最新湘艺版小学一年级下册音乐全册教案

湘教版小学音乐一年级下册全册教案2篇湘教版小学音乐一年级下册全册教案（一）第一课《小乌龟》教学目标：1. 理解歌曲《小乌龟》的歌词和旋律。

2. 学习使用手指敲打节奏。

3. 培养学生对音乐的兴趣。

教学准备：1. 教学光盘或录音机。

2. 图片或实物小乌龟。

教学过程：1. 听《小乌龟》音乐，学生跟随音乐的节奏摇头晃脑。

2. 教师出示小乌龟的图片或实物，引导学生说出“小乌龟”这个词。

3. 老师反复演唱歌曲《小乌龟》，学生跟着一起唱。

4. 学生分组，模仿小乌龟的慢慢爬行动作，配合歌曲的节拍进行活动。

5. 教师向学生解释《小乌龟》的歌词中涉及到的动作，如慢慢游来、慢慢游去等。

6. 让学生分角色唱歌，一部分学生演唱小乌龟，一部分学生演唱水草、小鱼等。

拓展活动：1. 学生利用小乌龟玩具或自己做的小乌龟进行游戏，模仿歌曲中的动作。

2. 学生自选一首喜欢的歌曲进行表演，并邀请其他同学一起跳舞。

3. 学生自由绘制小乌龟的形象，用音乐的节奏为小乌龟配上动作。

评价方式：1. 教师观察学生的参与度和表现情况。

2. 学生之间互相评价，鼓励和表扬。

第二课《一只小鸟》教学目标：1. 理解歌曲《一只小鸟》的歌词和旋律。

2. 学习使用手指敲打节奏。

3. 增加学生对音乐的表现力和创造力。

教学准备：1. 教学光盘或录音机。

2. 图片或实物小鸟。

教学过程：1. 听《一只小鸟》音乐，学生跟随音乐的节奏扇动翅膀。

2. 教师出示小鸟的图片或实物，引导学生说出“小鸟”这个词。

3. 老师反复演唱歌曲《一只小鸟》，学生跟着一起唱。

4. 学生分组，模仿小鸟飞翔的动作，配合歌曲的节拍进行活动。

5. 教师向学生解释《一只小鸟》的歌词中涉及到的动作，如飞到天空、在云朵上等。

6. 让学生分角色唱歌，一部分学生演唱小鸟，一部分学生演唱树木、花朵等。

拓展活动：1. 学生利用纸张、彩色笔等材料制作自己的小鸟玩具。

2. 学生自选一首喜欢的歌曲进行表演，并邀请其他同学一起跳舞。

湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教学设计一. 教材分析《小鹿，小鹿》是湘艺版音乐一年级下册第1课的一首歌曲。

歌曲以优美的旋律和简单的歌词描绘了一只小鹿在森林中快乐地奔跑的场景。

歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表达能力，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。

在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

此外，学生们对音乐具有天生的感知能力，通过音乐教学，可以培养他们的音乐素养和审美能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐表达能力。

3.培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。

4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《小鹿，小鹿》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设森林的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲的歌词和旋律。

3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。

4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生跟随视频学唱歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲《小鹿，小鹿》的音频和视频资料。

2.准备森林场景的图片或道具。

3.准备音乐教材和课堂用的乐器。

4.准备教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鹿，小鹿》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。

引导学生关注森林场景，激发他们对大自然的热爱。

2.呈现（5分钟）教师展示森林图片，引导学生模仿小鹿的动作，感受歌曲中的快乐氛围。

同时，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

第一课第一课时(总第1课时)教学内容：歌表演《勇敢的鄂伦春》教学目标：1、用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2、加入打击乐器及舞蹈，丰富歌曲的表现，培养学生的合作能力。

3、初步了解鄂伦春族的简单知识。

教学重、难点：1、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》2、用打击乐器演奏时乐器间的相互合作。

教学过程：一、复习导入，引发兴趣1、导入新课内容师：同学们，我们的祖国是一个多民族的国家，五十六个民族和睦团结，亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？（学生发言，表现）师：（出示中国地图，边说边指）在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪，一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。

你们知道这是哪个民族吗？（在大兴安岭处，贴上鄂伦春族的字条和画有鄂伦春族人的图片）师：今天老师要教给同学们一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》。

2、学生欣赏歌曲范唱师：表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（播放《勇敢的鄂伦春》音频）二、学唱歌曲1．有感情的朗读歌词。

2．听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。

3. 教师钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱歌词。

4．学生可能出现以下节奏错误，教师要加以纠正（1）正确的 X X X 错误的 X X X森林里森林里（2）正确的 X X X X X | X — | 错误的 X X X X X | X — | 勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春5．教师钢琴伴奏，学生完整地并准确的演唱歌曲。

6. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。

（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱、想为同学们演唱的同学唱、学会歌曲的同学唱，这样也可以从这个方面了解有多少学生学会了这首歌曲）7. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。

湘版小学音乐一年级下册全册优质课说课稿含教学计划一. 教材分析湘版小学音乐一年级下册全册优质课说课稿，是根据我国教育部门颁布的小学音乐课程标准进行编写的。

本册教材以培养学生的音乐审美情感、提高音乐技能、增进音乐文化素养为主要目标，精选了一系列富有教育性、趣味性的音乐作品和活动。

教材内容丰富多样，既有传统的民族音乐，也有经典的西方音乐；既有儿歌、民歌，也有器乐演奏和音乐游戏。

通过本册教材的学习，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养音乐鉴赏能力，提高音乐表现力，同时也能增强集体合作意识，培养良好的音乐素养。

二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的喜爱。

但同时，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们集中注意力。

学生在音乐方面的基础水平和个体差异较大，因此在教学过程中，要关注每一个学生的成长，尊重他们的个性，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，养成良好的音乐审美情感，提高音乐素养。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐技能，培养合作意识。

3.知识与技能：让学生了解和感受不同地域、风格的音乐作品，掌握基本的音乐知识，提高音乐表现力。

四. 说教学重难点1.教学重点：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美情感和音乐素养。

2.教学难点：引导学生掌握音乐的基本技能，如音准、节奏、演唱、演奏等。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在自然、愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣，培养合作精神和团队意识。

3.互动教学法：鼓励学生积极参与，师生互动，共同完成音乐教学任务。

4.多元评价法：注重过程评价与终结评价相结合，全面、客观地评价学生的音乐水平。

六. 说教学过程1.导入：运用趣味性的音乐片段或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。

一年级下册音乐教学设计《第三课闪烁的小星》湘艺版(4)一. 教材分析《闪烁的小星》是一年级下册音乐教学的内容，选自湘艺版教材。

这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。

歌曲以夜晚的星空为背景，描绘了小星星闪烁的美丽景象，寓意着孩子们像小星星一样，照亮着我们的生活。

歌曲采用C大调，2/4拍子，节奏欢快，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧相对较弱。

在《闪烁的小星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时培养良好的歌唱习惯。

三. 教学目标1.能正确演唱《闪烁的小星》，掌握歌曲的音高、节奏和歌词。

2.了解歌曲背景，感受歌曲的欢快氛围，培养学生的音乐情感。

3.通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力和创造力。

4.培养学生良好的歌唱习惯，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难掌握的部分，如“闪闪闪闪”和“最高处”，需要学生反复练习。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要理解并掌握各种节奏。

3.歌词：歌曲的歌词简单，但学生需要理解其寓意，感受歌曲的美妙。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的演唱示范。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。

3.情境教学法：通过创设夜晚星空的情境，引导学生感受歌曲的美妙。

4.小组合作法：学生分组，进行歌曲演唱和节奏练习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、星空背景等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学视频：夜晚星空的视频或图片。

4.练习册：用于学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放夜晚星空的视频或图片，引导学生欣赏星空的美丽。

然后，教师演唱《闪烁的小星》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的背景，解释歌曲寓意。

新湘版一年级音乐下全册教案一、教学目标1.能准确地演唱认识音阶“低-低-高-低-低-高-高”；2.能分辨出比较熟悉的听音乐，认出简单的旋律，并能跟随节拍摆动；3.能通过听、唱、做、说等基本语言方式，理解表达一些基本情感；4.能助学生养成好听音乐，欣赏音乐的习惯和良好的音乐素养。

二、教学内容1. 认识音阶“低-低-高-低-低-高-高”教学步骤1.教师先在琴键上示范一轮唱出音阶：“低-低-高-低-低-高-高”；2.让学生试着模仿这个节奏，如果有一些同学忘记了，可以再帮助他们演唱一遍；3.在学生能够熟练说出这个音阶后，引导他们敲打节奏，将声音和动作统一；4.最后，让学生每人都唱出来这个音阶，并根据音高和节拍进行上下动态调整，形成音色丰富、节奏感强的效果。

2. 比较熟悉的听音乐，认出简单的旋律教学步骤1.教师播放一段生活中常见的节奏或简单的小调；2.让学生暂时闭上眼睛，用心感受这段音乐的节奏和旋律；3.让学生面对老师，一起尝试复唱这个旋律；4.在一段时间后内，教师加快或减缓音乐的节奏达到调整学生反应时间的目的；5.通过如此的不断练习，鼓励学生自行尝试模仿和发现音乐当中的小巧思维，开发其对音乐智力的提高作用。

3. 语言表达表达基本情感教学步骤1.教师通过简单情境引入、带感情的短语与学生进行互动，在感性学习和互动交流中让学生体验简单的基本情感；2.引入适合差异化的多重媒介手段，激发学生参与性和创造性的活动，发挥学生主动参与与探究的能力；3.创造有趣和适合学生交流的环境，注重学生语言表达能力的提升；4.在课程结束前，让每位学生表达自己所感受到的情感，并在发言中指出与音乐作品中相似元素。

三、教学评价在授课过程中，不断更改和适应学生不同的学习特点和需要，提高学生对音乐的理解、欣赏和创造能力。

对于评价结果的定期反馈，及时掌握学生的成长进程，并形成了比较完善的评价体系。

评价的内容主要包括学科! 和语言的交际能力 = 以及在上课过程中的心理表现等方个面。

湘版小学音乐一年级下册全册优质课教案含教学计划一. 教材分析湘版小学音乐一年级下册教材内容丰富，以生动有趣的方式介绍了音乐的基础知识和技能。

本册教材主要包括唱歌、听音乐、学习乐理、音乐游戏等内容，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，乐于参与各种音乐活动。

但部分学生可能对音乐的基础知识和技能掌握较弱，需要教师的耐心引导和辅导。

在教学过程中，教师要注意因材施教，调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

2.使学生掌握音乐的基础知识和技能，如音高、节奏、唱名等。

3.培养学生的音乐审美能力，使他们能够欣赏并理解简单的音乐作品。

4.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作精神。

四. 教学重难点1.音乐基础知识的掌握，如音高、节奏、唱名等。

2.音乐技能的培养，如唱歌、跳舞、演奏等。

3.音乐欣赏和理解能力的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中掌握音乐知识和技能。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的乐趣，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行合作学习，培养他们的团队协作精神。

4.欣赏教学法：通过欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。

六. 教学准备1.教材：湘版小学音乐一年级下册教材。

2.教具：钢琴、电子琴、音响、教学课件等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的音乐游戏，如“音乐捉迷藏”，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）教师播放一首生动有趣的音乐作品，如《小星星》，让学生欣赏，并引导学生关注音乐的基本元素，如音高、节奏等。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，教授唱名、音高、节奏等基础知识，让学生在实际操作中掌握音乐技能。

新湘版一年级音乐下全册教案一、教学目标1.了解音乐中的基本概念，如节奏、音阶、旋律等。

2.能够通过歌曲和游戏等形式，培养学生的音乐感知能力。

3.培养学生的音乐表达能力，通过合唱和舞蹈等形式，表达音乐中的情感。

4.让学生体验音乐的快乐，增强对音乐的兴趣，培养学生的审美能力。

二、教学内容本教案的教学内容为新湘版一年级音乐下全册，包括以下部分： 1. 第一单元：音乐和我们 2. 第二单元：音乐是我的朋友 3. 第三单元：音乐的语言 4. 第四单元：音乐的韵律三、教学重点和难点教学重点： 1. 培养学生对音乐的感知和表达能力。

2. 让学生了解音乐中的基本概念和要素，如节奏、音阶、旋律等。

教学难点： 1. 如何引导学生用音乐表达情感。

2. 如何让学生理解音乐的基本概念和要素。

四、教学准备1.教师准备PPT课件。

2.学生准备音乐相关的教材和乐器（如小型乐器）。

五、教学过程第一课：音乐和我们1.导入：播放一段轻快的音乐，让学生感受音乐的快乐。

2.引入：通过问题引导学生思考音乐在我们生活中的作用，并让学生分享自己喜欢的音乐。

3.教学活动：–学生根据教师的指导，一起唱一首简单的儿歌。

–进行游戏环节，例如“跟着音乐走”，让学生按照音乐的节奏随意舞动。

4.总结：让学生回顾本节课所学内容，并进行小结。

第二课：音乐是我的朋友1.导入：回顾上节课所学内容，让学生复习已学的歌曲和游戏。

2.引入：通过图片展示或讲解，让学生了解世界上不同国家的音乐和乐器。

3.教学活动：–学生跟着教师学习一首新的歌曲，并进行合唱。

–分组让学生通过乐器模拟各自喜欢的国家的音乐。

4.总结：学生回顾本节课所学内容，并进行小结。

第三课：音乐的语言1.导入：播放一首节奏明快的音乐，让学生随着音乐拍手。

2.引入：通过问题引导学生思考音乐中的节奏和旋律，并简单解释这些概念。

3.教学活动：–学生跟着教师教唱一首包含节奏和旋律的歌曲。

–分组让学生自由组合旋律和节奏，并互相演奏。

最新湘艺版小学一年级音乐下册全册教案第一课勇敢的鄂伦春教学目标：1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。

培养学生热爱少数民族的感情。

通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》3.运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点：演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》教学难点：1.歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2.用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。

教学准备：教师：节奏卡片、录音机学生：鄂伦春族的相关知识教学过程：一、组织教学：随音乐《快乐的罗嗦》律动，师生问好二、导入新课：1.师：我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、民乐，还记得刚学唱过的哈尼族民歌叫什么吗？《其多列》2.学生跟琴复习演唱《其多列》，请在音高相同的地方“5 3 1”加入拍手。

鄂伦春族民歌《勇敢的鄂伦春》（板书）三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。

问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。

4.有节奏地朗读歌词。

（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。

（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。

X X X X | X X X X | X X X X | X —‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。

（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。

5.跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？在什么时候学的？请你到前面来当小老师好吗？6.跟着小老师一句一句学唱歌曲。

新湘教版一年级音乐教案(精选5篇)新湘教版一年级音乐教案精选篇1教学内容：1、音乐活动：《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》3、学唱歌曲《包粽粑》4、学唱歌曲《赛灯笼》教学目标：1、通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。

2、能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演3、全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。

教学重难点：1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛2、能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。

教学课时：四课时教学过程：第一课时：教学内容：1、音乐活动《新年锣鼓》2、学唱歌曲《过年》一、组织教学：师生问好!二、新课导入1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。

让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。

2、放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声3、揭题：《新年锣鼓》三、师范读小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗?四、认识乐器鼓、锣、钹1、学生模仿乐器的声音2、你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗?3、学生演奏锣鼓声五、读歌词1、师带读2、生自读3、加上锣鼓声六、表演唱1、分角色唱2、演奏唱七、小结第二课时教学过程：一、组织教学二、复习歌曲三、新歌教学(一)、导入新课小朋友的锣鼓声敲得真好!过年了!让我们一起来唱一首过年歌吧!(二)听范唱(三)感受歌曲1、跟着音乐拍节拍2、用锣鼓声伴奏(四)读歌词1、师带读2、生自读3、跟节奏读(五)学唱1、默唱2、轻声唱3、指导唱4、分角色唱5、表演唱6、指名上台唱，师生共同点评7、跟音乐完整表演唱8、师小结第三课时一、复习歌曲《过年》二、学唱歌曲《包粽粑》1、谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。

当有学生谈到粽子是，就顺势引出课题《包粽粑》。

春节包粽子是壮乡人民独特的民间习俗，它意味着家人一年到头平平安安，合家幸福，同时也表达了壮族人民对美好生活的热爱和追求。

一年级下册音乐教案（简谱）《同坐小竹排》(1) 湘艺版一. 教材分析《同坐小竹排》是一首一年级下册音乐教材，湘艺版。

这首歌曲以简单的歌词和旋律，表现出孩子们坐在一起，享受着小竹排带来的快乐。

歌曲以C大调为主，节奏明快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能培养集体合作意识。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。

在这个年龄段，学生们的好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重引导他们集中注意力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。

2.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。

3.提高学生对音乐的审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。

2.难点：歌曲中的节奏和音高变化。

五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2.模仿法：让学生模仿老师的演唱，提高他们的音乐表现力。

3.分组合作法：让学生分组演唱，培养他们的集体合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《同坐小竹排》的简谱和歌词。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.录音机或音响设备：用于播放歌曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首轻松愉快的歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍今天要学习的歌曲《同坐小竹排》。

2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的简谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。

然后示范演唱，让学生跟随老师一起学唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个组长，负责大家进行演唱。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师邀请几名学生上台演示，其他学生观看并学习。

然后全体学生一起演唱，检查学习效果。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加动作等。

让学生展示自己的才华，提高审美能力。

湘艺版音乐一年级下册第1课《小鹿，小鹿》教案一. 教材分析《小鹿，小鹿》是人音湘艺版音乐一年级下册的第一课，本节课的主要内容是让学生通过学习歌曲《小鹿，小鹿》，感受三拍子的节奏，并能够用轻快的情绪演唱歌曲。

歌曲《小鹿，小鹿》旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。

但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高的感知和把握还不够准确。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过听、唱、动等方式感知音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》。

2.让学生掌握三拍子的节奏，并能够用肢体语言表现出来。

3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小鹿，小鹿》，掌握三拍子的节奏。

2.教学难点：部分学生对音高、节奏的感知和把握。

五. 教学方法1.采用示范法、引导法、实践法等教学方法，让学生在听、唱、动的过程中感知音乐的节奏和旋律。

2.运用游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件、音响设备。

2.歌曲《小鹿，小鹿》乐谱。

3.教学道具（如小鹿头饰、拍手器等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小鹿，小鹿》的歌曲，引导学生进入学习状态。

在歌曲结束后，向学生介绍歌曲的名称和作者，以及本节课的学习目标。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲《小鹿，小鹿》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

然后，教师用示范的方式演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。

在练习过程中，教师注意观察学生的演唱情况，及时给予指导和纠正。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得更好。

在比赛过程中，教师要注意观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬和奖励。

新湘版一年级音乐下全册教案
第一单元：音乐之声
教学目标
1.了解音乐之声的来源及其在生活中所发挥的作用
2.唱出《歌唱祖国》、《大海啊故乡》等歌曲
3.模仿声音，感受语音的律动和人声的色彩
教学重点
1.《歌唱祖国》、《大海啊故乡》等歌曲的歌词和曲调
2.模仿声音，感受人声的色彩
教学难点
1.模仿声音，感受语音的律动和人声的色彩
2.理解音乐之声在生活中的作用
教学过程
一、由“听”入手，感受音乐之声
1.放一段大自然中的声音（比如鸟鸣、海浪声、风声等），请学生关闭眼睛，
用耳朵聆听，引导学生表达感受。

2.老师可以用手拍节奏或者引导学生和他一起拍节奏。

3.老师播放各种乐器的声音，让学生感受每个乐器的音色和风格。

二、学习《歌唱祖国》、《大海啊故乡》等歌曲
1.老师播放每首歌曲的曲调，让学生跟着唱。

2.逐句学习歌曲的歌词，并跟着音乐唱出来。

三、模仿声音
1.引导学生模仿各种不同的声音，比如汽车喇叭声、警车声、电影中的音效等。

2.老师可以出示图片或者视频，让学生模仿其中的声音。

3.引导学生观察唱歌时嘴唇、舌头等部位的运动，并尝试模仿。

教学反思
通过本节课的学习，学生们对音乐之声有了更深入的认识，知道了音乐的来源
以及在生活中所扮演的重要角色。

同时，通过唱歌和模仿声音的训练，学生们的语音表达能力得到了提高，增强了其语言能力和表达能力。

但是，本节课的时间较短，对于深入的音乐知识学习仍需在今后的课堂上不断进行。

一年级下册音乐教案第一课《小鹿,小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿,小鹿》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以简洁的语言和优美的旋律描绘了一只小鹿在森林中自由奔跑的场景，歌曲节奏轻快，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能锻炼口语表达能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。

在这个阶段，学生已经掌握了一些基础的音乐知识和演唱技巧，如音高、节奏、简单的合唱等。

但部分学生可能对歌曲的理解和表达还有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的口语表达能力。

3.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小鹿,小鹿》的音频、视频资料，图片，文字等。

2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过图片和故事引入课题，让学生了解小鹿的生活习性，激发他们对歌曲的兴趣。

呈现（5分钟）教师播放歌曲《小鹿,小鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

操练（10分钟）1.教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

2.分组进行合唱练习，培养学生的合作意识。

巩固（5分钟）1.教师选取部分学生进行演唱，检验他们的学习效果。

2.对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，用自己的话语描述歌曲中所描绘的场景，培养学生的表达能力。

小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。

家庭作业（2分钟）1.学生回家后跟家长一起演唱歌曲《小鹿,小鹿》。

2.家长签字确认，加强家校合作。

一年级下册音乐教案《第一课小鹿小鹿》湘艺版一. 教材分析《小鹿小鹿》是一首一年级下册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲描绘了一群小鹿在森林中快乐地奔跑的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

在学习《小鹿小鹿》这首歌曲时，学生需要掌握基本的节奏和音高，能够独立唱出歌曲，并进行简单的舞蹈表演。

三. 教学目标1.学生能够理解歌曲《小鹿小鹿》的内容，体验音乐带来的快乐。

2.学生能够掌握基本的节奏和音高，能够独立唱出歌曲。

3.学生能够通过舞蹈表达歌曲的情感，提高自己的艺术表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立唱出歌曲《小鹿小鹿》，并能够进行简单的舞蹈表演。

2.教学难点：学生能够掌握歌曲中的节奏和音高，准确地唱出歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生进行互动，共同完成歌曲的演唱和舞蹈的表演。

3.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐和舞蹈能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲的歌词、图片、舞蹈动作等。

2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。

3.舞蹈道具：准备小鹿头饰等舞蹈道具，增加学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）歌曲，感受音乐的美妙。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词和图片，介绍歌曲的内容。

学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌曲的节奏。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，并教授舞蹈动作。

学生跟随教师一起练习演唱和舞蹈，掌握歌曲的节奏和音高。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱和舞蹈表演，巩固所学内容。

学生相互交流，提高自己的音乐和舞蹈能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲创作，学生可以自由发挥，创作自己的歌词和舞蹈动作。

学生展示自己的创作成果，分享创作的喜悦。

2022年最新湘艺术版音乐一年级下册全册教案（含教学计划）音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。

一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

大约占整体学生的30%—35%左右。

50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

三、教学目标1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。