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化学与农业生产教案

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课题第九章第三节化学与农业生产
课型新授课
1.了解化肥的种类和特性
2.学会对铵根离子的检验
3.了解常见化肥使用的注意事项
能力目标 1.培养学生实验探究能力；
2.增强学生理论与实际相结合的能力。

情感目标使学生认识到日常生活中处处有化学，激发学生学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。

重点 1.化学肥料的种类和特性
2.铵根离子的检验
难点 1.铵根离子的检验
2.化学肥料成分的记忆。

教法设计
以举出所知道的化肥引出课题，对常见的化肥的物理性质，让学生通过观察、看书自己总结；对铵根离子的检验的教学通过实验，
激发兴趣，提出问题，让学生通过实验去探究；
学法设计通过设置一定的问题让学生看书、讨论、实验探究，重点掌握化肥的种类和特性。

【自问自答】常用的化肥有哪些？
有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料等，这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥。

【板书】化学肥料
【提问】植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？
（看图后小议）
【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。

磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。

钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。

这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。

【提问】你所知道的化肥中哪些属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？【投影】
【板书】氮肥
【课件】
名称化学式主要性质保存
氨水NH3.H2O 易溶于水低温密封
碳酸氢铵NH4HCO3
硝酸铵NH4NO3
氯化铵NH4Cl
硫酸铵(NH4)2SO4
尿素CO(NH2)2
【课件】各种氮肥的优缺点。

氨水它是氨气的水溶液，浓度一般是20％左右，氨水是混合物。

它加工简单，使用方便，易分解，易挥发，使用时必须稀释。

某学生在一次劳动时把氨水直接浇在作物上，没多久，茎叶顷刻变黄。

碳酸氢铵它长期使用也不会影响土质，受热易分解，所以要防潮和防曝晒。

硫酸铵硫酸铵性质较稳定，长期使用土壤易结块、硬化，要定期用熟石灰改良土壤（但熟石灰切勿和肥料同时使用）。

尿素尿素含氮量高，肥效持久，溶液呈中性。

1kg尿素相当于100kg人粪尿或10kg菜子饼的含氮量，但成本较高，肥效缓慢。

硝酸铵和氯化铵这两种肥料主要用于工业生产（如炸药和焊接等）。

各种氮肥的优缺点。

【实验】在玻片上放少量碳铵，再加一些消石灰，用玻棒搅拌后闻气味。

【结论】有刺激性气味的氨气逸出，这是快速检验铵盐的方法。

【练习】完成下表
名称氨水碳酸氢铵硝酸铵硫酸铵氯化铵尿素
俗名
化学式
含氮量
【提问】磷肥的主要成分是什么？
【板书】
二、磷肥
它是含有磷酸根的盐。

主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）
【提问】钾肥都有哪些？
【板书】
三、硫酸钾（K2SO4）
钾肥氯化钾（KCl）
碳酸钾（K2CO3）《草木灰的主要成分》
【提问】什么叫复合肥？
【板书】
磷酸二氢铵NH4H2PO4
磷酸氢二铵（NH4）2HPO4
四、复合肥料硝酸钾KNO3
磷酸二氢钾KH2PO4
五、微量元素肥料：如B、Mn、Cu、Zn等
六、农家肥料
有学生知道的就跟随回答。

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中职农艺化学课教案人教版

中职农艺化学课教案人教版

中职农艺化学课教案人教版教案标题：中职农艺化学课教案（人教版）教学目标：1. 知识与技能目标：a. 理解农艺化学的基本概念和原理；b. 掌握农艺化学中的常用实验技术和操作方法；c. 熟悉农艺化学在农业生产中的应用；d. 培养学生的实验观察和数据分析能力。

2. 过程与方法目标：a. 通过课堂讲解、实验操作和小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；b. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神；c. 引导学生主动思考和探索，培养独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对农艺化学的兴趣和热爱；b. 培养学生的环境保护意识和科学精神；c. 培养学生的责任感和创新意识。

教学重点：1. 农艺化学的基本概念和原理；2. 农艺化学在农业生产中的应用。

教学难点：1. 农艺化学实验技术和操作方法的掌握；2. 实验数据的分析和总结。

教学准备：1. 教师准备：a. 熟悉教材内容，了解农艺化学的基本概念和原理；b. 确定本节课的教学重点和难点；c. 准备相关实验器材和试剂；d. 设计教学活动和学生练习。

2. 学生准备：a. 预习教材内容，了解农艺化学的基本概念和原理；b. 做好实验前的准备工作，如穿戴实验服装、准备实验记录表等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：a. 利用图片、视频等多媒体资料，引导学生思考和讨论农艺化学在农业生产中的重要性；b. 提出问题，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（20分钟）：a. 通过课堂讲解，介绍农艺化学的基本概念和原理；b. 结合实际例子，解释农艺化学在农业生产中的应用。

3. 实验操作（30分钟）：a. 分组进行实验操作，学生根据教师指导进行实验；b. 实验内容可包括：化肥配制、土壤pH值测定、植物营养元素分析等；c. 引导学生认真观察实验现象，记录实验数据。

4. 实验数据分析与总结（15分钟）：a. 学生根据实验数据，进行数据分析和总结；b. 学生展示实验结果，进行小组讨论和交流。

合理使用化肥初中化学教案

合理使用化肥初中化学教案

合理使用化肥初中化学教案
一、教学目标
1. 了解化肥的定义和分类。

2. 掌握化肥的作用和使用方法。

3. 引导学生正确理解和合理使用化肥的重要性。

二、教学准备
1. 教学教材：化学教材相关章节。

2. 教学工具：投影仪、幻灯片等。

3. 课前准备：准备相关实验材料和图片。

三、教学过程
1. 引入：通过实例引导学生探讨化肥在农业生产中的作用，引起学生的思考。

2. 分类：介绍化肥的分类，包括氮肥、磷肥和钾肥等。

3. 作用：详细讲解化肥的作用，如促进植物生长、增加产量等。

4. 使用方法：介绍化肥的正确使用方法，包括用量、施肥时间等。

5. 实验：进行化肥使用实验，让学生亲自操作，加深他们对化肥的理解。

6. 合理使用：强调合理使用化肥的重要性，避免过度施肥和造成环境污染。

7. 总结：总结本节课的内容，提醒学生注意合理使用化肥的重要性。

四、教学反思
1. 本节课教学内容是否清晰明了？
2. 学生是否能够正确理解和掌握化肥的相关知识？
3. 是否能够引导学生认识到合理使用化肥的重要性？
五、扩展延伸
1. 鼓励学生进行有关化肥使用的研究，探讨更科学合理的施肥方法。

2. 在实践中培养学生的环保意识，引导他们遵循绿色化肥的使用原则。

初三化学下学期化学与社会发展教案(鲁教版)

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第九章第一节化学与能源2
第九章第一节化学与能源
检测
1. 氢气作为新能源有哪些优点
2. 液氢可做推进火箭的燃料，这是因为（）
A 氢气难溶于水
B 氢气没有颜色
C 氢气燃烧时放热多
D 氢气没有气味
3. 若用锌和一种酸反应制出的氢气中含有氯化氢气体，则发生装置中盛放的酸是
作业
据报纸登载，深圳某商场开业庆典时，店外挂的氢气球因人群拥挤而被挤破，遇上点燃的香烟，引起爆炸，并引发邻近的一串氢气球爆炸。

迅速掠过的火苗烧了一些顾客的头发，并浅度灼伤20多人的皮肤。

请简要回答：
（1）以上事实说明氢气具有什么化学性质发生燃烧的化学方程式是
（2）某兴趣化学小组进行探究时，用了稀有气体氦气可以较好地代替氢气，原因是。

《化学》(农林牧渔)教案 第二章溶液 第一节 解离平衡 第二节 水的离子积和溶液的pH

《化学》(农林牧渔)教案 第二章溶液 第一节 解离平衡 第二节 水的离子积和溶液的pH

《化学》电子教案
课 题
第二章溶液
第一节解离平衡第二节水的离子积和溶液的pH
教学目标
1.了解电解质的解离过程，明确强电解质、弱电解质的概念和区别。
2.了解弱电解质的解离平衡。
3.掌握水的离子积概念和表达。
4.会用pH表示溶液酸碱度的方法。
教学重点
弱电解质的解离平衡和水的离子积，pH表示溶液酸碱度的方法
板书：
1．概念：一定条件下，当弱电解质分子在水溶液里解离成离子的速率与离子重新结合成弱电解质分子的速率相等时，这时溶液里离子浓度和分子浓度都保持不变，形成动态平衡，称为解离平衡。
举例说明：在CH3COOH溶液里，只有一部分CH3COOH分子发生解离，这时在溶液里既有解离出的CH3COO-和H+，又有CH3COOH分子存在，在离子和分子之间存在着解离平衡。NH3·H2O溶液与此类似。
2．弱电解质的解离平衡的概念和影响因素。
3．水的离子积的概念。
4．pH的概念和测定溶液pH的方法。
作业：
综合练习：二、3；三
【板书设计】
第二章 溶液
第一节 解离平衡
一、强电解质和弱电解质
1．电解质：在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物。
2．强电解质：水溶液中能够全部解离成离子的电解质。
HCl == H+＋Cl-
现象：连接插入在盐酸溶液和氯化钠溶液里电极上的灯泡比较亮，连在醋酸和氨水溶液的灯泡亮度大大降低，连接纯水的灯泡不亮。
说明：盐酸和氯化钠的水溶液导电性比醋酸溶液和氨水强。溶液导电性的强弱和溶液中能自由移动离子浓度的大小有关，溶液中的离子浓度大，溶液的导电性就强；反之，溶液的导电性就弱。因此，对于相同体积、相同浓度的电解质溶液，导电性强的，溶液中能自由移动的离子浓度就大；导电性弱的，溶液中能自由移动的离子浓度就小。由此可知，不同的电解质在溶液里解离程度是不同的。