励民间办学；（4）佛教禅林的影响；（5）雕版印刷术的普及及应用。
14、宋代“重文”文教政策有何体现？①重视科举，不断增大科举录取名额，不断提高及第后的政治待遇，极力提高知识分子的地位。
②多次兴学，打破严格的门阀限制，扩大教育对象的范围。
庆历兴学（苏湖教法）、熙宁-元丰兴学(三舍法)、崇宁兴学③重视地方文教事业的发展，通过给地方学校划拨学田的办法，保证地方官学的办学经费，提高办学效益。
④注重儒家经书和社会伦理道德的普及。
15、了解两宋的著名书院及其发展北宋时出现了六所著名的书院，分别是白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院、嵩阳书院、石鼓书院、茅山书院。
北宋是书院的发展期，奠定了书院讲学、藏书、供祀的基本规制及建筑规模，同时也奠定了书院作为理学（宋代新儒学）发展基地的重要地位，这对于后世书院的兴盛和发展产生深远影响。
这要得益于北宋初年官学未兴，官府没有充足的力量来兴办学校，因此私人创办的书院收到朝廷的重视和鼓励，从而得以迅速发展，著名的四大书院便是在这里时期创建。
南宋也有四大书院：白鹿洞书院、岳麓书院、丽泽书院、象山书院。
南宋偏安南方，官学衰落，科举腐败，书院因之发展兴盛。
南宋书院不以追求功名利禄为目标，重视道德修养，门户开放，不受地域、门第、年龄等限制；提倡不同学派的交流争辩，举行会讲，形成百家争鸣的局面；采取自学为主，启发式教学，师生关系融洽，有着独特的学风。
南宋书院随着学派的发展，学术交流的活跃，教学内容的充实，规制设施的完善，而兴盛繁荣。
书院除满足其讲学、藏书的发展要求，还创造了生活、游息的优美环境；并且，十分注重学派宗师和地方乡贤的祭祀纪念，突出其学统源流，树立典范，成为其重要的教育内容，形成地方文化中心和传统学风，产生深刻的历史影响。
学规的制定，学田的设置，学舍的建设完善，都标志着南宋书院制度的完备。
16、分析书院在教学和管理方面的独有特点第一、书院的教育经费来源多样化。
书院的学田和经费，得到官府的资助，也依靠民间自己筹集。
第二，书院实行山长负责制，管理体制日趋完备。
第三、宋代书院的学术风气活跃。
第四、宋代书院通过制定学规章程来规范教学宗旨、方法及培养目标。
大多数情况下，书院都能在教育领域发挥积极的作用，弥补了官学的不足，丰富和扩大了中国古代教育的内涵，成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。
17、元代书院的官学化在历史上是如何体现的？①官方加强对书院经费的管理和控制。
元代各级官府增加经费直接兴办书院，为书院专拨学田，享受与各级官学同样的官费待遇；对经费困难的民间或私办书院，也尽量给予经费上的资助；同时，对书院自筹经费和自营田产也加强管理和控制。
这一措施，表明了官府对书院的重视，为书院的迅速发展提供了基本的物质条件。
但这一措施也导致了书院在经营管理上独立自主地位的削弱，书院教育的特色日益淡薄。
书院与官学相差无几。
②由各级官府为书院委派山长，选任主讲。
要由官府认可后才能授以学官之职。
过多的对书院进行干涉，使其丧失了独立自主的特点。
18、分析洋务教育对中国教育的深刻影响（1）推动了封建传统教育变革，开创了中国近代教育的先河（2）促使了教育观念的转变，为中国教育近代化扫除了障碍（3）出现了开放式教育格局，培养了一支近代化的师资队伍（4）引发了新学制的诞生，促进了中国近代新教育体制的建立19、评价科举制度对教育产生的积极和消极影响积极影响：(一)使孔子“有教无类”的教育思想得以推行(二)在科举制的影响下,中国传统主流文化得以维系(三)科举制在中国建立起了世界上较早较完善的考试制度(四)科举制使中国封建社会产生了大量的人才(五)科举制确立了封建时代的教育体制积极影响：(一)科举制导致了中国教育的畸形化———一切为政治服务(二)科举制造成了许多不良的学习风气和社会风气(三)科举制导致了学校教育与社会需求的脱轨(四)科举制导致中国封建社会缺乏自然科学等方面的人才20、简述洋务教育的主要活动内容①洋务学堂的创立和发展。
②洋务留学。
③中体西用。
21、论述张之洞“中学为体、西学为用”的思想体系（1）1898年，张之洞发表了《劝学篇》，它分内、外两篇，内篇主要谈“中学为体”，宗旨是“正人心”；外篇主要谈“西学为用”，宗旨是“开风气”。
从而系统论述了“中学为体，西学为用”的观点，奠定了近代半封建半殖民地社会文教政策的基础。
（2）张之洞将西学作为一个整体予以认可，从而为西方近代科学技术和制度措施的系统引进开辟了道路，但中学与西学的地位仍是不平等的。
中学是本体，是基础，西学只能在不触犯中学所代表的封建专制及伦理纲常的前提下适当引进并发挥作用。
张之洞所主张的中学为体，西学为用，其本质就是如此。
（3）中体西用的观点既维护了封建统治的根本利益，又提供了适当变革、以解外忧内患的原则措施，因而得到清统治当局及社会政界和思想界多数人士的认同，成为近代新教育制度建立的政策基础。
22、简述清末封建教育空疏腐化的主要表现1、科举制度腐败。
清末科举流弊百出。
2、官学名存实亡，私学教育空疏腐化。
