小学音乐湘文艺版 六年级下册 第二课《(演唱)春风满小城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》说课稿一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册第二课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了春天的美好景象，歌词中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。

教材还提供了丰富的教学资源，包括歌曲、乐谱、图谱、音响资料等，为教师的教学提供了便利。

同时，教材还设置了多样的教学活动，旨在让学生在实践中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。

他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，也学习了一些简单的乐器演奏技巧。

此外，学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。

然而，学生在音乐鉴赏能力和个性化表达方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们体验音乐的美，提升他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《春风满小城》，让学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱和大自然的敬畏之情。

2.过程与方法：培养学生用音乐的方式表达情感，提高他们的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：学会《春风满小城》的歌词和旋律，了解歌曲的创作背景，掌握基本的音乐鉴赏方法。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《春风满小城》，理解歌词的意义，感受音乐的美。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对音乐情感的把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。

2.教学手段：利用音响、乐谱、图谱等教学资源，以及钢琴、打击乐器等乐器，为学生提供丰富的音乐体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频资料，让学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。

小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《春风满小城》
教学内容：
1、学唱《春风满小城》
2、用不同的方式表现音乐
教学目的：
1、能用柔美亲切的声音流畅地演唱歌曲
2、让学生深深感受到小城的风土人情
教学重、难点：
准确学习《春风满小城》唱法培养学生热爱家乡的情感
教学准备：课件打击乐器电子琴
教学过程：
一、情景导入
各位旅客朋友们请坐好，我是雄鹰旅游团导游，姓高，请各位旅客积极配合我的工作，大家随我来，我们这一站去的是江南小城，所有的旅客朋友跟紧了。

江南是一首诗，一幅画，更是一首歌。

今天我们一起学习这首关于春、天的歌曲；板书《春风满小城》
二、体验音乐
1、出听音乐
①播放《春风满小城》你听到了什么？说歌词。

②介绍歌曲：作词；庄奴；作曲：汤尼；原唱是已故的邓丽君，她甜美的风格把这首歌表达到了完美境地，大家想想这首歌曲速度和情绪的变化。

（小行板：音乐速度术语，弱，亲切地）
③朗读歌词、理解词意。

2、学唱歌曲
①师范唱，听旋律，跟琴唱。

309教育资源库《春风满小城》教案教学目标：（１）指导学生有感情地演唱全曲，讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并练习。

（２）在演唱的基础上可以适当做游戏，旨在通过游戏活跃课堂气氛，激发学生的热情说明：游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。

由学生自己进行合声效果比较。

（３）使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（木鱼、碰铃、响板、三角铁、手鼓等）为同学们伴奏。

把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。

可以请个别学生在室外聆听合唱效果。

教学内容：1、听赏童声合唱《放风筝》。

2、感受歌曲热情洋溢、春风扑面、活泼天真而又快乐的童年生活。

3、愉快地跟唱。

4、随曲演唱《春风满小城》。

5、进一步了解小行板的特点。

6、认识江南水乡小镇春天：悠悠，充满生活气息。

总结：这节课我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机，一提到春，眼前就会展现出春风荡漾，阳光明媚的景色，可是近几年的春天好像有点让我们失望，春天无情的风沙肆意吹打人们的脸，用飞沙走石形容它有过之而无不及，为什么这样呢？因为人为的破坏，肆意滥伐造成水土流失造成的结果，所以保护环境势在必行，而且要从我做起，只有这样春天才会还给我们蓝天碧水，恢复春天原来的本色，同学们知道自己该怎么做了吗？好，这个问题在课后用作文的形式来完成。

这节课我们学习并演唱了朝鲜民歌《哩哩哩》其主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式，同时我们还学习了两个典型节奏型××××××有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。

世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同。

309教育资源库。

湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教学设计一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册的第二课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。

歌曲共两个乐段，第一乐段描绘了春天来临，万物复苏的景象，第二乐段则描绘了孩子们在春天的田野上欢快地玩耍。

整首歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。

他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过演唱、演奏等形式表达自己的情感。

但同时，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行耐心引导。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《春风满小城》，感受春天的美好氛围。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。

3.引导学生了解音乐的基本术语和技巧，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.理解歌曲的歌词意义，感受春天的美好氛围。

3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：老师用正确的演唱示范，让学生跟随学习。

2.讲解法：老师讲解歌曲的基本术语和技巧，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。

4.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，共同提高。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《春风满小城》的曲谱、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：录音机、音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放春天的音频、展示春天的图片等方式，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）老师出示歌曲《春风满小城》的曲谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）老师讲解歌曲的基本术语和技巧，如节奏、音准等，并示范演唱。

学生跟随老师一起练习，纠正发音和姿势。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴，老师巡回指导。

5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌词或旋律。

（演唱）春风满小城-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《春风满小城》的背景和歌词，培养学生对民谣音乐的兴趣和欣赏能力；2.学习该曲谱写和演唱技巧，提高学生的音乐表现能力；3.激发学生的音乐创作热情，教导学生如何创作简单的民谣歌曲。

二、教学过程1.导入环节教师与学生进行互动，引入本节课的主题——民谣音乐。

教师可以问学生对民谣音乐的听说、欣赏和喜好感受。

然后教师宣布本节课的学习目标，即学习歌曲《春风满小城》的演唱及音乐创作。

2. 歌曲欣赏让学生听一遍《春风满小城》的歌曲原版，并和学生一起分析歌曲中的旋律、节奏、音色等特点。

简单介绍《春风满小城》歌曲的背景，让学生对该曲有个初步的了解。

3. 分析歌曲歌词教师给学生分发歌词，并和学生一起分析歌曲歌词的意义、情感和表达方式。

引导学生从自己的角度去理解和描写歌曲中的风景、人物和场景，鼓励他们在语言表达上做到丰富多彩。

4. 演唱练习教师带领学生分小组进行演唱练习。

首先教师讲解一些基本的音乐概念和演唱技巧，如声音的发声方式、音准的掌握方法、曲调的美妙之处等。

然后教师给学生分发歌曲谱写，并逐行解读每一句歌词的演唱技巧和表情演绎。

带着学生一同唱一遍歌曲，加强乐器的协调性和情感表达力。

5. 创作练习鼓励学生进行音乐创作，让他们分组进行简单的民谣歌曲创作。

教师可以引导学生从自己的生活经历出发，创作一首具有个性、温暖、自然轻松的民谣歌曲。

学生可以通过分享自己的创作成果，相互分享和交流学习经验。

三、教学评估1.对于学生是否了解歌曲《春风满小城》的背景和歌词进行简单的问答；2.对于学生的演唱技巧和表情演绎进行现场评估；3.对于学生的音乐创作成果进行收集和展示。

四、教学延伸教师可以引导学生进行歌曲剧场化演出，搭建演出舞台和布置演出场景。

学生可以穿上自己设计的戏服并按要求演唱歌曲，通过表演、音乐和表情展现自己的音乐艺术。

在演唱和表演过程中，学生可以不断提高自己的音乐技能和表现能力，营造良好的音乐氛围和文化氛围。

湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教案一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册第2课的一首歌曲。

歌曲以生动的描绘和优美的旋律，展现了春天的美好景象。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生理解和掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受春天的美好，提高对音乐的鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感悟能力。

但在歌曲的表现力和音乐素养方面，部分学生可能还存在一定的差距。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。

2.学会歌曲《春风满小城》，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生的音乐表现力，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。

2.歌曲的情感表现和演唱技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘春天的景象，让学生置身于美好的环境中，激发学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和感悟。

3.分组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。

4.视听结合法：观看相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《春风满小城》音频、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：花朵、绿草等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。

同时，播放歌曲《春风满小城》的音频，引导学生初步体验歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）介绍歌曲《春风满小城》的背景、结构等，让学生对歌曲有更深入的了解。

然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。

分组进行演唱，相互交流、学习。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

选取部分学生进行表演，给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）观看与春天相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐。

小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《春风满小城》
教学目标：
知识与技能：能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》，并能表现出江南小调的韵味。

过程与方法：通过演唱演唱歌曲，感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。

情感、态度与价值观：在歌曲欣赏中，感受歌曲的不同情绪与情调。

教学重点：能用柔美的声音学会演唱歌曲，并感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。

教学难点：了解上波音和倚音的以及他们的演唱方式，并能常准上波音和倚音。

教学准备：多媒体，电子琴。

教学方法：探究合作法
教学过程：
一、歌曲介绍
首先标出歌曲名介绍演唱者邓丽君，以《甜蜜蜜》开始，简单的做个介绍，再到歌曲介绍。

歌曲《春风满小城》是邓丽君的《小城故事》异名异词同曲的一首经典歌曲，虽然没有“小城故事”的传唱广泛，但是他的欣赏价值、耐听性与邓丽君的《小城故事》没有差异，非常好听。

二、创设情境、进入课题
师：春天到了，在你们眼中的春天是什么样子的？说一说你们眼中的春
天? 生：......
师：让我们一边欣赏下江南水乡的美丽春景，一边倾听这首歌曲。

（学生静静聆听）
师：景色美么？我们应该用什么感情来演唱呢？
三、学唱歌曲《春风满小城》。

第十二册音乐第二课《春风满小城》教学设计教学目标教学过程：（课前课件播放《春风满小城》配合轻音乐的动画美景，进行情境渲染，给学生以美的感受）。

一、组织教学，复习常规组织教学,弹电子琴，唱《师生问好》歌。

二、创设情境，导入新课1、创设情境，走进江南的春天：师谈话：一说到春天，我们不由得想到“美好、希望、生机勃勃”这些词。

江南的春天又是怎样的呢？让我们走进江南小城，一起去欣赏和体验那里浓浓的春意。

A、课件播放以《春风满小城》为背景音乐的六幅江南美景画面B、师：怎么样？江南的春天给你什么样的感受？（指名说）2、谈话导入，揭示课题：江南风景如画，让我们有着如沐春风的感觉。

今天这节课，我们学习一首表现江南春天的作品-----春风满小城，让我们到音乐中去体会江南悠悠的生活的气息。

板书:春风满小城三、学习歌曲，参与表现1、听教师范唱歌曲，说说聆听感受。

师：《春风满小城》这首歌表达了怎样的情绪，它的速度又是怎样的？首先请同学们听谢老师演唱《春风满小城》，请仔细聆听注意感受歌曲的速度与表达的情绪！师板书：速度、情绪（课件出示歌谱图片，播放课件中音频《春风满小城》伴奏音乐，师有感情地范唱歌曲。

）(范唱完，课件出示下一页：你聆听到《春风满小城》这首歌的速度怎样？歌曲表达了什么样的情绪？)师：谁来说一说这首歌曲表达的情绪？指名说自己的感受，师板书：柔美细腻师：歌曲的速度怎样？是怎样的稍慢？我们知道，速度术语一般记在乐谱的开头，大家赶紧看一下书上这首歌曲的速度术语写的是什么？引导学生说出“小行板”板书：小行板2、音乐知识：什么是小行板？A、（课件出示下一页文字内容——什么是小行板？）引导学生看课件，师介绍小行板B、师：轻松的，比徐步而行稍快的速度，是小行板的特点。

请大家再听《春风满小城》，我们可以跟着音乐轻声跟唱，想像一下我们轻松惬意地漫步在江南小城的情景，随音乐感受来小行板特点！（课件出示歌谱，播放课件中音频邓丽君原唱《春风满小城》）师生聆听并跟唱。

《春风满小城》教学设计一、教学目标 1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《春风满小城》、欣赏乐曲《春之声圆舞曲》等音乐活动，引导学生感受音乐中春天的美丽，丰富他们的情感体验。

2.过程与方法：通过亲身体验、模仿、为歌曲伴奏等活动，让学生享受音乐审美过程的愉悦。

3.知识与技能：①能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》，并能表现出江南小调的韵味。

②掌握上波音、倚音的唱法。

二、教学重难点能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》三、教学过程（一）导入 1.木琴模唱师：欢迎同学们来到音乐课堂，首先老师用木琴敲一条节奏，请同学们用噜模唱出来。

2.陶笛演奏 3.引出课题（二）新歌教学 1.师弹尤克里里范唱师：接下来老师要把这首唱给同学们听。

请同学们竖起小耳朵仔细听。

歌曲的速度和情绪是怎样的？2．聆听原唱师：我们再来完整的聆听歌曲，聆听之后请同学们告诉我你的脑海中浮现了怎样的画面？ 3.简介《春风满小城》 4.聆听歌曲，感受乐句（1）模仿风吹树叶的声音（2）感受乐句师：接下来请同学们跟随老师边听歌曲边发出沙沙的声音。

5.用“呜”哼唱旋律 6.填词演唱7.处理歌曲（1）上波音倚音师：看大屏幕，歌曲中出现了像弯弯的水波一样的音乐记号，它叫什么记号？上波音怎么演唱呢？以6为例，上波音就是从6开始向它的上方音快速波动再回到6，师：注意“来的来”这一句有个倚音记号，你们看，它像一个人倚在一棵大树上休息，要唱的短而快。

（2）处理情绪师：你觉得我们应该用怎样的情绪演唱呢？8.跟尤克里里演唱师：记着我们刚刚的这种演唱的状态，跟随尤克里里一起唱一遍！注意歌曲的长音，看大屏幕，这些长音都是几拍？要唱足拍子。

先听一下前奏。

（三）表现歌曲1．三角铁模仿小鸟的声音2．高音木琴模仿水声《春风满小城》这首歌曲吸收了江南音乐的精髓，使其呈现出浓郁的江南水乡风韵。

我们用高音木琴模仿水声好吗？谁想试一试？（四）拓展《春之声圆舞曲》师：现在请你来听一听奥地利作曲家约翰施特劳斯的《春之声圆舞曲》，听一听这样的春天让你有怎样的感受呢？师：我们先来听听乐曲的主题，边聆听边随老师画一画，。