最新鲁教版九年级化学下册11第1节化学与能源开发优质教案(3)

第一节《化学与能源开发》教案【教学目标】1、通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源。

2、通过知识回顾及实验探究，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。

3、使学生初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学方法可以开发新的能源。

4、增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。

【重点】1、使学生更好的认识氢能开发意义，了解理想的氢能循环体系。

2、知道化学能可以直接转化为电能。

【难点】如何让学生确认化学能与电能的相互转化。

【教学流程】【引入】出示节能减排、节能标志等图片，提出问题：我们知道能源的使用对我们的生活有着重要的意义，那么为什么我们要节能减排，到底能源的使用和开发与我们的化学有什么关系呢，这就是我们本节课要探究的内容。

（板书：化学与能源开发）【教师】在开始本节课之前我们首先要明白一个问题：什么是能源？【学生】讨论回答，并完成学案合作探究一。

【师生】共同总结。

【教师】那么现代社会主要使用的能源是什么呢？它们的优点是什么？【学生】回答。

【投影】（地球上化石燃料可使用的年限图示）提出问题：那么你知道化石燃料有哪些不足之处呢？【学生】回答。

【教师】目前全世界正面临着能源危机，如果你现在成为我国能源部部长，请你为我国的能源发展出谋划策，你有哪些措施呢。

讨论后，回答。

【学生】1、开发新能源。

2、节约能源。

充分利用现有能源，能源综合利用3、减少污染。

【教师】你认为未来解决能源危机的最根本的方法是什么？【学生】开发新能源。

【过渡】目前各个国家都在制订新能源发展计划，来应对能源危机。

你知道哪些新能源可以开发？下面我们一起来认识一下未来的能源发展。

【投影】太阳能、风能、核能、地热能等图片，并通过视频进一步了解核能、地热能等。

【过渡】但是这些能源的使用都存在一些制约，风力发电受季节影响，而且会影响候鸟的迁徙破坏生态。

课题：化学与能源开发教案课型__________授课日期___年___月__日【教学目标】【知识与技能】（1）通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源。

（2）认识氢能是一种理想的能源。

（3）知道化学能可以直接转化为电能。

【过程与方法】（1）积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，培养学生辩证看待化学物质的能力。

（2）学会运用比较的方法对信息进行加工。

【情感态度与价值观】（1）通过对氢能是理想的能源的认识感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。

（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。

（3）通过知识回顾及实验探究，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。

【重、难点】重点（1）氢能源是一种理想的能源（2）知道化学能可以直接转化为电能。

难点：（1）如何让学生确认化学能与电能的相互转化。

【学情分析】学生通过以前的学习对化石燃料有了一定的了解，同时知道化石燃料引起环境问题。

通过日常生活中的各种媒体对新能源有一定的了解，但没有系统化，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。

而确认化学能与电能的相互转化需要学生有较强的鉴别能力，大多数学生会感到困难。

【实验用品】多媒体课件【教学过程】氢能的贮存和运输问题也就成为开发氢能的另一个关键。

从最理想的氢能源循环体系图中我们还可以得到哪些信息? 1.在光催化剂的作用下，通过水的分解实现由太阳能到化学能的转化。

2.通过燃料电池内的化学反应实现由化学能到电能的转化。

]二、应用广泛的化学电池电池以体积小、电容量大和移动方便等特点，在现代社会的生产和生活中得到广泛应用。

你知道电池里的电能是怎样产生的吗多识一点：化学能是怎样转化为电能的实验探究：化学反应能否产生电能1. 小心地剥开一节1号干电池，看看里面都有什么物质？2. 把一块锌片和一根碳棒平行插入盛有稀硫酸的烧杯里。

第一节化学与能源开发一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）了解常见的能源，认识节约能源和开发新能源的重要性；（2）知道电池中的能量转化，了解常见的电池及其性质、使用和回收；（3）了解氢能源的优缺点，及其发展前景（4）掌握氢气的实验室制法，并提高探究学习的能力2、过程与方法目标：（1）能够了解社会的发展与能源利用的关系；（2）能够熟悉并理解实验室制取氢气的原理；3、情感态度与价值观目标：引导学生注意联系周围事物，培养自己的观察、对比和实验探究能力二、学习重点、难点：（1）制备H2的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；（2）电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；（3）节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。

（4）电池是将化学能转变为电能的一种装置。

三、教学准备教师：1、世界生机盎然的景象的图片；2、准备演示实验。

学生：1、搜集资料（如何解决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？3、并对所搜集到的资料进行小组分析讨论。

四、预习导航：1、化石燃料等不可再生能源将日趋鬼枯竭，这将迫切需要人们开发新能源，如能、能、能、能、能、能等。

2、使用化学电源将能直接转化为能，既减少，又能提高。

常见的是化学电源。

3、氢能的优点有、、。

4、实验室常用与反应制取氢气，化学方程式为。

氢气的收集方法：可采用原因是，还可采用法，原因是。

（2）可开发的新能源有哪些及能源对人类社会发展的重要作用？（3）根据是否可再生进行分类？列举一些消耗能源多的事实学习任务三：氢能1、氢能被称为“绿色能源”的优点？氢能源的缺点？2、氢能源的发展前景如何？3、探究氢气的实验室制法。

（1）探究镁、锌、铁等这些都能与酸发生置换反应的金属中为什么选锌粒比较合适？1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源2、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度，听到尖锐的爆鸣声，这时可应采用的措施是（）A、用拇指堵住试管口一会儿再收集B、直接用于实验C、换一支试管再收集D、用原试管继续收集3、煤和石油在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）A、用电解水的方法制得氢气作能源B、大量砍伐树木作燃料C、用高粱、玉米酿制酒精作燃料D、开发太阳能、核能、风能、生物质能等4、关于用水制二级能源氢气，以下研究方向不正确的是( )(A)构成水的氢和氧都是可燃烧的物质,因此可研究在水不分解的情况下,使氢成为二级能源.(B)设法将太阳能聚焦,产生高温,使水分解产生氢气.(C)寻找高效催化剂,使水分解产生氢气,同时释放能量.(D)寻找特殊化学物质,用于开发廉价能源,以分解水制取氢气.5、2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届奥运会的举办权。

第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发一、备课标本节课属于五个一级主题中的“五、化学与社会发展”之一“化学与能源和资源的利用”（一）课程标准：1、“五、化学与社会发展”之三“化学与能源和资源的利用”2、“了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性；知道电池能将化学能直接转化成电能”（二）化学具体目标：3.了解化学与社会和技术的关系，能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，解释简单的化学问题。

5. 能通过“提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”进行简单的探究活动。

6.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法进行信息进行加工。

8.感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的某些社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

9.增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。

10.初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。

二、备重点、难点教材分析：本节课主要涉及二方面的内容：一、清洁高效的氢能；二、应用广泛的化学电池其中“一、清洁高效的氢能”，是学生必须了解的基础知识，有助于学生认识能源开发的重要性。

教材重点、难点内容：认识能源开发和节约能源的重要性，知道电池能将化学能直接转化成电能”重点知识：1.认识氢气作为理想能源的优点2、知道电池能将化学能直接转化成电能重点过程与方法：1.通过化学反应能否产生电能的科学探究，经历“猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”等科学探究的一般过程。

2.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，并用化学语言表述金属反应的相关信息，初步学习运用比较、归纳、概括等方法进行信息加工。

重点情感类目标：1.体验合作学习和科学探究的乐趣。

化学与能源开发-鲁教版九年级化学下册教案一、教学目标1.了解化学与能源开发的基本概念、关系；2.掌握化学能与能量守恒定律及相关表达式；3.学习化学能转换为热能、电能、光能等的实际应用；4.思考并讨论化石能源的现状与可持续能源的发展方向。

二、教学重点与难点1.化学能与能量守恒定律；2.化学能的转换与应用；3.可持续能源的发展方向。

三、教学内容及进度安排1. 化学与能源开发的基本概念、关系 (2课时)学习内容：1.化学能和能量的概念；2.化学与能源开发的关系。

教学重点：化学与能源开发的基本概念、关系。

教学难点：对化学能的概念的理解。

教学方法：讲授、提问。

2. 化学能与能量守恒定律及相关表达式 (6课时)学习内容：1.化学能和能量守恒定律的基本概念；2.化学能和其他能量之间的转换；3.相关表达式的推导和应用。

教学重点：化学能与能量守恒定律及相关表达式。

教学难点：化学能和其他能量之间的转换。

教学方法：讲授、演示、举例。

3. 化学能转换为热能、电能、光能等的实际应用 (6课时)学习内容：1.热能、电能、光能等的基本概念；2.燃烧反应、电化学反应、光化学反应等化学与能量转换的实际应用。

教学重点：化学能转换为热能、电能、光能等的实际应用。

教学难点：对不同类型反应的区分。

教学方法：讲授、举例。

4. 思考并讨论化石能源的现状与可持续能源的发展方向 (2课时)学习内容：1.化石能源的现状与问题；2.可持续能源的发展方向和前景。

教学重点：思考并讨论化石能源的现状与可持续能源的发展方向。

教学难点：对可持续能源的理解和判断。

教学方法：小组讨论、展示。

四、教学过程安排第一课时教学目标：了解化学能和能量的概念。

教学内容：1.化学能和能量的定义；2.化学能与其他能量的关系；3.化学与能源开发的基本概念。

教学方法：1.引入本课时；2.讲解化学能和能量的概念及其关系；3.提问进行交互式教学；4.总结本课。

教学目标：掌握化学能与能量守恒定律及相关表达式。

第一节化学与能源开发教学目标知识目标：1、通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源；2、通过知识回顾及实验探究，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量。

技能目标：通过实验探究培养学生分析、观察、实验设计、实验操作等能力。

情感目标：1、树立不同能量之间可以相互转化的观念；2、使学生初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学可以开发新的能源；3、增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。

教学重点氢能源的优点；化学电池。

教学难点化学能和其他形式的能的相互转化教学媒体的选择多媒体、废旧干电池（1号）、烧杯、电流计、锌片、碳棒、稀硫酸等教学过程片段一导入新课【教师讲解】请同学们观看一组图片，思考这些现象与什么有关？【投影】一组与能源有关的图片。

【教师讲解】大家听说过吗？在2003年8月14日下午4点，美国纽约市曼哈顿突然发生大面积停电，成千上万的人被困在黑暗的电梯里；随着交通信号灯的熄灭，还引起了严重的交通阻塞。

可见，在当今科技高度发达的社会中，一旦没有了能源，那将是一件非常可怕的事情。

谁能说说目前世界上使用最广泛的能源是什么？【学生交流讨论】【教师讲解】化石燃料包括煤、石油、天然气等。

哪位同学能说一说你所了解的化石能源的缺点呢？【学生交流讨论】【教师讲解】化石能源存储量有限；化石能源燃烧的产物对大气造成污染，“温室效应”、酸雨等就是化石能源在燃烧时放出的气体造成的…….请大家再看教材P132中的图表，你能从中得到哪些信息呢？【学生阅读、讨论】【教师讲解】地球上的化石燃料最多只能使用200年左右了……那么，请同学们想像一下，如果没有新的能源被发现或开发出来，200年后我们的生活会是什么样子呢？汽车、火车、飞机被废弃；电视、电话的使用将大大减少……为了避免那种可怕局面的发生，现在我们该做什么呢？节约能源，不浪费能源；开发新能源……开发和利用新能源也正是化学家们非常关注的热点问题。