第8课 教小海龟用新命令——调用过程 教学课件

小学信息技术教案七教小海龟新命令【教案标题】：小学信息技术教案——七教小海龟新命令【引言】近年来，信息技术的快速发展使得人们对基本的计算机操作有了更高的要求。

在小学信息技术教育中，我们需要通过生动有趣的方式来引起学生的兴趣，培养他们的信息技术意识和能力。

本教案以七教小海龟新命令为主题，旨在帮助学生通过使用小海龟编程实现各种自定义图形的绘制，进一步掌握信息技术的基本概念和操作技能。

【教学目标】1. 了解编程的基本概念和编程语言的应用；2. 掌握七教小海龟编程的基本命令和语法；3. 通过编写代码实现自定义图形的绘制；4. 培养学生观察、逻辑思维和问题解决的能力。

【教学重点】1. 学习和掌握七教小海龟的基本命令；2. 理解编程的基本概念和逻辑思维；3. 创造性地运用小海龟编程实现自定义图形的绘制。

【教学难点】1. 掌握海龟图形语言编程的基本思路；2. 提高学生的逻辑思维和创造性解决问题的能力。

【教学准备】1. 电脑或平板电脑；2. 安装了七教小海龟编程软件的设备。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍七教小海龟编程的基本概念，并引导学生思考编程的用途和意义；2. 展示一些具有创意的小海龟编程作品，激发学生的兴趣和好奇心。

二、讲解小海龟编程基本命令（15分钟）1. 展示七教小海龟编程软件的界面和基本命令栏；2. 依次介绍并解释小海龟编程的基本命令，例如：前进、后退、左转、右转等；3. 通过示范和演示，让学生亲自操作编写简单的小海龟编程代码。

三、绘制基础图形（20分钟）1. 教师和学生一起编写代码，实现绘制基础图形，如正方形、三角形等；2. 提醒学生注意编写代码的顺序和语法，鼓励他们自主思考和解决问题。

四、扩展命令的使用（15分钟）1. 引导学生思考如何进一步扩展小海龟编程的功能；2. 介绍一些高级命令，如画圆、画多边形等，并演示其实现方法；3. 激发学生的创新思维，让他们尝试编写代码实现新的图形。

XX学校2017-2018年度五年级下学期信息技术课程
第三册（下）教案------科任老师：XX
第八课教小海龟用新命令—调用过程
一、教学内容
认识Logo调用过程，掌握Logo画保存图形方法，学会Logo绘画新命令和旧命令及调用过程等内容。

二、教学目标
（知识性目标）1、认识Logo画调用过程。

2、学会Logo绘画及保存图形。

3、学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。

（技能性目标）1、学会分析与设计Logo画。

2、学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。

（情感性目标）1、注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作Logo画作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点
认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。

四、教学过程
1、认识Logo画的制作方法，以及Logo命令的功能简单应用。

2、学会设计Logo画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。

3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。

4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、练习与课外作业
自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单的Logo画作品。

六、归纳总结
总结今天所学的内容。

知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。

教小海龟新命令——定义和保存过程教材分析：《教小海龟新命令——定义和保存过程》是广东省小学信息技术第三册（下）第7课，本节课学生主要学习“过程”的定义和保存，学习两种定义过程的方式，了解应用过程的优点，熟悉用过程来编写和保存程序的方法。

【教学目标】1、知识与技能(1)了解过程的作用。

(2)掌握定义过程的两种方法：在命令窗口直接定义和用EDIT命令打开编辑窗口定义。

(3)学会编写、调用过程画简单的图形，掌握编写过程的格式。

（4）掌握过程的修改、保存和打开的操作。

2、过程与方法(1)通过完成画三角形、正方形过程的编写、定义、执行和修改，在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。

3、情感态度与价值观计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习，从小养成科学、严谨的工作态度。

【教学重点与难点】1、重点：学习定义过程的方法。

2、难点：让学生了解、体会定义过程的作用。

【教学环境】多媒体教学系统、LOGO软件、多媒体演示课件。

【教学过程】一、比赛导入通过前面一段时间的学习，同学们与小海龟一起学习了很多的命，也画出很多的图形，请同学们回忆一下，我们画过哪些图形？学生回答。

（）今天，老师想让大家来进行比赛，看看谁对知识的掌握最好，画图画得最快。

教师宣布竞赛规则：第一轮比赛：用你最擅长的方法画一个边长为100的正方形，完成后请立即举手示意，看谁画得既快又准确。

学生画图，教师记录完成最快的2位学生。

第二轮比赛：挑选第一轮中最快完成的2位学生跟老师进行比赛，画1个边长100的等边三角形。

挑选2位学生做监督，其余学生做裁判。

开始比赛。

教师利用事先定义好的三角形，在比赛中胜出。

激趣：呵呵，怎么样？比不过老师吧。

为什么老师画得这么快呢？同学们想知道吗？教师再次展示画三角形的方法，学生观摩。

（想）教师用调用过程的方法再画一遍正三角形，学生观察。

老师是怎么画的？学生回答。

（输入sjx）板书：sjx小结：老师画正三角形只用了3个字母，而同学们输入了很多的命令，所以比老师慢了很多。

第八课教小海龟用新命令——调用过程
一、教学内容
认识logo调用过程，掌握logo画保存图形方法，学会绘画新命令和旧命令及调用过程等内容。

二、教学目标
1、认识logo绘画调用过程，学会logo 绘画及保存图形。

2、注意设计logo画的效果与选材应用的结合。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价。

三、教学重点、难点
重点：认识logo画调用过程的功能应用。

难点：logo画应用到设计和图片加工。

四、课时安排一课时
五、教学过程
1、认识logo画的制作过程以及logo命令的功能简单应用。

2、学会设计logo画结构框架、设置背景、设计与欣赏相结合。

3、学会插入嵌套的logo绘画，并能进行logo图片优化处理。

4、能用logo各种命令绘制各种物体，修改logo画及调用过程等。

5、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

6、作业
自己设计完成一幅：小鸟捕食等简单的logo画作品。