第3课 小海龟“练功” 提笔、落笔、擦除、复位命令-教案

五年级下册《小海龟书法家》教学设计1.复习归纳学过的常用命令2.进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。

[课时安排]1课时[教学重点与难点](1)重点：熟练常用命令。

(2)难点：各种命令的灵活应用。

[教材分析与教法建议]教材分析：前段时间的学习，学生已学会了LOGO语言中常用命令，后续的学习主要是LOGO语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳及巩固学生所学的知识。

建议：（1）通过学习用命令写汉字，让学生体会LOGO语言的另一种应用。

a.学生作题：写汉字日。

b.在写汉字过程你中遇到什么问题没有。

（2）整理所学命令，分门别类记于心。

a.师生共同复习所学命令。

b.引导学生对所学命令进行分类。

c.比较分类与未分类之间的区别，培养学生养成良好习惯。

[教学流程]一、激趣导入我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。

展示课题：《小海龟书法家》二、新授1.教师调用过程展示用小海龟写的汉字。

2.你们想让小龟写个汉学吗？布置学生画出彩色汉字日3.在同学们画图的时候有没有出现什么命令不记得或其它情况的问题呢？指名生说。

4、师生共同归纳所学命令完成P29表。

5、这些命令各有不同，要熟练掌握，我们可以采用分类的方法来记这些命令。

小组讨论，并做记录。

指名生说，其它学生补充。

教师小结+此文由小学教.学设.计.网收集6、我们已经对命令一目了然了，下面让我们试试，是不是简单了。

你们想大显身手吗，让我们比一比，看谁完成了最快，用过程完成节日两字。

学生尝试、实验，教师巡视辅导。

将学生做的正确的投影到大屏幕7.说说将命令分类和以前有区别吗？8.课堂总结今天我们将所学命令进行了分类，这是一个很好的习惯，同学们今后可以将有联系的内容分类，就可以让我们记得更清楚了。

小学信息技术教案七教小海龟新命令【教案标题】：小学信息技术教案——七教小海龟新命令【引言】近年来，信息技术的快速发展使得人们对基本的计算机操作有了更高的要求。

在小学信息技术教育中，我们需要通过生动有趣的方式来引起学生的兴趣，培养他们的信息技术意识和能力。

本教案以七教小海龟新命令为主题，旨在帮助学生通过使用小海龟编程实现各种自定义图形的绘制，进一步掌握信息技术的基本概念和操作技能。

【教学目标】1. 了解编程的基本概念和编程语言的应用；2. 掌握七教小海龟编程的基本命令和语法；3. 通过编写代码实现自定义图形的绘制；4. 培养学生观察、逻辑思维和问题解决的能力。

【教学重点】1. 学习和掌握七教小海龟的基本命令；2. 理解编程的基本概念和逻辑思维；3. 创造性地运用小海龟编程实现自定义图形的绘制。

【教学难点】1. 掌握海龟图形语言编程的基本思路；2. 提高学生的逻辑思维和创造性解决问题的能力。

【教学准备】1. 电脑或平板电脑；2. 安装了七教小海龟编程软件的设备。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍七教小海龟编程的基本概念，并引导学生思考编程的用途和意义；2. 展示一些具有创意的小海龟编程作品，激发学生的兴趣和好奇心。

二、讲解小海龟编程基本命令（15分钟）1. 展示七教小海龟编程软件的界面和基本命令栏；2. 依次介绍并解释小海龟编程的基本命令，例如：前进、后退、左转、右转等；3. 通过示范和演示，让学生亲自操作编写简单的小海龟编程代码。

三、绘制基础图形（20分钟）1. 教师和学生一起编写代码，实现绘制基础图形，如正方形、三角形等；2. 提醒学生注意编写代码的顺序和语法，鼓励他们自主思考和解决问题。

四、扩展命令的使用（15分钟）1. 引导学生思考如何进一步扩展小海龟编程的功能；2. 介绍一些高级命令，如画圆、画多边形等，并演示其实现方法；3. 激发学生的创新思维，让他们尝试编写代码实现新的图形。

龙教版信息技术第七册教案第11课小海龟变魔术一、教材分析《小海龟变魔术》是龙教版九年义务教育五、六年制小学信息技术教科书第七册第三课基本绘图命令（二）中内容。

这节课的主要内容是学习Log。

程序的抬笔、落笔、藏龟、回家等基本命令，并能用这些基本命令画出图形。

它是学生学习Logo程序承前启后的一个教学内容。

在此之前，学生刚刚学习了Logo的前进、后退、左转、右转等基本命令。

在这之后学生将学习Logo程序中的重复命令等更加复杂的内容。

二、学情分析六年级学生是从小学三年级开头学习信息技术，经过几年的学习，学生普遍对计算机的操作娴熟，学生对信息技术的学习也积累了丰富的学习经验。

依据心理学的研究发觉，小学高年级处在形象思维向抽象思维过渡的关键阶段。

高年级学生思维发展的特点是抽象规律思维逐步占优势。

小学生好奇心较强，求知欲旺盛, 刚刚开头学习的Logo程序对他们来讲具有很大的吸引力。

三、教学策略3、进一步激发学生学习LOGO语言的兴趣。

第11课小海龟变魔术一、L ogo程序命令：1、抬笔命令格式：pu功能：海龟在屏幕上移动不留痕迹2、落笔命令格式：PD功能：将海龟的笔落下，恢复画图功能二、画图形的方法1 ＞正确分析图形2、命令实现五、教学反思建构主义教育理论认为，学习是有意义的社会协商，学习环境要由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。

而情境则是意义建构的基本条件，意义建构则是学习的目的。

通过情境教学，创设与教材内容相符合的教学情境，制造一种能激起学生兴趣的氛围，使学生在客观情境中获得详细的感受，激起学生的求知的心情，从而激发其相应情感，由此引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生关注教学内容，产生积极的态度倾向，把激起的剧烈情感投入教学活动，让学生主动探索发展，进而刺激并发展其创造思维，培育创新能力。

《小海龟变魔术》这节课教学，教师通过播放歌曲创设与教学相关的教学情境，激发了学生的学习兴趣，让学生产生积极的求知欲望投入到学习过程。

小海龟《教案》小海龟《教案》1活动目标：运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。

发展创造力，引导幼儿大胆尝试。

培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。

感受运动的快乐，愉悦身心。

增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。

2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。

三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。

2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。

3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！小海龟《教案》2活动目标：一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。

二、发展创造力，引导幼儿大胆尝试。

三、培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。

活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。

2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。

三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。

2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。

第3课小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令教学目标：1、知识与技能目标（1）掌握提笔命令PU和落笔命令PD的作用和使用方法。

（2）掌握擦除命令PE的作用和使用方法。

（3）掌握复位命令HOME的作用和使用方法。

2、过程与方法目标（1）运用PU、PD或PE命令让小海龟画虚线。

（2）运用HOME命令让小海龟画梯形。

3、情感态度与价值观目标（1）让学生在完成学习任务，突破难关中体验成功的喜悦。

（2）引导学生使用所学知识设计各种图形，培养学生创造思维，提高学习兴趣。

教学重点、难点：重点、难点：掌握提笔命令PU、落笔命令PD、擦除命令PE、复位命令HOME的作用和使用方法。

教学方法：1、演示法：教师讲解、引导。

2、自主学习法：结合自主探究，利用教科书自学。

教学环节：一、复习。

前进、后退、清屏复位、右转、左转命令。

二、新授。

(一)提笔、落笔命令1、出示一条虚线，，让同学们思考：怎样才能让小海龟画出虚线（引出提笔、落笔命令）2、教师演示且讲解：提笔命令: PU，提笔后，小海龟在移动时不画线。

落笔命令: PD，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。

PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。

这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。

3、同学尝试操作，写出“吕”字，老师巡视。

（二）擦除命令1、师：画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。

教师演示且讲解擦除命令: PE，使小海龟移动时，擦除所经之处的画线。

2、学生操作：让海龟画一条长100步的线，然后利用擦除命令进行擦除。

（三）复位命令1、提出新问题：小海龟想走远了，想回家怎么办？2、教师演示红旗且讲解回家命令: HOME，让小海龟回到原点，头朝上，并画出直线。

2、学生操作：用HOME命令画出梯形。

三、练习1、写一个数字“8”，并尝试改成其它数字。

教学目标：知识目标：让同学掌握Logo的抬笔、落笔等基本命令。

能力目标：培养同学自我探究学习，综合运用知识的能力。

情感目标：在独立考虑的基础上，培养同学之间相互协作，激发同学的创作灵感，让同学学会合作、学会考虑，养成积极进取的学习习惯。

教学重点、难点教学重点：1、让同学掌握抬笔、落笔等基本命令；2、让同学学会用Logo程序的基本命令来画图形。

教学难点：1、抬笔、落笔命令的正确使用；2、同学能正确分析图形，并用Logo命令画出图形。

教材分析与教法建议：本课是武汉版小学信息技术五下第2课。

这节课的主要内容是学习Logo程序的抬笔、落笔等基本命令，并能用这些基本命令画出图形。

它是同学学习Logo程序承上启下的一个教学内容。

根据同学的年龄和思维特点，结合教材的具体内容。

这节课采取了任务驱动的教学方法。

“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，便于同学循序渐进地学习计算机和网络技术的基本知识与技能。

在信息技术课中体现“任务驱动”，就是让同学在一个个典型的信息处置“任务”的驱动下展开协作学习活动，引导同学由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列的“任务”，从而获得清晰的思路、方法以和知识结构的脉络，在完成”任务”的过程中，培养他们获取信息、处置信息能力以和独立探索、勇于开拓进取的`自学能力、终身学习能力。

同学的学习方法则引导同学自主探索与协作学习相结合。

协作学习的核心是让学习者在互动与交流中“一起”去完成某项学习任务。

协作学习可以促进学习者认知过程的重建，提高学习者思维的自由性、灵活性；它还可以培养学习者积极的情感，增强学习者的团队协作意识，对团体发生参与感，认同感，归属感以和培养学习者的协作技巧、人际交往能力等。

教师活动（一）、创设情境，引出学习课题1、展示旭日东升的图片，并向同学提问：大家看看老师展示的是什么图片吗？2、在同学回答教师的提问后，教师马上提议：这节课我们也来画一个太阳好不好？3、教师在白板上展示出本节课的课题：小海龟学“草上飞”（二）、分析图形，突破教学难点1、展示出太阳图形，并提出问题：这样的太阳图形应该怎么画呢？2、教师布置同学分小组讨论如何画太阳图形？提出将以小组为单位进行评价。

第8课教小海龟用新命令调用过程-教案第一篇：第8课教小海龟用新命令调用过程-教案XX学校2017-2018年度五年级下学期信息技术课程第三册（下）教案------科任老师：XX第八课教小海龟用新命令—调用过程一、教学内容认识Logo调用过程，掌握Logo画保存图形方法，学会Logo绘画新命令和旧命令及调用过程等内容。

二、教学目标（知识性目标）1、认识Logo画调用过程。

2、学会Logo绘画及保存图形。

3、学会Logo画设置各种嵌套命令，以及调用过程。

（技能性目标）1、学会分析与设计Logo画。

2、学会分析和处理Logo绘画出现的问题，欣赏Logo画的完美性。

（情感性目标）1、注意设计Logo画的效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作Logo画作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点认识Logo画调用过程的功能应用，Logo画应用到设计和图片加工。

四、教学过程1、认识Logo画的制作方法，以及Logo命令的功能简单应用。

2、学会设计Logo画的结构框架，设置背景；设计与欣赏相结合。

3、学会插入嵌套的Logo绘画，并能进行Logo图片优化处理。

4、能用Logo各种命令绘制各种的物体，修改Logo画及调用过程等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、练习与课外作业自己设计完成一幅：小鸟扑食等简单的Logo画作品。

六、归纳总结总结今天所学的内容。

知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。

第二篇：第2课小海龟画图右转、左转命令-教案XX学校2017-2018五年级下学期信息技术课程第三册（下）教案------科任老师：XX第二课小海龟画图—右转、左转命令一、教学内容会用工具和简单的命令写字、画图。

二、教学目标（知识性目标）了解Logo工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用与命令相结合等。

会变色小海龟教案第一篇：会变色小海龟教案一、教学目标1、学会使用笔粗setw、背景色setbg、画笔颜色setpc 这三条命令。

2、了解颜色代码：范围为0－15,15代表白色，0代表黑色。

3、会使用工具按钮设置画笔颜色、背景色。

4、会使用已学命令画彩色小花，三角形等。

二、教学任务练习画出彩色小花、彩色三角形等。

三、教学方法讲解、任务驱动式教学方法。

四、教学重点、难点如何使用笔粗 setw、背景色setbg、画笔颜色 setpc 这三条命令。

理解颜色代码，记住白色是15,黑色是0,红色是12.五、教学过程（一）复习导入（10分钟）1、同学们，到目前为止，我们已经学习过多少条LOGO命令？请大家打开记事本将命令分别写在记事本里，让老师看看。

（学生独立完成，屏广学生作业并评讲）2、比赛画出书本P15第2题的图3.11。

（学生独立完成，后教师示范：先分析怎样画，后学生说老师画）（二）新授：改变笔粗、背景颜色和笔的颜色（20分钟）1、师：我们知道在LOGO中小海龟相当于一只画笔，到现在为止，我们已经用这个画笔画了不少的图形，形状各式各样。

但你们有没有发现这个画笔的颜色、粗细以及背景色（就是海滩颜色）全都没有改变过。

这是因为系统默认的画笔的颜色是黑色，画笔的粗细为1，背景色是白色，那么我们如何改变它的粗细，它的颜色，使画出的图形更加地漂亮呢？这就是我们今天要探究的内容：会变色的小海龟。

（出示课件）2、笔粗命令（出示课件）师：要改变画笔的粗细，我们就要用到笔粗命令。

（出示课件）板书：setw 数值及此命令英文单词set width。

教师示范笔粗命令练习：P16试一试。

（学生独立完成，电脑屏广学生作业评讲）问题：如何将画笔的粗细变回原来一样大小？3、设定背景和画笔的颜色（出示课件）师：我们除了可以改变画笔的粗细，还可以改变画笔的颜色和背景颜色。

自习P17。

问题：1、改变背景和画笔的颜色方法有哪两种？2、颜色代码范围是多少？3、设置背景色和画笔色命令是什么？作用是什么？（学生看书自习，全班交流问题）（1）学习工具法教师示范讲解学习颜色代码，记住范围0～１５，黑色的代码为0,白色是15，红色代码是12。