第四节升华与凝华汇总

第四节升华和凝华【基础知识讲解】1. 升华：物质从固态直接变成气态。

升华过程中要吸热。

升华吸热可以致冷。

如冰冻的衣服在0℃以下也会干，是因为冰直接升华变成了水蒸气。

放在衣箱内的樟脑丸会渐渐变小甚至消失，是因为升华变成了气体。

生活中常用升华吸热的现象得到低温，例如：常用固态二氧化碳（干冰）的升华吸热来冷藏食物。

又如，舞台上用的“云”就是干冰的升华。

2. 凝华：物质从气态直接变成固态。

凝华过程中要放热。

冬天的早晨教室玻璃窗上会出现一层冰霜，是因为室内水蒸气遇冷凝华产生的。

【典型例题】【例1】图1.5-1现象中不属于升华的是（）图1.5-1[分析]从图中情景可以看出a c d中物质“雪、冰、樟脑”都是由固态直接变成气态，属升华现象；而b图中则出现液态的“小水珠”属液化.答案 b.[例2] 冬天的早晨，常常看到霜，霜的形成是什么现象？卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消失，又是什么现象？[分析]霜是小冰晶，是固态，霜是由空气中的水蒸气遇冷直接变的，所以霜的形成是凝华现象。

卫生球是固态，放在箱子里过几个月变小或消失，是因为它由固态直接变成气态，是升华现象。

[解] 霜的形成是凝华现象；卫生球变小或消失是升华现象。

[例3] 在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜，这是水蒸气______现象。

霜应结在玻璃的室______（填：“内”或“外”）侧。

[分析] 霜是室内温度较高的水蒸气在玻璃窗上遇冷放出热量凝华成小冰晶而形成，是气体直接变成固体的过程。

[答] “凝华”、“内”[例4] 下列现象都是属于物态变化，其中属于升华的是 [ ]A．洒在地上的水很快干了B．江面上形成大雾C．水正在慢慢地结冰D．灯泡用了一段时间后，灯丝会变细[分析]洒在地上的水很快干了，这是水的蒸发所致；江面上形成大雾，这是液化现象；水正在慢慢地结成冰，这是液态变成固态，属于凝固现象；灯泡用了一段时间后，灯丝会变细，这是钨直接变成了钨的气体所造成的，应该是升华现象。

物理升华和凝华知识点总结物理中的升华和凝华是物质在不同温度下的相变过程。

本文将从以下几个方面总结升华和凝华的知识点。

一、定义和区别：1. 升华：物质直接由固态转变为气态，无涉及液态的过程。

例如，干冰在常温下由固态直接转变为二氧化碳气体。

2. 凝华：物质直接由气态转变为固态，无涉及液态的过程。

例如，水蒸气在冷凝器中由气态转变为水。

二、升华和凝华的条件：1. 升华：当物质的升华温度低于其熔化温度时，物质在一定温度和压力下发生升华。

升华温度是指物质从固态直接转变为气态的温度。

2. 凝华：当物质的凝华温度高于其沸点时，物质在一定温度和压力下发生凝华。

凝华温度是指物质从气态直接转变为固态的温度。

三、升华和凝华的实例：1. 升华：除了干冰的例子，还有一些常见的物质也可以发生升华，如苏打粉、氨水等。

这些物质在一定条件下可以直接从固态转变为气态。

2. 凝华：水蒸气在冷凝器中凝结成水是凝华的典型例子。

此外，硫磺蒸汽在低温下也可以凝华成固态硫磺。

四、升华和凝华的应用：1. 升华：升华广泛应用于干燥、净化和分离等领域。

例如，将湿漉漉的衣物晾晒在阳光下，水分会逐渐蒸发，使衣物变干。

2. 凝华：凝华广泛应用于冷凝器、净化和制冷等领域。

例如，冷凝器可以利用凝华原理将蒸汽转变为液体，从而实现蒸汽的回收和净化。

五、升华和凝华的规律：1. 升华：物质的升华温度是固定的，与物质的性质有关。

不同物质的升华温度不同，例如干冰的升华温度为-78.5℃。

2. 凝华：物质的凝华温度也是固定的，与物质的性质有关。

不同物质的凝华温度不同，例如水蒸气的凝华温度为100℃。

六、升华和凝华的能量变化：1. 升华：在升华过程中，物质吸收热量，即升华潜热。

升华潜热是指物质从固态直接转变为气态时吸收的热量。

2. 凝华：在凝华过程中，物质释放热量，即凝华潜热。

凝华潜热是指物质从气态直接转变为固态时释放的热量。

七、升华和凝华的影响因素：1. 升华：升华速率受到温度、压力和表面积的影响。

物理升华凝华知识点总结在物理学中，升华和凝华是两种物质的相变方式。

升华是指物质由固态直接变为气态，而凝华是指物质由气态直接变为固态。

这两种相变方式在自然界和工业生产中都具有重要的应用价值。

本文将从宏观和微观两个层面对升华和凝华的知识点进行总结，希望能够帮助读者更好地理解这两种物质转化方式。

一、升华和凝华的宏观描述1. 升华和凝华的具体表现升华和凝华的具体表现在于物质的相态变化。

对于升华而言，原来呈固态的物质在外界条件下直接转化为气态，而对于凝华而言，原来呈气态的物质在外界条件下直接转化为固态。

这种相变方式的特点是既不需要经历液态阶段，也不需要变化物质的化学组成，因此升华和凝华是一种十分特殊的相变方式。

2. 升华和凝华的条件升华和凝华的发生需要具备一定的条件。

对于升华而言，通常需要在较低的温度下，将固态物质受热加热到足够高的温度，使得物质的分子或原子具有足够的动能，从而脱离固态晶格，转化为气态。

而对于凝华而言，则需要恰当的降温条件，使得气态物质的分子或原子失去足够的动能，从而沉积在固体表面，形成新的固体物质。

3. 升华和凝华在自然界中的应用升华和凝华在自然界中具有丰富的应用价值。

例如，冰的升华过程是由冰雪直接变为水蒸气，这在春天融雪时是十分重要的自然现象。

又如，某些物质在大气中升华后形成云层，进而产生降水，这也是升华在自然界中的应用之一。

而凝华则在大气中形成的雾、露等现象中得到体现。

二、升华和凝华的微观解释1. 升华和凝华的微观特点升华和凝华的微观过程是通过物质分子或原子的动能变化而实现的。

升华是指在固态晶格中，物质分子获得足够的动能，从而克服固态晶格的束缚，转化为气态分子。

凝华则是指在气态中，物质分子失去足够的动能，从而沉积在固体表面，形成新的固态物质。

2. 相变的启动能升华和凝华的发生涉及到物质分子或原子的动能变化，因此需要克服一定的启动能。

对升华而言，启动能主要包括克服物质分子之间的相互作用力和克服固态晶格的束缚力；而对凝华而言，启动能主要是克服气态分子与固体表面的相互作用力。

第4节升华和凝华教案1教学目标1.知识与技能目标:(1)知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。

(2)对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。

2.过程与方法目标：（1）培养学生的观察实践能力。

（2）根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3.情感、态度和价值观目标：结合升华和凝华的教学，渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义观点的教育，培养学生严谨、求实的科学态度。

重点、难点1.教学重点及其教学策略重点：对升华和凝华现象的认识。

教学策略：通过实验探索、观察思考和实例分析来加深理解。

2.教学难点及其突破策略难点：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化，而学生易误认为需通过液态这一过程。

突破策略：加强实验指导、教师启发点拨，着重指导学生注意观察实验过程。

教学媒体投影设备、教学课本教学用具酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、火柴、投影片等。

课时安排1课时教学过程板书设计3.4升华和凝华一.实验探究-----人工造“雪”二.升华: 物质由固态直接变成气态的现象叫升华。

升华时要吸热。

凝华：物质由气态直接变成固态的现象叫凝华。

凝华时要放热。

三.人工降雨:升华—→凝华—→熔化。

第4节升华和凝华教案2多媒体播放图片，由图片引入本课内容。

【学情预设】：学生欣赏图片。

【设计意图】：培养学生的审美能力，激发学习兴趣。

复习：前面我们学习了哪几种物态变化？【学情预设】：学生思考，填写物态变化名称及吸、放热情况。

提出问题：固态和气态之间能不能直接转化？【设计意图】：培养学生复习的良好习惯，温故知新，对问题做出正确猜想。

二、学导并举、约26分钟一、形成新知【学情预设】：观察碘的升华和凝华现象，注意是否有液体生成，学生思考。

下面我们来看一个演示实验。

同学们要仔细观察：碘在加热前、加热时、冷却时的状态变化。

多媒体播放视频：碘的升华、凝华实验。

引导学生注意碘的状态变化以及石棉网的作用，酒精灯的使用。