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植物的主要类群地球上除了绿色开花的植物以外，还有什么样的植物呢?换句话说，包括绿色开花的植物在内，地球上共有几大类植物呢？根据形态、结构和生活习性的不同，植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
第一节澡类植物第二节苔藓植物第三节蕨类植物第四节种子植物:田胞壁 细, 0液泡 '叶绿体 •细腕斶藻类植物藻类植物的种类很多，大都生活在水中。
生活在海水中的叫做海藻；生活 在河流、湖泊、池塘中的叫做淡水藻。
水绵就是一种常见的淡水藻。
水绵的形态结构和生活习性的特点 在水池和小溪中生活着一些丝状绿藻，其中往往就有水绵。
在显微镜下可以看到，每条水绵都是由许多个结构相 同的长筒状的细胞连接而成的。
每个水绵细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核，在细胞质中有液泡和叶绿体。
水绵的叶绿体像带子，螺旋状地排列在 细胞里（下图）。
自养是各类绿色植物共有的一个放出的氧积存在一起，能使水绵有些藻类植物是单细胞的，例如 生活在池水中的衣藻（下图左） 水绵和它的生活环境水绵的叶绿体里含有叶绿素，所以能够进行光合作用，利用自己制造的有 机物来维持生活，这样的营养方式叫做自养。
重要特征。
阳光充足的时候，水绵的光合作用旺盛， 形成的丝团漂浮到水面上来。
其他的藻类植物和藻类植物的主要特征： JC带紫菜海带（上图中）、紫菜（上图右）是常见的食用海藻。
它们与水绵一样，都是多细胞的藻类植物。
海带和紫菜的结构也很简单，都没有根、叶、茎等器官的分化。
从外表看去，像根的部分只是起固着作用的根状物，像叶的部分叫做叶状体。
海带的叶绿体里除了含有叶绿素以外，还含有大量的藻黄素，所以它呈现褐色。
紫菜的叶绿体里除了含有叶绿素以外，还含有大量的藻红素，所以它呈现紫红色（彩图）。
下面以水绵、海带和紫菜作实验材料，来观察藻类植物的形态和颜色。
实验观察藻类植物藻类植物的主要特征是：一、单细胞的和多细胞的，结构都比较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化。
《植物的主要类群》导学案一、导入你知道植物有很多种类吗？它们有什么不同的地方呢？今天我们就来进修植物的主要类群，了解它们的特点和分类方法。
二、目标1. 了解植物的主要类群及其特点。
2. 掌握植物的分类方法和特征。
3. 能够运用所学知识对不同植物进行分类。
三、植物的主要类群1. 裸子植物：裸子植物是种子植物的一类，其种子裸露在植物体表面，如松树、银杏等。
2. 被子植物：被子植物也是种子植物的一类，其种子被包裹在果实内，如玫瑰、苹果等。
3. 蕨类植物：蕨类植物是裸子植物的一类，其植物体为蕨类，如蕨、水蕨等。
4. 苔藓植物：苔藓植物是一种原始的植物，其植物体为苔藓，如苔藓、地衣等。
四、植物的分类方法1. 种子植物和非种子植物：种子植物是指种子植物门的植物，其种子具有珍爱和营养功能，便于传播和存储。
非种子植物则是指没有种子或种子不显著的植物，如苔藓植物和蕨类植物。
2. 裸子植物和被子植物：裸子植物是指种子裸露在植物体表面的植物，其种子通常为松果状或球果状。
被子植物是指种子被包裹在果实内的植物，其果实可以是浆果、核果、蒴果等不同形态。
3. 蕨类植物和苔藓植物：蕨类植物是指植物体为蕨类的植物，具有根、茎、叶等结构，可以进行有性生殖和无性生殖。
苔藓植物是指植物体为苔藓的植物，其生活史包括孢子体和配子体两个阶段。
五、活动1. 观察不同植物的种子和果实，尝试进行分类。
2. 到校园或公园采集不同植物的样本，记录其特征并进行分类。
3. 制作植物分类表格，整理所学知识。
六、总结通过今天的进修，我们了解了植物的主要类群及其特点，掌握了植物的分类方法和特征。
希望大家能够继续关注植物的多样性，珍爱和钻研我们身边的植物资源。
让我们一起尽力，让地球变得更加美丽！。
生物种子植物笔记
一、种子植物的概述
种子植物是植物界中最高等、最繁茂的类群，它们可以产生种子来繁衍后代。
种子植物分为两大类：裸子植物和被子植物。
二、裸子植物
1. 主要特征：种子裸露，不被果皮包裹。
2. 代表植物：松树、柏树、银杏等。
3. 分布：主要分布在北半球，尤其是北半球的寒温带和亚热带地区。
4. 经济价值：提供木材、食用、药用等。
三、被子植物
1. 主要特征：种子被果皮包裹，形成果实。
2. 代表植物：双子叶植物如棉花、大豆等，单子叶植物如水稻、小麦等。
3. 分布：广泛分布于世界各地，尤其是被子植物的双子叶植物更为繁盛。
4. 经济价值：提供粮食、蔬菜、水果、纤维等。
四、种子植物的繁殖与生活史
1. 繁殖方式：种子繁殖为主，也可以通过无性繁殖如扦插、分株等。
2. 生活史：包括种子萌发、幼苗生长、成熟植株、开花结果等
阶段。
五、种子植物的分类与演化
1. 分类系统：基于形态学、解剖学、遗传学等特征进行分类。
2. 演化历程：从裸子植物到被子植物的演化过程。
六、种子植物与人类的关系
1. 提供食物：如粮食、蔬菜、水果等。
2. 提供原料：如木材、纤维等。
3. 提供药物：如中药材等。
4. 生态环境：维护生态平衡，参与物质循环等。
5. 观赏价值：如园林植物等。
种子植物包括两大类群：被子植物（有果皮包被）和裸子植物（种子裸露）1，种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2，种子萌发的过程吸收水分—→（子叶或胚乳中）转运营养物质（胚）—→胚根发育成根—→胚芽和胚轴发育成茎和叶（注意：首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的）3，幼根的生长生长最快的部位是：根尖的伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质：水、无机盐（主要是：氮、磷、钾）、有机物7、花由花芽发育而来8、花的结构：（P.104）花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等。
9、传粉和受精（P.104）10、果实和种子的形成子房—→果实受精卵—→胚胚珠—→种子子房壁—→果皮11、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长和发育、开花、结果、衰老和死亡。
第三章绿色植物与生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输1、根吸水的部位主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
（意义：根毛多可以大大增加根吸水收水分的表面积，提高根吸水的效率）2、植物运输物质的途径导管：从下往上输送水分和无机盐筛管：从上往下输送叶片光合作用产生的有机物1、叶片的结构：表皮（上表皮和下表皮）、叶肉、叶脉。
气孔（位于下表皮）2、气孔：当太阳升起气孔慢慢张开（水分通过气孔散失)，夜晚，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。
3、蒸腾作用：1拉动水分无机盐在体内运输，保证个组织器官对水和无机盐的需要2炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
绿色植物参与了水循环。
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
）对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖（目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
《种子植物》ppt xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•种子植物简介•种子植物的生物学特性•种子植物与环境的互动关系•种子植物的应用价值•种子植物的未来前景•其他常见种子植物介绍01种子植物简介种子植物是指能够产生种子的植物类群，包括裸子植物和被子植物。
定义种子植物具有胚珠和种子，胚珠受精后形成种子，并由子房或花托辅助发育成果实。
特征定义和特征裸子植物包括松、柏、杉、银杏等，主要分布在北半球，其中以亚洲最多。
被子植物包括杨、柳、桃、梨、杏、苹果等，分布广泛，几乎遍布全球各地。
种类与分布裸子植物起源于古生代晚期，距今已有约2亿年的历史，被子植物则起源于中生代末期，距今已有约1.3亿年的历史。
种子植物的演化历程与古地理、古气候的变化密切相关，经历了多次辐射和灭绝事件，形成了今天丰富多彩的种子植物世界。
历史和演化02种子植物的生物学特性有性繁殖通过种子繁殖，也可通过营养繁殖。
无性繁殖通过分生组织和不定芽进行繁殖。
种子植物的繁殖方式细胞特点具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
组织特点具有根、茎、叶、花、果实和种子等器官，且各器官间有较为明显的界限。
种子植物的细胞和组织生长过程从种子萌发到幼苗生长，再到成熟植株。
发育过程从受精卵到胚胎，再到胚乳和种皮形成，最后形成成熟的种子。
种子植物的生长和发育03种子植物与环境的互动关系1种子植物对环境的适应性23种子植物的生态习性包括光照、温度、水分、土壤等环境因素对植物生长和发育的影响。
种子植物的生态习性种子植物对土壤酸碱度有广泛的适应性，不同植物种类对酸碱度有不同的适应性。
种子植物对酸碱度的适应性种子植物在不同的地形条件下，生长和发育特点也不同，如爬藤植物适应山地生长，而水生植物适应水域环境。
种子植物对地形的适应性03与其他植物的竞争关系在同一生态位中，不同的种子植物之间会存在资源竞争关系，争夺光照、水分和养分。
种子植物与其他生物的关系01与动物的互惠关系一些种子植物为动物提供食物和栖息地，而动物则帮助种子植物传播种子。
第四节种子植物一、裸子植物教学目标1．通过了解裸子植物形态结构、生殖和生活习性的特点，进而了解裸子植物的主要特征，并了解裸子植物的经济意义。
2．通过对松树雌、雄球花；球果及叶片横切等的观察，进一步培养学生的观察能力和实验能力。
3．在引导学生对松树的球花、球果与桃树的花、果实的比较和对松树与铁线蕨的比较，从而归纳出裸子植物主要特征的过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
4．通过裸子植物与蕨类植物的比较，使学生逐步树立生物进化的基本观点；通过松树的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点；通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
教学重点、难点分析1．重点分析：松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。
这两部分知识能使学生更好地理解裸子植物比蕨类植物高等，更适于在陆地生活，由此认识到裸子植物在进化上所处的位置。
所以松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征应确定为本节的重点。
前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，在生殖过程中抱子显著，且脱离母体发育，称为孢子植物；而裸子植物和被子植物在生殖过程中都能产生种子，称为种子植物。
孢子和种子都脱离母体发育，但孢子只是单细胞的生殖细胞，而种子则属于生殖器官，其结构远比孢子要复杂得多，加之种子有种皮保护，所以使它抗旱能力比抱子要强得多，这样就决定了种子植物比孢子植物更适于陆地生活。
因此，种子植物与孢子植物的概念也应作为本节的重点。
2．难点分析：学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的雌、雄球花和球果观察很少，这样对了解两类植物的区别，及裸子植物的主要特征，增加了困难，所以松树的球花及球果的结构应作为本节难点。
松的生殖过程比较复杂，其受精过程与蕨类植物不同，与绿色开花植物也不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，这样就决定了松的生殖过程也应作为本节的难点。
本节课要观察的内容较多，不仅要让学生观察到雌、雄球花的着生位置，了解两者主要的不同，观察到球花和球果的不同，而且观察球花、球果要与绿色开花植物的花、果实进行对比；还要观察较为复杂的松叶结构，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的难点。
教学过程设计一、本课题参考课时为一课时。
二、教学过程：（一）引言的教学出示松树、桃树、械树等种子植物标本，请学生指出它们的名称，并提出问题：这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？当学生答出种子时，可让学生明确这些通过种于繁殖的植物叫种子植物。
而前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生殖过程中都不产生种子（这点也可以作为一个问题，让学生回答），但是产生抱子，孢子显著。
而且脱离母体发育，所以这三类植物叫孢子植物。
在学生了解了孢子植物和种子植物的概念后，还要让学生知道种子的结构比孢子要复杂得多，而且其外有种皮保护，所以种子植物比孢子植物更适于在陆地生活，它是植物界中最高等的一类植物。
（二）裸子植物和被子植物的本质区别先提出问题，我们平时买来的带硬壳的松子是松树的何种器官？买来的杏仁是何种器官？当学生答出：都是种子时。
可让学生观察，松树的带种子的雌球果和杏的果实，提出观察思考题：松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上？种子是否裸露？（雌球果选择鳞片裂开的，这样的雌球果俗称松塔；观察杏的种子，可先把杏纵剖开，再把内果皮砸开）学生通过观察比较，明确松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的；杏的种子长在果实内，种子不裸露。
松树的雌球果和杏的果实，其相同点是：都有种子。
不同点是：松树的种子外边没有果皮包被，种子裸露；杏的种子外边有果皮包被，种子不裸露。
因此他们虽然同属于种子植物但属于不同的类群，前者种子裸露属于裸子植物，后者种子有果皮包被属于被子植物。
由此引出裸子植物的课题。
（三）关于裸子植物的教学1．松树：(1）生活习性：让学生根据自己平时在自然界中，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，然后展示松树的生境图（生活在高山岩石上的松树），使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中。
(2）形态结构：事先给学生准备好油松和白皮松的枝条，让学生从叶的形态上找出适应干旱陆地生活的特征，并思考为什么？当学生观察到针形的叶，并答出，针形的叶可以防止体内的水分过多地散失出去时，可告诉学生针叶常常成束生长，让他们继续观察以上两种松都是几针一束的，学生观察后能答出，其中一种是两针一束，另一种是三针一束，此时，告诉学生两针一束的是油松，三针一束的是白皮松，使学生了解松叶几针一束，是区分各种松树的一个重要依据。
下面请学生结合生活在岩石上松树的挂图，找出根和茎在形态上的适应特点，并思考为什么？若答不出来，可启发学生，松树是高大的乔木（讲清乔木与灌木的概念），它的根系会怎样，为何土壤干旱贫瘠时，还能郁郁葱葱。
学生能答出：它的根系十分发达，可以吸收土壤深处的水分和无机盐，它的茎很粗壮，可以把根吸收的水分和无机盐较快地向上运输。
并起到很好的支持作用，抵抗恶劣的陆地环境。
接下去让学生在显微镜下观察松叶横切面的切片，提出观察思考题：①松叶有哪些与生活习性相适应的结构特点？②这些特点对它的蒸腾作用会产生什么影响？观察时可要求学生对照课本上松叶横切面图，按照由外向内的顺序，并注意与蚕豆叶对比进行观察。
强调观察的重点：表皮细胞的大小、细胞壁厚薄、排列状况、有无角质层、气孔特点。
学生经观察、思考、讨论后能答出：松叶与生活习性相适的结构特点有：它的表皮细胞很小、细胞壁厚、排列紧密，有角质层，气孔深陷在表皮下面，这样的结构特点，使针形的松叶能进一步减少蒸腾作用。
最后，由教师简要小结一下，松树与生活习性相适应的形态结构特点。
（3）生殖：事先准备好带有雌、雄球花和成熟球果（珠鳞开裂，内有种于）的松树枝条，充分利用标本和松生殖过程的剪贴图（或挂图），加强直观性，以利于学生对这部分知识的了解。
首先让学生对照挂图观察松枝上雌、雄球花的着生位置，然后用放大镜观察雌、雄球花的内部结构，提出观察思考题：①雌、雄球花分别着生在松枝的什么位置上？②它是雌雄同株还是异株植物？③雌、雄球花内部各有什么主要结构？学生在观察思考后回答：雄球花着生在新枝的基部，雌球花着生在顶部，所以，松是雌雄同株的植物。
春天，在雄球花里能产生大量花粉，在雌球花内，生有胚珠，其内有卵细胞。
学生回答后，可让他们在显微镜下观察花粉，并用放大镜仔细观察胚珠外有无子房壁包被，提出问题：①花粉带有的气囊在传粉时有何意义？②在雌球花内着生的胚珠是否裸露？（此问题解决，除认真观察雌球花外，还可认真观察成熟的球果，联系球果内裸露的种子考虑）学生经观察能答出：花粉具有气囊利于风媒传粉，通过风把花粉传送到雌球花上。
雌球花内着生的胚珠是裸露的，无子房壁包被，这样胚珠形成的种子也裸露，无果皮包被。
学生了解了松的雌、雄性生殖器官后，可利用剪贴图或挂图，了解生殖的过程。
提出问题：①松树从传粉、受精到种子成熟需要多长时间？②球果是由什么结构发育来的？其内的种子有何特点？为什么？③松的生殖过程与生活习性相适应的特点是什么？这部分内容，可充分利用剪贴图和学生已学过的知识，在教师的启发下，由学生归纳出生殖的过程，并回答有关问题。
边启发、边贴剪贴图、边由学生答出：春天时，雄球花内产生的花粉借助风散落到雌球花的胚珠上，并在胚珠内萌发形成花粉管，其内的精子与卵细胞融合形成受精卵，由受精卵发育成种子的胚。
此时，胚珠也就发育形成种子，雌球花也就发育形成球果了。
从头年春天开始传粉到第二年秋天球果才成熟。
球果内的种子带有翅，可随风飘散，在适宜的条件下，萌发长成一棵新的松树。
从松的整个生殖过程来看，受精过程已脱离了水的限制，所以比蔽类植物更适于在陆地生活。
最后，教师小结一下松的生殖过程，强调松与生活习性相适应的特点是：受精过程完全摆脱了水的限制，所以它能生活在干旱的地方，比蕨类植物高等，是真正的陆生植物。
2．其他的裸子植物：让学生观察侧柏、圆柏、银杏、水杉等裸子植物的标本或实物，了解这些裸子植物广泛分布在我国陆地上。
3．裸子植物的主要特征：让学生与抱子植物和被子植物对比归纳出：裸子植物都能产生种子，胚珠裸露无子房壁包被，因此，种子裸露无果皮包被。
井与蕨类植物对比归纳出：裸子植物根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水，所以，适于生活在干旱的地方。
教师进一步小结裸子植物的主要特征。
4．裸子植物的经济意义：给学生放我国各种各样的裸子植物及其经济意义的录像或投影片，使学生了解我国裸子植物资源丰富，居世界之首，是裸子植物的故乡，从而培养学生的爱国主义精神。
让学生根据录像内容及日常的生活经验、讨论归纳出裸子植物的经济意义。
复习巩固题：松为何比铁线蕨更适于在陆地生活？裸子植物与绿色开花植物最主要的不同是什么？【板书设计】第四节种子植物一、裸子植物（一）松树1．生活环境：干旱、贫瘠的陆地。
2．形态结构：根系发达茎粗状叶针形、表皮细胞小、排列紧、壁厚、有角质层、气孔内陷。
3．生殖：受精过程脱离了水的限制。
（二）其他的裸子植物杉、侧柏（三）裸子植物主要特征1. 胚珠裸露无子房壁包被；种子裸露无果实包被。
2. 根、茎、叶都很发达，受精过程不需要水。
