9、大班美术：雪人

幼儿园雪人教案美术大班下册幼儿园雪人教案美术大班下册一、教案目的：通过本节课的教学，帮助幼儿了解雪人的形象，掌握绘画中的基本色彩构成和画法，培养幼儿的艺术鉴赏和绘画创造能力。

二、教学重点：1、认识雪人形象，掌握绘画基本色彩构成和画法。

2、培养幼儿的艺术鉴赏能力，体验绘画乐趣。

三、教学准备：1、绘画工具：画笔，颜料，水杯，画纸等。

2、教学材料：雪人图片，绘画篇目，颜色板，绘画模板等。

四、教学步骤：1、引入环节通过向幼儿介绍雪人这个形象，让幼儿了解雪人的形象特征，并通过音乐、演示等方式激发幼儿的学习兴趣。

2、知识传授（1）基本构造涉及知识点：雪人造型教学方法：平面教学教学过程：让幼儿用眼睛仔细观察雪人的形状，并用语言描述雪人的形象特征：身体由两个圆形构成，头部为第三个圆形，雪人的眼镜由两个小圆形组成，嘴巴由一条弧线构成，手臂和腿用长方形或弧形构成。

（2）基本色彩的构成涉及知识点：颜色构成教学方法：使用颜色板演示颜色构成，并通过实践操作让幼儿学会基本色彩的混合法则。

教学过程：通过颜色板让幼儿感受到红、黄、蓝三种颜色与白色、黑色混合后形成新的颜色，并用这些颜色在画纸上完成一个彩色的雪人。

（3）绘画构造涉及知识点：绘画构造教学方法：通过模板展示雪人的形象和绘画构造，引导幼儿在画纸上完成一幅简单的雪人画作。

教学过程：先让幼儿在画纸上画出雪人的形状，然后再让幼儿根据自己喜好在雪人身上画出五官、帽子和围巾等细节。

3、实践环节让幼儿在教师的指导下，操作绘画工具和颜料，完成一幅个性化的雪人画作。

五、教学总结：本节课的教学内容涵盖雪人形象的认知和基本绘画构造，引导幼儿运用颜色构成和绘画构造完成一幅独特的雪人画作，既满足幼儿学习知识的需求，又能激发幼儿的创造性和探索性思维，是一次极具价值的绘画课程。

幼儿园美术雪人教案大班反思
本次美术课的主题是“雪人”，使用的是幼儿园大班的教案。

课上，我首先给孩子们介绍了雪人的形态特点，然后开展了制作雪人的活动。

整个课程持续了一个小时，孩子们踊跃参与，做出来的雪人也很可爱。

但是，在反思整个课程过程时，我意识到了一些不足之处。

首先，我在介绍雪人形态特点时，语言表达不够清晰，有些孩子可能并没有完全理解。

其次，我在指导孩子制作雪人时，并没有对材料进行充分的介绍和利用，仅仅使用了所给的纸张、棉花和颜料。

这样的方法，可能会让孩子们感到制作过程比较单调，缺乏趣味性。

除此之外，我也意识到自己的教学方法也需要得到改进。

我在课堂上的指导并不是非常细致，有些孩子不太明白该怎么操作。

另外，有些孩子在制作雪人的过程中，可能会出现一些技术难题，我并没有为他们提供更好的引导。

因此，我认为在今后的教学中，我应该采用更明确、更生动的语言来进行讲解，让孩子们更易于理解。

同时，在更好地利用教学资源的基础上，引导孩子们进行更丰富的材料创作，让课程更加丰富多彩。

此外，在教学的过程中，我也应该更关注每一个学生的表现和人性化的指导，让每一个孩子都能够参与到课程的制作中来，并在过程中得到充分的帮助。

总之，本次教案的指导对于我来说是一次挑战。

反思整个过程，我意识到自己还有很多要学习的地方，需要不断地提升自己的教学水平，更好地满足孩子们的需求。

这样，我们才能在今后的教学中创造更多优秀的成果，提高孩子们的艺术创造能力。

雪人美术幼儿园教案教学目标1.认识雪人这一冬季特色形象，培养幼儿对雪人的兴趣和热爱。

2.通过绘画活动，锻炼幼儿的想象力与创造力，提高幼儿的艺术修养水平。

3.培养幼儿手脑协调能力和观察力，提升幼儿细节把握能力。

教学准备1.绘图纸、彩笔、颜料（黑、白、红、蓝、黄、绿、橙等）2.PPT幻灯片3.印刷的雪人图片教学步骤第一步：引入介绍1.对幼儿进行雪人形象的介绍：雪人是一个由雪做成的几何体，有时会被设计成穿衣服或戴帽子。

它是与冬季相关联的特色形象。

2.介绍绘画工具和颜料，并要求幼儿按照指导进行准备。

同时导入PPT 幻灯片，给幼儿展示一些精美的雪人图案。

第二步：示范制作1.教师进行简单的示范，在绘图纸上画出雪人的形状。

让幼儿明白怎样使用彩笔，如何按形状填充颜色。

2.介绍各个部位的配色，如帽子、围巾和钳子等。

第三步：幼儿制作1.让幼儿根据老师的示范和指导自己开始绘制。

老师要不断巡视，指导和帮助学生。

2.强调雪人的各个部位需要填色。

第四步：展示和分享1.让每个幼儿展示自己的作品，并简单评价。

2.鼓励幼儿与同学分享自己的制作经验。

课后延伸1.要求家长与孩子一起分享雪人的历史和文化，可以一起去了解雪人节等相关的节日庆典。

2.要求孩子在绘图纸上画出和雪人相关的交通工具、建筑等，拓展孩子的思维和想象力。

教学效果1.通过绘画活动，激发了幼儿的创造性和想象力，提高了幼儿对图形的观察能力和细节把握能力。

2.通过分享作品，加强了幼儿的交流合作能力，增加了幼儿对集体的归属感。

3.对于幼儿认识冬季文化形象，增强对节日文化的理解和认知。

大班美术教案：堆雪人教学目标本次美术课的主要目标是让学生学会使用简单的雪人形状、素材和配色，通过手工堆雪人来提高学生的创意和手工能力。

教学准备•翻转桶•玉米淀粉•无纺布•深色羊毛•绿、红、黄、蓝等颜色的纸张•固体蜡笔•剪刀教学过程1.开始课程前，给学生讲解“堆雪人”的概念和流程，告诉他们需要准备的材料。

2.把桶翻转在桌面上，将玉米淀粉倒入桶中，形成一个雪山般的形状。

3.让学生将无纺布裹在玉米淀粉上，形成一个雪人的形状。

然后，用黄色纸张剪出三个小圆形，成为雪人的口鼻和红色纸张剪出一些小圆形，成为雪人的口鼻的彩色补充。

4.用黑色固体蜡笔画出雪人的眼睛和嘴巴。

5.为雪人剪出深色羊毛头发和帽子，粘在雪人的头上。

可以在帽子上加上彩色珠饰，让它看起来更加生动有趣。

6.给雪人的身体增加一些纹理，如用蓝色纸张剪出亮闪闪的雪花等。

7.在雪人的身上添加一些色彩，让它更加生动有趣。

比如在雪人的身上贴上红色围巾和蓝色长裤。

8.让学生根据自己的兴趣想象和创作，装饰自己的雪人，如用彩色纸张剪出雪球或者用红、黄、绿、蓝等颜色的纸张剪成不同形状的装饰贴在雪人身上。

9.最后，让学生分享他们的作品，带领他们回顾整个课程，评价自己和同伴的作品。

可以通过故事、音乐、绘画等形式，给学生营造出欢快愉悦的氛围，在轻松愉快的氛围中结束本次美术课。

教学效果通过本次美术课的学习和创作，学生不仅学习了简单的几何形状，更加体会到了手工艺术的乐趣和创新的思维。

他们在设计和创作的过程中，不断提高了自己的手工能力和创造力，在与同伴合作、交流、合作的过程中，更加彰显了他们的团队意识和创新能力。

幼儿园雪人教案美术大班教案标题：美术大班幼儿园雪人一、教学目标：1.培养幼儿对雪人的认识，了解雪人的形象特征。

2.培养幼儿动手能力和观察能力，通过制作雪人创作发挥想象力。

3.培养幼儿团队合作能力，提高幼儿交流和合作的能力。

二、教学内容：1.雪人的形象特征和构造。

2.感知雪人的形象特征。

3.创作雪人造型。

三、教学重难点：1.通过观察和感知，了解雪人的形象特征和构造。

2.鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出自己的雪人造型。

四、教学准备：1.雪人的图片、故事书籍或故事卡片。

2.幼儿园手工材料：棉花、棉线、布料、颜料、纸板、剪刀、胶水等。

3.临时制作的雪人样本。

五、教学步骤：1.引入（10分钟）通过展示雪人的图片或使用故事书籍或故事卡片向幼儿介绍雪人的形象特征和构造。

引导幼儿观察和感知雪人，了解雪人是由两个圆球（头部和身体）和一些细节部件组成的。

2.创作雪人造型（40分钟）组织幼儿进行雪人造型的创作。

步骤一：准备材料老师将手工材料分发给幼儿，包括棉花、棉线、布料、颜料、纸板、剪刀、胶水等。

步骤二：示范创作老师展示如何制作雪人的形象，或者在黑板上画出雪人的轮廓，并示范如何用材料进行剪切、粘贴和装饰。

步骤三：自由创作鼓励幼儿发挥自己的想象力，根据自己对雪人的理解进行创作。

老师可以提供一些参考和建议，例如使用颜料给雪人上色、在雪人身上加上装饰物等。

3.展示和交流（20分钟）让每一位幼儿展示自己制作的雪人，分享自己的创作过程和想法。

其他幼儿可以提出问题或给予赞美，以促进幼儿之间的交流和合作。

4.总结和延伸（10分钟）与幼儿一起总结刚才的活动，让幼儿讲述自己创作雪人的过程和感受。

通过与幼儿的讨论，引导幼儿发现雪人的形象特征和自己的想象创作。

若时间充足，可以继续进行雪人主题的游戏和活动，如一起欣赏雪人的音乐或跳雪人舞蹈等。

六、教学评价：1.观察幼儿制作雪人的过程，评价其动手能力和创意。

2.记录幼儿的创作、思考和交流，评价幼儿的观察能力和表达能力。

雪人幼儿园美术教案
教案目标
1.认识雪人的形态和特征；
2.通过制作雪人的过程，提高幼儿们的动手能力；
3.培养幼儿们的想象力和创造力；
教学准备
1.白色的画纸；
2.不同颜色的纸片；
3.铅笔和彩色笔；
4.记号笔；
5.剪刀；
6.胶水；
教学过程
步骤一：介绍雪人
教师可以先通过图片或试做一个雪人，展示雪人的形态和特征，如圆形的身体、三角形的帽子、和胡萝卜鼻子等。

然后请幼儿们观察和感受雪人的形态和特征。

步骤二：制作雪人的身体
教师可以先向幼儿们展示如何用白色画纸制作一个圆形的雪人身体，再让幼儿
们自己试着画出雪人的身体。

在幼儿绘制身体的过程中，教师可以帮助他们纠正错误，提高他们的绘画技能。

步骤三：制作雪人的帽子
教师可以向幼儿们介绍不同颜色的纸片，并通过折叠等方式展示如何制作雪人
的帽子。

然后让幼儿们根据自己的喜好，制作出属于自己的雪人帽子。

步骤四：制作雪人的眼睛、鼻子和嘴巴
教师可以向幼儿们展示如何用彩色纸片制作雪人的眼睛、鼻子和嘴巴，然后让
幼儿们根据自己的喜好和想象，自己制作雪人的样子。

步骤五：装饰雪人
在完成以上步骤之后，教师可以鼓励幼儿们用记号笔或彩色笔给雪人绘制衣服或其他装饰物，帮助幼儿们培养想象力和创造力，并让他们享受绘画的乐趣。

教学总结
通过本次教学，幼儿们不仅认识了雪人的形态和特征，还提高了动手能力和绘画技能，培养了想象力和创造力，同时也享受了绘画的乐趣。

希望本次教学能为幼儿们的美术学习和个人发展带来帮助。

幼儿园雪人教案美术大班反思近日，一则关于幼儿园美术大班的活动走红网络。

据悉，该班进行了一次主题为“雪人”的绘画活动，结果，孩子们画的雪人形态各异，有些离题甚远。

这引起了家长和教育工作者的关注和热议。

为此，本着参与讨论的精神，笔者重温了该班教师的教案，对其进行了反思。

首先，教案的主题选择贴切生活，经济实用。

雪人作为冬季常见的景象，儿童们不仅可以通过绘画感受冬季的气息，还可以增进对自然规律与季节变化的认知。

然而，在确定主题之后，教师并没有进一步的引导，未对雪人的形态、特征等进行详细介绍，这在某种程度上留下了许多隐患。

在实际教学过程中，教师的引导不够明确，也是导致绘画效果不尽相同的原因之一。

在雪人的构建中，不同的幼儿可能会出现诸如手脚长度比例不当、头部过大等偏差现象。

对此，教师需要在绘画过程中及时指正错误并进行示范，以引导幼儿画出符合要求的雪人形象。

此外，在引导儿童进行色彩搭配时，教师应提供更多的参考，如搭配原则、感性理解等。

教师的态度和方法也颇值得商榷。

在教案中，教师要求（或者说是命令）幼儿用不同的色彩搭配出不同特征的雪人。

这种指令式的方法未充分考虑儿童的兴趣、自主和创造性，也未对他们的专业知识做出合理的压缩。

相比之下，更适合幼儿的教学方式可能是对幼儿的想法进行引导，传授一些颜色和色相知识，并让幼儿在自主操作中取得知识、提高技能和增强创造能力。

教育意义该教案的误差与不足，在一定程度上影响了儿童的学习效果和创造力。

然而，通过反思教案，我们可以在错误中寻找进步的方向，提高教案的设计、教学和评价水平。

在学前教育中，一份好的教案应是多方面、立体化、有创造性的。

这份教案在选择主题时较为贴切，但在后续的引导与实践中存在较多甚至严重的偏差。

因此，在今后教学和教案设计中，教师需要从教案的完整性、实质性、规范性、技术性、心理性等方面下功夫，加以改进与提高。

教育的目的是让孩子们成为有思考力、有创造力、有自主意识的人。

在这一点上，教育应适应儿童的天性，激发他们的兴趣和思维，而不仅仅是追求表面上的形式或结果。

大班绘画雪人美术教案大班绘画雪人美术教案一、教学目标1、学生能够用画笔和颜料完成一个简单的雪人绘画。

2、学生能够理解和掌握有关雪人形象的知识。

3、学生能够培养良好的创造性思维。

二、教学内容和步骤1、引入师生共同欣赏一些关于雪人的图片和视频，有机会让学生们尽可能多地了解雪人形象的概念，同时激发学生的兴趣和好奇心。

2、指导绘画2.1选择画纸，让学生自由发挥。

建议使用A4或A3纸，白色和浅蓝色之间的纸比较适合绘画。

让学生自由选择自己喜欢的颜色，同时也可以安排一些热情和轻松的音乐来氛围。

2.2选择颜色，让学生自己选择颜色，并且也可以给予一定的建议和指导。

比如说白色和黑色是必须的，颜色搭配上比较好看的淡紫色或者深蓝色也可以。

2.3制定雪人的形状。

首先，给学生一张有关雪人形象的图片，要求让学生画出形状。

可以首先画出一个大的圆形，以此为基础，并且画出他的头和身体。

让学生动手实践，合理搭配，产生自己的独特品质。

2.4 填充颜色。

一旦学生完成了基本的形状后，就可以填充颜色了。

先填充身体颜色，然后再填充雪人的帽子、围巾、鼻子等等，不断地调整到满意为止。

3、展示和评价恭喜，雪人的绘画已经完成了。

在展示过程中，老师可以鼓励学生表演和讲述，聆听学生的心声，给忠实的学生以奖励，确保学生获得肯定和改善。

三、教学方法1、学生主动参与。

运用合作创造教学模式，让学生自由发挥，着力培养学生的创造性思维和比拟能力。

2、鼓励学生动手实践。

老师通过实际操作能够快速的掌握学生的学习状态，同时也让学生逐步熟练掌握知识点。

3、及时的评价鼓励。

在展示学生作品的过程中，及时的给予肯定和奖励，不同的学生都应该得到不同的评价，激发学生的学习热情。

四、教学意义1、能够调动学生的学习热情和积极性，培养学生的美术兴趣和审美能力。

2、大班绘画雪人美术教案适用于小学的一至三年级的儿童艺术教育，学生们在任何质量的情况下，都应该首先看到参与，并且让他们发挥自己的独特的创造力。

大班美术教案及反思《堆雪人》一、教学背景幼儿园是孩子接受美育教育的重要场所，而美术课程是幼儿园美育课程中的重要组成部分。

本次大班美术教案的教学内容是“堆雪人”。

《堆雪人》是一首具有美好情感的童谣，在孩子们眼中，雪人是一个很特别的存在，也是孩子们冬日中最喜欢的玩具之一。

在雪天里堆雪人是许多孩子和家长最喜欢的活动之一，因此通过堆雪人的教学，既能够促进孩子们的手脑协调能力，又能增强孩子的体验感和情感投入，同时也能够给孩子们带来愉悦和快乐。

二、基本信息教学对象：大班幼儿教学时间： 1小时教学方法：操作引导法教学内容：堆雪人三、教学目标通过本次教学，幼儿将能够：1.认识雪人，体验堆雪人的过程与快乐2.掌握基本的绘画构图与创造构思方法3.提高手脑协调及色彩感知，表现出丰富的想象力和创造力4.享受学习过程中的愉悦和快乐四、教学准备1.白纸A4纸：1张/人2.铅笔：1支/人3.橡皮擦：1个/人4.青、紫、红、橙、黄、蓝、绿、咖啡、黑等颜色的颜料：每种颜色1盒/班级5.塑料杯：1个/人6.水：适量7.毛笔：1支/人五、教学过程5.1 导入1.操作员为孩子们宣布本节课程的学习内容：“我们今天要学习堆雪人。

”2.询问孩子们是否知道什么是雪人，如果有孩子说出相关的内容，可以适当引导和发问。

5.2 操作引导1.操作员为孩子们讲解堆雪人的基本步骤，并在白纸上用铅笔画出大雪人的形状。

2.操作员将土揉成球状，引导孩子们用泥土堆出雪人的形状。

3.为孩子们展示如何用颜料画出雪人的面部表情和着装。

4.引导孩子们画出自己心目中的雪人形象，充分发挥想象力，画出有个性的雪人。

5.3 结束1.操作员询问孩子们，画画的感受，引导他们自我评价和交流，讲述自己的画作。

2.幼儿们展示自己的作品，并在班级中分享彼此的成果。

3.感谢孩子们参与本次绘画教学。

六、教学反思本次美术教学采用了操作引导法，引导孩子们进行创作和探究，激发他们的兴趣和自主学习的欲望，使学生通过多种手段进行创作和想象，极大地增强了学生的体验感和情感投入。

幼儿园美术课雪人教案及反思一、幼儿园美术课雪人教案1.1 教学目标通过本次雪人教学活动，幼儿将：1、练习手指的灵活性、平面图形的感知、创造性思维的激发；2、学会使用石膏、剪刀、颜料等美术材料；3、大胆尝试创新的创意构思和作品表现方式，培养他们的想象和创造能力；4、增强幼儿园孩子们的想象力、创造力，对美术文化的感知力和鉴赏力。

1.2 教学内容本次教学活动以雪人为主题，主要内容包括雪人的线条、形象、颜色、表情、环境等。

幼儿将在此基础上，发挥自己的想象力，创造出更多的雪人形象。

1.3 教学过程1、制作雪人的基础形状，可以选择一些具有代表性的雪人形象，如卡通形象、传统形象等作为参考。

2、使用石膏模印，制作雪人的具体形状，可以考虑在模印时，将模型上根据线条先用铅笔画出来，然后再进行切割、拼接、调整。

3、使用颜料绘出雪人的具体细节，如眼睛、嘴巴等部位，并注重着色的技巧，如彩色混合、明暗对比等。

最后可以在背景上进行简单的涂鸦插画，突出雪人的环境和情境。

4、对幼儿作品进行展示和欣赏，鼓励幼儿分享自己的体验和创作过程，以及发表自己的意见和建议，为下一步的作业提供参考。

1.4 教学环节1、活跃课堂气氛，营造积极的学习氛围2、通过多种多样的演示和示范，让幼儿了解彩绘的基本技巧3、在幼儿作品完成后，加以为设置丰富的场景和表现方式4、鼓励幼儿勇于表达自己的想法和创造力，支持幼儿在拓展美术思路和视野上有更多的尝试和发展二、教学反思2.1 教学过程中的问题1、教学内容的单一感较强，限制了幼儿园孩子们创意的发展；2、可能存在局限性，不能充分地推进幼儿学习艺术的发展；3、很多幼儿园孩子们缺乏专业美术素材和相关知识的储备，教学过程中会涉及到一些错误；4、缺乏激发幼儿学习兴趣的多样性和差异性的方法，教学效果不能保证统一性和稳定性。

2.2 解决方法1、多样化教学内容和形式，加强教学互动性、趣味性和多样性；2、注重幼儿个性的培养和发展，多方位、多渠道地启蒙幼儿园孩子们的创新思维和想象力；3、注重知识点的引导和讲解，提高幼儿园孩子们审美的能力，注重教学的理论依据;4、增加各种欣赏美术作品的机会，增强幼儿园孩子们领略美术文化，在视野上增强自己的艺术修养。

幼儿园美术雪人教案大班教案名称：欢乐雪人教学目标：1.学会用简单的形状和线条画一个雪人。

2.了解雪人的特征和背景知识。

3.提升幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1.白纸和彩色画笔。

2.视频或图片素材展示雪人的样貌。

教学过程：引入活动：1.教师展示一张雪人图片或播放一段关于雪人的视频，引发幼儿对雪人的兴趣。

2.引导幼儿谈论自己对雪人的认识和感受。

主要活动：1.教师向幼儿介绍雪人的形象特征，比如：头部是一个大圆圈，身体是一个较大的椭圆，手和脚是两个简单的线条等。

2.邀请幼儿将纸放在桌上，向幼儿提供彩色画笔，并示范如何画一个雪人。

3.教师引导幼儿一步一步完成画雪人的过程，例如：先画一个大圆圈作为雪人的头部，再画一个椭圆作为雪人的身体，然后画两条直线作为雪人的手臂和腿等。

4.鼓励幼儿在雪人的身体上添加自己喜欢的装饰物，如：帽子、围巾、胡子等。

5.教师巡视课堂，及时给予幼儿帮助和指导。

6.让幼儿观察和欣赏彼此画的雪人作品，并分享自己雪人的特点和创意。

延伸活动：1.教师和幼儿一起讨论雪人的由来和与雪有关的传说故事。

2.鼓励幼儿在课堂上分享与雪人相关的亲身经历和观察。

3.邀请幼儿选择一个自己喜欢的雪人图片进行模仿和绘制。

结束活动：1.教师与幼儿一起回顾并总结今天的学习内容和收获。

2.鼓励幼儿将自己画的雪人作品带回家与家人分享。

评价：1.通过幼儿的绘画作品，评价幼儿是否能理解雪人的基本特征，并能简单地用图画表达出来。

2.通过幼儿的参与度和创造力，评价幼儿是否能积极参与课堂活动，并能在雪人形象的基础上进行发挥和创作。

教学反思：1.是否能够根据幼儿的年龄和能力调整教学内容和难度？2.是否能够提供丰富多样的素材和资源，让幼儿更好地发挥创造力？3.是否能够及时给予幼儿帮助和指导，让每个幼儿都能有所收获和进步？4.是否能够激发幼儿对艺术的兴趣和对自己作品的自信心？。

幼儿园美术雪人的教案反思大班教案名称：幼儿园美术课-制作雪人教案日期：XXXX年XX月XX日授课对象：大班幼儿授课教师：XXX教学目标：1.学习认识雪人的形象，并了解雪人在冬季的象征意义。

2.发展幼儿的动手能力和操作技巧。

3.培养幼儿的观察能力和想象力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.PPT课件展示雪人的图片和相关知识。

2.手工纸、剪刀、胶水、彩色纸、棉花等制作雪人所需材料。

教学步骤：1.导入新课（5分钟）通过PPT向幼儿展示雪人的形象，并与幼儿进行互动问答：-你们见过雪人吗？它是什么样子的？-雪人一般都是在哪个季节出现的？-你们认为雪人有什么象征意义？2.讲解制作雪人的材料和步骤（5分钟）在幼儿活动桌上准备好制作雪人所需的材料，并向幼儿讲解步骤：-先折纸做成半圆形的雪人身体。

-然后剪下沿着半圆形剪出来的线，将两边对折固定在一起。

-制作雪人的头部和帽子，并用胶水固定在身体上。

-最后在雪人的身体上粘上棉花，让它看起来像是被雪覆盖的雪人。

3.手工制作雪人（30分钟）让幼儿按照步骤制作雪人，教师在一旁辅助和指导。

-鼓励幼儿自己动手，不要过多干预。

-与幼儿进行互动对话，了解他们在制作过程中的想法和感受。

-鼓励幼儿尝试不同的创意，如添加眼睛、鼻子、嘴巴等雪人的特征。

4.分享制作成果（5分钟）让每个幼儿展示自己制作的雪人，并邀请他们分享制作的过程中的乐趣和困难。

教学反思：此次美术课上，我们以制作雪人为主题，旨在培养幼儿的观察能力、想象力以及动手能力和团队合作能力。

整个课程进行得相当顺利，并且幼儿们非常积极参与其中。

在课程导入部分，我向幼儿展示了雪人的形象，并提出一些问题引导幼儿思考，趣味性和互动性较强，幼儿们对雪人的形象和象征意义有了初步的认知。

在制作雪人的步骤讲解中，我发现有些幼儿在折叠纸的过程中有些困难，需要进一步练习折叠技巧。

下次我可以在课前准备好一些折纸练习任务，让幼儿熟悉常见的折纸方式。

幼儿园美术课雪人教案反思大班幼儿园美术课雪人教案反思大班教学目标：1. 让学生了解雪人的形象特点及其构成方法2. 能够利用简单的艺术元素和工具创造出自己的独特雪人3. 提高学生的创造力和想象力教学重点：1. 形象理解雪人的特点，感受和表现2. 利用简单的艺术元素和工具，创作出有特色的雪人形象3. 培养学生的创造力和想象力教学流程：1. 介绍雪人形象特点及其构成方法（教师讲解）2. 展示教师提前制作的样品，介绍雪人的形象及构造方法3. 学生自由发挥，创作自己的雪人形象（40分钟）4. 课堂展示与评议（5分钟）教学反思：本次美术课，我主要教授了大班幼儿园学生如何利用简单的艺术元素和工具，创作具有特色的雪人形象。

在教学过程中，我带领学生了解雪人的构成方法，让他们感受和表现雪人的形象特点。

接着，通过展示教师提前制作的样品，进一步加深学生对雪人形象和构造方法的理解。

学生在自由发挥的过程中，每个孩子都根据自己的想象创造出了独特的雪人形象。

不同的孩子使用不同的材料和工具，创造出的效果也不同。

在这个过程中，我发现孩子们的创造力和想象力得到了充分的发挥，这也加深了他们对教学内容的理解。

课堂展示和评议是非常必要的步骤。

在展示过程中，孩子们通过观察和比较，了解了自己和其他同学的作品。

在评述环节中，我不仅夸奖了那些做得好的孩子，也鼓励那些没有做得很好的同学记得勇敢尝试，不怕错。

总体来说，本次美术课教学效果不错。

但是我也意识到，学生的创造力和想象力需要持续的培养和促进。

在以后的教学中，我会更加注重孩子们的个性和特点，并在教学中进一步发挥他们的创造力和想象力。

同时，我也将更加注重课后的回顾和思考，不断完善教学内容，提升教学效果。