第一章章：生命的世界

第1章 生命的世界P 6 生物圈海平面以下约11000m-海平面以上约10000m大气圈下层，整个水圈，岩石圈上层有维持生命的空气、水、阳光等条件1.1 形形色色的生物P 7 生物多样性（长期生物进化的结果）P 7 物种多样性生物家族包括植物、动物、真菌、病毒等 生物学家已发现、命名并记录了200多万种生物，其中70%以上是动物，约22%是植物和真菌P 9 遗传多样性物种多样性的一个重要原因是遗传多样性不同种生物——遗传信息不同同种生物——遗传信息不完全相同P 9 生态系统多样性 生态系统：种类繁多的生物生活都生活在一定的环境中，生物与环境相互作用，构成了生态系统（★生物+环境）例：一片森林、一个池塘、一个城市生物圈（地球上最大的生态系统）陆地生态系统湿地生态系统（地球的肾）海洋生态系统P 10 生物具有区别与非生物的特征应激性 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性它是生物具有的普遍特性，能使生物“趋利避害” 生长繁殖例：春种一粒粟，秋收万颗子新陈代谢（最基本的特征）例：植物光合作用例：动物呼吸、排汗、排尿1.2 生物与环境的相互影响P 14 环境影响生物 生态因素（环境中影响生物形态、生理、分布的因素）P 14 非生物因素温度人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 阳光春兰秋菊，夏荷冬梅空气、水分、土壤、湿度等P 15 生物因素同种生物之间种内互助企鹅结队寻找食物 种内斗争梅花鹿争夺配偶不同种生物之间 捕食螳螂捕蝉，黄雀在后竞争种豆南山下，草盛豆苗稀寄生蛔虫、病毒寄生在人体内共生（互惠互利）海葵和蟹，豆科植物和根瘤菌P 16 生物适应环境仙人掌叶子特化为刺中通外直，不蔓不枝 拟态（枯叶蝶）、保护色（北极熊）、警戒色（箭毒蛙）P 17 生物影响或改变环境有利例1：森林净化空气，涵养水源，防风固沙例2：大树地下好乘凉例3：蚯蚓改良土壤有害例1：千里之堤，毁于蚁穴例2：蚊蝇传播疾病。

七年级上册生物提纲第一章生命的世界生物多样性指物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

生物体在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。

生物都生活在一定的环境中。

在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物都能适应一定的环境，从而表现出不同的形态、生理特征。

生物在适应环境的同时，也能影响和改变环境。

人类是生物圈中的重要成员，我们可以改善环境，也能破坏环境。

我们必须清醒地认识到:无休止地破坏环境必定会使人类自身走向灭亡!第二章探索生命生物学是在不断探索生命世界的神奇与奥秘的过程中发展起来的，生物学的研究和发展离不开生物学家的科学活动。

生物学是研究生物的科学。

是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。

它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

科学探究是科学与科学学习的核心。

科学探究是指科学家研究自然界，对研究获得的证据提出种种解释，从而获取科学知识、认识世界的重要途径:科学探究也是同学们用以获得知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各项活动。

科学工作者通常利用观察、调查、分类、实验等多种方法获得事实和证据，运用逻辑对证据、数据等进行分析和判断。

第三章细胞生物界中有形形色色的生物，无论单细胞生物还是多细胞生物，都是由细胞构成的。

细胞是生物体的结构和功能的基本单位。

动植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核。

细胞膜具有保护细胞、控制物质进出细胞等作用。

细胞质中的线粒体，使细胞内有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。

植物细胞中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。

细胞核是细胞生命活动的控制中心，也是细胞内遗传物质贮存和复制的场所。

细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育和繁殖的基础。

细胞很小，观察研究细胞要使用显微镜等用具。

用显微镜观察生物细胞时，最好将观察对象制作成玻片标本。

第四章生物体的结构层次大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，细胞经过分裂产生出更多数量的细胞，经过细胞分化出现更多类型的细胞，形态、结构、功能相同的细胞群形成组织。

七年级生物上册知识点第一章生命的世界1.生物的特征：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长繁殖。

2.生物的分类：植物、动物、细菌、真菌等。

3.细胞是生物体的基本单位：细胞是构成生物体的基本单位，细胞是生物体生长和繁殖的基础。

4.组织的概念：细胞群结合在一起，形成具有一定的形态、结构和功能的细胞群，称为组织。

5.器官的概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定形态、结构和功能的器官。

6.系统：多个器官按照一定的次序组合在一起，形成具有特定生理功能的系统。

7.生物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→生物体。

第二章细胞的基本知识1.细胞膜的组成和功能：细胞膜主要由蛋白质和磷脂组成，具有保护细胞内部、控制物质进出细胞的作用。

2.细胞的内部结构：细胞核、细胞质、细胞膜、线粒体、叶绿体等。

3.细胞的分裂和增殖：细胞通过分裂进行增殖，有丝分裂是细胞分裂的主要方式。

4.细胞的分化：细胞在生长过程中，会经历不同的变化过程，最终形成不同的组织和器官。

5.癌细胞的特点：癌细胞具有无限增殖的能力，形态结构发生改变，接触抑制现象消失。

第三章植物体的结构层次1.植物体的基本结构：根、茎、叶、花、果实、种子等。

2.植物的生长发育过程：种子萌发、幼苗生长、营养生长、生殖生长、开花结果等。

3.植物的分类：被子植物和裸子植物。

4.植物的组织：保护组织、薄壁组织、输导组织、机械组织等。

5.植物的器官：根、茎、叶、花、果实、种子等。

6.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

第四章动物体的结构层次1.动物体的基本结构：皮肤、骨骼、肌肉、内脏等。

2.动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类等。

3.动物的组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织等。

4.动物的器官：心、肝、肺、胃等。

5.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

6.人体的系统组成：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等。

北师大版七年级生物上册知识点清单第一章生命的世界1.生物圈的范围：海平面以下11000m海平面以上10000m。

包括：大气圈下层、整个水圈以及岩石圈的上层。

2.生物多样性：物种多样性：生物种类的繁多遗传多样性（基因多样性）：同一物种有多个不同个体。

物种多样性的基础。

生态系统多样性：生存环境的多种多样3.生物的共同特征：都是“活的”生物的基本特征：应激性、生长、繁殖、新陈代谢4.生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素生物因素：生物之间彼此的相互影响。

（生物间争斗、捕食、寄生、共生、竞争等）非生物因素：阳光、空气、土壤、温度、湿度、水分等5.生物与环境之间的关系：生物能够适应环境;并能够影响及改变环境。

第二章探索生命1.生物学发展史：①生物学的提出——拉马克②生物分类及命名——林奈③生物进化论、《物种起源》——达尔文④血液循环——哈维⑤DNA分子双螺旋结构——沃森、克里克⑥人类基因组计划——美德法英日中2.生物学研究对象：研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学3.响尾蛇捕食猎物：通过注射到猎物体内的毒液气味来追寻猎物。

用中毒死亡老鼠和未中毒老鼠形成对照实验。

4.实验法研究的一般步骤：a 发现并提出问题b 收集与问题相关的资料c 作出假设d 设计实验方案e 实施实验并记录f 分析实验现象g 得出结论h 小组表达交流5.生物学研究方法：实验法、观察法、调查法、比较法、文献法等。

第三章细胞1.显微镜的结构及使用a 取镜安放。

两只手、略偏左、留边沿b 对光。

低倍镜、大光圈、看目镜、调反光、至雪亮c 放置玻片。

后插入、向前推、对准孔d 观察物象。

侧面看、粗螺旋、缓向下、留三两。

看目镜、粗准焦、徐向上、物象现、即停止。

细准焦、像清晰。

2.显微镜使用注意事项：a 放大倍数：目镜×物镜放大倍数越大;视野越暗;细胞个数越少;细胞个体越大。

放大倍数越小;视野越亮;细胞个数越多;细胞个体越小。

第一章、生命的世界1、生物圈：地球上所有生物生活在地球表面的一个“薄层”里，这个“薄层”叫做生物圈。

它以海平面为标准，向上10千米（1万米），向下11千米（1万1千米）。

它包括大气圈的下层、岩石圈的上层和整个水圈。

具有生物生存环境:阳光、空气、水、温度、湿度等。

生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。

生物与环境共同构成大自然。

2、生物多样性：物种多样性、遗传（基因）多样性和生态系统多样性。

遗传多样性是物种多样性的基础。

物种多样性：⑴动物——①脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类；②无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、节肢动物、软体动物、环节动物、棘皮动物 ⑵植物——藻类、苔藓类、蕨类、祼子植物、被子植物⑶微生物——细菌、真菌、病毒200多万种生物，70%(150多万种)动物（脊椎动物45336种，其中鸟类9700种，鱼类3万种，两栖类2000种，爬行类3000种、哺乳类4500种。

节肢动物100 余万种。

）,22%是植物和真菌，5%单细胞微生物。

遗传（基因）多样性同种生物不同个体的遗传信息不尽相同“一猪生九子，一窝十个相” “一母生九子，连母十个相” “橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳” 杂交水稻 新疆哈密瓜 “种瓜得瓜，种豆得豆” “龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞”生态系统多样性：生态系统：在一定的地域内，生物与环境（相互作用、相互影响）所形成的统一整体，称为生态系统。

生态系统的类型有：陆地生态系统【森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统（沙漠生态系统、盐碱荒漠生态系统）】、湿地生态系统、湖泊（池塘）生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、农田生态系统等生物多样性是长期生物进化的结果。

3、生物的特征（生物共性）：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

例：含羞草、猪笼草、蜘蛛捕食 生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。

第一章生命的世界1、生物圈：范围在海平面以下11km和海平面以上10km，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

这里有维持生命的养分物质、空气、水、阳光等条件，称为生物圈。

生物的多样性：包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

2、生物的概念：凡是有生命的物体，都叫做生物。

生命具有四大特征：1）应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。

例：斑马发觉敌害后快速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

2）生长：体型增大、体重增加。

如一颗种子能长成参天大树。

3）繁殖：生物能产生后代的过程。

如蜻蜓点水，母鸡下蛋，母亲哺乳。

4）新陈代谢：①养分：植物的养分：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的养分：从外界获得现成的养分。

②呼吸：生物都能进行呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。

③排泄：生物能排出身体内的废物。

动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式：落叶。

5）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素，称为生态因素。

A影响生物的生存的环境因素：非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度和湿度等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。

稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。

还有警戒色、拟态等。

其次章探究生命4、科学活动包括视察、调查、试验、查阅文献资料、相互沟通……。

一些重要的生物学家及其主要贡献：①拉马克：最早提诞生物学的概念；②林奈：创立统一的生物命名法，提出“界、门、纲、目、科、属、种”分类单位，被誉为“分类学之父”③达尔文：推翻了“神创论”，创立了生物进化论。

是生物进化理论的创始人。

④哈维：较早地运用了试验的方法，发觉了血液循环。

⑤沃森和克里克：发觉了DNA分子的双螺旋结构。

生物科学：是自然科学中的一门基础科学，它是探讨生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

生物探讨的基本方法：视察、调查、分类、试验等，最主要的是视察和试验。