小学音乐湘文艺版一年级上册《(演唱)火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D030

小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
教学重点
指导学生流畅地演唱歌曲。

教学难点
两声部轮唱歌曲。

教学目标
1．能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

2．能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×-、××、XX”三种节奏。

3.学会轮唱。

板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
一、导入
1.师：今天，王老师带同学们去一趟远途旅行，但是车票要你们自己进行挑战来获得。

出示节奏X- X XX，学生朗读节奏。

2. 师：都获得了车票，那来听听我们的交通工具出场了。

师:根据节奏模仿火车声音引体题
X - X- 呜- 呜-
X X X X X X X X 轰隆轰隆轰隆轰
隆X X X X X X X X
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓（火车）
3. 坐上火车，开始我们的旅行啦。

二、新授
1. 初听歌曲，边听边动作。

小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、能自然、快乐而有表情的演唱歌曲。

2、并能用竖笛和简单的打击乐器为歌曲伴奏。

3、在演唱中综合活动中养成与他人合作的意识。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

教学难点：能用竖笛和简单打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：
一、设问导入
师：
1、同学们，你们喜欢旅行吗？
2、你们都去过哪些地方呢？是乘坐什么交通工具去的呀？（汽车、火车、飞机等。

）师：呀，同学们坐过那么多交通工具啊，现在老师要考考大家了，谁可以模仿一下火车启动和奔跑时发出的声音呢？
X-- X-- ︱X X X X ︱X X X X X X X X ︱呜呜哐哐哐哐
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
（火车启动时汽笛的声音）
（车轮转动时发出的声音）
（火车奔跑时发出的声音）
可以用什么动作表现呢？
二、学习歌曲
师：同学们模仿的真像！现在啊，我们来听一首关于火车的歌曲吧！仔细听听歌曲里出现了谁？是怎么描写火车的呢？（引导学生说出歌词）
同学们的小耳朵可听得真仔细呀，现在请大家跟着老师先唱一唱曲谱吧！（钢琴弹。

湘艺版音乐一年级上册《火车来啦郊游》教案一. 教材分析《火车来啦郊游》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动的语言描绘了火车行驶和郊游的场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时也能激发他们对大自然的热爱和对生活的热情。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新事物充满热情。

但由于年龄较小，学生的自律性、集中力和合作能力相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的学习氛围，引导他们积极参与音乐活动。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《火车来啦郊游》。

2.能够理解歌曲的主题和情感，感受音乐带来的快乐。

3.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。

4.激发学生对大自然的热爱和对生活的热情。

四. 教学重难点1.重点：学会歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。

2.难点：音准、节奏的准确性以及情感的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动。

2.游戏教学法：运用游戏互动，提高学生的音乐兴趣和参与度。

3.情感教学法：引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《火车来啦郊游》的相关课件，包括图片、动画等。

2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《火车来啦郊游》，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍歌曲的背景和歌词大意。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的课件，引导学生观察图片，了解火车和郊游的场景。

然后教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组手持打击乐器，按照歌曲的节奏进行演奏。

引导学生积极参与，感受音乐的韵律。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，要求学生准确地唱出歌曲的一部分，培养学生的音乐节奏感和合作能力。

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【名师授课教案】
《火车开啦》
教学目标
1、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱歌曲《火车开啦》。

2、能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。

3、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。

教学重点难点
教学重点:能准确表现“X-、X、XX”三种节奏的时值并准确地演唱歌曲。

教学难点:激发学生在完整演唱的基础上大胆表演，养成与他人合作的意识。

教学准备：
教学课件、电钢琴、火车头饰。

教学课时第一课时
教学过程
一、准备上课。

课前师生歌曲问候准备上课。

二、发声练习。

音阶操；趣味发声练习
三、导入环节:
1.听一听。

2.创设情境:今天我们乘坐“快来号”火车到音乐王国旅行,旅途中再学唱一首好听的歌曲,你们愿意吗?
3.初次聆听《火车开啦》，想象成火车司机开火车的样子。

4.再次聆听，用自己喜欢的方式为歌曲打拍。

设计意图:突出音乐特点，音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。

四、歌曲教学:。

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【名师授课教案】
音乐课《火车开啦》
1、知识目标：通过练习，加强学生对（二分音符）、（四分音符）、（八分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中加以运用。

2、能力目标：能够用活泼而有弹性的声音学会演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。

3、能积极参与表现预设情景中的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。

4、通过“开火车”游戏，培养学生在音乐活动中的协调性。

教学重点：
学会用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》
教学难点：
X—、x 、xx节奏的理解和表现，并能有序的参与游戏。

教学过程
一、新课导入
1、歌曲《两只小耳朵》学生跟音乐做律动。

师：小朋友们好！（老师好！）让我们随着好听的音乐一起动起来吧！
（出示课件：《两只小耳朵》）
2、考考你们的小耳朵：听一听
师：你们表现得真好！现在姚老师要来看看谁的耳朵最灵敏，听听这是什么声音？（出示课件：火车的声音）
师：你们的耳朵这么灵敏呀！告诉我是谁的声音？
（生：火车）让我们来观察一下这列火车的外形特点，并说说小火车的作用。

二.积极模仿
师：今天姚老师带来了一列“快乐号”小火车，让我们坐上它一起去旅游吧！可是乘坐火车还需要火车票呢，姚老师这儿有几张特殊的火车票，我们一起来看看。

（出示课件：火车鸣笛的声音）。

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【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《火车开啦》，并开展相关的节奏活动。

教学目标：
1、能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲《火车开啦》。

2、能准确表现××、×、×－的节奏时值，并能用动作表现出来。

3、在演唱与综合活动中能积极与他人合作表现。

教学重点：
引导学生以积极的状态参与音乐学习活动，在音乐活动中培养学生在恒定的节拍韵律中准确地表现简单节奏组合，有意识地表现音的高低变化。

教学难点：
节奏对于一年级上学期的孩子来说有一定难度，首先要在统一的、恒定的节拍中完成，其次从练习一开始，就应当引领学生在动作、声音中表现节拍的韵律，这样最后的声音才有可能有音乐的美感。

教学过程：
一、节奏模仿活动导入教学
学生在《火车波尔卡》的音乐声中进教室，模仿老师做节奏律动。

节奏和动作可以多次重复，或交叉做。

如：拍手：××║×××║×－
║×××║踏
脚：××|××|××| ××║组合动
作：××|××××|××|××××║
（左踏右点）（拍手）（左踏右点）（拍手）
二、情境中的发声练习1=C
1 2 3 4 |5 6 5 |5－|6－|5 6 5 3 |5 6 5 3 |5－。

（演唱）火车来啦郊游-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标1.通过学习和演唱，学生能够掌握“火车来啦”这首歌曲，感受音乐的节奏、旋律和情感表达；2.培养学生的音乐感知能力，提高听辨能力，增强音乐语感；3.通过唱歌让学生放松身心，体会音乐带来的美好享受。

教学过程1. 音乐导入首先，播放“小火车快跑”的音乐，让学生跟着节奏做简单的动作，如：拍手、跳舞、摇头等，引导学生进入音乐状态。

2. 歌曲学习歌曲欣赏播放《火车来啦》的歌曲，让学生静心欣赏，感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。

词曲分析通过唱歌，让学生听出将火车发动的声音和火车行驶过程中发出的声音，比如轮子转动时发出的“咯咯咯”声、车铃的声音等，帮助学生理解歌曲内容。

歌曲学习分两段教学，首先教学第一段歌词：“火车来了，哐啷哐啷哐啷哐啷，里面坐着爷爷啊。

”学生模仿老师唱，将歌曲的第一段歌词吸收到自己的记忆中。

其次，教学第二段歌词：“牛奶香浓，面包味美，送到城市，让大家开心。

”同样让学生模仿老师唱，将歌曲的第二段歌词吸收到自己的记忆中。

3. 歌曲表演将学生分组，每组有固定人数，让每组按顺序排演，并进行歌曲的表演。

4. 展示学生作品班级进行歌曲展示，好好欣赏同学们唱的歌曲，对同学们的表演给予鼓励和认可。

5. 课后反思请学生回家，认真听一张他们自己喜欢的歌曲，体会音乐的美妙之处。

教学评估评估学生在欣赏、学习、表演、反思环节中的表现和学习效果，以期达到预期的教学目标。

教学注意事项1.教师要认真把握教学节奏，引导学生深入理解歌曲；2.学生在表演时，可以用手势和肢体语言来表达音乐的情感和旋律；3.教学过程中，老师要及时给予学生肯定和鼓励，建立起学生对音乐的信心。

总结通过本节课的学习，学生能够对《火车来啦》这首歌曲有了更深入的理解，能够表达出歌曲中的情感和旋律。

同时，也增强了学生的音乐感知能力和表达能力，为以后学习和欣赏音乐奠定了基础。

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【名师授课教案】
《郊游》
教学目标：
1、能模仿不同小动物的声音来表现“X、XX、O”三种节奏型；
2、用用欢快明亮的声音演唱《郊游》，并能用卡农的形式来表现歌曲；
3、能用自制的乐器参与表现，并合作进行三声部节奏的合奏。

教学设想：
因为学生对于歌曲《郊游》已经非常熟悉，所以将此课设计成情境唱游课。

本课以《郊游》为情景线索，设计了“什么动物出来玩”、“山谷回音真好听”、“快乐野炊交响乐”三个情境。

第一个情境是通过模仿不同小动物的声音来掌握“X、XX、O”等节奏和休止符，让学生在愉快的游戏活动中体会到不同节奏的类型。

第二个情境是先在大山谷里让学生感受回音，然后用卡农的形式唱好歌曲《郊游》。

第三个情境是先让学生拿着自制的小乐器（矿泉水瓶、筷子、勺子、装沙子的鸡蛋）探索自己的乐器适合为哪种节奏型伴奏，然后通过相互之间的合作来完成三声部节奏的合奏，并体会到集体合作成功的快感。

教学重点：
1、表现“X、XX、O”三种基本节奏型与多声部合奏；
2、能用明亮而富有弹性的声音用卡农的形式唱好歌曲《郊游》。

教学难点：表现出三声部合奏的和谐美。

教学准备：课件、钢琴、筷子、勺子、装沙子的鸡蛋、矿泉水瓶
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天。

师：春天的季节你会想到些什么呢？生：……
师：是啊，春天这么美，让我们一起去郊游吧！出发啰！(课件播放《郊游》。

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【名师授课教案】
教材分析：
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。

教学理念：
由于学生的年龄特点，再加之音乐是一门非具像艺术，因此，在教学中必须知创设和学生生活贴近的又乐于让他们接受的教学情境，在情境中引导学生感受X-，X，X这三种节奏和二声部轮唱，并能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种状态。

让学生的学习过程在不知不觉中进行，淡化条块模式，使整节课呈现一种情境学习模式。

教学目标：
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

3、采用听、唱、跳、创、律动等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能。

教学重点：学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

教学难点：二声部轮唱，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

教学过程：
一、律动导入，激发兴趣
师：今天的音乐之旅马上就要出发了，让先我们一起乘坐不同的交通工具感受一下吧！
1、播放《小火车开啦》音乐师生律动。

师：孩子们，我们刚才都乘坐了哪几样交通工具呢？（生答）。

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【名师授课教案】
教学内容
学唱歌曲《火车开啦》；节奏型的练习；课堂小活动《郊游》；乐曲听赏《郊外去》。

教学目标
1、用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。

2、通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲。

3、让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

教学重点
能用轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

教学难点二声部轮唱练习。

教学准备
多媒体课件，电子琴
教学过程
一、导入
师：同学们，今天我们要进行一次音乐之旅。

那么大家想选择怎样的出行方式呢？生：火车！选择火车出行！
师：好，火车安全又经济，那哪位同学来模仿一下火车的声音呢？
（出示节奏型）依次练习二分，四分，八分。

二、学习歌曲
1、让我们坐上火车出发吧！（初听）
2、复听，感受旋律，感受节奏。

3、弹琴教唱。

4、再听另一版本，学生找出问题。

5、原来是两列火车同时在前进。

6、二声部轮唱讲解，分组练习。

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【名师授课教案】
《郊游》
教学目标:
1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。

3、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

教学重点：有感情地唱歌曲。

教学用具：电子琴、小堂鼓、打击乐器、录音机、磁带、歌片挂图、礼物等。

教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好。

二、新歌教学：
（一）、创设情境——导入新课：
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！
（教师范唱《郊游》歌曲。

）
师：我们要去做什么呀？（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。

）师：你们想去郊游吗？
师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。

）
（二）、“在山底下”——熟悉歌曲旋律：
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？（学生回答想乘坐的交通工具，并用动作模仿出交通工具。

）师：让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧！
（教师放歌曲伴奏音乐、学生随伴奏音乐做乘车等动作。

）
2、出示歌片挂图，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：。

湘艺版音乐一年级上册《火车来啦郊游》教学设计一. 教材分析《火车来啦郊游》是湘艺版音乐一年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了一列火车开过郊外的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。

歌曲共两句，第一句描述了火车开过时的壮观场面，第二句描述了人们在郊游中的欢乐。

歌曲篇幅短小，节奏简单，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。

针对这一特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，以丰富多彩的教学手段引导学生主动参与。

此外，一年级学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中，教师应注重基础知识的学习和基本技能的训练。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。

2.培养学生具有稳定的节奏感和良好的音乐表现力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐兴趣。

4.通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的感知和鉴赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《火车来啦郊游》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中的节奏和音高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与学习。

2.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。

3.情感教学法：关注学生的情感需求，以关爱、鼓励、引导等方式激发学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：分组进行演唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲图片、歌词、旋律的课件。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：火车模型、郊游图片等。

4.教学资源：相关音乐视频、音频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放火车鸣笛声，引导学生猜一猜是什么声音。

–教师展示火车模型，引入课题《火车来啦郊游》。

2.呈现（5分钟）–教师演唱歌曲《火车来啦郊游》，让学生初步感受歌曲的魅力。

–教师展示歌词和旋律，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）–教师引导学生按节奏朗读歌词，注意火车鸣笛声的节奏。

(演唱) 火车来啦郊游-湘文艺版一年级音乐上册教案教学目标1.通过本节课的学习，掌握歌曲《火车来啦》，提高学生的听觉感知能力。

2.让学生了解一些简单的音乐知识，如乐曲重复、节拍等。

3.培养学生的音乐表演能力和团队合作能力，增强学生自信心。

教学内容《火车来啦》是湘文艺版一年级音乐上册中的一首经典儿歌。

本课主要是让学生学会唱这首儿歌，并且能够在节日或活动中表演。

学习重点•学习歌曲《火车来啦》的歌词、旋律及正确的发音。

•学习歌曲的节奏与乐感。

•学习跟随旋律唱歌，并掌握儿歌的动作。

学习难点•轻松自如地掌握儿歌的节奏和乐感。

•通过自己的表演，提高学生对音乐表演的自信心。

教学步骤第一步：开场导入创设情境，通过呈现有关火车的图片或实物，引导学生进入歌曲《火车来啦》的学习。

第二步：歌曲整体欣赏老师引导学生先以自然的方式听一遍歌曲，感受歌曲旋律，同时通过一些让学生动起来的方式来唤起学生的兴趣。

第三步：歌曲学唱学生跟随老师唱一遍，然后逐步学习，分段学习，把歌词和动作配合起来，突出“火车来了，听啊，咚咚咚”的乐感，让学生更加深入的理解和掌握歌曲的重心。

第四步：追踪节奏，练习口型考虑到节奏对学生来说可能是难度较大的问题，此步骤中老师可以通过敲打的方式，让学生听到节奏，同时安排一些口型，以帮助学生更好地感受到歌曲的节奏，并把口型与唱歌改口型贴合起来。

第五步：分角色唱针对学生在表演时可能遇到的困难，老师可以采用分组或分角色的方式，帮助学生更好地理解的自己所扮演角色在歌曲中的位置，并掌握歌曲的节奏、动作及歌词。

第六步：合唱表演学生分别扮演歌曲中的角色，并根据音乐节奏的变化及动作的变化配合唱歌和动作，以此来练习如何更好地在合唱表演中展示自己的能力，同时提高学生的合作能力。

第七步：小结和艺术欣赏通过小结步骤，总结本节课的学习内容，让学生同时分享自己的学习心得和感受。

最后，教师可以选取一些与课上学习相关的艺术品进行欣赏，以此加深学生对音乐艺术的理解。

小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一．教学目标
1. 通过学习《火车开啦》明白：二重唱和轮唱的区别
2. 能够正确拍打节奏类型：X O/ X O //
X XX / X XX //
XX / X X //
二．教学重点难点
重点：学唱《火车开啦》并拍打节奏难点：轮唱《火车开啦》
三．学法
1. 跟唱跟学
2. 拍打节奏
3. 听指挥，唱轮唱
四．教法
1. 讲授法
2. 示范法
3. 演示法
4. 练习法
五．教学过程
1. 导入
同学们看看图片。

火车的特点是什么？火车会发出什么声音？大家一起来模仿火车发出的声音
2. 听一听
《火车开啦》跟着音乐摇摆，并发挥自己想象做出动作
3. 唱唱跳跳
跟着老师学唱《火车开啦》并记住歌词
4. 看看黑板上的*、** 。

听听老师讲一讲：什么是二重唱？什么是轮唱？。

小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感和韵律感。

2、用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

3、通过聆听和演唱《郊游》，使学生喜爱春天，表达对大自然的热爱之情。

教学难点：用富有弹性的声音演唱歌曲。

教学过程：
教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组
教学策略(互动或讲述等) 预期效果
导入
创设情境
1、同学们，你知道现在是什么季节吗？
2、秋天像一把大扇子，扇走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步把秋天送到每一个角落，大地像铺上一层彩色的地毯，满山的枫叶就象一张张贺卡给大地送来了秋天的祝福。

（课件出示秋天的图片）
通过教师讲述，把学生带入秋天的情境中。

感受歌曲
熟悉歌曲的旋律（创设由在山谷中进行到山顶的情境）
一、“在山谷中”——感受歌曲旋律
1、师：在这美丽的秋天，老师要带大家一起到郊外去走一走、看一看。

今天我们用一种特殊的交通工具，你们猜猜是什么？生回答。

出示（课件出示一双脚）
师：全体起立，准备好了，我们手拉手出发了！（播放《郊游》的伴奏）
教师带领学生有节奏的踏步。

2、师：我们来到了山谷，景色可真美啊！让我
们先向大山问个好！。

小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
火车开啦
教学目标：
1.能自然地、快乐而有表情地演唱歌曲。

2．能准确的表现“xx x x-”三种节奏的时值，并能用动作表现出来。

3. 在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。

教学重点：
能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。

教学难点：
在游戏和情境等音乐活动中掌握“xx x x-”三种节奏
一、情境引趣
一、快乐出发
了解有关火车的知识
二、情境引趣
1. 创设情境，激发兴趣
师：今天老师带来了一个特别的声音，请同学们听听看是什么发出的声音？播放课件，引导生答出是火车的声音。

师：你们见过火车吗？火车都会发出些什么声音呢？
引导学生回答火车开动时发出的各种声响，模仿给大家听。

三、激趣探究
1. 初听歌曲
师：今天我们要学习的歌曲就跟火车有关，名字叫做《火车开啦》，是一首匈牙利的儿歌。

现在请同学们先来看一段视频，看看小火车在干什么？
师：歌曲听完了，小火车在干什么呢？（引导生答出火车在全世界跑）你们想不想坐上小火车去环游世界呢？（想）想的话先要有车票才能上车，怎样才能获得车票呢？我来做你来模仿，一起打节奏念歌词，节奏打准了就能登上我们的小火。

小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
火车来啦
教学目标：
1、用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。

2、通过练习，加强学生对于X-，X，XX三种音符时值的认识，能够与歌曲完整结合。

3、采用听、唱、跳、律动等多种音乐表现手法，激发学生主体参与意识。

教学重点：
1、有感情的演唱歌曲《火车开啦》。

2、X-、X、XX三种音符与歌曲完整结合。

教学难点：x-、x、xx三种音符时值的感受。

教学过程：
一、组织教学
二、创设情境，激发兴趣
师：今天老师为你们邀请来了一群可爱的小伙伴，你能猜出它们是谁吗？请你用眼睛观察。

（播放托马斯动画）
师：它们是？对了，就是托马斯和他的朋友们，那你知道他们是哪种交通工具吗？
三、火车节奏
师：火车会发出哪些声音呢？（师请生模仿，从生中题词，引入节奏练习）
师：我们一起连起来读一读（先出示KT板，放在胸前）火车鸣笛（生读的同时，师贴于黑板）
师：我们的火车呜了几次？
师：准备，火车鸣笛
呜- 呜- 呜- 呜-
师：（先出示KT板，放在胸前）火车开动（生读的同时，师贴于黑
板）。

小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
火车开啦
教学目标：
1、唤醒学生的生活经验，快乐地感受节奏律动。

2、能自然地有表情地运用卡农形式演唱歌曲《火车开啦》
3、在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。

教学重点：
引导学生以积极的状态参与音乐活动，培养学生在恒定的节拍韵律中准确地表现简单的节奏组合。

教学难点：
引领学生在动作、声音中表现节拍的韵律并可以用卡农形式演唱歌曲《火车开啦》教学过程：
一、创设情景、激趣导入
师：欢迎同学们在这阳光明媚的天气里和我一起开启一段美好的音乐之旅，今天我们要搭乘的是快乐号列车，你听火车快到站了！
二、节奏练习
（1）火车开动的声音
2/4 X X X X ▏X X X X ▏X X X ▏X–▏
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓呜呜
生（原地模仿、请个别同学组成个一列小火车）
（2）火车过山洞的声音
2/4 ＸＸＸ▏Ｘ－▏ＸＸＸ▏Ｘ－▏
咔嚓呜呜咔嚓呜呜
生：（原地模仿、全班踏步律动）
（3）两条节奏综合练习，生完成火车开动和过山洞的律动
三、新课教学。

小学音乐湘文艺版一年级上册《（演唱）火车来啦郊游》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
这是一首匈牙利儿童歌曲,全曲为四个乐句组成的一段体结构,四二拍子,大调式。

第一乐句主要采用级进和同音反复的手法，模仿火车开动的效果：第二乐句是第一乐句的完全重复；第三乐句在高音区拉宽节奏，形成高潮，表现了火车司机的自豪心情；第四乐句也是稍加变化的重复。

整个乐曲音乐语言精练，形象地表现了儿童玩开火车游戏的生动场面。

教学目标：
1.能自然、快乐而又表情地演唱歌曲《火车开了》。

2.能将《火车开了》这首歌曲进行简单的二声部轮唱。

3.在演唱与综合活动中养成与他人合作的意识。

教学重点：能自然、快乐而又表情地演唱歌曲《火车开了》并进行简单的二声部轮唱。

教学难点：能自然、快乐而又表情地演唱歌曲《火车开了》并进行简单的二声部轮唱。

教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
教师活动
教学环节
学生活动
设计意图
1. 师生问好
2.（播放火车录音）
师：同学们听，有辆什么车向我们开过来了？
师：回答得真好！那么今天这节音乐课你们想不想坐一回火车啊？
师：先让我们去火车站买票吧。

教学目标1、学会有感情的演唱歌曲《郊游》,感受歌曲愉快的情绪。

2、鼓励学生积极参与音乐活动,提高学生的音乐表现力,激发学生学习音乐的兴趣。

3、通过歌曲教学和创编表演,丰富学生对音乐的感受。

4、通过教学,培养学生对大自然的热爱之情。

2学情分析一年级上学期的小朋友们非常喜欢上音乐课,喜欢唱歌跳舞,喜欢接触新鲜的事物。

而且她们非常好动、活泼,所以在课堂上,老师要时刻创造有趣的情景,吸引她们的注意力,让小朋友们在轻松的活动中学到知识。

3重点难点教学重点: 学会有感情的演唱歌曲《郊游》,感受歌曲愉快的情绪。

教学难点: 教师为音乐创编表演营造气氛,并做好组织工作。

引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐情景。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1新设计一、情景导入1、师生问好师:欢迎大家来到音乐课堂。

2、师:首先,请大家来欣赏一组照片。

(同时课件展示风景照片并配上音乐)3、师:同学们,照片里风景美吗?(生:美) 大自然的风光真是太奇妙了,今天,由老师做导游,带着大家走进大自然,让我们一同去郊游吧。

说到郊游,老师想到了一首好听的歌曲,名称就叫《郊游》,现在,我们就边游玩边来学会这首歌。

课件展示课题——郊游二、新课探究1、师:现在,让我们随着音乐,由大家来当小司机,跟着老师出发。

准备好喽,跟着我一起来。

(播放歌曲郊游的纯音乐) 边听音乐师边带领学生做出发的律动。

2、师:我们的小司机真棒!现在,我们已经来到了郊外,要下车开始步行了。

请大家起立跟着我走起来。

师合着节奏念第一段歌词,生模仿老师的动作语言,同时课件展示相应的歌词。

3、师:哇,这一路上,风景真美!看,那是什么?(课件展示白云阳光的图片) (生:太阳、云朵——) 指导学生读白云飘飘、阳光柔柔,并配合律动。

4、师:我们再来看,除了阳光白云外,还有什么景色?(课件展示山水图) (生:山、水——) 指导学生读:绿水青山,我们乐悠悠,并配合律动。

5、师:其实,我们刚刚读的这些就是《郊游》的歌词。